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文档简介

现代诗二首

欣赏课文插图，鼓励学生在文字与脑海中的画面连接起来。再通过关键词句进行引导，加深学生对诗歌的感受，丰富他们的想象，读中想象，读中感悟。设计思路学习目标

2

有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的场景和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。

认识“巢、苇”等6个生字。这两幅图上是什么动物呢？创设情境刘大白走近作者刘大白，现代著名诗人，文学史家。徐志摩，现代诗人、散文家。徐志摩默读课文，关注生字，自主识字。圈出本课生字词，想办法解决生字词，把课文读正确，读流利。字词学习巢字词学习眠翘舌音ch2omi2n芦苇剪秋罗整体感知自由朗读课文，感知现代诗歌的音韵美。老师读一读，同学们听一听，找一找停顿哦！整体感知双翅一翻，把斜阳/掉在江上;头白的芦苇，也妆成/一瞬的红颜了。整体感知花牛/在草地里坐，压扁了/一穗剪秋罗。整体感知默读“阅读提示”勾画出诗中描绘的景物，再和同学交流第一首诗中写了哪些景物。整体感知秋晚的江上阅读第1小节，说一说，你脑海中浮现出怎样的画面？整体感知斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。大家看原文，谁来说说这“鸟儿”是什么样的呢？要飞回家的疲倦的你们都看过夕阳吧，谁来说说夕阳的样子？再来读一读第一小节。整体感知阅读第2小节，说一说：你脑海中浮现出怎样的画面？整体感知芦苇平时的样子还记得吗？抓住关键词，边读边想象画面。这可是一种读诗歌的好方法哦！整体感知读完了这首诗，你觉得这是一头怎样的花牛？整体感知花牛歌可爱牛俏皮牛悠闲牛无拘无束牛四人小组合作完成自学单。合作分享

花牛、绿草地，剪秋罗色彩丰富，请大家想象一只花牛卧在草地上，压扁了剪秋罗的样子。合作分享无拘无束牛花牛/在草地里坐，压扁了/一穗剪秋罗。

花牛在草地上睡觉，白云“霸占”着半个天和白云飘在天空中有什么不同？合作分享花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。“飘”给人感觉是随风而走，“霸占”给人感觉是白云是主动的。主动布满半个天空。

“小尾巴甩得滴溜溜。”可以看出花牛的什么？合作分享花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。自由自在牛花牛会梦到什么呢？合作分享花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。悠闲牛拟人朗读诗歌，边读边想象文字描绘的美景。朗读感知读着这两首诗，我们仿佛看见倦鸟背驼斜阳，忽又抖落斜阳于江水之中；一头憨态可掬的花牛，或坐或走或卧，

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