各种各样的纸教案

各种各样的纸教案【3篇】活动目标：

1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同，了解纸的特点

2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果

活动重点：

了解纸的特点和用途

运用多种感官和方法探究出纸的特点

活动预备：

PPT、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个

幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。

活动过程：

一、了解常见纸的种类

1、出示各种生活中常见的纸（如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……）：“今日教师给小朋友带来了很多纸，你们知道这些纸的名字吗”

2、这是什么纸？它可以做什么？或人们常用它来做什么？

二、观看探究纸的特点

1、用多种感官观看、比拟不同的纸

每人一份大小一样的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”

介绍操作材料，逐一提出操作要求，说出探究结果（适时将幼儿观看比拟的结果记录在纸上）

（1）看一看，这些纸有什么不同？

（2）摸一摸，这些纸有什么不一样？

（3）撕一撕，这些纸会怎么样？有什么不一样？

2、借助工具探究纸的特点

（1）“假如这些纸遇到水，会怎么样？”

（2）“下面就请小朋友将这些纸放入水中，看看这些纸会有什么不同？”

（3）沟通探究结果，教师作记录。

（4）“假如这些纸遇到火会变成什么样？”

（5）师演示用火烧其中的二种纸，请幼儿观看

（6）教师依据记录小结不同纸的特点及纸的特性。

三、阅历拓展

1、除了这些纸，你们还知道或见过哪些纸？这些纸都是做什么用的？（刮画纸、复写纸、墙纸……）

2、简洁介绍纸的制作过程

各种各样的纸教案篇二

探究问题：

1．这些纸是否来源于生活？各种纸

2．是否能进一步引发幼儿思索，生活中纸的用途？

3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，

4．教师是否要回应？（是否需要预设集体活动）

需要的理由:

1．关于吸水性的问题

2．解决沉浮的问题

专家的话：

沉浮是否与纸的吸水性有关？

孩子有出错权，应避开消失误导的试验

怎样回应：

方案一：包装鲜花

方案二：滴水（在各种纸上）

方案三：看谁爬得高

方案四：用布和纸进展比拟

依据孩子的阅历、角度来想。

做中学目的：

让孩子学会比拟、观看事物，关注生活，严谨的科学态度

专家的话：

做中学的任务：三个层次

熟悉社会

学会方法

体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以规律为目的，以疑心为动身点）

做中学不仅仅为了解决学问点

选择一种学习方式打算了他选择今后的生活方式

对教师的要求：

教师也要做中学，错误的经受没关系，但不能有错误的结论。

方案：用布和纸进展比拟

通过纸，想到生活中有很多和纸有一样特性的东西

通过比拟进一步感知纸的特性，学会比拟不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系

疑问：

依据生活的需要来设计出各种纸为生活效劳，人和事物的关系，人很聪慧

专家的话：

1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进展。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不说。

2．做中学只能案例讨论，做中学是工程，发觉现有的缺乏，提出合理建议，为今后幼教科学教育效劳。体验科学性质，需要案例争论。

3．需要讲究科学的态度，不讲权威。公平互动才能形成讨论。关注收获。

下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正胜利的案例应当在不同的环境下都能进展。

幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》

各种各样的纸教案篇三

活动目标：

1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）

2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份

活动过程：

一、熟悉纸

师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗？（情愿）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）

二、探究纸的特性

1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀？（想）好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多？（好）

（引导幼儿发觉纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发觉告知大家。（引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬）

3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。）

4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。

（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。）

5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）

2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉)

四、简要了解纸的制作过程

1、看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。

师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像

2、提问：纸是谁创造的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？

3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）

五、懂得要疼惜纸。

师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢？

六、活动完毕

活动反思：

本次科学活动后我感受颇深。

一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。况且在活动中我的观看力量还欠缺，遇到意外大事不能准时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有准时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进展体验。由于我的失误，限制了幼儿