高考教考衔接背景下关于作文素材积累与运用的技法指导+课件

就近取材，巧用例证

——高考教考衔接背景下关于作文素材积累与运用的技法指导2023年新课标Ⅰ卷：

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（一）链接高考真题，对标核心母题——“家国情怀”2021年全国甲卷：

中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（一）链接高考真题，对标核心母题——“家国情怀”2021年全国乙卷：

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（一）链接高考真题，对标核心母题——“家国情怀”文言断句技巧家国情怀

2023年高考试题坚持为党育人、为国选才，全面贯彻党的二十大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展;反映新时代基础教育课程理念，落实考试评价改革、高中育人方式改革等相关要求，全面考查学生的学科核心素养，体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，助力拔尖人才培养和教育强国建设。试题引导青少年胸怀“国之大者”，树立正确的世界观、人生观、价值观;强调传承中华优秀传统文化基因，守正不守旧、尊古不复古。——2023年《高考语文试题评析》（教育部教育考试院编）文言断句技巧家国情怀责任、担当、抱负、爱国、忧国忧民、心系民生、爱岗敬业、抵抗外来侵略、保家卫国、舍生取义……请同学们思考“家国情怀”是什么？

作文素材如何积累？（二）积累素材方法——善用《茁葭》，锦上添花扶贫干部黄文秀：

因为责任在肩，所以干劲十足。扶贫是“苦差事”，回家帮老乡脱贫致富却是黄文秀内心的使命。心中有多少责任，脚上就沾多少泥土，从跑遍村子所有贫困户到手绘全村地图，从学习当地方言以便与群众沟通交流到带领村民修水泥路、发展特色产业，黄文秀用实际行动证明了自己心里装着群众、一心为了百姓致富。黄文秀想的、干的，老百姓看得见、记得住，乡亲们称赞她“一个非常好的第一书记，为村里做得太多”。……（二）积累素材方法——善用《茁葭》，锦上添花（二）积累素材方法——善用《茁葭》，锦上添花会积累更要会运用——高分范文示例

作文题

说中国故事，做中国好人：90后小伙小蔡，10岁时因意外导致视神经萎缩，休学养病和就读盲校期间，努力学习各种技能，后在亲人支持下，开办家政服务公司，专门服务残疾人群体。高二学生小王春节回家，看到村里的土路坑坑洼洼，利用网络众筹平台，发起“乡村路，我心中的泥泞”众筹项目，促成了修路工程的启动。大学生小何应征入伍守卫祖国西南边陲，两年后光荣退伍返回学校，在一次户外活动中，因奋勇营救水女子，不幸失去年轻生命。

这三人中，谁的故事更能打动你？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。（二）积累素材方法——善用《茁葭》，锦上添花会积累更要会运用——高分范文示例【运用扶贫干部黄文秀的例子】积累素材的方式——就近取材——《打动时代，面向未来》文言断句技巧新课标I卷和II卷试题系统地增强了与统编教材的关联，引导一线教学用好统编教材，优化教学方式，重视新增内容，提高课堂质量。一是关联统编教材中的学习任务；二是关联统编教材中的新增内容；三是关联统编教材中的基础知识；四是关联统编教材中的选篇。——

《2023年高考语文试题评析》（三）教考衔接背景下回归教材，体悟林觉民的家国情怀必修下册第五单元

林觉民

《与妻书》对应人文主题：使命与抱负教考衔接文言断句技巧生

平林觉民，字意洞，福建闽县(今福州)人。14岁进高等学堂接受资产阶级民主思想影响，毕业赴日留学。1911年四月十七日早晨，他和方声洞等率领全体福建同志入广州发动起义，在轰炸督署时不幸中弹受伤，力尽被捕。在审讯中，他从容不迫地纵论世界大势，临刑谈笑自若，英勇就义，年仅25岁。背

景《与妻书》是林觉民在起义前三天写给妻子陈意映的一封绝笔信。信里充满了牺牲一己为全国同胞争取自由幸福的革命精神。林觉民牺牲后，陈意映无法承受丧夫之痛的沉重打击，一度意欲轻生。但终因悲伤过度，两年后病逝，年仅22岁。走近林觉民——铁汉亦有柔情

积累该素材后应该如何使用呢？文言断句技巧

面对腐败的国家政治和黑暗的社会现实，林觉民义无反顾地投身革命洪流。在起义前他强忍悲痛写下了感动天下的《与妻书》。纸短情长，不仅有对妻子的爱和愧疚，更深的是对中国深沉的情。作为敢死队队长，他要用自己的死来唤醒国民麻木的精神。他虽然对妻儿子女有着万般不舍，但是在儿女情长和为国捐躯之间他还是毅然决然地选择了“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福”，悲痛地诀别妻子慷慨赴死。名言积累：当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。【适用话题】责任抱负使命爱国抉择：舍小家顾大家忠诚博爱‍文言断句技巧（四）学习活动一：就近取材之寻找蕴含在福建名人先贤中的“家国情怀”文言断句技巧（四）学习活动一：就近取材之寻找蕴含在福建名人先贤中的“家国情怀”四人小组交流积累的素材，归纳的素材要尽量精简化，请小组派代表进行分享。文言断句技巧文言断句技巧不仅是世界级的科技巨人更是清正廉洁、爱民如子的一代贤相文言断句技巧文言断句技巧（四）学习活动一：就近取材之寻找蕴含在福建名人先贤中的“家国情怀”人物自主查找资料，寻找蕴含在福建名人先贤中的“家国情怀”林则徐

意识到国人吸食鸦片会导致国家“银荒兵弱”的局面，故多次上书皇帝开启“禁烟运动”，力主“虎门销烟”，这一举动沉重地打击外来侵略者嚣张的气焰，也维护了中华民族的尊严和利益。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”林巧稚她一生接生了五万多名婴儿，自己却一生未婚。她爱岗敬业，在妇科方面取得重大成就，把一生都奉献给了中国的妇产医学事业。她奉献很多，获取很少。辞世后，遵照她的遗嘱，一部分资金给了幼儿园的孩子，一部分留作奖掖青年医生的基金；遗体供医学解剖，骨灰撒向大海……陈化成在鸦片战争时期两江总督牛鉴以敌众我寡主张缓师避敌，陈化成率部坚持抵抗，保卫吴淞口，数次拒绝接受牛鉴要他撤兵的命令。由于孤军无援官兵纷纷战死，陈化成身中7处枪弹，最终英勇牺牲在阵地上，陈化成实现了与阵地共存亡誓言。陈祥榕年仅18岁的边防战士陈祥榕在边境冲突中突入重围，营救战友，英勇战斗，毫不畏惧，直至牺牲。陈祥榕在他的日记中写到:“清澈的爱，只为中国。”他用自己的身躯在边疆画出一道坚固的边防线。文言断句技巧（五）学习活动二：就近取材之寻找蕴含在语文教材中的“家国情怀”

自主查找资料，寻找蕴含在语文教材中的“家国情怀”人物素材和名人名言，小组合作探究和交流积累的素材，请小组派代表进行分享。文言断句技巧（五）学习活动二：就近取材之寻找蕴含在语文教材中的“家国情怀”人物自主查找资料，寻找蕴含在语文教材中的“家国情怀”苏武十九年来他忍辱负重在边地牧羊，但他依旧手持汉节心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野，他用行动捍卫了民族的尊严，用刚强勇毅、赤胆忠心诠释着对祖国、对人民的爱。屠呦呦她研究数十年从古籍《肘后备急方》中发现并提取青蒿素，身先士卒、以身试药，有效降低疟疾患者的死亡率，获得诺贝尔生理学或医学奖。“祖国需要我，我义无反顾。”钟扬“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”，钟扬援藏16年，跋涉50多万公里，收集了上千种植物的4000多万颗种子，守卫祖国植物基因宝库。“奔赴祖国和人民最需要的地方。”秋瑾秋瑾发动反清起义，“安庆起义”失败，明明可以提前撤离但她却视死如归、舍生取义，选择像谭嗣同一样英勇就义，就义前写下了“秋风秋雨愁煞人”七字心甘情愿地以自己的死唤醒民众，促成民族民主革命风起云涌之势。“粉身碎骨寻常事，但愿牺牲保国家。”——《失题》“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”——《满江红·小住京华》屈原、文天祥、辛弃疾、刘克庄、杜甫……毛泽东、焦裕禄……文言断句技巧（六）有料还需会用料

——关于作文素材运用的技法指导文言断句技巧

1.凝缩素材，“忍痛割爱”，取其一点写作时要根据文章的需要，对有关素材选取主干，去粗存精，进行定向叙述，并且要深入挖掘。其余部分应“忍痛割爱”，绝不手软。

举例1：汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫她沉婉若水。修心如莲，终得一日，天理昭昭。她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。直至百千年后，人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影，惊艳了岁月。是什么让一位红颜以扶柳之态名留青史？是其内在的德。修心如莲，凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。——《修心如莲》作者引用了王昭君的例子，却只选取了人物“自我修行，成就道德”的一面，从而论证“人只有提升道德，才能彰显价值”的观点。运用的素材指向集中，能起到以一当十的作用。文言断句技巧2.同类叠加，多人组合面对作文题，如果觉得使用单一素材不能有效论证中心，那么可以将同类的素材有机地罗列在一起，同类互补，形成集团效应。素材要有共同的指向性，都指向并服务于中心；句式尽可能一致，力求营造铺陈之美。文言断句技巧2.同类叠加，多人组合举例1：奋斗的党信念坚定，勇扛重担。百年来的奋斗路，处处可见共产党员用满腔热血乃至生命之躯浇筑的历史丰碑。“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，方志敏让世人见证了红军将领清贫如洗的纯洁、奋不顾身的坚贞。“不带私心搞革命，一心一意为人民”，谷文昌用一生的奉献付出，诠释了对党忠诚、为民造福的党性本色。“不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会做出贡献”，黄文秀在脱贫攻坚第一线倾情投入，忠诚干净担当的党员形象令人钦佩。坚定的理想信念，鲜明的政治品格，正是共产党人不懈奋斗的动力源泉。为了论述“共产党员的奋斗与担当”，文段列举了多则素材，句式基本相近。这些经典素材都从“共产党人不懈奋斗”的方面进行论证，使得观点具有较强的说服力。文言断句技巧3.正反对比，对比映衬写作时，我们可以将有关联的正反两面的人物进行对比，在对比映衬中表明自己的主张。回溯古代，杜甫能体验到“会当凌绝顶，一览众山小”的气概；李白能感受到“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的蜀山之险要；苏轼有对长江“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的赞叹，有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的淋雨漫步之悠闲，古人对自然有着无比丰富的体验与感受，毕竟他们与天地伴，与日月行。再看现代，不少人仅仅满足于“数字自然”，缺少对大自然“身临其境”的感受，难道“百度网上动物园”能体现鹰翔狼啸的气势么？难道一张张图片能尽显花木之美？难道那一段段生硬的文字能描述出长江之如虹气势？珠峰之直入云霄？现代人也许能说出很多关于自然的，然而当被问及草木之气味，花鸟之姿态时，却哑口无言。那么，让我们放下手机，离开电脑，走进大自然，去亲自体验“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的恬