幼儿园音乐教研组工作计划模板

幼儿园音乐教研组工作计划模板幼儿园音乐教研组工作计划模板全文共1页，当前为第1页。幼儿园音乐教研组工作计划模板幼儿园音乐教研组工作计划模板全文共1页，当前为第1页。

【篇一】幼儿园音乐教研组工作打算模板

一、唱歌活动。

1、情愿参与唱歌活动。学习用自然的声音唱歌，学习保持正确的唱歌姿态。

2、学习听前奏整齐地开头，音域一般在1—5。

3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。

4、情愿为熟识、短小、工整的歌曲替换局部歌词。

二、韵律活动。

1、情愿参加音乐嬉戏和有简洁舞蹈动作的活动，尝试随音乐做简洁律动。

2、尝试感受音乐节奏、旋律的显着变化随之变换动作。学习用上肢、下肢等简洁的身体动作表现音乐的情感和内容。

3、试用动作、表情、姿势与人沟通。

4、尝试自己想出简洁的动作进展制造性的表现，体验韵律活动中表达、制造和沟通的欢乐。

三、节奏活动。

1、情愿玩弄打击乐器，感受手铃、串铃等简单演奏的打击乐器不同幼儿园音乐教研组工作计划模板全文共2页，当前为第2页。的音色，情愿参加集体的演奏活动。

2、了解并尝试遵守演奏打击乐的根本规章。

3、学习随熟识的音乐有节奏地演奏，能参与两种乐器的齐奏，尝试看指挥开头和完毕演奏。

4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。

四、观赏活动。

1、努力关注四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、尝试听辨音乐中差异明显的音区凹凸、力度强弱、速度快慢。

3、感受典型的摇篮曲、进展曲等不同类型音乐的特点。

4、情愿用自己的体态、嗓音和动作参加观赏活动。

5、努力在短时间内集中留意地倾听或观看自己喜爱的音乐舞蹈表演。

【篇二】幼儿园音乐教研组工作打算模板

本学期，我们音乐教研组连续上学期的音乐目标，以及已有根底，连续培育幼儿对音乐的感受力量，用音乐贯穿于各方面的教学，促进幼儿的多方面进展。

一、教研目标

1、音乐嬉戏。

小小、小班：

(1)了解音乐构造、音乐内容。

(2)按规章、节拍进展音乐嬉戏。

幼儿园音乐教研组工作计划模板全文共3页，当前为第3页。(3)主动参加嬉戏。

中班：在小小班的根底上增加让幼儿在嬉戏中制造嬉戏角色。

2、歌词、舞蹈创编。

小班：

(1)能大胆地对唱词进展改编。

(2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。

利用每次学习新歌的时机，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。

中班：

(1)在理解歌词的根底上创编舞蹈动作，并能运用上中班所学的舞蹈根本动作。

(2)能大胆地在众人面前表演。

(3)能大胆地与人合作进展舞蹈。

二、教研时间安排

三月：

小小、小班：学习玩音乐嬉戏。

中班：能遵守音乐嬉戏规章进展嬉戏，并了解音乐的内容。

四月：

小小、小班：能遵守音乐嬉戏规章进展音乐嬉戏。

中班：学习了解音乐的构造。

幼儿园音乐教研组工作计划模板全文共4页，当前为第4页。五月：

小小、小班：能遵守音乐嬉戏规章进展嬉戏，并了解音乐的内容。

中班：能依据音乐嬉戏的内容制造角色进展嬉戏。

六月：

小班：能大胆地为歌词进展改编、创编舞蹈动作。

中班：能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进展表演。

七月：

小班：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进展表演。

中班：能大胆在同伴面前进展音乐表演。

三、成果估计

幼儿能够乐观地、遵守嬉戏规章参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及构造。能大胆地对唱词进展改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

【篇三】幼儿园音乐教研组工作打算模板

一、根本状况分析

本学期，参与我组教研活动的有六个班，一个小班、三个中班、两个大班共八名教师。随着幼儿训练改革的纵深进展，随着《纲要》的公布，音乐教研更进一步的深入开展。我们连续以情感入手，以情动人。以《在音乐活动中培育幼儿良好的情感》为主课题，实行多种音乐表现形式。小幼儿园音乐教研组工作计划模板全文共5页，当前为第5页。班以培育幼儿对音乐的兴趣为主，多采纳音乐嬉戏;中班采纳了唱歌和韵律活动的形式;大班则连续坚持唱歌，充分发挥幼儿的音乐表现力，同时还进展了观赏与打击乐的尝试。

教师观念的转变直接影响到孩子的进展。在实践中，教师能表达幼儿的主体地位，关注到幼儿的差异，乐观探究多种形式的教学活动，为幼儿供应观赏多种音乐形式的时机，效果显着。孩子们更爱音乐了，他们乐观要求表演，欢乐大方的参加音乐活动，其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。我们发觉孩子的交往力量增加了，共性得到了很好的进展，制造力也得到了提高。这正是表达了“在探究中学习，在学习中探究”，教师与幼儿共同成长的过程。

同时我们也发觉了在教研中消失的问题，如：怎样将“环境育人”的思想进一步贯穿于训练之中，丰富和创设良好的音乐环境。如何面对全体、关注个体，使每个孩子都有体验胜利的时机等。为我们下学期的教学讨论提出了要求。将我们的讨论课题进一步的深入。

二、课题

在音乐活动中培育幼儿良好的情感

三、指导思想

1、艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进展情感训练的工具。《纲要》中指出：应充分发挥艺术训练的情感训练功能，促进幼儿健全人格的形成。要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结幼儿园音乐教研组工作计划模板全文共6页，当前为第6页。果，而视幼儿在活动过程中的情感体验与态度的倾向。

2、《纲要》中指出：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。

四、目标

1、将讨论连续深入，有更多理论的思索与探讨。并加强理论的讨论与学习，更好的指导实践工作。

2、将音乐艺术训练与各领域的内容相互渗透，充分发挥其中介作用，促进训练整体化、综合化的要求。

3、培育幼儿对音乐情感的表现力与制造力。能接纳和确定幼儿的表现，更多的关注平凡、力量差的孩子，供应展现的平台和体验胜利的时机

4、参与集体生活环境中的共同音乐活动，连续进展幼儿在演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的嬉戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作力量。

5、树立“环境育人”的训练理念，为幼儿创设良好的精神环境与物质环境。同时关注活动中良好“师幼互动”的形成。

五、措施

1、坚持《纲要》的学习与探讨，积存形式丰富的音乐教研材料，并借鉴新的训练模式、充分利用现代化的训练资源。

2、为幼儿供应相宜多样的音乐，接触音乐的不同表现形式，带幼儿幼儿园音乐教研组工作计划模板全文共7页，当前为第7页。领会多彩的音乐世界。营造音乐气氛，创设幼儿感兴趣的音乐表演环境。供应丰富的材料，引导幼儿亲自操作体验，大方自信地表现音乐。

3、将音乐渗透到一日生活中去，发挥音乐训练的中介作用，使其与训练各领域的内容相互

渗透共同促进幼儿良好共性的形成。

4、进一步提高教师的音乐素养，增加创新意识。开拓思路，从相宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采纳多样的形式开展教