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第第页三年级上册语文《香港，璀璨的明珠》教学设计板书设计教案

三班级语文上册《香港，灿烂的明珠》教学设计板书设计教案

24、香港，灿烂的明珠

教学目标：

1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。

2、认识香港，激发同学喜爱祖国、喜爱香港。

3、学会本课生字词。

重点难点：

认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发同学喜爱祖国，喜爱香港。

教具预备：

课件

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

1、揭示课题。

〔1〕出示课题：东方之珠。〔2〕释题

①东方之珠指哪里？〔香港〕

②简介香港。

③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？

那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？

〔3〕感知画面。

〔这就是香港，新奇新颖的高楼大厦鳞次栉比；宽敞的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……〕

难怪人们称它为一颗灿烂的东方之珠。

2、初读课文。

课文对这颗东方之珠作了更详细、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。

〔1〕听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？

出示：香港

〔2〕自由轻读课文：

要求：①读准字音，读通句子。

②选择自己最喜爱的一须，预备读给大家听。

〔3〕检查初读效果。

①认读生字词。

②指名选读，实时矫正。

〔板书：沙滩公园街市〕

3、细读课文。

〔1〕师：刚才几位同学读的很好，我们知道香港有〔〕。

〔板书：沙滩公园街市〕但是，东方之珠的魅力，不仅仅是由于它有沙滩、公园、街市，而是由于它有迷人的沙滩，闻名的公园，繁华的街市……

请一个同学用一句话把这个意思说出来：

香港有〔〕。

〔香港有迷人的沙滩，闻名的公园和繁华的街市〕

这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

〔2〕学习第一自然段。

①指名读。

②指导朗读。

〔听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国南大门，接着简要介绍那里的风景，多么美啊，多让人骄傲啊，一起读读看，是不是有这种感觉。〕

③齐读。

④练背。

〔3〕学习第二自然段。

请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。

①各自轻声读。

②指名读。

③谁想好了，第1句话说的是什么意思？〔板书：浅水湾好地方〕

④在这句话中，用了哪两个词点明白这个好地方的迷人之处，那就是……〔浪平沙细、阳光和煦〕

⑤仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘了一同美好和画面。暖和温柔的阳光洒满了波光粼粼的海面……再细读读看，能读出这种感觉吗？

⑥在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是

⑦人们为什么会有这种感受呢？大家轻读第2句，去大胆想象、体会。

a、出示：由于人们……，所以感受到了舒畅极了。

b、人们只所以感受到舒畅极了，是由于他们……。

⑧知道怎样读了吗？谁来试试。〔指读、齐读〕

4、指导背诵。背。

〔1〕指投影引读。〔3〕看板书试

〔2〕抽词语填空读。〔4〕看图试背。

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