人教七年级上册 珍视生命：守护生命教学设计

课题珍视生命：守护生命授课人冯小芸

课型讲授新课班级初一(12)

授课时间课时1

主备者冯小芸参与者冯小芸

1.掌握健康包括身体和心理两方面，不仅是个人问题，同时也是社

会问题。

知识与技能2.掌握灾害发生时自救自护的方法，提高自我保护能力。

3.正确处理物质和精神的关系，懂得养护精神。

教1.通过搜集资料和有关事例，帮助学生认识到生命健康的重要性，

学

目过程与方法掌握维护生命健康的方法。

标

1.培养学生热爱生命、珍爱生命的观念，不管在什么样的情况下，

决不放弃生的希望。

情感与态度2.正确看待物质生活和精神生活的关系，坚守自己的心灵，追求真、

善、美，追求精神世界的财富。

1.知道如何守护生命。

2.掌握一些基本的自救自护的方法。

教学重点

3.正确处理物质和精神的关系。

1.正确处理物质和精神的关系。

教学难点

2.知道如何守护生命，既要懂得爱护身体，又要懂得养护精神，过

精神生活。

教学过程设计活动目的

【导】

师：同学们，你们好！

1.通过视频更加

通过前面的学习，我们知道我们是自己人生的主角。在我们的一生现实地体现出生

中，我们遇到很多爱我们的人，有我们的家人、，有我们的朋友，还有命的脆弱。

导入新课我们的老师。能够和这些爱我们的人一起走过一辈子，是我们一生的幸

福。但是这一辈子当中却充满着太多的意外，我们的生命时时经受着各

种考验。

起惑

材料：播放视频公益片《珍爱生命》，身患癌症的少年少女讲

述对于生命的不舍与热爱。

师：如果要对生命、地位、财富、幸福的排序，从这里我们知道，

应该把生命放在第一位，因为，为了能够和家人、朋友等爱我们的人幸

福走过短暂的一生，我们要懂得珍惜自己的生命，知道如何去守护生命。

1.培养学生独

师：在开始新课之前，同学们之前已经完成了预习，明确了我们需

立思考和解决问

要解决哪些问题。

题的能力，调动

1.我们如何爱护自己的身体？（重点）学生学习的自觉

性、主动性。

2.我们为什么要养护自己精神？

2.学生先自学，

3.精神发育和物质支持之间的关系是什么？

教师后讲解，加

4.我们应怎样养护精神？（重点）深学生的理解和

讲授新课记忆。

5.我们如何守护生命（珍视生命）？

3.教师对学生

—致知师：世界卫生组织（WHO）对健康的定义：健康是指一个人在身体、

的回答进行归纳

精神和社会适应等方面都处于良好的状态。这启示我们，守护生命珍视

总结并进行评

生命，我们应该？

价，培养学生的

学生：爱护身体，养护精神。思维凝聚力。

师：那么健康的身体和我们的生命有什么关系呢？来看看小军的暑4.表扬学生，使

假是怎么过的。（出示小军的暑假生活和时间安排表。）学生感受到自主

学习的喜悦，乐

提问L作为小军的同龄人，你觉得小军这样的生活方式有问题吗？

于自主学习。

提问2：这样的暑假生活会对小军产生哪些影响？5.学生在回答

中分享不同的观

学生1：饮食不规律、睡眠时间错乱、游戏时间过长...

点，促进学生之

学生2：影响身体健康、耽误学习、导致游戏成瘾…间的沟通交流，

提高团队学习的

师：同学们都说得非常的正确，你们对于生命和我们的身体健康都

能力。

有着正确的认知。身体是我们生命的载体，守护生命我们首先要？

学生：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健

康的生活方式。

师：但是，生活中有些人并不在乎自己身体是否健康，他们甚至轻

视自己的生命，比如（出示三段关于青少年自杀的真实案例）：

案例一：成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身

跳下了7楼，结束了生命。

案例二：16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当

晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情

况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。

案例三：河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而

高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。

师：提问：他们释放情绪的方式合理吗？为什么？

生：不合理，因为，轻易放弃生命，既是对自己不负责任，更是对

亲人的不负责任，这会给亲人留下无尽的痛苦。

师：当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不

到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害

自己的身体。对于守护生命，上面材料给我们的启示是什么呢？

生：关注自己内在感受。应该学会爱惜自己的身体。

师：全国每年约有万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学

生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见

的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80%的非正常死亡，

通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。

因此，掌握基本的自救自护方法是非常重要的，当发生不可抗力的

自然灾害或是其他的灾难时，我们应该怎么做呢？

【小组合作探究】讨论3分钟，请小组代表分享。

1.地震自救组

2.洪水自救组

3.交通事故自救组

4.火灾自救组

5.踩踏自救组

师：这些灾难发生了，我们的能力肯定是十分有限的。但是，这并

不代表我们在这些灾难面前无能为力。在这些灾难发生前，我们至少可

以掌握一些基本的自救自护的方法，当灾难发生时，懂得自救。因此，

爱护身体，还应该？

生：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，

掌握一些基本的自救自护方法。

师：央视著名主持人董卿说：人不止靠吃饭活着，我们还需要别的

东西来滋养我们？还需要什么？

生：精神食粮。

【评】

教师：很好！守护生命，除了关注自己的身心健康，还要关注自己

的精神世界，懂得养护自己的精神。

问题：我们为什么要养护精神？

生：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精

神生活，满足精神需求。

生：精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我

们的精神。

探究与分享一一集中营中遗留的儿童画作。

观看视频《自由像蝴蝶一样美丽》——了解二战历史背景下集中营

中的孩子和他们所画的画。

师：在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和

窗外的风景？

生：希望孩子们看到生活中美好的地方。

师：是的，虽然身体被囚禁，但精神却是自由的，即使在物质贫乏、

外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、

善、美。

师：对比集中营的这些在匮乏物质条件下依旧追求精神世界丰满的

孩子们，现在却有很多只注重追求物质生活，忽视精神生活的人：

图片1:物质生活和精神生活的失衡

图片2：过度追求物质生活

师：精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我

们的精神。虽然我们要注重精神世界的养护，但不能过度追求。

师：那我们应该怎么看待物质与精神的关系？

生：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质条件和外

部环境的制约。

即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己

的心灵，仍然可以看到真、善、美。

师：我们过度沉迷于精神世界，当然也不能过度追求物质享受。

过度追求物质享受，对我们的身心会产生各种不良影响，过度的物质追

求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的

财富。

师：既然要构建健全的精神世界，那肯定离不开文化，我们是中华

民族，有上下五千年辉煌灿烂的中华文化，接下来看一则《中华文化宣

传片》，感受中华文化。

图播放视频宣传片《中华文化》，沉浸式感受中华文化。

师：看完这个宣传片，同学们对于我们中华文化的感受是？

生：激动，感动，自豪，骄傲……

师：其实我们对于自己文化的骄傲自信就是一种“文化自信”，但

现在很多人已经失掉了这种对于本民族文化的自信，盲目崇拜他国文

化，但作为中国人，我们不能丢失自己的精神脊梁，不能丢失自己的特

色，因此我们要懂得守护民族精神。那我们应该怎样养护我们的精神

呢？这个问题作为课后思考，下节课我们一起探究。

【教师总结】

师：通过本课的学习，希望同学们能够懂得身体健康的重要性，知

道养成良好的生活行为习惯，爱护自己的身体。同时，同学们也要做一

个有追求的人，为自己的努力寻找原因，为自己的人生奋斗寻找理由。

【检】

小结检测

1.有些地方每到夏季就多发暴雨天气。当你在放学回家的路上突遇

——发识

暴雨时，下列做法正确的是（）

①观察四周有关警示的标志，防止跌入窖井、地坑、沟渠中②远

离电线、电器等设施、以防漏电招致死亡③山区暴雨来临时，不再坡

边多停留，危险山体要注意突发泥石流④暴雨引发泥石流时，应马上

朝泥石流下方跑

A.①②③B.②③④C.①③④D.（D@@

年初，《中国诗词大会》节目火爆全国，10期节目累计超过10亿人次

观看。中国人的诗心被唤醒，重新领会