《卖火柴的小女孩》教学设计与指导课件2

1学习目标

2能说出小女孩5次擦燃火柴看到的情形及表达的愿望。能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。复习导入上节课，我们一起学习了课文第一至四自然段，了解了卖火柴的小女孩苦难的现实生活。你能根据句式，再来描述一下这个小女孩吗？

可怜的小女孩！

可怜的小女孩！在又冷又黑的大年夜里，还赤着脚在街上卖火柴。复习导入

可怜的小女孩！走了一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！冻得蜷着腿缩成一团也不敢回家，生怕因为没卖掉一根火柴，没挣到一个硬币挨爸爸的打。学习课文默读课文第五至九自然段，思考：小女孩一共擦燃了几次火柴？画出相关的句子。

她终于抽出了一根。

她又擦了一根。

她又擦着了一根火柴。

她在墙上又擦着了一根火柴。

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。学习课文从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？第一次，小女孩“终于抽出”，是犹豫了好久才抽出一根的。最后一次，小女孩“赶紧擦着”，是很干脆的、毫不犹豫的。学习课文前四次，小女孩都只擦燃了一根，第五次，她擦燃了一大把。学习课文

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。小女孩犹豫不决的原因是什么？朗读时关注：感叹号、问号、语气词“啊”“吗”以及关联词“哪怕……也”体现的语气。学习课文

“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”读出小女孩语气的急切和内心的无助。学习课文小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？学习课文每一次点燃火柴，小女孩的愿望实现了吗？现实又是怎样的呢？学习课文看着表格复述：小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？现实又是怎样的？学习课文借助表格的最后两列说说自己的发现。学习课文想象的内容越来越奇妙。小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，是因为眼前的幻象一次次破灭，小女孩急于抓住希望。学习课文这些幻象都源于小女孩的现实生活，生活中缺少什么，就出现什么幻象。小结：学习课文朗读第十至十一自然段，默读课文，画出不理解的句子，提出疑问。小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上带着微笑”？学习课文提示：小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死后嘴上还带着微笑。学习课文小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去”？预设2：学习课文前一个“幸福”，指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，因此是幸福的；后一个“幸福”，指小女孩死了，就再也没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。学习课文我们应该怎样读好这两个自然段呢？第一句和最后一句读得轻柔、稍慢，读出小女孩是在美好的幻觉中死去的。其他句子读得缓慢、低沉，读出对小女孩悲惨命运的同情。学习课文第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。音乐欣赏：CryForTheMoon学习课文“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。音乐欣赏：CryForTheMoon回顾总结请同学们读读小诗《你别问，这是为什么》，说说自己的想法回顾总结妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为了什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？

哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？你别问，这是为什么回顾总结

我要把蛋糕送她吃，把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗？请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。书写指导火柴围裙蜡烛火焰用上一个或几个词语写一写自己想对小