建筑材料说课

《建筑材料》说课主讲：李莹

课程设置课程设计

教学实施教学资源教学效果课程特色

改革思路12345

《建筑材料》说课提纲572.1.课程定位

一、课程设置《建筑材料》课程是高职高专土建类专业（群）的重要的、实践性、应用性较强的专业技术基础课、是工程监理专业、水利水电专业、水利工程专业的核心课程。1.1课程定位是试验员、质检员和材料员的证书课程。

工程力学工程制图大学物理高等数学建筑施工ATUTOCAD监理概论房屋建筑学工程测量建筑材料一、课程设置1.1课程定位课程体系定位图建筑结构建筑材料后续课程水利工程施工技术水工建筑物基础知识水工混凝土结构水力学工程力学先修课程知识目标掌握常用建筑材料及制品的品种、规格、质量标准、性能以及在工程中的应用等方面的知识。能力目标能够在工程实践中合理选择与使用建筑与装饰材料；能够正确储运材料；具备材料试验的基本技能。职业目标培养学生科学、缜密、严谨的思想作风，以及积极主动地认识事物、掌握事物的热情。一、课程设置1.1课程教学目标

2.课程设计2.1设计理念与思路综合职业能力专业能力方法能力社会能力

基本发展能力基本生存能力理论教学体系实践教学体系教育目标职业能力需求基于工作过程两个教学体系2.1.课程定位

2.课程设计2.2教学内容学习内容2气硬性胶凝材料3水泥4混凝土5砂浆6木材7钢材1材料的基本性质8建筑功能材料2.1.课程定位

2.课程设计2.2教学模块两个教学体系理论教学体系（10个项目）实践教学体系（6个项目）建筑材料的基本性质测定砖、石材料的基本物理性质课堂实训综合实训顶岗实训无机胶凝材料水泥性质的检测混凝土与建筑砂浆混凝土拌合物性能试验墙体与屋面材料混凝土抗压强度试验金属材料钢筋试验防水材料混凝土用骨料试验天然石材木材合成高分子材料绝热与吸声、隔声材料3.教学实施学习单元教学组织形式学时材料的基本性质案例引导、教师讲解、学生讨论2气硬性胶凝材料实验验证、案例引导、启发教学、学生训练8水泥模型讲解、实验验证、案例引导、学生训练14混凝土实验验证、案例引导、启发教学、学生训练8砂浆案例引导、教师讲解、学生训练木材案例引导、教师讲解、学生训练6钢材案例引导、教师讲解、学生训练16建筑功能材料案例引导、教师讲解、学生训练6建筑防水材料案例引导、教师讲解、学生训练43.1教学组织及学习情境教学方法教学手段教师讲授多媒体教学自主学习试验参观、实习3.教学实施3.2教学方法手段——图片演示3.教学实施3.3教学手段------------图片演示3.教学实施3.3教学手段--------图片演示3.3教学手段---------视频演示3.教学实施3.教学实施3.3教学手段---------动画演示3.教学实施3.3教学手段------行业专家操作演示工程实例分析现象：每到冬天，某沥青路面总会出现一些裂缝，裂缝大多是

横向的，且几乎为等距离间

距的，在冬天裂缝尤其明显。原因分析：是因沥青材料老化及低温所致：从裂缝的形状来看，沥青老化低

温引起的裂缝大多为横向，且裂缝几乎为等距离间距。这与该路

面破损情况吻合。该路已修筑多年，沥青老化后变硬、变脆，延

伸性下降，低温稳定性变差，容易产生裂缝、松散。在冬天，气

温下降，沥青混合料受基层的约束而不能收缩，产生了应力，应

力超过沥青混合料的极限抗拉强度，路面便产生开裂。3.教学实施3.3教学手段---------案例分析3.教学实施3.3教学手段--------实验验证每一种材料的学习内容：品种、规格、技术要求、性能、应用、试验方法3.教学实施3.3教学手段--------归纳总结项目导向式教学：知识应用知识学习知识分析情境设定解决任务学习知识

指出思路设定任务理论实训教学体系理论教学体系（10个项目）实践教学体系（6个项目）教学组织与实施建筑材料的基本性质测定砖、石材料的基本物理性质学生完成各项目过程：获取信息→制定计划→实施计划→检查控制→评定反馈教师完成各项目过程：项目导入→理论教学→实践辅导→实施指导→项目评价无机胶凝材料水泥性质的检测混凝土与建筑砂浆混凝土拌合物性能试验墙体与屋面材料混凝土抗压强度试验金属材料钢筋试验防水材料混凝土用骨料试验天然石材木材合成高分子材料绝热与吸声、隔声材料3.教学实施3.4课程考核与教学评价《建筑材料》成绩评价体系评价项目评价标准得分理论学习50%平时成绩100出勤30%根据旷课、请假、迟到早退记录0～10课堂表现10%以课堂提问、回答问题记录参考综合印象0～10作业10%根据作业记录0～10小计100%课堂实训50%出勤20%全勤20缺勤两次及以下（区别旷课与请假）10～20缺勤两次以上（区别旷课与请假）0～10实训效果60%实训态度与纪律10%0～10仪器操作20%0～20实训成果20%0～20团队合作10%0～10答辩20%每题10分酌情给分（至少两个问题）0～20小计100%总分

总分：

任课教师签字：

4.教学资源4.1教材建设1.教材选用的《建筑材料》是“国家示范性高等职业院校建设计划项目”中央财政支持重点建设专业杨凌职业技术学院水利水电建筑工程专业课程改革系列教材。内容精炼，重难点突出，符合要求。2.实训任务书采用的是我院自编《建筑材料实训任务指导书》，根据课程内容的设置和需求，合理安排实训内容，符合人才培养方案要求，实用性强，特色鲜明。4.教学资源

4.1.2教学资源4.教学资源4.2实践条件校内实训条件—建筑材料实验室校外实训条件4.教学资源4.3实践条件北京城建集团兰州分公司夏河安多投资有限公司江苏邮通监理公司西藏山溪水利监理公司甘肃金发建筑工程总公司甘肃静宁建筑公司4.教学资源4.4教师队伍姓名性别年龄专业学历学位职称李莹女33土木工程本科硕士讲师马振宇男47土木工程本科学士高级工程师万瑞霞女34土木工程本科硕士讲师赵晓芳女36土木工程本科学士讲师贾丽炯男33水利工程本科硕士讲师张兴旺男33水利工程本科学士讲师王保周男26水利工程本科学士助教王兴民男26水利工程本科学士助教薛亚文男40土木工程本科硕士高级工程师田雨男35水利工程本科硕士工程师5.教学效果5.1教学评价1.通过教学组织的实施，学生能够掌握常用建筑材料的理论知识,培养学生了的基本实验技能，培养学生独立获取知识的能力、运用理论知识去解决工程上的实际问题的能力、探索和创新的能力、组织管理以及协作的能力。2.让学生了解目前工程实践中正在使用的测量仪器、设备,能用理论知识解决工程中的实际问题。通过多媒体辅助教学，能更好地引导学生利用现代信息技术,更快地获取信息和专业知识,培养学生的动手能力,挖掘学生的学习潜力,激发学生的学习欲望,启发学生的思维和创新能力。

5.教学效果5.2社会评价学生在校期间，不但各种职业岗位证书（试验员、材料员、质检员、施工员等）获取率较高,而且专业认知能力较强，专业实际操作能力也得到很大提高。

（1）活课堂：运用多媒体教学，案例论证，精讲多练、多评，“讲、练”交叉，重过程教学，分阶段评分，经常进行优秀作品、学生作业分析和讲评，推出以小组讨论、学生演讲、个别辅导、集中讲授、实际工程案例分析等教学方法，实施灵活、互动的课堂教学。同时注重与企业合作教学，请企业设计师串讲，优化师资资源。（2）到工地：以装饰企业为依托，加强实体项目的观摩考察等现场教学。根据课程内容或教学需要组织学生到现场参观或边看、边讲、边练，使学生对设计方法等理解得更全面、更深刻、记得更牢固，更重要的是使学生学到实际工作中需要的知识、技能和技巧。（3）进企业：把教学的平台延伸到企业，面向实践，形成教师和企业专家与学生共同协作的直观演示；通过“项目设计教学法”，形成教学与企业行为一体化的教学创新。加强学生在“学”中“工”和在“工”中“学”的社会锻炼，切实地拓展学生的视野和提高学生的业务能力，实现零距离上岗的实际设计能力训练。（4）见客户：通过客户认识、社会调查、收集资料等社会实践，适时请客户介入课题成果考核等方式，提高学生的营销和专业业务水平，培养学生观察、分析、实践、解决实际问题的能力。7.课程教