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文档简介
2024届江西省新余一中学、二中学、三中学联考中考冲刺卷语文试题注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.下列加点的字,注音正确的一项是()A.广袤(mào)吸吮(sǔn) B.磅(pāng)礴底蕴(yùn)C.犹豫(yù)契机(qì) D.畏难(nán)承载(zǎi)2.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是()A.麾下颦蹙(pín)自出心裁(xīn)屏气凝神B.鹰隼嗔视(chēn)寻幽揽胜(lǎn)如释重负C.嫡传褶皱(zhě)莫名其妙(míng)拈轻怕重D.磕绊葳蕤(ruì)荒谬绝伦(lún)不可思异3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.现代人过快的生活节奏和过重的工作压力往往造成烦躁、焦虑等不良情绪。B.导游提醒大家,接着是一段嶙峋的山路,要格外留意脚下以免滑倒。C.“这些网络游戏就是化了妆的魔鬼,是在教唆犯罪。”一位参加过网络游戏测评的教育界人士义愤填膺地说。D.对于各种网络游戏,一些年轻人沉溺其中,乐此不疲,浪费了宝贵的青春时光。4.下列各句标点符号使用不规范的是()A.食无定味,适口为佳。美好语言的标准必须遵循两条:有效,悦耳。在人人想着创新的年代,自觉认知与坚守语言的底线,或许才能让我们的母语故乡变得更加美好。B.读书讲究一个“博”字,而评书讲究一个“透”字。不求面面俱到,但求一点之透,从而有一孔之得、一己之见,足以为己、为人镜鉴。C.把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式,这样的人一定拥有开阔的精神版图;建设书香社会,不断提升全民阅读的品质,这样的国家一定拥有勃勃生机和巨大潜力。D.对于草木、庄稼和一些小生灵,惊蛰是一道关,霜降也是一道关;这两道关,一个主兴,一个主衰。可谓一阳一阴,一道一魔,它们配合得多么默契!5.下列标点符号使用正确的一项是A.舞台上,爆出一场多么壮阔,豪放,火烈的舞蹈啊!B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。C.在人生的旅途中,你的身边需要有三、两个知心好友。D.不少家长反映:作业多,作业时间长,这些情况在全国多处学校都存在。6.阅读下列材料,回答问题。材料一:《咬文嚼字》发布的2018年年度“十大语文差错”,很多都是热点事件出现的一些语文差错。比如重庆公交车坠江报道中,“口角”的“角”本应读为jué,但一些媒体播报中读为jiǎo。这样读“口角”的,不仅存在这一事件中,也不止是一些媒体常犯的错,很多人已经习惯将“口角”的“角”读为jiǎo。所以,这种语文差错具有很大普遍性。材料二:《咬文嚼字》自2006年开始,每年都会选出年度“十大语文差错”,到现在已经坚持了十三年。选出“十大语文差错”,就是对语言进行纠错。《咬文嚼字》有“语林啄木鸟”之美誉,每年选出的语文差错往往都能引发社会共鸣,类似语文差错也会明显减少,这正体现了这项工作的价值所在。材料三:每年发布的年度“十大语文差错”,就是给母语文明“定期排毒”。汉语博大精深,传承了几千年,要能更好传承下去,就需要多一些像《咬文嚼字》这样的“语林啄木鸟”。每个人都应自觉参与进来,努力正确使用语言,认真对待并敬畏自己牙牙学语时就开始使用的语言,这样才能净化语言环境,才能让语言这一社会最重要的交际工具与思维工具更好发挥作用,让母语文明更好传承下去,让社会变得更加美好,让生活变得更加精彩。(1)阅读以上三则材料,请概括主要信息。____________________________________________(2)分析“语林啄木鸟”“定期排毒”在材料中的含义。__________________________________________________7.根据提示补写名句或填写课文原句。①_____________,则无败事。②非学无以广才,_________________。③_________________,水中藻荇交横,盖竹柏影也。④更喜岷山千里雪,__________________。⑤古诗中也有饮食文化。白居易《观刈麦》中“_______________,________________”反映了农业社会中妇女儿童为田里劳动的人做后勤服务的生活方式;陆游《游山西村》中“___________,__________”反映了热情好客的传统文化。8.阅读《水浒传》选段,结合相关情节回答问题。A披挂,拴束了弓箭,绰枪上马,带了三五十名军汉,都拖枪拽棒,直奔到刘高寨里来。把门军人见了,那里敢拦挡;见A头势不好,尽皆吃惊,都四散走了。A抢到厅前,下了马,手中拿着枪,那三五十人都两摆在厅前……A见刘高不出来,立了一回,喝叫左右去两边耳房里搜人。选段中A是________(人名),其绰号是“__________”,选段中A搜人是为了____________。二、阅读9.(二)阅读下面的诗,完成各题。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。1.这首诗的作者是(人名)_____________,晚号______________居士。2.对这首诗理解,正确的一项是()A.孤山、贾亭、白沙堤都是西湖的名胜。B.第一、二联动静变换,诗人联想丰富。C.第三、四联,描写早春之景美不胜收。D.全诗语言绚丽,物象丰富,情感浓烈。10.出师表(节选)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。1.上文作者是三国时期的__________(人名),由选文内容可推断,桓、灵二人是____(朝代)时期的君王。2.用现代汉语翻译下列句子。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。3.节选内容主要写作者希望后主刘禅_________,完成_________的大业。11.阅读《中国文学肩负着构建民族精神的使命》一文,回答后面小题中国文学肩负着构建民族精神的使命①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命。它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用。②文学对民族精神的构建,要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》,既是“饥者歌其食,劳者歌其事”,更有“智者歌其思”富于其间。所思的重要内容之一,就是运用文学的手段,塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首,以玉之高洁。比附人品之典范。人品之如玉,不惟高贵,更体现为不容玷污,拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华;真正高尚之人格,恰似莲花,出淤泥而不染。这种人格,经得起各种挫折和磨难,在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建,既是上古到当代的中国文学中的艺术要素,更是融入文学活动全过程的经纬线。③中华文明史上的典范人物,其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室,惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的于谦,他们千百年来之所以为后人景,就在于人格的高尚与坚定:无论何时何地,无论面对怎样的威胁和谤惑,他们心中的信念绝不动摇,自身节操稳如磐石。④文学对民族精神的构建,更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上,中华民族面临强敌入侵时,总能升华坚韧的民族意志,可歌可泣的人物与事迹不计其数,历史发展到今天,我们的视野与思维,足以在高度肯定历史人物的同时,对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上,将评价历史人物与事件的角度,转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神,通过感召广大民众,化育普通百姓,为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。⑤中华民族的精神构建,已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时,更为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华,又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流,大展身手,勇挑民族精神构建使命的重担。(有删改)1.本文的中心论点是什么?2.分析本文第②段与第④段不能调换的原因。3.文中第②段画横线句子运用了什么论证方法?有什么作用?4.结合本文,按第③段画波浪线的句式,补写一个事实论据。12.阅读下文,完成下列小题。第三次家访山默①教室里一片安静——全区期末连片阅卷,小学三年级数学评卷工作正在紧张地进行。②突然,那位年轻女教师发出惊呼,天哪,这熊孩子也太坏了吧,竟然这样咒老师啊!③大家闻声都围过去,原来在一份卷子六道大题的“得分”栏的方框内,该生分别填着“祝愿老师活到”六个大字、其后是空缺的“总分”栏,栏外写着个“岁”字。④学生的意图再明显不过了:你给我打多少总分,你就会活多少岁,总分越高,你就活得岁数越大,否则…⑤教室里顿时炸了锅,大家纷纷责骂这个学生小小年纪就如此作剧,一些老师纷纷拿出手机拍照,要把这个作为反面教材,告诫家长,教育学生,阅卷组长则表示,这个“事件”要上报局里,要查明是哪所学校的学生,要加强对学生的思想教育,并嘱咐那位年轻教师:记住拆封时看清是哪所学校的学生!那年轻教师则小声嘟囔,这张卷子我可不愿算总分、拆封,疼得慌,要是我的学生,再遇上个差生,得个二三十分……天哪,我都不敢想,我还想长命百岁呢!⑥还是抓紧改卷吧,任务挺重的!已经鬓丝染雪的苏老师则轻轻提醒。⑦阅卷结束时,那份试卷果然没有算总分、写总分!⑧苏老师就笑嘻嘻地说,我算我写吧、我已经55岁了,8月份就要退休了,我不怕!⑨学生的总分却赫然为96分,这个分数在这次试题有着相当难度的期末考试中属于高分。⑩卷子拆封的一刹那,所有阅卷老师都聚精会神,专注于订书针的一根一根脱落,仿佛等待世纪之速的揭晓,看到“学校”栏里的学校名称,看到“姓名”栏里的“牛鹏欣”,大家先是片刻的鸦雀无声,然后迅速地瞟一眼苏老师就无声地散去。⑪苏老师是去年带完一届毕业班后主动要求到三年级任教的,这个班的学生大多是进城务工人员的子女。她接手时,班上有十几名学生期末考试数学不及格,牛鹏欣是其中一名且分数居于榜尾。在学校确立党员和建档立卡户孩子“手拉手”帮扶时,苏老师选择了牛鹏欣。⑫在学校组织的例行家访中,苏老师了解到了牛鹏欣的家庭情况:爸爸是先天性心脏病且有严重的腰椎间盘突出,只能给一个单位看看大门,妈妈给一个超市打工,牛鹏欣是老二,上面还有一个哥哥上初中,另有年迈多病的爷爷奶奶守巢山区老家。⑬第二次家访苏老师就给孩子买了一些文具和图书,当听说牛鹏欣妈妈是专程请了半天假来接待自己时,苏老师就暗下决心:今后的家访绝不能干扰孩子家长的正常工作。⑭通过观察和了解,苏老师发现牛鹏欣的数学思维相当不错,过去之所以成绩差,主要是家长忙于打工,疏于管理,放任自由。⑮于是,苏老师就“把特别的爱给特别的你”:上课多提问,下课多检查,有时刻意多给牛鹏欣一朵小红花;当然,看到牛鹏欣上课忍不住做小动作时,她也会投一束严肃的目光过去,牛鹏欣一哆嗦,赶紧坐端正……慢慢地,牛鹏欣从躲避她的目光,变为敢迎接她的目光,最后变为当她抛出问题时,目光总是充满热望,跃跃欲试……成绩的提升则是预料之中的。⑯这样的孩子怎么会诅咒阅卷老师呢?A⑰班主任小马也气炸了肺,觉得班上出了这么一个“害群之牛”(她没有说“马”)、实在是给班主任难堪,给班级抹黑,给学校抹黑,“我要发布到班级家长群,让大家看看这是什么样的孩子!”B⑱苏老师坚决地阻止了小马!⑲但一个小时后,苏老师收到了牛鹏欣妈妈的微信:苏老师,太对不起了,牛鹏欣惹您生气了,我和孩子他爸已经把牛鹏欣痛打了一顿,明天我领着他到学校给您道歉,太对不起苏老师了!⑳苏老师很诧异,不是不让小马发吗,家长怎么这么快就知道了呢?“你不让发家长群,我给他爸他妈发去了,不能惯他这个毛病,苏老师,我替你打抱不平!”小马愤愤地说。C(21)苏老师有些哭笑不得,但她还是觉得有必要给牛鹏欣妈妈一个解释,更要给一个叮嘱,于是,她拿起了手机,刚一拨通,牛鹏欣妈妈就一边道歉,一边责骂牛鹏欣。末了,牛鸥欣妈妈停顿了片刻,低下声音,说,苏老师,娃娃没有恶意,知道您要退休了不教他了,娃娃舍不得您,他想他这次肯定考100分,就想视您长命百岁,没想到错了一个计算题,扣了4分,他也不知道全区阅卷,只想是您阅卷,就您一个人能看到,没想到把祸闯大了,太对不起您了,苏老师……D(22)苏老师决定,她要第三次家访,主动的,今晚就去!1.结合第⑤段,说说第⑥段画线句让你对苏老师有了怎样的认识。2.下列对⑪—⑮段的理解,错误的一项是()A.以插叙补写了苏老师关爱牛鹏欣提高其数学成绩的过程。B.表明牛鹏欣的做法确实有错,对不起一直关爱他的苏老师。C.暗示了分数栏事件的起因在于学生对苏老师的感恩和依恋。D.突出了牛鹏欣祝福老师的做法出人意料又在情理之中。3.第(21)段苏老师“哭笑不得”的原因是什么?4.下面的文字放回原文ABCD哪一处最合适?苏老师内心激烈地颤动起来,他猛地想起笫二次家访,她说到就要退休不再给孩子带课,孩子的帮扶老师也会换人时,牛鹏欣眼里的确飘过一缕惊诧,不过,她没想到,孩子是用这种方式表达了对她的依恋和祝福!5.下列对苏老师第三次家访谈话内容的想象,不合理的一项是()A.表扬牛鹏欣,数学思维非常好,学习成绩非常棒,是个非常优秀的学生。B.感谢牛鹏欣,在老师临近退休的时候送给老师这么一份感情真挚的大礼。C.请求牛鹏欣父母,理解小马通知家长的真正目的,做到对孩子绝不娇惯。D.劝说牛鹏欣父母,即使孩子做了错事,也不能用粗暴的痛打来解决问题。13.阅读下面的文字,完成小题。刘姥姥只听见咯当咯当的响声,大有似乎打箩柜筛面的一般,不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子,底下又坠着秤砣般一物,却不住的乱幌。刘姥姥心中想着:“这是什么爱物儿?有甚用呢?”正呆时,只听得当的一声,又若金钟铜磬一般,不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时,只见小丫头子们齐乱跑,说:“奶奶下来了。”周瑞家的与平儿忙起身,命刘姥姥“只管等着,是时候我们来请你”。说着,都迎出去了刘姥姥屏声侧耳默候。只听见远远有人笑声,约有一二十妇人,衣裙窸窣,渐入堂屋,往那边屋内去了。又见两三个妇人,都捧着大漆捧盒,进这边来等候。半日鸦雀不闻之后,忽见二人抬了一张炕桌来,放在这边炕上,桌上碗盘森列,仍是满满的鱼肉在内,不过略动了几样,板儿一见了,便吵着要肉吃,刘姥姥一巴掌打了过去。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来,招手儿叫他。刘姥姥会意,于是带着板儿下炕,至堂屋中,周瑞家的又和他唧咕了一会,方过这边屋里来。那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套,围着攒珠勒子,穿着桃红撤花袄,石青刻丝灰鼠披风,大红洋绉银鼠皮裙,粉光脂艳,端端正正坐在那里,手内拿看小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边,捧着小小的一个填漆茶盘,盘内一个小盖钟。凤姐也不接荼,也不抬头,只管拨手炉内的灰,慢慢的问道:“怎么还不请进来?”一面说,一面抬身要茶时,只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身;犹未起身时,满面春风的问好,又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜,问姑奶奶安。凤姐忙说:“周姐姐,快搀起来,别拜罢,请坐。我年轻,不大认得,可也不知是什么辈数,不敢称呼。”周瑞家的忙回道:“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后,百般的哄他出来作揖,他死也不肯。1.选文主要运用了哪些描写方法刻画凤姐?从中看出她是一个怎样的人?2.在选文中,作者借刘姥姥的眼表现了贾府的富贵,阅读选文,你从哪些方面看出了贾府的奢华?3.上面文段选自我国古典文学名著《红楼梦》,它与__________________________、__________________________、__________________________并称作“四大名著”,不仅是中国文学史上的四座丰碑,更是世界宝贵的文化遗产。三、语言表述14.厦门市某社区围墙上的普法宣传画引起热议。该宣传画用“司马光砸缸”的典故,将他的行为归为“强拿硬要或者任意损毁,占用公私财物”。对于网友的质疑,社区居委会回应称,不要吹毛求疵,宣传画有警示作用,“没有什么不合适的”“没有误导”。请你给委员会写一封回信,发表你的观点,100字左右。四、写作15.时间是领语最好的容器。总要到了某个时刻,一些人才会悦纳珍视,一些情感才得以发觉珍惜,一些体验才能够真切获得,一些疑惑才可以清楚解答……请以“如今,才知道”为题,叙写自真实的生活故事。要求:(1)在横线上把题目补充完整,并把题目誊抄到答题卡指定位置。(2)不得抄袭,不得套作,不少于600字。(3)行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案一、积累与运用1、C【解题分析】
A.吸吮(shǔn)。B.磅(páng)礴。C.正确。D.承载(zài)。2、D【解题分析】
试题分析:考查字形、字音的识记。D项,葳蕤(ruì)-(ruí)、不可思异-不可思议。据此,答案为D。3、B【解题分析】
B.有误,“嶙峋”形容沟壑、山崖、建筑物等重迭幽深,突兀高耸;或形容人体瘦削露骨。用以形容道路不妥。故选B。4、D【解题分析】
D标点符号使用不规范。把“霜降也是一道关”后的分号改为句号。这里是一个较长的停顿。“可谓一阳一阴”前的句号可改为逗号,因为这句话是紧承“一个主兴,一个主衰”而来。5、B【解题分析】
B标点符号使用正确。A把第二、三处逗号都改为顿号;C概数之间不能用顿号。删去顿号。D把“时间长”后的逗号改为句号。注意冒号提示的内容的末尾用句号。【题目点拨】标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用:a表示停顿,b表示语气,c表示词语的性质和作用。分两大类:点号和标号。点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。点号作用在于点断,表示说话的语气和停顿;标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。6、(1)《咬文嚼字》发布的2018年年度“”十大语文差错”,具有很大普遍性;这项工作具有很高的社会价值;呼吁正确使用语言,传承母语文明。(或《咬文嚼字》发布的2018年年度“十大语文差错”,具有很大普遍性,有很高的社会价值,呼吁大家正确使用语言,传承母语文明。(2)“语林啄木鸟”是指对语言进行纠错:“定期排毒”是指正确使用语言,净化语言环境.【解题分析】
(1)这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目,一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括一条或几条主要的信息。如可提取材料一的“《咬文嚼字》发布的2018年年度‘十大语文差错’”“这种语文差错具有很大普遍性”,材料二的“体现了这项工作的价值所在”,材料三的“让母语文明更好传承下去”等句分析,稍加整理即答案。(2)题干要求分析“语林啄木鸟”“定明排毒”在材料中的的含义。一定要读懂原材料的大意。“语林啄木鸟”“定明排毒”都运用了比喻,要把其比喻义答出来。“啄木鸟”可比喻成森林警察或森林医生。语境义:对语言进行纠错。“排毒”:在中医角度,是将身体内有毒、有害物质排出体外。语境义:是指净化语言环境。7、①慎终如始②非志无以成学③庭下如积水空明④三军过后尽开颜⑤妇姑荷箪食童稚携壶浆莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚【解题分析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。“庭”“箪”“携”“浆”是此题中的易错字,作答时要注意字形。8、花荣小李广救宋江【解题分析】
试题分析:本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等,在平时就要对名著常识知识做好积累。本题依据文本中的人物刘高和故事情节可知:文本中的A是花荣,其绰号是“小李广”。到刘高寨里的目的是为了营救“及时雨”宋江。据此填写作答。二、阅读9、1.白居易香山2.A【解题分析】1.《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘,抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱。白居易,字乐天,晚号香山居士,是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。2.B.错误。第一、二联是诗人对眼前景物的描绘,不是联想。C.错误。第四联是直抒胸臆,表达对西湖早春美景的喜爱。D.错误。全诗语言平易浅近,清新自然,情感也是自然流露。故选A。10、1.诸葛亮汉代2.没有一次不对桓灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。3.亲贤臣、远小人兴复汉室之隆【解题分析】1.试题分析:考查对文章内容的理解。本段文字出自《出师表》,这篇表文是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章。文本叙写的是劝说后主要“亲贤臣,远小人”的建议。从“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”可知,“桓、灵”指的是汉代的二位皇帝。据此填写作答。2.试题分析:此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累,尤其是重点篇目,要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。同时,还要注意查看有无特殊句式。在此题中,要注意“尝(曾经)、叹息(感叹惋惜)、痛恨(感到痛心遗憾)”的意思,必须翻译出来。3.试题分析:考查对文章内容的理解。依据“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也”可知,这是诸葛亮出师伐魏之前向后主刘禅提出的“亲贤远佞”的建议,其目的是兴复汉室之隆。这可从“则汉室之隆,可计日而待也”看出来。据此理解作答。【题目点拨】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。参考译文:亲近贤臣,疏远小人,这是前汉所以兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时,每次与臣谈论这事,未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的复兴,就会指日可待了。11、1.中国文学肩负着构建民族精神的使命。或第①段首句。2.②段和④段的内容与①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用。”的句子相照应;②段从论述个人品行的养成和提高入手,④段从对民族意志的锻造上阐述,二者是递进关系,不可调换。3.举例论证,具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理,进而论证中心论点,使论证充分,更有说服力。4.示例:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹:“了却君王天下事,赢得生前身后名”的辛弃疾等。【解题分析】1.本题考查学生对中心论点的把握,解答此题的关键是熟读课文,明确文章表达的主要内容。要判断中心论点,可以首先看题目,有时题目就是中心论点,此文没有题目,所以就要从另外的地方找,有的中心论点在开头提出来,此文的开头“古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命”这句就道出了中心论点。2.本题考查学生对选文结构的把握,解答此题的关键是结合上下文,明确这样安排结构的原因。要看能不能颠倒,首先看各段分别表述了什么内容,第②段论述了文学对民族精神的构建,要从个人品行的养成和提高入手;第④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上。然后看两段之间的关系,两段之间是层层递进关系,所以不能调换。3.本题考查议论文的论证方法和作用。议论文常见的论证方法有四种,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答,一般运用论证方法的语句,证明其前面的观点,要到前面的文章中去读,去寻找。文中第②段画横线句子运用很明显用了大量事例进行论证,属于举例论证,具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理,使论证充分,更有说服力。点睛:举例论证的作用:运用具体事例,真实可信,增强文章说服力。道理论证的作用:引用名言,具有权威性,论证有力。对比论证的作用:正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻。比喻论证的作用:道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。4.本题考查学生补充论据的能力,解答此题的关键是结合论点来补充,补充的论据要有说服力。列举名人事例首先要看清题目要求,即结合其作品,仿照第③段画波浪线的句式,选择我们熟知和喜欢的人物,从作品中挑选一句能代表人物精神的名言来写即可。12、1.第⑥段画线句是对苏老师的语言描写,表现了苏老师的淡然平静,与第⑤段众老师的异常激动形成鲜明的对比,由此可见苏老师遇事冷静,不枉下结论,顺全大局,对学生有包容心。2.B3.小马为学生而心急如焚,为苏老师打抱不平,有责任心,有正义感,这让苏老师既欣慰又感激;但是,苏老师又不赞成小马把事情告诉家长,担心因此对孩子产生不利的影响,所以苏老师又深感遗憾和忧虑。4.D5.C【解题分析】
1.考查人物描写方法对表现人物形象的意义。“还是抓紧改卷吧,任务挺重的”为多苏老师的语言描写。别的老师看到试卷上“祝愿老师活到”的几个字,都表现的义愤填膺,可苏老师还是那样的淡然平静。可见苏老师遇事冷静,对学生有包容心的性格。答此题,一定要结合上下文的情节内容,特别是上文的情节内容,切忌断章取义。2.B“表明牛鹏欣的做法确实有错,对不起一直关爱他的苏老师”错。从苏老师“第二次家访苏老师就给孩子买了一些文具和图书”“上课多提问,下课多检查,有时刻意多给牛鹏欣一朵小红花”所作的事情分析,特别是结合下文“苏老师,娃娃没有恶意,知道您要退休了不教他了,娃娃舍不得您,他想他这次肯定考100分,就想视您长命百岁……他也不知道全区阅卷,只想是您阅卷,就您一个人能看到”等句分析。“对不起一直关爱他的苏老师”言之过重。3.考查对文章情节的描写。同样需要理解好上文,也就是看懂小马老师的做法:小马为学生和苏老师着想的责任心和正义感,这让苏老师既欣慰又感激;而小马老师把事情告诉家长,这会造成家长对孩子的错误管理与教育,苏老师对此又深感遗憾和忧虑。所以才有“苏老师决定,她要第三次家访,主动的,今晚就去”的结尾。4.这句话描写苏老师的心理活动,突出了孩子对老师深深的依恋和真诚的感恩。放在D处,紧承第(21)段,由牛鹏欣妈妈的述说引发了苏老师的回忆,而苏老师的回忆确认了得分栏风波的真相;同时,苏老师的回忆又自然引出下一段第三次家访的决定。5.C错误。苏老师第三次家访的内容要根据上文的情节发展来确定。上文就有“但她还是觉得有必要给牛鹏欣妈妈一个解释,更要给一个叮嘱”这样的内容。根据牛鹏欣在苏老师心中的总体印象,家长的“苏老师发现牛鹏欣的数学思维相当不错,过去之所以成绩差,主要是家长忙于打工,疏于管理,放任自由”,再结合牛鹏欣妈妈在电话中的一段话与小马的做法。所以家访的内容应该是表扬牛鹏欣、请求家长理解小马通知他们的做法、家长的教育方法要得当等。而“感谢牛鹏欣,在老师临近退休的时候送给老师这么一份感情真挚的大礼”自然不在情理之中。所以选C。13、1.选文主要运用了外貌描写、神态描写、动作和语言描写刻画凤姐这个人物形象,从中可以看出凤姐在贾府有地位、有权势,是一个富贵又傲慢,虚情假意、表里不一的贾府管家。2.作品借刘姥姥这个外人的眼光来描写贾家的盛极一时,从极为罕见的自鸣钟到碗盘森列的鱼肉,从日常用具到凤姐绫罗绸缎、珠光宝气的打扮,都表现了荣府的豪富奢华。3.《三国演义》《水浒传》《西游记》【解题分析】1.考查对人物描写及人物形象的方法的理解。常用的人物描写方法有,语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。侧面描写:方欲问时,只见小丫头子们齐乱跑,说:“奶奶下来了。”体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。运用“不接茶”“不抬头”等神态描写,写出了凤姐的富贵和傲慢;②运用了“忙欲起身、犹未起身”等动作描写,显示了凤姐的虚情假意;③运用了“嗔怪周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。2.考查情节安排的用意。作者安排刘姥姥进贾府,就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华,自鸣钟,凤姐珠光宝气的打扮,传来的一桌子饭,都写出了荣府的豪富奢华,凸显王熙凤的权势地位。3.考查对文学常识的掌握。“四大名著”又称四大小说,是指《三国演义》、《西游记》、《水浒传》及《红楼梦》四部中国古典章回小说,是汉语文学中不可多得的作品。三、语言表述14、尊敬的居委会负责人您好:看到您关于普法宣传画的回应,我觉得还是有问题的。司马光砸缸这个故事赞美了儿童的生活智慧,遇到危险时,懂得随机应变,这对于小孩子来说,是难能可贵的。所以,你将这幅画用普法宣传画是不合适的。【解题分析】
本题考
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