四年级上册音乐教案

四年级上册音乐教案10篇教学目标：

1、通过观赏《丰收欢快而归》，感受乐曲中不同的速度所表达的不怜悯绪。

2、能够充分想象力，感受音乐表现的不怜悯境。

教学过程：

1、倾听乐曲片断，思索：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲？为什么？

2、教师简介作品《东海渔歌》和曲。

3、分段观赏——引子

（1）倾听音乐，并思索：领奏乐器是什么？表现了什么心情？联想到什么画面？

（2）再次倾听，并思索：为什么会有这样的感受？它的节奏、速度、力度有什么特点？

4、分段观赏——A段

（1）倾听音乐，并思索：这段音乐的心情发生了什么变化？领奏乐器是什么？联想到什么画面？

（2）看谱随音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。

（3）学生用坚决骄傲的声音演唱主题旋律，留意长音处的时值要饱满。

5、分段观赏——B段

（1）倾听音乐，并思索：这段音乐让我们想到了什么画面？它的速度、力度、节奏有变化吗？

（2）提问：这段主题和A段主题有什么联系？

（3）学生跟唱主题旋律。

（4）再次倾听音乐，思索：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么？

（5）出示节奏谱，指导练习。

6、完整观赏。

四年级上册音乐教案篇二

教学目标：

学问目标：

把握歌曲的根本节奏，能敏捷运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

力量目标：

培育学生自然、有表情地演唱，增加学生的演唱力量与表现力量。

情感目标：

通过本课学习引导学生关注足球运动，更加喜爱体育运动。

教学重点：

精确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精确把握，完整演唱。

教具：

多媒体课件电子琴

教学过程:

一、学生跟唱歌曲。

二、强调有问题的乐句。

师：教师发觉同学们有一句旋律唱得不精确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。

1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱

2、加上歌词演唱

师：特别好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。

3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。

三、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。

四、完整随伴奏拍手演唱歌曲。

五、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。

师：男同学和女同学演唱和伴奏都特别好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球竞赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。

六、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。

师：足球竞赛精彩吗？边看竞赛边唱歌曲大家唱得更有激情了！

现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁情愿来试试？

七、情境模拟：请两名同学现场进展足球竞赛的表演，其他同学演唱歌曲。

师：这两个同学表现得好吗？（生：好）虽然只有两个人在竞赛，但也让我们感受到了竞赛的趣味性和紧急感，感谢你们！请回座位。

刚刚同学们在他们两人表演时演唱得特殊起劲，可见足球竞赛是离不开歌声的，在许多足球竞赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己宠爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。

八、拓展：了解足球竞赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现）

师：同学们今日我们上一节特殊有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那教师想问问大家，怎样才能赢得竞赛的成功呢？

师：不光是足球竞赛中球员的协作特别重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，相互协作，和谐相处，才能使我们班集体成为秀、最有分散力的集体。让我们从今日做起，共同努力吧！好！今日的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！

九、随音乐出教室。（课件播放歌曲范唱）

四年级上册音乐教案篇三

教学目标：

1、能富有表情地演唱《欢乐的泼水节》。

2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。

教学过程：

1、导入：（播放泼水节的录像片段）

师：我们今日将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。

2、学唱歌曲《欢乐的泼水节》

（1）教师范唱或播放范唱带，使学生对唱曲的内容、心情、音调、节奏、速度有所了解。

随范唱的录音学唱歌词。留意区分“X.XXX”“XXX.X”这两种不同的节奏和其次段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。难点是完毕句中“哎罗”两字，起于其次拍的后半句，可用指挥手势予以提示。

（2）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多一样，两处不同的音调你能唱准吗。

（3）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。

（4）随伴奏带再学唱几遍歌词。

（5）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，局部学生可用大锣和铃鼓仿照其音响。

3、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。

傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着教师学跳几个傣族舞蹈的动作。

三、音乐活动：当学生初步学会后可让他们伴随《欢乐的波水节》的音乐自由起舞，也可以作些即兴的变化，教师还可以再找些傣族风格的乐曲来代替《欢乐的泼水节》，这不但可使学生更增加兴趣，而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐。

四、最终在边唱边舞蹈中完毕全课。

四年级上册音乐教案篇四

教学目标：

1、能用欢快声音演唱歌曲《小螺号》。

2、熟悉反复记号。

3、能够积极参加音乐活动《捕鱼归来》的创编和表演。

教学过程：

1、学唱《小螺号》。

（1）导入：同学们熟悉海螺吗？吹过螺号吗？

（2）观赏歌曲《小螺号》。提问：歌曲中唱了什么？

（3）教师范唱歌曲，学生边听边思索：歌曲的心情是怎样的？可以分为几个乐段？

（4）学唱第一乐段。提问：这个乐段有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？节奏有什么特点？指导学唱歌谱，教唱歌词。

（5）学唱其次乐段。提问：这一乐段有几个乐句？与第一乐段相比，它的心情、节奏有什么变化？师分句教唱歌谱、填词演唱。

（6）讲解反复记号。

（7）完整演唱歌曲，留意两个乐段的心情比照。

2、活动《捕鱼归来》

（1）导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗？请说一说。

（2）学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。

（3）全班创作《捕鱼归来》的情景。

3、课堂小结：

这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还盼望你们多利用课余时间练习，肯定要背熟歌词。

四年级上册音乐教案篇五

教学目标：

1、连续培育良好的倾听音乐的习惯，能随音乐绽开丰富的想象。

2、初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，了解火把节的概况和民族乐器的中阮。

3、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。

教学过程：

1、导入

师：上节课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲《欢乐的泼水节》，今日我们要到傣族的山乡去“旅游”，参与他们的火把节。现在我们先来观赏中阮独奏《火把节之夜》。

2、观赏中阮独奏《火把节之夜》

提出要求：同学们已经到了四年级了，今后观赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样观赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和，这也是我们观赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要依据乐曲的标题绽开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟识。最终，还要留意乐器的音色。

（1）初听乐曲。随教师学唱主题A，要求能初步记住。

（2）复听主题A。

（3）复听全曲，要求学生充分绽开联想和想象。

（4）完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。

3、观赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》

（1）简介塔克族及鹰笛、手鼓。

（2）初听乐曲。

（3）随教师学唱主题，要求能初步记住，边用“X.XXX”的节奏型为这一主题伴奏。

（4）学习手鼓的演奏方法，局部学生持手鼓实践，局部学生仿照击手鼓的动作。

（5）教师奏主题音乐，学生用手鼓伴奏。

（6）复听乐曲。

4、小结

四年级上册音乐教案篇六

教学内容：

1、观赏民乐合奏《江南好》

2、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学目标：

1、感受民乐合奏《江南好》美丽而又欢快的心情和竹笛悦耳光明的音色。

2、辨别《江南好》的乐曲构造。

3、学问拓展，了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学过程：

一、导入

1、师：同学们你们喜爱旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都……）今日我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）

2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）

3、师：你知道江南的历史么？（生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，制造了良渚和河母渡文化，留下了很多宝贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，渐渐成为中国最富有的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）

4、师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，闻名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术富强兴旺，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）

二、观赏：

1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的风光？

a)初听《江南好》

b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）

c)师：刚刚我们观赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是依据江南丝竹八大名曲之一《欢快歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南美丽的风光，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来观赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思索乐曲分为几局部？

d)复听音乐（生：乐曲分为两局部，第一局部美丽、其次局部欢快）

2、分段复听

a）师：同学们仔细的感受第一局部音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？

b）生：潺潺的流水、幽静的小巷……。

c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。

d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。心情美丽（教师进展评价）

f）师：观赏完善丽的江南风光，不同的美景又印入我们的眼帘。

g）生：细听其次段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？）

h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在开心的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、心情是欢快的）

i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船消失了几次？我们为它们排排挨次。

j）生：做练习（教师进展巡察，并且进展指导。）

3、完整观赏乐曲《江南好》

师：听完了乐曲我们已经

知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观看并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及悦耳光明的音色。并由同学进展吹奏展现）

三、学问拓展

师：通过刚刚的观赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了很多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？

1、咏江南课件展现诗词两首。

读一读：组织学生一起朗读。

《忆江南》

──白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝

能不忆江南？

《送人游吴》

──杜荀鹤

君到姑苏见，

人家尽枕河。

古宫闲地少，

水巷小桥多。

分析诗词内容：写出了对江南的美妙回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。

引出下一个环节：

2、看江南

（1）小桥流水人家

[课件展现江南的风光，民居]

看一看：

选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。

谈一谈：对江南建筑的感受。

（2）苏州园林

[课件中穿插VcD，播放苏州园林风光]

观赏：

苏州是中国闻名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，闲适养性的气氛，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。

说一说：身边的园林风光。

3、唱江南

[课件穿插VcD，播放《太湖美》]

听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。

4、舞江南

[课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》]

演一演：仿照舞蹈动作

5、画江南

[课件展现描绘江南的绘画作品]

四、课堂小结

今日我们感受了江南的美景，其实还有很多我们没有了解到的学问内容，课后连续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。放乐曲《江南好》出教室。

四年级上册音乐教案篇七

教学目标：

1、进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的憧憬之情。

2、培育学生的沟通、合作力量和制造力量。

教学过程：

1、导入

今日我们要请同学们自己来组织、参加盛大的那达慕大会，请大家看课本，其中有摔跤、赛马、射箭、唱加油歌等五个局部的`内容，这几个局部的内容都要求同学们与伙伴合作，共同来制造、来表现，

比方摔跤，课本上规定了节奏X—∣XX∣X—∣X0∣，还规定了只能用56123五个不同的音，但也可以只选择其中的一个或两个，因此，就有多种可能性，就要看同学们的制造精神如何了，例如：1=F2/4

5—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣

嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨

1—∣66∣5—∣60∣

嗨嗨嗨嗨嗨

又如射箭，课本中只规定用X—∣X00∣X—∣X00∣的节奏，X—是表现箭飞出去的声音；X0是表现箭中靶的声音，现在请同学们用打击乐器来仿照，这就要动脑筋了，可能要用上很多特别规的演奏方法，这就培育了我们的创新思维。

还要请同学们留意第21页的排成圈状的图片，这图片说明了活动的路线，但既可以是顺时针，也可以是逆时针，从加油歌开头，中间插入摔跤、射箭、唱歌、和赛马，最终在加油声中完毕。

现在请同学们分成四组，大家共同商议设计活动假如进展，每个组里谁表现摔交，如何伴唱，谁表演赛马，谁来用打击乐器伴奏，如何伴奏，谁表演射箭，谁来用打击乐器仿照其声音效果，假如仿照，谁来唱《那达慕之歌》，其他的人干什么，谁来唱加油歌，是固定还是不固定，一共要唱几遍等。

2、学生们分四组，相互沟通、商讨，共同设计，教师巡回指导、启发，但应敬重学生的意见，不要搞成千篇一律。

3、学生分组表演，师生共同评价。

4、综合四组的表演，即让四组的摔交、射箭、唱歌和赛马共同表演，拉拉队共同唱加油歌，形成高潮。

人教版四年级上册音乐教案篇八

教学内容

观赏民乐合奏《丰收欢快而归》

教学目标

1、感受乐曲中不同的速度所表达的不怜悯绪。

2、描述音乐表现的不怜悯境。

教学预备

录音机、磁带

教学要求

能为《丰收欢快而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

教材分析

《丰收欢快而归》

《丰收欢快而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四局部。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四局部，分别是(1)拂晓时的海洋。(2)渔民出海捕鱼。(3)战胜惊涛骇浪。(4)丰收欢快而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。

《丰收欢快而归》由三个局部组成：

1、乐曲开头：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。

2、中间局部：表现了渔民们战胜风浪之后，骄傲的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。

3、完毕局部：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲其次局部欢快的主题，这是依据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最终，鼓乐齐鸣，在最热闹的气氛中完毕。

教学过程

1、第一遍观赏乐曲《丰收欢快而归》。感受音乐中消失了几种不同的心情？

2、教师介绍乐曲。

3、分段观赏：辨别三个不同的乐段。

4、为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不怜悯景。

5、让学生用自己的方式表达对音乐的感受。

6、课后反思

小学四年级上册音乐教案篇九

教学目的：

1、通过观赏，让学生接触京剧，简洁了解京剧的音调、唱腔及板式。感受京剧特点与魅力。

2、初步培育学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。

3、激起学生革命志士的崇敬之情。

教学重点：初步培育学生对我国戏剧音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。

教具预备：四张戏剧人物脸谱及铁梅像一张。

教学过程：

一、导入新课，了解京剧

1、戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成局部。

2、我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化沟通作出重大奉献。

二、听唱段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。

（一）提出问题，学生解答

初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当

A师：教师扮演的是剧种的仆人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的全部演员都穿这样的衣服吗？生：不是。还有古代的衣服。师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。

B师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以依据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点

师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。生是男性正面角色。旦是女性正面角色。净是性格鲜亮的男性配角。丑是幽默滑稽或反面角色。

（二）、复听唱段了解京剧的主要唱腔，

师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来观赏一遍唱段。

生：英勇、和善。

师：铁梅生长在怎样的家庭呢？

生：革命的家庭

师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里常常会来一些不熟悉的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么多表叔吗？师：他们都是些什么人呢？师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？

师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所打算的。这里教师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。

（板书）西皮：曲调活泼、刚毅，适合于表现大方激扬的感情。二黄：曲调苍凉、肤浅，擅长表现愁闷、激愤的感情。让学生推断唱腔种类。

（三）、再次观赏了解京剧主奏乐器师：不管是活泼、刚毅的曲调，还是苍凉、肤浅的曲调，都要有乐器来演奏。京剧主奏乐器京胡，它的发音刚毅响亮。

（四)(出铁梅画像）这就是李铁梅，她虽然只比你们大几岁，却特别的聪慧能干。？她为什么能干呢？表现在哪里？（学生会答出，她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨，送情报，还会提着篮子做买卖等等）从哪里可看出她的机灵和聪慧？（她与邻居姐姐互换了衣服，引开日本特务，将密电码安全送到游击队）

（3）我们应当向铁梅学什么？

三、学习歌曲《我是中国人》

A、歌曲表现了什么？

B、体会歌曲精神

四、课堂拓展，鼓舞表现。

（1）观赏儿童演唱京剧的精彩片段。

（2）教师用豫剧、眉户演唱“都有一颗红亮的心”。

（3）让学生自由表演自己熟识的戏曲唱段。

四、总结升华，激发兴趣

地方戏曲虽然唱腔美丽，各有千秋，但京剧以其独特的唱、念、坐、打赢得越来越多的人宠爱。京剧作为我国的国粹，流传至今有近二百年的历史，最初有四大名旦，（出课件让学生熟悉四大名旦），他们为我国的京剧事业做出了很大的奉献。现在上至七八十岁老人，下至三四岁小孩，就连一些外国朋友好竞相仿照和学唱京剧。京剧巳走出国门，作为友情的桥梁和纽带遍布各国，京剧是我国戏曲艺术的珍宝，教师盼望你们能喜爱它，学习它，并且将它发扬光大。

小学四年级上册音乐教案篇十

教学目标：启发学生运用学过的音乐学问（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意

境。

教学重难点：通过观赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生绽开丰富地想象。鼓舞学生制造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。

教学预备：

钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张）

教学重难点：

制造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐