《大树桩你有几岁》教案反思

《大树桩你有几岁》教学设计【教材分析】这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象生动的表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时的喜悦心情，这首歌曲借助艺术形象向学生传授自然科学知识，潜移默化地对学生进行热爱大自然和保护大自然的情感。【教学目标】1.“情感.态度.价值观”目标引导学生在活泼、轻巧的歌声中体会歌曲中的少年儿童对话的童趣。通过自信、有表情的演唱、激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。“过程与方法”目标通过游戏等方式，学习掌握大附点节奏，能准确的读拍。通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点“知识与技能”目标引导学生认识延长记号、附点四分音符及顿音记号，懂得在歌曲中的表达作用。通过学唱歌曲，引导学生用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣并用打击乐为歌曲伴奏。【教学重难点】教学重点：1.进一步激发学生的兴趣，用游戏带动大附点节奏的学习。2.引导学生用正确情绪、自信、有表情的演唱歌曲。教学难点；1.歌曲音准的把控和顿音的演唱。2.能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣。【教具】电子琴、白板、课件【教学过程】一、激趣导入师：我们三年x班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让老师先来猜一猜。老师猜学生年龄。师：同学们，请你们按照老师读的节奏来回答几岁了。有节奏地念：XXX|XXX|X.XXX|X--|同学呀！同学呀！你呀几岁啦。（重点解决附点四分音符）有节奏的回答XXX|XXX|X.XXX|X--|老师呀！老师呀！我呀X岁了师：同学们回答的真好，你们知道大树是怎样表示自己的年龄吗？生：看树桩的年轮或不知道师：同学们回答的对不对呢？让我们找一找正确答案吧。（设计意图：）通过游戏的方式让学生把握节奏，从而解决难点。二、新课教学1、出示大屏幕师：我们一起来听一听这首歌，带着三个问题去思考，歌曲的情绪是怎样的呢？大树是怎样表示自己年龄的？它有几岁？生：欢快的、愉悦的，数圈圈，七十岁师：同学们，你们都有一双灵敏的耳朵，刚才我们听的这首歌曲的名字叫《大树桩你有几岁》也是我们今天要学习的歌曲。师：我们刚才听了一遍，你们觉着这首歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？生：这首歌曲是四三拍子的，三拍子的强弱规律是强弱弱。师：下面，需要同学们为歌曲做律动，那么你们想用什么方法来做律动啊？你们准备好了吗？我们一起来合作一下吧！师：同学们，你们知道四三拍有一个特殊划拍子的方法吗？生:三角形划拍子。师：讲解三角形划拍子的方法。（设计意图）：多次播放歌曲，让学生多听，体会歌曲强弱规律，从而感受歌曲旋律特点和演唱情绪。三、学习歌词、旋律师：请同学们用三角形划拍子跟老师读歌词，思考歌词中问了什么？回答了什么呢？生：大树桩你有几岁？七十岁。师：同学们读的不错，如果再有点感情就更好了，那接下来请同学们划着拍子，老师唱旋律，看一看这首歌曲有没有相似句？生：第一句和第二局。师：那这两个乐句相似在哪？不同在哪？生：第一二小节相似，三四小节不同。师：同学们，你们观察的很仔细，这种创作手法叫做“重复”，在音乐创作中有完全重复和变化重复，这两句是变化重复。师：同学们我们再看这两个乐句，老师呢想考考你们，听一听老师唱的哪一句是正确的？生：第二句。师：是的，第二乐句谱上多了一个音乐记号，叫顿音记号，有它标记的时候，要唱的短而有弹性。师：那下面我们玩一个接龙的游戏，你们唱一二乐句，老师唱三四乐句，注意有顿音记号的地方要唱的短而有弹性。（老师唱一二乐局，学生唱三四乐句）师：请同学们请跟老师的琴，完整的唱一遍曲谱。师：同学们，我们把第一段的歌词演唱一遍。师：我们一起来唱一遍第二段，加入歌词。师：演唱前请同学们看结束句和哪个乐句相似啊？还有哪个特殊的音乐记号？生：第四乐句，延长记号。师；讲解延长记号。师：接下来，我们完整的把歌曲演唱一遍。师：分成两组进行接龙演唱，我们比一比，看哪一组把问和答表现的最贴切。师：男同学唱提问的一段，女同学唱回答的一段。（反过来唱）（设计意图）：通过对话童趣引领学生学习歌曲，不会过于死板，从而调动了学生学习的积极性。拓展用打击乐器为歌曲伴奏师：你们唱的太棒了，老师请出几位小乐手为大家伴奏，我们师生共同合作，完美演唱这首歌。（三角铁、双响筒）（设计意图）：通过打击乐器的加入，激发学生的想象，调动学生的积极性。小节同学们，大自然有许许多多奇妙的事，今天我们就发现通过年轮可以知道大树的年龄，但大树是需要保护的，没有它们大自然会遭到破坏，我们将会失去我们的家园，为了保护我们的家园，让我们行动起来保护树木吧。好了同学们，我们今天的课就上到这里，下课。教学反思我的这堂课总的知识量很大，孩子们很密切的配合，很顺利的完成了教学任务。不足：1.备课案背的不是很熟，导致刚上课前有一些紧张，语言有一些错乱。讲课的时候总有一些小动作，教态需要调整。导入和读歌词的地方设计的环节有些复杂，知识点有一些集中和复杂，浪费的时间比较多，导致留给学生唱的时间有些少。基本功需要加强，需要加强练习即兴伴奏，划三角形拍子，要给学生做一个正确的示范。教学难点的处理还不够，没有抓住学生最容易犯的错误，对附点节奏的引导和讲解还不够到位，没有把学生遇到的问题及时处理。对教材的分析，目标、重难点的理解还不够透彻。措施：1.以后再上课前一定要把备课案背熟，做到心中有数，准备充分，加强语言的组织能力训练，这