圆的认识教案设计

《圆的认识》教案设计

潘海春

教学目标：

1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称，知道同一圆内半径

的特征和直径的特征，初步学会用圆规画圆。

2、使学生掌握圆的特征，理解在同一个圆里直径和半径的关

系，能根据这种关系求圆的直径和半径。

3、培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的

空间观念；使学生初步学会用数学知识解释、解决生活中的实际

问题。让学生在知识的主动建构过程中掌握一些数学的思想方法,

发挥学生学习的主动性、独立性、合作性。

教学重点：认识圆、掌握圆的特征，会画圆。

教学难点：准确认识、掌握圆的特征并理解其在生活中的运用，

用圆规按要求画圆。

教具准备：多媒体课件

学具准备：圆形纸片、圆规、直尺、三角板、教学过程：

一、故事导入、激发探究兴趣

1.电脑出示动画

师：老师今天给大家带来一个好消息，蓝猫淘气乐园的赛车比赛又开始

啦！同学们想跟老师一起去看看吗？

a.观察思考

师：你发现他们的汽车都有什么特征？

对比、交流：你发现了什么？

b.教师课件演示：圆轮汽车最后出发，最先到达。

2.从这些车轮的闪动中抽象出圆，指出圆是一个平面图形，

圆是一种曲线图形。

适时板书：圆的认识

3.生活中的圆

我们周围有许多物体上有圆，你能举出一些例子吗？（课件出示生活

中的圆）

二、尝试学习、探索新知

（一）动手动脑，尝试画圆

大家知道怎样画圆吗？

方法：用圆规画圆。

（1）认识圆规，了解各部分的名称及作用。

（2）试画一个圆。

（3）用课件示范画圆的过程

1.画圆的方法有很多，你还能想出其他的方法吗？

（二）认识圆各部分的名称

1.认识圆心

拿出一张圆形纸片，反复的折叠（对折）几次，看看折痕之间的

位置关系。

课件演示（操作方法见课件上侧提示）：

引出圆心的概念（板书：圆心用字母o表示）

2.认识半径

（1）课件导出半径的概念：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做

圆的半径，半径一般用字母r表示。（操作方法见课件上侧提示）

师：在自己的圆上画一条半径，并用字母表示。（动画演示）

（2）课件出示判断题：做一做，判断哪条线段是圆的半径。（课件

出示结论）

（3）观察下图，指出哪些线段是圆的半径，并说出为什么？

（课件出示结果，点击图形，半径变成红色）

2.直径特征

（1）观察图形（课件出示），指出图（b）中两直线的区别。

（2）课件导出直径的概念。

（3）试试看：

a.你能在同一个圆内画多少条半径？量一量每条半径的长

度是多少？

在同一个圆内有无数条半径，且这无数条半径长度都相

等。（点击图形演示答案）

b.你能在同一个圆内画多少条直径？量一量每条直径的长

度是多少？

在同一个圆内有无数条直径，且这无数条直径长度都相

等。（点击图形演示答案）

（4）观察图形，说出直径（d）与半径（r）的关系。（动画演示,

得出结论：d=2r）

（5）根据结论填写表格。

4.画图

用圆规画一个半径为1.5厘米的圆。

（1）如何用圆规按要求画图，交流画法。（课件演示画圆步骤）

（2）课件出示想一想

二、巩固练习、加深理解

1.课件出示填空题

2.课件出示判断题

3.课件出示作图题：

画一个半径是2厘米的圆，标出它的圆心，一条半径

和一条直径，并用字母表示出来。

附录：板书设计

圆的认识广、

圆心（0）：决定位置

半径（r）