吉林省松原市20222023学年八年级上学期语文期末考试试卷

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吉林省松原市2022-2023学年八年级上学期语文期末测试试卷

一、积累与运用（15分）

1．（2022八上·松原期末）默写

（1）报君黄金台上意，。（李贺《雁门太守行》）

（2），自将磨洗认前朝。，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（3）陶渊明的《饮酒》中，以俯仰之时欣赏到的自然美景，表述自己悠闲自得、热爱自然的情感和旷达胸襟的句子是：，。

（4）晏殊的《浣溪沙》中，借花鸟之景表述对春光逝去的惋惜，流露出对光阴流逝的无限惆怅的名句是：，。

（1）提携玉龙为君死

（2）折戟沉沙铁未销；东风不与周郎便

（3）采菊东篱下；悠然见南山

（4）无可奈何花落去；似曾相识燕归来

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：提携、折戟、东篱、奈何。

故解析为：（1）提携玉龙为君死

（2）折戟沉沙铁未销东风不与周郎便

（3）采菊东篱下悠然见南山

（4）无可奈何花落去似曾相识燕归来

此题考查学生对诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。

2．（2022八上·松原期末）阅读语段，按要求完成下面题目。

特别是在新年的时候，虽然吉利话在耳边嗡嗡，而实际上我们又丢了一岁；在丢失的一岁里，我们做过什么足以使记忆甜美的事呢□新年，这么一来，虽然也许就使我们把狂欢变作沉思，可是沉思并不是很坏的事。时间向我们算账，我们也须向自己算账！自己和自己算账，我们_________算真会打算盘。我们没法向时间求情，它是铁面无私，对谁也不让一尺一寸的；我们须向时间争斗，叫时间不偷偷地过去；我们无法叫一分钟变成两分钟，但是我们的确能够把一分钟当作两分钟用；多做一分钟的事，我们便真的多活了一分钟。这是如意算盘！最大的后huǐ是让昨天白白的过去：我们又丢了二十四小时，而那二十四小时是一块空白！实物

（1）给下列加点字注音，或根据拼音写出汉字。

①算账（）②后huǐ（）

（2）语段中“□”处应选择的恰当的标点符号是（）

A．顿号B．逗号C．冒号D．问号

（3）语段中“铁面无私”这一成语的反义词是（）

A．大公无私B．明镜高悬C．徇私舞弊D．刚正不阿

（4）语段横线处应填写的恰当的关联词语是（）

A．只有才B．虽然但是C．不仅而且D．与其不如

（1）suàn；悔

（2）D

（3）C

（4）A

常用字字音；反义词；条件关系；词语的使用（搭配）

（1）根据积累作答。“算”读作“suàn”；“huǐ”写作“悔”。

（2）“我们做过什么足以使记忆甜美的事呢”是一个问句，句末用问号。

故选：D。

（3）铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。徇私舞弊：为了私人关系（或自身利益）而使用欺骗（他人）的方法做违法乱纪的事。“徇私舞弊”是“铁面无私”的反义词。

故选：C。

（4）“自己和自己算账”“我们算真会打算盘”语意上是条件关系，所以应用“只有，才”。

故选：A。

故解析为：

（1）①suàn②悔

（2）D

（3）C

（4）A

（1）本题考查学生对常见字音、字形的掌握能力。要在平时勤于翻查工具书，然后定期不定期的进行巩固。

（2）本题考查学生对常见标点符号运用的分析和理解能力。平时要掌握逗号、顿号、省略号、破折号等常见标点符号的使用规则。

（3）本题考查学生对反义词的理解和分析能力。所谓反义词就是词义相反，要在平时积累一定的量，然后根据题干的要求作答。

（4）本题考查学生对常见关联词的掌握能力。平时要掌握常见的关联词的搭配类型，然后明确不同的关联词的表意功能。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

二、阅读（45分）

（2022八上·松原期末）文言文阅读

（甲）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；因于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

（乙）

自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子，与之共治天下者乎！及其得贤也曾不出闯巷岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。"若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。

（选自曹操《求贤令》）

①受命：指开国。②闾巷：里巷。③上之人：当政的人。④孟公绰为赵、魏老则优：孟公绰做赵、魏两家的家臣是才力有余的。⑤若必廉士而后可用：如果一定要所谓廉士才可以使用。⑥二三子其佐我明扬仄陋：你们要帮助我发现那些地位低下的被埋没的人才。

3．孟子，名，战国时期家代表人物。

4．解释下列句中加点词语。

百里奚举于市（）

行拂乱其所为（）

曾益其所不能（）

出则无敌国外患者（）

5．请用“/”为乙文中画线句子断句。（限两处）

及其得贤也曾不出闾巷岂幸相遇哉？

6．用现代汉语翻译下面的句子。

今天下尚未定，此特求贤之急时也。

7．甲文讲到提高人的能力必须具备的条件，其中用了这样一些词汇，即"苦""劳""饿"“空乏”“拂乱”，通过这些词语要告诉我们，人应该经受哪些方面的考验才能有所提高？

8．乙文“受命及中兴之君”之所以能够成就霸业的主要原因是什么？

9．甲、乙两文都谈到了人才的问题，强调的重点有什么不同？请简要回答。

3．轲；儒

4．集市；违背；同“增”；匹敌、相当

5．及其得贤也/曾不出闾巷/岂幸相遇哉？

6．当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。

7．人必须在思想、生活、行为等方面都经历客观环境的磨炼，才能锤炼性格，增长才干。

8．因为“得贤人君子与之共治天下”。

9．甲文重点论证了困境造就人才的问题；乙文重点强调了“贤人君子”的作用和“唯才是举”这一选人标准问题。

概括文章给人的启示和道理；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查学生对古代文学常识的识记和理解能力。要在平时多积累多巩固，定期复习，从而积少成多。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：百里奚从市井之间登上了相位。市，集市。

（3）本题考查学生对文章重要句子的断句能力。断句的关键是抓住句子的主干，从对称结构等角度分析和把握。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（5）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要在整体阅读的基础上，根据题干的具体要求，到指定的区域去筛选和整合即可。

（6）本题考查学生对文本重要问题的分析和信息的筛选和整理能力。作答的关键是把握文本内容，明确的观点，然后用自己的语言进行概括。

（7）本题考查学生对不同文本的比较阅读，并进行个性化解读的能力。作答的关键的是整体阅读文本，然后找到比较的角度，然后根据自己的理解概括作答。

参考译文：

甲：

舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。

一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。

乙：

自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当他们得到人才的时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？不!只是执政的人去认真访求罢了!当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。“孟公绰做赵、魏两家的家臣才力有余，却不能胜任像滕、薛那样小国的大夫。”如果一定要所谓廉士方可使用，那么齐桓公怎能称霸当世!你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。

3．孟子，名轲，字子舆。战国时期邹国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、政治家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。

故解析为：轲；儒。

4．②句意：使他做事不顺。拂，违背。③句意：增加他所不具有的能力。曾，同“增”，增加。

④句意：在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患。敌，匹敌、相当。

故解析为：集市；违背；同“增”；匹敌、相当。

5．句意：当他们得到人才的时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？故可断为：及其得贤也/曾不出闾巷/岂幸相遇哉？

故解析为：及其得贤也/曾不出闾巷/岂幸相遇哉？

6．重点词：尚，还。特，特别。求贤，访求人才。句意：当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。

故解析为：当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。

7．由“必先苦其心志”句可知是从思想上来说，“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”是从生活上来讲，“行拂乱其所为”句是从行为上来讲，由此可知，人必须在思想、生活、行为等方面都经历客观环境的磨炼，才能锤炼性格，增长才干。

故解析为：人必须在思想、生活、行为等方面都经历客观环境的磨炼，才能锤炼性格，增长才干。

8．由“及其得贤也，曾不出闯巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也”句可知，乙文“受命及中兴之君”之所以能够成就霸业的主要原因是因为“得贤人君子与之共治天下”。

故解析为：因为“得贤人君子与之共治天下”。

9．甲文由“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”句中人物的事例和的道理阐述可知，重点论证了困境造就人才的问题；乙文由“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子，与之共治天下者乎”“若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之”句可知，重点强调了“贤人君子”的作用和“唯才是举”这一选人标准问题。

故解析为：甲文重点论证了困境造就人才的问题；乙文重点强调了“贤人君子”的作用和“唯才是举”这一选人标准问题。

（2022八上·松原期末）阅读下文，回答问题。

同桌的她

晚饭后，小叶一个人坐在操场边的石阶上，看晚霞染红了半边天，她感觉自己内心的火焰比晚霞燃烧得还要炽烈。

小叶既恼恨自己，也怨着同桌的她。

她是初三才转到小叶学校的，两人做同桌两个多月了。小叶还记得开学第一天，她被老师指定为自己的同桌，又高又美的她微笑着来拉自己的手，那么自然，那么大方。小叶脸红红的，心里有簇小火苗在不停地跳舞。

同桌的她，学习成绩好，体育也很棒。在刚落幕的校运会上，女生几乎人人惧怕跑800米，还有1500米，冠军都是同桌的她。她穿着运动短裤，迈动两条白皙的长腿，步伐稳健而不失轻盈，和学校曾拿过市级冠军的健将你追我赶，“战况”胶着。最后，同桌的她第一个撞线，比健将早半步。之后，全校都在议论这个风一样的女子。有时小叶与她同行，能看到别人注视同桌时眼睛里的小星星。

晚自修的预备铃响了。小叶起身往教室走，烦躁的情绪又增了一分。同桌的她是走读生，上学进班一阵风，放学回家风一阵，自由又快乐。而自己偏偏住校，一周才能回家一次，种种纪律约束，同寝室女生之间的小摩擦……哪有在家自在啊！各种难受的滋味涌上心头，差点儿化成眼泪。小叶家租的房子在郊区，离学校远，如果走读，不说每天交通成本不低、费时间，还有安全问题。小叶爸妈都在厂里打工，作息和学校的完全不合拍，甭指望得到他们的照顾。

小叶猛地抬一下头，硬生生将眼眶里的酸楚蒸腾掉。小叶坐在座位上写作业，心却时不时长出翅膀飞那么一会儿。

白天的时候，要好的同班同学小莉悄声问小叶：“你同桌，你不嫉妒她吗？”小叶说：“人家优秀，咱们应该向她学习才对呀！”其实小叶体内有两个自己常常打架：榜样在身边，多好啊；和优秀的人做同桌，真累人。唉，小叶叹气，明明自己已经很努力了，为什么与同桌的她相比总差一截？

上次月考，同桌年级第一。小叶瞅着同桌试卷上鲜红的高分，多希望那个分数是自己的。想起初三第一次家长会，自己的家长脸色灰灰地坐在教室里，哪像同桌的她？她家来的是奶奶，一位慈眉善目的老太太，拄着拐杖，走路颤颤巍巍的，但眼里有光——孙女考第一呀。要怪只能怪自己笨，小叶又为自己叹了一口气。

连老师都偏心。班主任教语文，一个教龄不到十年的女老师，每次和同桌的她谈话，班主任的手会自然而然地轻抚她，有时是肩头，有时是头发，并且格外温柔——好像同桌的她是一朵娇弱的花，唯恐下手重了就会凋零。

小叶理解老师们对同桌的她的偏爱，再说，作为同桌，小叶享受到了一般同学难以享受的“福利”，平日有什么难题，同桌的她会主动帮忙解答。但这种“福利”仅限于课堂，初三学习紧张，两人课余很少聊闲天，同桌的她也从不在放学后或是周末约小叶一起做什么。小叶常常劝诚自己：“你在期待什么？她耀眼得像一束光，而你平平无奇，就别妄想和人家做朋友了，要矜持，要理性地保持距离。”然而更多时候，小叶又为自己设置的“理性距离”而懊恼不已。前几日，同桌的她告诉小叶，她的奶奶摔了一跤。小叶“哦”了一声，自己好像也疼了一下。这是同桌的她第一次和小叶说起自己家里的事。小叶从不和同学说自己的家事，也不爱打听别人的家事。但她想象过同桌的父母。不是说孩子是父母的翻版吗，那同桌的家长该是怎样的一对壁人呢？

晚自修课间休息时，小莉凑过来，带给小叶一个惊人的消息：同桌的她，登记表上父母那栏竟然都写着"已故"！小莉是去班主任办公室交作业时，无意间瞟到的。

她的父母已故？小叶紧紧握着手里的笔，内心五味杂陈，做同桌两个多月以来的各种迷思刹那间明晰……她有多耀眼，她身后的阴影就有多浓重。

放学铃响，小叶独自慢慢走回寝室。她下了决心，明天，要主动和同桌的她拉拉手。

10．文中同桌的她是一个什么样的人？请结合文中相关内容来分析。

11．“你同桌，你不嫉妒她吗？”根据上下文的内容，说说小莉的问话有何作用。

12．在文中，为同桌的她父母双亡的不幸身世多处埋下伏笔，请概括列举出来。

13．当得知同桌的她父母已故后，小叶的内心发生了怎样的变化？

10．自然大方：开学第一天就微笑着拉“我”的手。学业和体育成绩优异：月考考年级第一，长跑比市冠军还快。乐观坚强：父母双亡却不沉溺于痛苦之中，自信、快乐地面对生活。与人为善：同桌遇到难题，主动帮忙解答。

11．既从侧面表现了同桌的她的优秀，又引出了小叶复杂的内心活动。

12．学校开家长会，是行动不便的奶奶来的；班主任对她格外关心；“奶奶摔了”是她第一次跟小叶说家里的事(她只和小叶说过一次家里的事)。

13．以前因为不了解同桌的她的家庭情况而产生的嫉妒、羡慕、自卑和隔膜等心理都要消失了，得知同桌家庭情况后，对她产生了同情和关心。

概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会情感态度

(1)本题考查学生对文本重要人物形象的分析和归纳能力。做这种题的关键是整体阅读文本，然后根据人物的言行事迹去归纳和概括即可。

(2)本题考查学生对文本重要句子在文中的作用的分析和理解能力。作答的关键是理解句子的意思，然后从内容和结构，以及对情感表述的角度分析和概括。

(3)本题考查学生对文本的表现手法及其作用的分析和理解能力。文本的表现手法，与文本的体裁特征和的情感表述等需要有关。要根据文本的内容、情节、主题等进行分析。

(4)本题考查学生对人物心理变化的理解和分析能力。人物的心理变化，往往与人物的遭遇、变故有关。我们要善于在整体阅读的基础上，根据前后的对比变化来归纳概括。

10．结合“她被老师指定为自己的同桌，又高又美的她微笑着来拉自己的手，那么自然，那么大方”"可见她是一个自然大方、爱笑的人结合“女生几乎人人惧怕跑800米，还有1500米，冠军都是同桌的她”可见她是一个擅长体育的人；结合“上次月考，同桌年级第一“可见她是一个成绩优秀的人；结合“同桌的她，登记表上父母那栏竟然都写着已故”可见她的家庭情况不好，但她十分乐观好强。

故解析为：自然大方：开学第一天就微笑着拉“我”的手。学业和体育成绩优异：月考考年级第一，长跑比市冠军还快。乐观坚强：父母双亡却不沉溺于痛苦之中，自信、快乐地面对生活。与人为善：同桌遇到难题，主动帮忙解答。

11．小叶的同桌品学兼优、乐观坚强，是个闪闪发光的女孩，小莉的话“你不嫉妒她吗"，言下之意就是她很优秀，优秀的让人羡慕嫉妒，这是属于侧面烘托她的形象；再结合“其实小叶体内有两个自己常常打架：榜样在身边，多好啊；和优秀的人做同桌，真累人。唉，小叶叹气，明明自己己经很努力了，为什么与同桌的她相比总差一截"等内容可知小叶心理有两个自己在打架，所以这句话也是为了引出下文。

故解析为：既从侧面表现了同桌的她的优秀，又引出了小叶复杂的内心活动。

12．伏笔。在第①段揭示了同桌是父母双亡的情况，前面就会有很多线索。结合“她家来的是奶奶，一位慈眉善目的老太太，拄着拐杖，走路颤颤巍巍的，但眼里有光"可知她家长会的时候来的不是父母，而是奶奶；结合“连老师都偏心。班主任教语文，一个教龄不到十年的女老师，每次和同桌的她谈话，班主任的手会自然而然地轻抚她，有时是肩头，有时是头发，并且格外温柔好像同桌的她是一朵娇弱的花，唯恐下手重了就会凋零"可知老师对她格外的好，抚慰她受伤的心灵；结合“前几日，同桌的她告诉小叶，她的奶奶摔了一跤。这是同桌的她第一次和小叶说起自己家里的事"可知她不怎么说家里的事，可能是不忍心提起。

故解析为：学校开家长会，是行动不便的奶奶来的；班主任对她格外关心；“奶奶摔了”是她第一次跟小叶说家里的事(她只和小叶说过一次家里的事)。

13．之前的小叶看到这样优秀的同桌，羡慕嫉妒，“唉，小叶叹气，明明自己已经很努力了，为什么与同桌的她相比总差一截“小叶猛地抬一下头，硬生生将眼眶里的酸楚蒸腾掉”能看到她自己极其的卑微；但知道了她的身世之后，“她的父母己故”开始内心十分震撼，“紧紧握着手里的笔，内心五味杂陈"可见内心五味杂陈，“她有多耀眼，她身后的阴影就有多浓重”突然明白了她为什么要那么努力，于是有了对她的同情和可怜，“她下了决心，明天，要主动和同桌的她拉拉手"可见她之前所有的偏见都不复存在了，还学会了主动去关心她，和她做朋友。

故解析为：以前因为不了解同桌的她的家庭情况而产生的嫉妒、羡慕、自卑和隔膜等心理都要消失了，得知同桌家庭情况后，对她产生了同情和关心。

（2022八上·松原期末）阅读下文，回答问题。

为什么我们总是很容易撞到小脚趾

人类为什么很容易撞到小脚趾呢？事实上，人体内存在一种固有感觉，可以感知自己眼下所处的位置以及身体活动的状态，并将这些信息传达给大脑，以调节人体的平衡状态，控制身体的动作。

日本机械学会在《人类身体部位研究》中总结道，小脚趾容易撞到的原因是，人类自身感知到的脚掌尺寸比实际的脚掌尺寸窄1/10、在长度上小10~15毫米，合1~2个脚趾大小。也就是说，人类的固有感觉无法正确地感知小脚趾的位置。

小脚趾的确存在着退化的倾向。

首先，我们从医学角度来分析一下指头的作用。手部的指头被称为“手指”，脚部的指头被称为“脚趾”。

虽然手指与脚趾是对应的，但脚趾远比手指短，也无法像手指那样灵活地活动。灵长类中的猴子可以灵活地使用脚趾攀缘树枝，人类却做不到。即便如此，对进化到直立行走的人类来说，脚趾仍是一个重要的身体部位。

举例来说，在奔跑中，脚掌着地时，所有脚趾都要按顺序紧抓地面，如此才能保证着地姿势的稳定性。

因此，田径运动员要不断锻炼脚趾，练习脚趾的活动方法。甚至，为了突出脚趾的作用，商家还推出了便于每一根脚趾活动的跑步专用分趾袜。此外，脚趾与脚底拱状脚心（医学上称为"足弓"）的肌肉是联动的，因此锻炼这一部分的肌肉是很有必要的。

另外一些报告中提到，因事故或冻伤而失去第五趾的人，想要沿直线走路是有些困难的。与手指相比，脚趾的用处虽然不多，但在遇到意外、身体的微妙平衡被打破时，脚趾作为传感器的作用就会被人类察觉。因此，即便身体对脚趾固有感觉的灵敏度有所减弱，小脚趾仍发挥着重要的作用。

从解剖学的角度来看，人类的脚由14块趾骨构成，除大脚趾由两块趾骨构成外，其他脚趾均由远节趾骨、中节趾骨、近节趾骨构成。

有趣的是，据统计，小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少。调查发现，欧美人中有35%～48%的人的小脚趾是由两块趾骨构成的，而在日本人当中，这一比例高达75%。

人类脚掌的形状与猴子的十分相似，但是猴子的脚趾全由3块趾骨构成。可以说，在人类的进化过程中，脚趾反而在逐渐退化。

人的脚趾结构，都在为适应各自的生活环境而不断变化。

14．选文画线句子运用了哪些说明方法？其作用是什么？

15．"有趣的是，据统计，小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少"中"据统计"不

能删掉的理由是什么？

16．下列说法与文章内容表述不同的一项是（）

A．小脚趾容易撞到的原因是人类的固有感觉无法正确地感知小脚趾的位置。

B．失去第五趾的人，想要沿直线走路是不可能的。

C．在遇到意外、身体的微妙平衡被打破时，小脚趾仍发挥着作为传感器的重要作用。

D．在人类的进化过程中，小脚趾的确存在着退化的倾向。

17．分析一下本文标题《为什么我们总是很容易撞到小脚趾》的作用。

14．运用了举例子、列数字的说明方法，具体而明确地说明了小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少。

15．“据统计”说明“小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少”这样的结论是有事实依据的，体现了说明文语言的严谨性和科学性。

16．B

17．标题提出了本文要说明的中心问题，引人思考，激发读者的阅读兴趣。

分析说明对象特征；概括说明内容；事理性说明文；文章标题及其作用；感悟文章意境；说明对象及其特征；列数字；分析说明方法及其作用

（1）本题考查学生对文章说明方法及其作用的理解和分析能力。要在平时积累常见的说明方法及其主要作用，作答时结合具体语境分析即可。

（2）本题考查学生对说明文语言的特点的分析和把握能力。说明文语言基本的要求是平实准确，要善于从语句中表示范围限制等等修饰的词语角度分析使用语言的严谨。

（3）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据选项的表述去分析和判断，进而选择最佳的一项。

（4）本题考查学生对标题作用的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，从标题的表层意思和深层意思进行分析。而深层意思往往要从的创作意图角度分析。

14．根据画线句中的数据“35%～48%”“75%”可知，这里运用了列数字的说明方法；根据“欧美人中有35%～48%的人的小脚趾是由两块趾骨构成的”“日本人当中，这一比例高达75%”可知，这里是举了欧美和日本一部分人小脚趾的构成的例子，因此这里也运用了羊例子的说明方法。根据画线句前面的内容“据统计，小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少”可知，这里列举的数据以及所举的例子详细直观地说明了小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少，运用这两种说明方法增强了说服力。

故解析为：运用了举例子、列数字的说明方法，具体而明确地说明了小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少。

15．“据统计”意思是下面的说明内容是经过对数据进行整合的，有统计数据的，是可信的，也即“小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少”这结论不是设想的，是有数据支撑的，是有事实依据的。如果删掉，说明“小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少”这一结论不定是事实，也就体现不出说明文语言的科学性、严谨性。

故解析为：“据统计”说明“小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少”这样的结论是有事实依据的，体现了说明文语言的严谨性和科学性。

16．ACD.正确；B.有误，根据“另外一些报告中提到，因事故或冻伤而失去第五趾的人，想要沿直线走路是有些困难的”可知，选项“失去第五趾的人，想要沿直线走路是不可能的”表述与材料不符。

故选：B

故解析为：B.

17．根据“人类为什么很容易撞到小脚趾呢？事实上，人体内存在-种固有感觉，可以感知自己眼下所处的位置以及身体活动的状态，并将这些信息传达给大脑，以调节人体的平衡状态，控制身体的动作”可知，开头段总起全文，引出了说明对象，题目中的“为什么我们总是很容易撞到小脚趾”与第①段相照应，也点明了本文要说明的问题。“为什么”提出疑问，以问句的形式，引起了读者的思考，激发了读者的阅读兴趣。

故解析为：标题提出了本文要说明的中心问题，引人思考，激发读者的阅读兴趣。

18．（2022八上·松原期末）下列表述不正确的一项是（）

A．埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，用真实生动的笔调刻画了红军人物和红军精神。

B．埃德加·斯诺以出色的纪实文学技巧记录了正在成长中的红色苏区一幅幅立体而丰富的影像。

C．《昆虫记》中，蝉是夏天阳光下的歌唱家。

D．《昆虫记》中，蚂蚁是顽强的乞丐，而辛苦的生产者却是蜜蜂。

D

作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色；《红星照耀中国》；《昆虫记》

ABC.正确；

D．有误，辛苦的生产者是蝉。

故解析为：D。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

19．（2022八上·松原期末）阅读选段，回答问题。

它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的作用，可以吓退天敌。

（1）选段是从哪些方面来介绍瓢虫的？

（2）选段中的瓢虫是利用什么来保护自己的？为什么？

（1）瓢虫的大小、身体的外在特征。

（2）)利用自身鲜艳的颜色来保护自己的，因为这些颜色能吓退天敌，起到警诫作用。

作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《昆虫记》

(1)本题考查文段内容的提炼。分析选段，由“它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆”可知，这里介绍瓢虫的大小；由“鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点"可知，这里介绍瓢虫身体的外在特征，

(2)本题考查文章内容理解。分析选段，由“这些鲜艳的颜色具有警戒的作用，可以吓退天敌"可知，瓢虫利用自身鲜艳的颜色来保护自己，因为这些颜色可以吓退天敌，起到警诫作用。

故解析为：（1）瓢虫的大小、身体的外在特征。

（2）利用自身鲜艳的颜色来保护自己的，因为这些颜色能吓退天敌，起到警诫作用。

本题考查学生对规定的名著名篇的识记能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的要求去分析和作答。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征和习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。

三、综合性学习与写作（60分）

（2022八上·松原期末）春节临近，你校暗香文学社将在寒假期间开展“了解春节风俗习惯”一系列综合实践活动，你们学习小组领取的任务与春联有关，小组同学决定从以下几方面来完成此次任务。

春联，又叫"春贴""门对"，是对联的一种，因在春节时张贴，故称"春联"。人们常用“两行文字，①__；一副对联，_②__”（A.评古涵今B.撑天柱地），来评价春联。

20．为上述文字①、②处选择恰当的选项。（只填序号）

21．每一副春联都体现一种健康的审美趣味和梦想追求。请赏析下面这副春联。

上联：一夜连两岁岁如意；下联：五更分二年年年称心。

22．根据下面小组同学拟写的春联上联，对出下联。

上联：一路平安年年好；

下联：

20．B；A

21．：这是一副家庭春联，表述了对未来一年的祈福和祝愿，希望在新的一年事事遂心，吉祥如意。

22．万事如意步步高

补写对联

（1）本题考查对联。对联要求：词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。

（2）本题考查学生对给出的对联的赏析能力。赏析对联可从修辞、用词、表现手法或表述内容等角度进行。

（3）本题考查拟写对联。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。

对联的基本要求：

一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

20．“评古涵今”中“今”为平声，应为下联；“撑天拄地中“地”为仄声，应为上联。所以①空选B；②空选A。

故解析为：B；A。

21．阅读此对联可知，“一夜”对“五更”；“连”对“分”；“两岁”对“二年”“岁岁如意”对“年年称心”，结构上对仗工整，同时意蕴深远，写出了除夕夜连接两年，分记年份的意义，同时“岁岁如意”“年年称心”传递出对未来一年的祈福和祝愿，希望未来能够吉祥如意，事事遂心，饱含对春节的美好祝愿，是一副家庭春联。

故解析为：这是一副家庭春联，表述了对未来一年的祈福和祝愿，希望在新的一年事事遂心，吉祥如意。

22．“一路平安”为主谓短语，“年年好”为偏正短语，拟写下联时要注意词性相对、叠词的使用以及平仄的照应，同时要使语意连贯，注意“仄起平收“。如：百祥报喜岁岁福。

故解析为：示例：万事如意步步高。

23．（2022八上·松原期末）写作

从下面两个文题中任选一题作文。

作文（1）题目：就是这个味儿

作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

物质能变得更美，是因为人给出很多的情感。你真正很细心地去烹调一道菜，你很精心地去洗一件衬衫，你付出的爱使物质变得更美。

作文要求：有创意地表述真情实感；文体不限（诗歌除外）；不少于500字；文字和标点书写规范、整洁；文中不得出现考生本人姓名及学校名。

略

全命题作文；材料作文

（1）“就是这个味儿”，关键词——“味儿”，要通过叙事来说明：生活究竟是何种味道，是甜？是苦？还是其他味道？酸甜苦辣咸等各种味道都是生活带给我们的感受。要从生活中选材，写自己参与的事件，才能有话可说，才能写出真情实感，更容易感染人，打动人。对于“味道”的揭示，最好在文章的结尾，总结出这种味道给人的启示，在以后的生活中还有怎样的影响。

（2）材料关键句“物质能变得更美，是因为人给出很多的情感”强调的是“物质”与“情感”的关系，联系材料中“你付出的爱使物质变得更美“可知，题目中的“物质”是表象，是文章“情感”的载体，寄寓在物质之中的情感才是文章的主题，习作时要通过记叙围绕“物质”发生的故事，表现其背后承载的情感主题。从生活中选取常见的事物作为载体，表述自己与他人之间的亲情、友情、师生情等等，可以采用托物言志或以小见大的手法，赋予具体的“物质”以更深刻的含义，表述的“情感”要传达社会的真、善、美，弘扬正能量，体现积极向上的力量。

选材构思：本题适宜写作记叙文，以某个具体的“物质′作为文章的线索展开叙述，传达人物情感。从而表现主题。可以写哥哥留下的明信片，围绕自己努力学习，朝着明信片上的大学前进，表现对理想执着追求的主题；还可以写父亲的衬衫，记叙父亲夏天辛勤工作时衬衫背后汗渍的云彩，表现对父爱的赞美和歌颂这一主题；还可以写朋友的橡皮，记叙一次自己借橡皮忘记归还，与朋友产生误会，后主动道歉化解，再次收获友谊的故事，表现对友谊的珍视；或者写老师的红笔，记叙自己对老师在卷子上的评语由厌烦到感激的转变，表现对老师无私奉献、用心教学的赞美。习作时，可以采用巧妙地结构安排，借“物质”传递“情感”。以抒情性的文字表现文章主题。深化主旨。

（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

（2）此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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吉林省松原市2022-2023学年八年级上学期语文期末测试试卷

一、积累与运用（15分）

1．（2022八上·松原期末）默写

（1）报君黄金台上意，。（李贺《雁门太守行》）

（2），自将磨洗认前朝。，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（3）陶渊明的《饮酒》中，以俯仰之时欣赏到的自然美景，表述自己悠闲自得、热爱自然的情感和旷达胸襟的句子是：，。

（4）晏殊的《浣溪沙》中，借花鸟之景表述对春光逝去的惋惜，流露出对光阴流逝的无限惆怅的名句是：，。

2．（2022八上·松原期末）阅读语段，按要求完成下面题目。

特别是在新年的时候，虽然吉利话在耳边嗡嗡，而实际上我们又丢了一岁；在丢失的一岁里，我们做过什么足以使记忆甜美的事呢□新年，这么一来，虽然也许就使我们把狂欢变作沉思，可是沉思并不是很坏的事。时间向我们算账，我们也须向自己算账！自己和自己算账，我们_________算真会打算盘。我们没法向时间求情，它是铁面无私，对谁也不让一尺一寸的；我们须向时间争斗，叫时间不偷偷地过去；我们无法叫一分钟变成两分钟，但是我们的确能够把一分钟当作两分钟用；多做一分钟的事，我们便真的多活了一分钟。这是如意算盘！最大的后huǐ是让昨天白白的过去：我们又丢了二十四小时，而那二十四小时是一块空白！实物

（1）给下列加点字注音，或根据拼音写出汉字。

①算账（）②后huǐ（）

（2）语段中“□”处应选择的恰当的标点符号是（）

A．顿号B．逗号C．冒号D．问号

（3）语段中“铁面无私”这一成语的反义词是（）

A．大公无私B．明镜高悬C．徇私舞弊D．刚正不阿

（4）语段横线处应填写的恰当的关联词语是（）

A．只有才B．虽然但是C．不仅而且D．与其不如

二、阅读（45分）

（2022八上·松原期末）文言文阅读

（甲）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；因于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

（乙）

自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子，与之共治天下者乎！及其得贤也曾不出闯巷岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。"若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。

（选自曹操《求贤令》）

①受命：指开国。②闾巷：里巷。③上之人：当政的人。④孟公绰为赵、魏老则优：孟公绰做赵、魏两家的家臣是才力有余的。⑤若必廉士而后可用：如果一定要所谓廉士才可以使用。⑥二三子其佐我明扬仄陋：你们要帮助我发现那些地位低下的被埋没的人才。

3．孟子，名，战国时期家代表人物。

4．解释下列句中加点词语。

百里奚举于市（）

行拂乱其所为（）

曾益其所不能（）

出则无敌国外患者（）

5．请用“/”为乙文中画线句子断句。（限两处）

及其得贤也曾不出闾巷岂幸相遇哉？

6．用现代汉语翻译下面的句子。

今天下尚未定，此特求贤之急时也。

7．甲文讲到提高人的能力必须具备的条件，其中用了这样一些词汇，即"苦""劳""饿"“空乏”“拂乱”，通过这些词语要告诉我们，人应该经受哪些方面的考验才能有所提高？

8．乙文“受命及中兴之君”之所以能够成就霸业的主要原因是什么？

9．甲、乙两文都谈到了人才的问题，强调的重点有什么不同？请简要回答。

（2022八上·松原期末）阅读下文，回答问题。

同桌的她

晚饭后，小叶一个人坐在操场边的石阶上，看晚霞染红了半边天，她感觉自己内心的火焰比晚霞燃烧得还要炽烈。

小叶既恼恨自己，也怨着同桌的她。

她是初三才转到小叶学校的，两人做同桌两个多月了。小叶还记得开学第一天，她被老师指定为自己的同桌，又高又美的她微笑着来拉自己的手，那么自然，那么大方。小叶脸红红的，心里有簇小火苗在不停地跳舞。

同桌的她，学习成绩好，体育也很棒。在刚落幕的校运会上，女生几乎人人惧怕跑800米，还有1500米，冠军都是同桌的她。她穿着运动短裤，迈动两条白皙的长腿，步伐稳健而不失轻盈，和学校曾拿过市级冠军的健将你追我赶，“战况”胶着。最后，同桌的她第一个撞线，比健将早半步。之后，全校都在议论这个风一样的女子。有时小叶与她同行，能看到别人注视同桌时眼睛里的小星星。

晚自修的预备铃响了。小叶起身往教室走，烦躁的情绪又增了一分。同桌的她是走读生，上学进班一阵风，放学回家风一阵，自由又快乐。而自己偏偏住校，一周才能回家一次，种种纪律约束，同寝室女生之间的小摩擦……哪有在家自在啊！各种难受的滋味涌上心头，差点儿化成眼泪。小叶家租的房子在郊区，离学校远，如果走读，不说每天交通成本不低、费时间，还有安全问题。小叶爸妈都在厂里打工，作息和学校的完全不合拍，甭指望得到他们的照顾。

小叶猛地抬一下头，硬生生将眼眶里的酸楚蒸腾掉。小叶坐在座位上写作业，心却时不时长出翅膀飞那么一会儿。

白天的时候，要好的同班同学小莉悄声问小叶：“你同桌，你不嫉妒她吗？”小叶说：“人家优秀，咱们应该向她学习才对呀！”其实小叶体内有两个自己常常打架：榜样在身边，多好啊；和优秀的人做同桌，真累人。唉，小叶叹气，明明自己已经很努力了，为什么与同桌的她相比总差一截？

上次月考，同桌年级第一。小叶瞅着同桌试卷上鲜红的高分，多希望那个分数是自己的。想起初三第一次家长会，自己的家长脸色灰灰地坐在教室里，哪像同桌的她？她家来的是奶奶，一位慈眉善目的老太太，拄着拐杖，走路颤颤巍巍的，但眼里有光——孙女考第一呀。要怪只能怪自己笨，小叶又为自己叹了一口气。

连老师都偏心。班主任教语文，一个教龄不到十年的女老师，每次和同桌的她谈话，班主任的手会自然而然地轻抚她，有时是肩头，有时是头发，并且格外温柔——好像同桌的她是一朵娇弱的花，唯恐下手重了就会凋零。

小叶理解老师们对同桌的她的偏爱，再说，作为同桌，小叶享受到了一般同学难以享受的“福利”，平日有什么难题，同桌的她会主动帮忙解答。但这种“福利”仅限于课堂，初三学习紧张，两人课余很少聊闲天，同桌的她也从不在放学后或是周末约小叶一起做什么。小叶常常劝诚自己：“你在期待什么？她耀眼得像一束光，而你平平无奇，就别妄想和人家做朋友了，要矜持，要理性地保持距离。”然而更多时候，小叶又为自己设置的“理性距离”而懊恼不已。前几日，同桌的她告诉小叶，她的奶奶摔了一跤。小叶“哦”了一声，自己好像也疼了一下。这是同桌的她第一次和小叶说起自己家里的事。小叶从不和同学说自己的家事，也不爱打听别人的家事。但她想象过同桌的父母。不是说孩子是父母的翻版吗，那同桌的家长该是怎样的一对壁人呢？

晚自修课间休息时，小莉凑过来，带给小叶一个惊人的消息：同桌的她，登记表上父母那栏竟然都写着"已故"！小莉是去班主任办公室交作业时，无意间瞟到的。

她的父母已故？小叶紧紧握着手里的笔，内心五味杂陈，做同桌两个多月以来的各种迷思刹那间明晰……她有多耀眼，她身后的阴影就有多浓重。

放学铃响，小叶独自慢慢走回寝室。她下了决心，明天，要主动和同桌的她拉拉手。

10．文中同桌的她是一个什么样的人？请结合文中相关内容来分析。

11．“你同桌，你不嫉妒她吗？”根据上下文的内容，说说小莉的问话有何作用。

12．在文中，为同桌的她父母双亡的不幸身世多处埋下伏笔，请概括列举出来。

13．当得知同桌的她父母已故后，小叶的内心发生了怎样的变化？

（2022八上·松原期末）阅读下文，回答问题。

为什么我们总是很容易撞到小脚趾

人类为什么很容易撞到小脚趾呢？事实上，人体内存在一种固有感觉，可以感知自己眼下所处的位置以及身体活动的状态，并将这些信息传达给大脑，以调节人体的平衡状态，控制身体的动作。

日本机械学会在《人类身体部位研究》中总结道，小脚趾容易撞到的原因是，人类自身感知到的脚掌尺寸比实际的脚掌尺寸窄1/10、在长度上小10~15毫米，合1~2个脚趾大小。也就是说，人类的固有感觉无法正确地感知小脚趾的位置。

小脚趾的确存在着退化的倾向。

首先，我们从医学角度来分析一下指头的作用。手部的指头被称为“手指”，脚部的指头被称为“脚趾”。

虽然手指与脚趾是对应的，但脚趾远比手指短，也无法像手指那样灵活地活动。灵长类中的猴子可以灵活地使用脚趾攀缘树枝，人类却做不到。即便如此，对进化到直立行走的人类来说，脚趾仍是一个重要的身体部位。

举例来说，在奔跑中，脚掌着地时，所有脚趾都要按顺序紧抓地面，如此才能保证着地姿势的稳定性。

因此，田径运动员要不断锻炼脚趾，练习脚趾的活动方法。甚至，为了突出脚趾的作用，商家还推出了便于每一根脚趾活动的跑步专用分趾袜。此外，脚趾与脚底拱状脚心（医学上称为"足弓"）的肌肉是联动的，因此锻炼这一部分的肌肉是很有必要的。

另外一些报告中提到，因事故或冻伤而失去第五趾的人，想要沿直线走路是有些困难的。与手指相比，脚趾的用处虽然不多，但在遇到意外、身体的微妙平衡被打破时，脚趾作为传感器的作用就会被人类察觉。因此，即便身体对脚趾固有感觉的灵敏度有所减弱，小脚趾仍发挥着重要的作用。

从解剖学的角度来看，人类的脚由14块趾骨构成，除大脚趾由两块趾骨构成外，其他脚趾均由远节趾骨、中节趾骨、近节趾骨构成。

有趣的是，据统计，小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少。调查发现，欧美人中有35%～48%的人的小脚趾是由两块趾骨构成的，而在日本人当中，这一比例高达75%。

人类脚掌的形状与猴子的十分相似，但是猴子的脚趾全由3块趾骨构成。可以说，在人类的进化过程中，脚趾反而在逐渐退化。

人的脚趾结构，都在为适应各自的生活环境而不断变化。

14．选文画线句子运用了哪些说明方法？其作用是什么？

15．"有趣的是，据统计，小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少"中"据统计"不

能删掉的理由是什么？

16．下列说法与文章内容表述不同的一项是（）

A．小脚趾容易撞到的原因是人类的固有感觉无法正确地感知小脚趾的位置。

B．失去第五趾的人，想要沿直线走路是不可能的。

C．在遇到意外、身体的微妙平衡被打破时，小脚趾仍发挥着作为传感器的重要作用。

D．在人类的进化过程中，小脚趾的确存在着退化的倾向。

17．分析一下本文标题《为什么我们总是很容易撞到小脚趾》的作用。

18．（2022八上·松原期末）下列表述不正确的一项是（）

A．埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，用真实生动的笔调刻画了红军人物和红军精神。

B．埃德加·斯诺以出色的纪实文学技巧记录了正在成长中的红色苏区一幅幅立体而丰富的影像。

C．《昆虫记》中，蝉是夏天阳光下的歌唱家。

D．《昆虫记》中，蚂蚁是顽强的乞丐，而辛苦的生产者却是蜜蜂。

19．（2022八上·松原期末）阅读选段，回答问题。

它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的作用，可以吓退天敌。

（1）选段是从哪些方面来介绍瓢虫的？

（2）选段中的瓢虫是利用什么来保护自己的？为什么？

三、综合性学习与写作（60分）

（2022八上·松原期末）春节临近，你校暗香文学社将在寒假期间开展“了解春节风俗习惯”一系列综合实践活动，你们学习小组领取的任务与春联有关，小组同学决定从以下几方面来完成此次任务。

春联，又叫"春贴""门对"，是对联的一种，因在春节时张贴，故称"春联"。人们常用“两行文字，①__；一副对联，_②__”（A.评古涵今B.撑天柱地），来评价春联。

20．为上述文字①、②处选择恰当的选项。（只填序号）

21．每一副春联都体现一种健康的审美趣味和梦想追求。请赏析下面这副春联。

上联：一夜连两岁岁如意；下联：五更分二年年年称心。

22．根据下面小组同学拟写的春联上联，对出下联。

上联：一路平安年年好；

下联：

23．（2022八上·松原期末）写作

从下面两个文题中任选一题作文。

作文（1）题目：就是这个味儿

作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。

物质能变得更美，是因为人给出很多的情感。你真正很细心地去烹调一道菜，你很精心地去洗一件衬衫，你付出的爱使物质变得更美。

作文要求：有创意地表述真情实感；文体不限（诗歌除外）；不少于500字；文字和标点书写规范、整洁；文中不得出现考生本人姓名及学校名。

解析解答部分

1．（1）提携玉龙为君死

（2）折戟沉沙铁未销；东风不与周郎便

（3）采菊东篱下；悠然见南山

（4）无可奈何花落去；似曾相识燕归来

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：提携、折戟、东篱、奈何。

故解析为：（1）提携玉龙为君死

（2）折戟沉沙铁未销东风不与周郎便

（3）采菊东篱下悠然见南山

（4）无可奈何花落去似曾相识燕归来

此题考查学生对诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。

2．（1）suàn；悔

（2）D

（3）C

（4）A

常用字字音；反义词；条件关系；词语的使用（搭配）

（1）根据积累作答。“算”读作“suàn”；“huǐ”写作“悔”。

（2）“我们做过什么足以使记忆甜美的事呢”是一个问句，句末用问号。

故选：D。

（3）铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。徇私舞弊：为了私人关系（或自身利益）而使用欺骗（他人）的方法做违法乱纪的事。“徇私舞弊”是“铁面无私”的反义词。

故选：C。

（4）“自己和自己算账”“我们算真会打算盘”语意上是条件关系，所以应用“只有，才”。

故选：A。

故解析为：

（1）①suàn②悔

（2）D

（3）C

（4）A

（1）本题考查学生对常见字音、字形的掌握能力。要在平时勤于翻查工具书，然后定期不定期的进行巩固。

（2）本题考查学生对常见标点符号运用的分析和理解能力。平时要掌握逗号、顿号、省略号、破折号等常见标点符号的使用规则。

（3）本题考查学生对反义词的理解和分析能力。所谓反义词就是词义相反，要在平时积累一定的量，然后根据题干的要求作答。

（4）本题考查学生对常见关联词的掌握能力。平时要掌握常见的关联词的搭配类型，然后明确不同的关联词的表意功能。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3．轲；儒

4．集市；违背；同“增”；匹敌、相当

5．及其得贤也/曾不出闾巷/岂幸相遇哉？

6．当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。

7．人必须在思想、生活、行为等方面都经历客观环境的磨炼，才能锤炼性格，增长才干。

8．因为“得贤人君子与之共治天下”。

9．甲文重点论证了困境造就人才的问题；乙文重点强调了“贤人君子”的作用和“唯才是举”这一选人标准问题。

概括文章给人的启示和道理；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查学生对古代文学常识的识记和理解能力。要在平时多积累多巩固，定期复习，从而积少成多。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：百里奚从市井之间登上了相位。市，集市。

（3）本题考查学生对文章重要句子的断句能力。断句的关键是抓住句子的主干，从对称结构等角度分析和把握。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（5）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要在整体阅读的基础上，根据题干的具体要求，到指定的区域去筛选和整合即可。

（6）本题考查学生对文本重要问题的分析和信息的筛选和整理能力。作答的关键是把握文本内容，明确的观点，然后用自己的语言进行概括。

（7）本题考查学生对不同文本的比较阅读，并进行个性化解读的能力。作答的关键的是整体阅读文本，然后找到比较的角度，然后根据自己的理解概括作答。

参考译文：

甲：

舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。

一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。

乙：

自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当他们得到人才的时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？不!只是执政的人去认真访求罢了!当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。“孟公绰做赵、魏两家的家臣才力有余，却不能胜任像滕、薛那样小国的大夫。”如果一定要所谓廉士方可使用，那么齐桓公怎能称霸当世!你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。

3．孟子，名轲，字子舆。战国时期邹国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、政治家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。

故解析为：轲；儒。

4．②句意：使他做事不顺。拂，违背。③句意：增加他所不具有的能力。曾，同“增”，增加。

④句意：在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患。敌，匹敌、相当。

故解析为：集市；违背；同“增”；匹敌、相当。

5．句意：当他们得到人才的时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？故可断为：及其得贤也/曾不出闾巷/岂幸相遇哉？

故解析为：及其得贤也/曾不出闾巷/岂幸相遇哉？

6．重点词：尚，还。特，特别。求贤，访求人才。句意：当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。

故解析为：当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。

7．由“必先苦其心志”句可知是从思想上来说，“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”是从生活上来讲，“行拂乱其所为”句是从行为上来讲，由此可知，人必须在思想、生活、行为等方面都经历客观环境的磨炼，才能锤炼性格，增长才干。

故解析为：人必须在思想、生活、行为等方面都经历客观环境的磨炼，才能锤炼性格，增长才干。

8．由“及其得贤也，曾不出闯巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也”句可知，乙文“受命及中兴之君”之所以能够成就霸业的主要原因是因为“得贤人君子与之共治天下”。

故解析为：因为“得贤人君子与之共治天下”。

9．甲文由“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”句中人物的事例和的道理阐述可知，重点论证了困境造就人才的问题；乙文由“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子，与之共治天下者乎”“若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之”句可知，重点强调了“贤人君子”的作用和“唯才是举”这一选人标准问题。

故解析为：甲文重点论证了困境造就人才的问题；乙文重点强调了“贤人君子”的作用和“唯才是举”这一选人标准问题。

10．自然大方：开学第一天就微笑着拉“我”的手。学业和体育成绩优异：月考考年级第一，长跑比市冠军还快。乐观坚强：父母双亡却不沉溺于痛苦之中，自信、快乐地面对生活。与人为善：同桌遇到难题，主动帮忙解答。

11．既从侧面表现了同桌的她的优秀，又引出了小叶复杂的内心活动。

12．学校开家长会，是行动不便的奶奶来的；班主任对她格外关心；“奶奶摔了”是她第一次跟小叶说家里的事(她只和小叶说过一次家里的事)。

13．以前因为不了解同桌的她的家庭情况而产生的嫉妒、羡慕、自卑和隔膜等心理都要消失了，得知同桌家庭情况后，对她产生了同情和关心。

概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会情感态度

(1)本题考查学生对文本重要人物形象的分析和归纳能力。做这种题的关键是整体阅读文本，然后根据人物的言行事迹去归纳和概括即可。

(2)本题考查学生对文本重要句子在文中的作用的分析和理解能力。作答的关键是理解句子的意思，然后从内容和结构，以及对情感表述的角度分析和概括。

(3)本题考查学生对文本的表现手法及其作用的分析和理解能力。文本的表现手法，与文本的体裁特征和的情感表述等需要有关。要根据文本的内容、情节、主题等进行分析。

(4)本题考查学生对人物心理变化的理解和分析能力。人物的心理变化，往往与人物的遭遇、变故有关。我们要善于在整体阅读的基础上，根据前后的对比变化来归纳概括。

10．结合“她被老师指定为自己的同桌，又高又美的她微笑着来拉自己的手，那么自然，那么大方”"可见她是一个自然大方、爱笑的人结合“女生几乎人人惧怕跑800米，还有1500米，冠军都是同桌的她”可见她是一个擅长体育的人；结合“上次月考，同桌年级第一“可见她是一个成绩优秀的人；结合“同桌的她，登记表上父母那栏竟然都写着已故”可见她的家庭情况不好，但她十分乐观好强。

故解析为：自然大方：开学第一天就微笑着拉“我”的手。学业和体育成绩优异：月考考年级第一，长跑比市冠军还快。乐观坚强：父母双亡却不沉溺于痛苦之中，自信、快乐地面对生活。与人为善：同桌遇到难题，主动帮忙解答。

11．小叶的同桌品学兼优、乐观坚强，是个闪闪发光的女孩，小莉的话“你不嫉妒她吗"，言下之意就是她很优秀，优秀的让人羡慕嫉妒，这是属于侧面烘托她的形象；再结合“其实小叶体内有两个自己常常打架：榜样在身边，多好啊；和优秀的人做同桌，真累人。唉，小叶叹气，明明自己己经很努力了，为什么与同桌的她相比总差一截"等内容可知小叶心理有两个自己在打架，所以这句话也是为了引出下文。

故解析为：既从侧面表现了同桌的她的优秀，又引出了小叶复杂的内心活动。

12．伏笔。在第①段揭示了同桌是父母双亡的情况，前面就会有很多线索。结合“她家来的是奶奶，一位慈眉善目的老太太，拄着拐杖，走路颤颤巍巍的，但眼里有光"可知她家长会的时候来的不是父母，而是奶奶；结合“连老师都偏心。班主任教语文，一个教龄不到十年的女老师，每次和同桌的她谈话，班主任的手会自然而然地轻抚她，有时是肩头，有时是头发，并且格外温柔好像同桌的她是一朵娇弱的花，唯恐下手重了就会凋零"可知老师对她格外的好，抚慰她受伤的心灵；结合“前几日，同桌的她告诉小叶，她的奶奶摔了一跤。这是同桌的她第一次和小叶说起自己家里的事"可知她不怎么说家里的事，可能是不忍心提起。

故解析为：学校开家长会，是行动不便的奶奶来的；班主任对她格外关心；“奶奶摔了”是她第一次跟小叶说家里的事(她只和小叶说过一次家里的事)。

13．之前的小叶看到这样优秀的同桌，羡慕嫉妒，“唉，小叶叹气，明明自己已经很努力了，为什么与同桌的她相比总差一截“小叶猛地抬一下头，硬生生将眼眶里的酸楚蒸腾掉”能看到她自己极其的卑微；但知道了她的身世之后，“她的父母己故”开始内心十分震撼，“紧紧握着手里的笔，内心五味杂陈"可见内心五味杂陈，“她有多耀眼，她身后的阴影就有多浓重”突然明白了她为什么要那么努力，于是有了对她的同情和可怜，“她下了决心，明天，要主动和同桌的她拉拉手"可见她之前所有的偏见都不复存在了，还学会了主动去关心她，和她做朋友。

故解析为：以前因为不了解同桌的她的家庭情况而产生的嫉妒、羡慕、自卑和隔膜等心理都要消失了，得知同桌家庭情况后，对她产生了同情和关心。

14．运用了举例子、列数字的说明方法，具体而明确地说明了小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少。

15．“据统计”说明“小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少”这样的结论是有事实依据的，体现了说明文语言的严谨性和科学性。

16．B

17．标题提出了本文要说明的中心问题，引人思考，激发读者的阅读兴趣。

分析说明对象特征；概括说明内容；事理性说明文；文章标题及其作用；感悟文章意境；说明对象及其特征；列数字；分析说明方法及其作用

（1）本题考查学生对文章说明方法及其作用的理解和分析能力。要在平时积累常见的说明方法及其主要作用，作答时结合具体语境分析即可。

（2）本题考查学生对说明文语言的特点的分析和把握能力。说明文语言基本的要求是平实准确，要善于从语句中表示范围限制等等修饰的词语角度分析使用语言的严谨。

（3）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据选项的表述去分析和判断，进而选择最佳的一项。

（4）本题考查学生对标题作用的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，从标题的表层意思和深层意思进行分析。而深层意思往往要从的创作意图角度分析。

14．根据画线句中的数据“35%～48%”“75%”可知，这里运用了列数字的说明方法；根据“欧美人中有35%～48%的人的小脚趾是由两块趾骨构成的”“日本人当中，这一比例高达75%”可知，这里是举了欧美和日本一部分人小脚趾的构成的例子，因此这里也运用了羊例子的说明方法。根据画线句前面的内容“据统计，小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少”可知，这里列举的数据以及所举的例子详细直观地说明了小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少，运用这两种说明方法增强了说服力。

故解析为：运用了举例子、列数字的说明方法，具体而明确地说明了小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少。

15．“据统计”意思是下面的说明内容是经过对数据进行整合的，有统计数据的，是可信的，也即“小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少”这结论不是设想的，是有数据支撑的，是有事实依据的。如果删掉，说明“小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少”这一结论不定是事实，也就体现不出说明文语言的科学性、严谨性。

故解析为：“据统计”说明“小脚趾由3块趾骨构成的人的数量正在逐渐减少”这样的结论是有事实依据的，体现了说明文语言的严谨性和科学性。

16．ACD.正确；B.有误，根据“另外一些报告中提到，因事故或冻伤而失去第五趾的人，想要沿直线走路是有些困难的”可知，选项“失去第五趾的人，想要沿直线走路是不可能的”表述与材料不符。

故选：B

故解析为：B.

17．根据“人类为什么很容易撞到小脚趾呢？事实上，人体内存在-种固有感觉，可以感知自己眼下所处的位置以及身体活动的状态，并将这些信息传达给大脑，以调节人体的平衡状态，控制身体的动作”可知，开头段总起全文，引出了说明对象，题目中的“为什么我们总是很容易撞到小脚趾