大班美术活动教案(集合15篇)

大班美术活动教案(集合15篇)大班美术活动教案1活动目标：1、幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。2、通过学习折粽子，萌发对端午节风俗的兴趣，感受和体验传统节日的快乐。活动准备：1、经验准备：（1）幼儿已会折书签。（2）幼儿活动前和家长一起了解端午节的来历，习俗。2、物质准备：课件《粽子的故事》，粽子的图片及实物，幼儿人手三张不同颜色的正方形纸张、胶水、毛线、双面胶、制作粽子步骤图。活动过程:一、提问引入活动。1、小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（幼儿：端午节）为什么要过端午节啊？（为了纪念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸妈妈讲的、电视上看的……等）。2、端午节人们会做什么事情呢？（划龙舟、吃粽子、挂艾草……）二、欣赏课件《粽子的故事》，了解端午节的风俗和来历。三、出示ppt，欣赏粽子图片及实物粽子。引导语：今天老师也为小朋友带来了的粽子，我们一起来欣赏一下吧!小结：粽子的角是尖的，它的形状真有趣!有三角形的、有四角形的、有长条形的等。四、出示纸粽，引发幼儿折纸兴趣。1、结合PP引导幼儿看粽子折法步骤图。2、幼儿尝试折粽子，教师个别指导。提醒幼儿折出粽子的角要尖的才好看。六、欣赏幼儿作品。提问：你喜欢谁折的粽子，为什么？活动延伸美工区：提供折纸粽子示意图，让孩子继续探索纸粽的不同折法。环境布置：把粽子挂起来装饰活动室。活动反思：折纸活动是幼儿深受喜爱的一项手工活动，在本次活动中，孩子也不例外。一听到是端午节折粽子，显得的非常兴奋。活动过程中，为了让幼儿清楚的看到图示的每个步骤，我利用多媒体技术突出折纸活动的重点和难点，幼儿也改变了以前“老师，我不会折”的懒惰思想，认真的看图示尝试起来。在遇到困难的时候，我并没有马上给他们正确的答案，我利用更直观、更形象的图示积极引导幼儿展开讨论，并请孩子帮孩子解决其中的困难，给孩子一个自我展示的机会，把孩子的积极性调动起来，孩子对折纸的兴致更加的高。由于幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，活动中的表现也各不相同。能力强的孩子很快完成三个平整书签，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的书签是散开，这样就不易拼插成粽子，针对这情况，我对平时能力弱的孩子个别指导。平时能力中等的孩子，而对这次有困难的孩子，我请能力强的孩子来帮助完成。最后的拼插环节是活动的难点，我利用形象生动的语言，把书签比喻成鱼，第一只鱼张大嘴巴，吃第二只鱼的一个角，第二只鱼吃第三只鱼的一个角，最后，第三只鱼吃第一只鱼的一个角。经过形象生动的提示，孩子很快就拼插出粽子，体验了成功的快乐。大班美术活动教案2活动目标1、欣赏运用废旧材料制作的创意奖杯，感知创意奖杯的独共2、能发挥想象，独立制作与众不同的奖杯。3、体验为园运动会设计奖杯的参与感成就感。活动准备1废旧材料：用完的瓶瓶罐罐、纸盘、爆米花盒等；装饰材料。2、自制奖杯3—4种创意奖杯。活动过程一、欣赏创意奖杯1、欣赏纸盘奖杯。提问：（1）你知道这是什么吗？这个奖杯有什么特别的地方？（指导要点：引导幼儿观察奖杯的造型并进行描述。）（2）是用什么材料做出来的？（3）除了用纸盘之外，还用了哪些材料进行装饰？（4）纸盘奖杯可以颁给什么运动项目？（指导要点：复习巩固运动会的比赛项目。2、欣赏其他的创意奖杯。引导幼儿了解各种奖杯的造型、材料、装饰技巧等。3、引导语：幼儿园马上要开运动会了，可是奖杯还没有准备好，今天让我们一起做出有创意的奖杯颁给最棒的运动员吧！二、创意奖杯DIY1、分组制作奖杯。提供6组不同的制作奖杯的材料，让幼儿自选。2、制作要求：（1）发挥想象力，要求每个幼儿的奖杯都要独一无二的。（2）要使用装饰材料进行装饰。（3）每个人要想好奖杯是发给哪种运动项目的。3、幼儿进行操作。（1）教师巡回指导并鼓励幼儿大胆想象。（2）帮助有困难的幼儿。三、评价活动1、请幼儿把做好的奖杯摆放在前面的展示桌上。2、介绍自己的创意奖杯，并告诉大家想颁给哪种运动项目。介绍要点：（1）奖杯名称。（2）所取材料，及装饰的材料。（3）与众不同的地方。（4）想成为哪项比赛的奖杯。3、幼儿介绍完之后进行集体投票，选出前3名最有创意的奖杯，请获奖者和他的奖杯合影留念，并布置在班级主题墙上。大班美术活动教案3活动意图：玩色活动是幼儿喜欢的艺术活动，不同的玩色方法总是引起孩子们浓厚的兴趣。本活动旨在突破单一的色彩工具，提供多种材料，尝试将水粉颜料与拼贴两种艺术形式相结合，以多种技法使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果，在富有想象的画面中感受美、表现美、创造美。活动目标：1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法，体验不同作画方法的快乐。2.感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲。活动准备：黄色、紫色、红色等颜料灌在眼药水瓶里，钢丝刷，大小不同的黑色圆形、长方形，抹布，8开的白纸，塑料封膜活动过程：一、在音乐游戏《手拉手儿走走》中，体验运动的快乐。手拉手儿走走，拉着手儿走走，走走走，走走走，看看谁先蹲下。放开手儿跑跑，放开手儿跑跑，跑跑跑，跑跑跑，看看谁先停下。二、学习在纸上运用颜料流淌、拓印的方法来表现颜色宝宝的运动。1.黄色颜料宝宝想在纸上做走的运动，看它是怎么走的：先把瓶子用力一挤，颜色宝宝就被挤在白纸上，然后拎起纸的一边，颜料宝宝就会向下走啦，当快要走到边上时，换另一边拎起来，颜色宝宝就会改方向走一走，我们换不同的方向拎起纸张，颜色宝宝就会到处走一走。可不能颜色宝宝掉在桌上哦。2.刚才老师是怎样让黄色颜色宝宝走起路来的？蓝色颜色宝宝也想在白纸上走一走，谁想上来试一试？3.红色宝宝在盆子里，想出来跳一跳，请钢丝球亲亲红色宝宝，然后让它在纸上空地方跳一跳。三、感受颜色的晕染美，并进行画面想象1.颜色宝宝累了，要休息了，给他们盖上透明的塑料被子，抹一抹，颜色宝宝快快睡。颜色宝宝有什么变化？2.这五彩缤纷的画面像什么呢？四、感受人物运动的不同动态，运用图形变化粘贴1.瞧，有一个小朋友正在这美丽的地方当成舞台在跳舞呢，一起学一学。我们跳舞时还会有什么动作姿态呢？2.谁愿意上来用图形把他的动作摆出来呢？他是用什么方法让这根直直的纸条变成弯弯的？五、在音乐声中幼儿尽情地操作，享受创作的乐趣旁边桌上还有许多颜料宝宝呢，请小朋友让颜色宝宝走一走，跳一跳，然后摆一摆、贴一贴你跳舞时的姿态。六、展示评价幼儿作品将作品展示在活动室，可以让孩子自由摆一摆。大班美术活动教案4活动目标：1.提供半身裙实物供幼儿观察，了解半身裙的结构特征，大胆描绘幼儿自己喜欢的半身裙，能细致描绘半身裙身上的花纹。2.鼓励幼儿根据自己的生活经验画出半身裙的裙摆，画面充满童趣，主体突出，饱满。活动准备：ppt活动过程：一、实物观察（一）整体观察1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(半身裙)2.半身裙长什么样？它像什么？3.教师小结。（二）局部观察1.师：这是什么样的半身裙，这样的半身裙看起来像什么？2.出示两件不同的半身裙，这两个半身裙一样么？二、示范点拨1.教师选一副自己喜欢的半身裙让幼儿互动观察，教师根据幼儿的描述把半身裙比较形象地刻画下来。2.现在请你也来画一画半身裙，画好后马上拿上来。三、幼儿作画要求：1.把你看到的半身裙画下来，注意线条的粗细搭配，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。2.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙4.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢四、互动评价1.谁能介绍以下自己的半身裙，你的半身裙有什么独特之处？2.同伴评价：你最欣赏哪个半身裙？哪里画的最好？3.教师肯定评价。（结合目标）小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将半身裙变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。大班美术活动教案5设计意图：在我们生活中，有各种各样的线，孩子们能说上一些线的用途，但没有用线画过画，老师线真的能画出好看的画吗？为了激发孩子的审美愉悦、审美情感，由此，生成此次活动。活动目标：1、知道各种各样的线，并能说出它们的用途。2、尝试利用各种各样的线，画线条画。3、鼓励幼儿大胆动手操作，感受成功的快乐。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：利用各种各样的线画线条画。活动难点：知道各种各样的线，并能说出它们的用途。活动准备：各种各样的线（尼龙线、棉线、毛线、麻线等），画纸、水粉颜料。活动过程：一、各种各样的线1、说一说，你见过什么样的线。2、请幼儿说一说线的各种用途，如绑东西、串珠子、编辫子等。二、线条画。师讲解示范操作方法：1、先将画纸对折后打开，再将线（棉线、尼龙线、毛线）沾上调匀的水粉颜料。2、把沾上颜料的线放在画纸上，对折后合上，用手轻轻压。打开纸以后，就可以看到很多美丽的几何图案。3、鼓励幼儿自己尝试用毛线画画、抽动毛线。4、运用不同的线，可以画出各种不同的感觉。提示幼儿用颜料时，不可加水太多，以免线吸入太多水分，压在纸上时水粉的颜色不易呈现出来。5、等纸晾干以后，就是一张美丽的包装纸了。三、幼儿作品介绍、展览、欣赏。大班美术活动教案6一、设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。二、活动目标：1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。三、活动准备：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。四、活动过程：一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？（3）小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？教师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。二、讨论：怎样制作连环画？1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）2、怎样来做连环画呢？①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。④.装订。三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。五、幼儿之间互相欣赏、交流。大班美术活动教案7设计意图：本次活动选自华师大建构教材大班“可爱的动物”主题中的《隐身动物》，原教材活动目标是“根据不同规则的拓印材料添画不同的小动物；运用绘画语言进行创造性讲述”，活动采用的方式是用油画棒拓印不规则的形（如半圆形、椭圆形等），用添画的方法把动物画完整，并根据动物的习性添画场景，最后说说拓印的一部分是动物的什么部位？看看，它们在干什么？在教学实践中，我们发现拓印需要学会用笔的方法和控制用笔的力度，对初次尝试拓印的孩子来说，采用油画棒拓印，拓印的效果不清晰（因用笔力度不均，整个画面比较模糊）；再，我们觉得原活动的“拓印”只为呼应课题《隐身动物》，而幼儿在“寻找隐身动物”的涂抹过程中不可能按老师所预期的“准确涂出需要的形状并留有大部分空白以添画”，大多孩子是在涂抹整个画纸中才找到的形，个别的还会因涂抹不均找不出其形。这样的拓印与添画就失去了原本预设的教学价值。针对拓印活动是平时美术活动中孩子接触比较少的形式之一，且《隐身动物》——“拓印”很贴切。我们将活动的目标、重点等进行了调整（详见活动方案）。经多次实践，我们将拓印工具确定为铅笔芯，虽然只有黑白两色的拓印效果少了些美感，但对突破本活动的重点——让孩子了解拓印、掌握拓印的方法却是最合适有效的材料（这是我们在多次实践中得出的）。为此，我们决定借此机会与大家交流，一则，希望为如何运用好现行的教材“抛砖引玉”；二则，期望得到专家、同仁的有效指教。活动目标：1、尝试学习拓印画的简单技能，感受拓印的乐趣；2、能够拓印出各种图案拼摆的完整画面。活动重点：在尝试学习中了解拓印及其简单的技能，感受拓印的乐趣活动准备：幼儿人手一个“信封”（内藏硬纸片——动物）、a4画纸一张、笔芯；各种硬纸图形片若干活动过程：一、寻找隐身动物——感知学习拓印1、尝试、感知拓印的方法，变出隐身客人。师：“今天我带来了一位隐身客人，他就藏在小信封里面，会是谁呢？只要用铅笔芯在上面来来回回地涂，就能找出它。你们愿意帮忙吗？”——幼儿用笔芯涂抹“信封”，初次尝试拓印。2、交流拓印的成果，小结拓印的方法。师：“你的隐身客人是谁？你是怎么找出来的？”——幼儿交流操作的结果与过程，教师适时总结拓印方法。3、再次尝试，学习拓印。在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任务较好的幼儿可俩俩交换信封），再次拓印。二、变出有情景的画——学习运用拓印1、神奇的隐身图画。师：“刚才和这位隐身客人玩的游戏叫拓印。今天，我们要用拓印的方法，把许多小图片变成一幅有情景的图画呢。”——教师示范，建构一幅有情景的画面，为幼儿拼摆有情景的画作铺垫。师：“你们的小客人也迫不及待的准备和你们一起变一变了！请你先看看你的客人是谁，它最喜欢做什么？你想让它去干什么？或去什么地方玩？就用各种小图片把它摆出来，然后把它拓印出来告诉大家。”2、教师交代拓印注意事项：（1）将纸对折再打开，取出“信封”中的动物放在纸中，再选择合适图片拼摆成一幅有情景的图画。（2）将纸盖下来，用手压紧。再让笔芯地纸上躺下来，来来回回地涂。3、幼儿操作，教师巡视指导。（1）鼓励幼儿先想一想，然后找出合适的图片拼摆出有情景的画。（2）提醒幼儿涂抹时注意：手要压紧，铅笔要躺下来进行。三、看一看、说一说——体验拓印的喜悦鼓励幼儿大胆地向同伴或客人老师讲述自己的“小客人是谁？它们在干什么”。设计亮点：1、重难点的突破上，借助简单易行的操作材料，重点前置。“让幼儿了解并掌握简单的拓印技能，感受拓印的乐趣”是本次教学活动的重点。活动一开始，我就通过小小信封的设悬充分激发了幼儿探索和学习的欲望。第一次操作中，隐身客人的出现让孩子们初次感受了拓印活动的神奇和有趣，自然而然产生了交流操作过程的愿望。借此，我及时的对孩子们的经验进行了总结，让他们更清楚的明白拓印的正确方法。随后的第二次的再次拓印则更好的帮助了幼儿掌握该技能，亦为下面的活动做了有效的铺垫。2、通过为隐身客人设置场景，有效帮助孩子感受合理构图的美感。对于大班幼儿来说，单个图形的随意拼摆已经过于简单。“爱美之心，人皆有之”，根据他们的身心发展特点，我要求孩子们为自己的隐身小客人创设一个活动场景，如：小鸡喜欢在草地上玩，草地上有绿绿的小草、有盛开的小花、有茂密的小树林、有飞来飞去的蜻蜓和蝴蝶……这样有意识的创设过程中，有效的帮助幼儿利用各种图形拼摆了一个完整的画面，也让幼儿无形的感受了一种合理布局的美感。大班美术活动教案8目标：1、幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。2、幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：了解有关恐龙的知识、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频活动过程：1、出示玩具教师：“这是什么？他们生活在哪里？”“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”2、交流讨论（1）“你喜欢那种恐龙？”（2）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征。（3）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。3、幼儿作画，教师指导。①引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。②启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。4、作品评价、展示。请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。反思：我设计的这节课从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。活动开始先引出恐龙玩具来吸引幼儿，让幼儿能大胆联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。因此，活动设计《恐龙》是一个较综合性的活动，它将美术总体目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来。2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。大班美术活动教案9活动目标：1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。活动重点：学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。活动难点：对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。活动准备：1、人手一份彩泥2、老师范例一个活动过程：一、谜语导入1、小朋友，有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗？2、老师：对啦，那就是刺猬，出示教师做的小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊？对了，有许多许多尖尖的刺。3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形！二、教师示范1、小朋友们，先看看老师怎么做。第一步：选择喜欢的彩泥颜色，将彩泥揉成圆形后再来回搓两下，就变成椭圆形了。第二步：将彩泥的一端用手指搓尖，整个形状像水滴。第三步：用小剪刀在彩泥的顶部剪出一排排的毛刺。第四步：为小刺猬粘上小眼睛。2、可爱的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。三、幼儿开始制作小刺猬，教师巡视指导四、评价活动。1、现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上。2、谁说说你喜欢哪只小刺猬，为什么？五、活动结束。我们做了好多好多彩色的刺猬，咱们拿上自己的刺猬宝宝让它们去外面草地上玩吧！大班美术活动教案10活动目标：1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。3、结合画面学习讲述情节简单的故事。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动准备：1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。2.录音机、磁带。活动过程：1.听音乐做水底动物动作。（1）幼儿听音乐做动作。（2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。2.教师出示范画并讲解示范。（1）结合画面讲述故事内容。（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。（4）最后添画。3.幼儿作画，教师指导。（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。大班美术活动教案11活动目标1.大胆的表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线条。2.学习以波洛克式的`作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。活动准备1.课件、音乐2.各种作画工具与材料，袖套、围裙。活动过程1.欣赏《会聚：第八号》（1）整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感受。师：你在画上看到了什么？（2）拉近画面，近距离的欣赏。A师：现在我们走近一些你在画中发现了什么?引导幼儿在画中有没有看到人物、动物或者自己熟悉的东西。B师：你看到最多的是什么颜色?你觉得颜色美吗？线条给你什么感觉？C师：猜一猜这样的一幅画是用什么样的作画工具画出来的？2.播放波洛克作画过程的图片、介绍波洛克作画的方式。A师：（播放PPT）这么特别的一幅画是一位美国的画家波洛克画的。他是怎样作画的？他的作画方式与别的画家有什么不同？（播放PPT）小结：他的这种作画方式很特别，使用滴流的方法来作画，形成一种流派叫抽象派。B（播放《会聚：第八号》）师：它的这幅画就是一副抽象派的画，画家们画完画都会给自己的作品取一个名字，如果让你给这幅画取名字，你会给它取什么？我们一起来看一看波洛克给它取了什么名字。3.介绍作画工具及使用方法。（1）师：今天老师给小朋友带来不同的作画工具，请你们也来学学波洛克的画。（刷子、滴管、麻绳、颜料）（2）强调作画要求：选择一种颜色上底色，然后再画好的底色上进行滴管画和麻绳画，用麻绳是要注意不能将麻绳另一端的雪花片放进颜料里。（3）指导要点：刷子刷色绳子飞舞滴管滴色4.幼儿自主创作、教师巡回指导（1）引导幼儿大胆随意的在作品上创作。（2）重点：使用滴管作画的方法——“停一停、走一走”5.展示幼儿作品，欣赏交流。师：（1）你喜欢同伴的哪幅作品？为什么？（2）你在作品中看到了什么?发现了什么故事？活动反思波洛克的抽象画作品以在帆布上随意地泼溅颜料、洒出流线而著称，有着令人愉悦的美，往往让人看了有难以忘怀的自然品质。波洛克的绘画没有中心、没有边际、没有起点，有的只是随意交织在一起的线条和色彩，这些线条或密布、或稀疏充满节奏感。波洛克这种自由奔放、无定形的抽象画风格及独特的滴撒绘画方式非常适合大班幼儿欣赏和尝试，且切合他们的兴趣需要，对于平时多数用水彩笔、油画棒作画的幼儿来说更是一种表现方式的拓展，从而体验审美愉悦和创造的快乐。本次活动我选择了让幼儿进行大胆的创意抽象画《趣味滴流画》下面我就“幼儿园美术活动材料的有效投放反思”和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思：一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思：本次活动在第一次预教后，课题组成员通过研讨评论与我互动，对我的教学策略方面提出了有效的建议：1.运用卡纸拓印没有让幼儿的作品有特别的美感，改为使用白色卡纸直接作画。2.幼儿进行滴管和麻绳作画时颜料要运用浓的。在本次活动中，幼儿体会到玩色和使用各种绘画工具的快乐，同时也促进了幼儿动作能力的发展。我结合课题组成员们的的建议，进行了第二次的教案预设反思并修改。通过借助多种作画工具，进一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配，表现出丰富的点、线、面。幼儿能够运用教师投放的材料大胆的作画，使作品富有创意。二、“教学策略运用的有效性”反思在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。本次活动选择了幼儿平常没有经常接触的抽象画，欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来容易做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键，在本次活动中欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。通过对波洛克作画图片的观察，初步了解滴撒的方法；同时通过探索、尝试多种工具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。本次活动中的不足之处：欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他的作品（比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏），也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。大班美术活动教案12活动目标1、运用对称或按动物特征大胆运用各种颜色进行脸部彩绘的创作，提高脸部彩绘的创作能力。2、体验在脸上彩绘的乐趣。活动准备视频、课件、颜料、毛笔、眼睛贴等。活动过程一、视频欣赏，引起幼儿的兴趣1、师：今天老师带来了一段视频，我们一起来欣赏一下。2、幼儿集体欣赏。3、提问：（1）刚才你看到了什么？（2）和我们平时的彩绘有什么不同？（脸上彩绘）（3）出示脸谱图片，幼儿欣赏：瞧！他脸上画上了什么图案？你觉得画好后像谁？你想怎么画？（4）出示脸上画有蝴蝶的脸部彩绘：小朋友，你们看还可以在脸上画上什么图案？你想画上什么呀？二、讲解示范1、老师也想来变一变、画一画。师：请小朋友们互相帮助，共同完成脸部彩绘，先想想可以画上什么？然后开始进行绘画。2、鼓励幼儿动手轻轻的，不要弄到眼睛上。三、鼓励尝试，进行脸部彩绘1、幼儿进行彩绘，教师巡回指导。师：好！开始吧。（提醒最好不和旁边的小朋友画得一样，如果不会可以请老师帮帮忙。）四、组织展示，体验成功乐趣1、请幼儿上前展示自己的脸部彩绘，也可请同伴、老师猜一猜自己画的是什么，体验成功的乐趣。2、看课件，激发幼儿再次脸部彩绘。大班美术活动教案13活动设计意图根据中班孩子年龄特点，结合孩子日常经验，创造材料的神秘性，激发幼儿的兴趣及积极性，通过讨论用什么画画为主题，开发幼儿的想象力。通过题材的展示，让幼儿讨论如何作画，掌握正确的方法，并积极参与活动。活动目标1、能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。2、根据画面展开丰富的想象，大胆的创作。3、能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。活动准备颜料、桌布、棉绳和夜空背景图活动重点可以用棉绳蘸不同颜色来表现夜空烟花。活动难点掌握技能技巧，展开丰富的想象进行大胆创作。活动过程一、游戏导入二、熟悉材料：提问：这张深蓝色的纸，让你想到了什么？幼儿展开想象，教师给予认同和鼓励。用什么画画？画画材料和平时有什么不同？你愿意尝试吗三、教师示范：儿歌导入：“拿起小线绳，蘸一蘸，躺下来，拉一下。”请个别幼儿示范。师：“这么多线条，这么多的颜色，让你想到了什么？”引导幼儿说出烟花。“人们什么时候放烟花？放烟花时我们要注意些什么？”提醒幼儿在放烟花时一定要注意安全，要让爸爸妈妈来放，小朋友要站远一点观看。四、幼儿操作：鼓励换色，鼓励构图丰满，教师提升式总结：愿意换色，说明你心中已有想法了！只要你心中觉得美，那一定是最美的。注意不要让颜色宝宝跑到你身上来。五、欣赏与联想：将幼儿作品展示，问：“孩子们这么多的颜色可以用什么词来表达呢？”让幼儿大胆的说出自己的想法，进一步培养幼儿的想象力。大班美术活动教案14活动目标：1、在粘粘、画画打扮天安门的过程中，知道北京是我们祖国的首都。2、感受节日的热闹气氛，进一步激发幼儿的爱国情感。活动准备：1、前期经验：初步了解天安门，知道一些北京的标志建筑。2、操作材料、蜡笔大班美术活动：天安门大班美术活动：天安门。活动过程：一、说一说――了解北京1、你们知道中国的首都是在哪里吗？2、北京还有哪些著名的建筑？3、小结：中国的首都是北京，北京有许多著名的地方：天安门、长城、鸟巢等。二、做一做――装扮天安门1、我们知道10月1日是祖国妈妈的生日，到处张灯结彩2、你们说说可以怎么打扮？3、我今天为你们准备了许多材料，看看都有些什么？4、一会儿就请你们一起用这些材料来打扮天安门，看哪个小朋友打扮的天安门最漂亮。5、幼儿操作，教师指导。（1）找一找哪些地方左右相同？（对称）（2）鼓励幼儿大胆创作。6、小结：在操作过程中，我