教师德育论文

榆阳区孟家湾乡初级中学校训：尊师爱生团结守纪勤奋爱校求实创新探索前行之路，点燃奋斗之火——浅议高效课堂模式下如何促进后进生健康成长孟家湾中学贺彦峰内容摘要：“后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后。“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。作为一名教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。关键词：后进生健康成长苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。那么，要如何做好后进生的教育转化工作，使其得到健康成长呢？（一）从实际出发，查找学生成为后进生的根源，探索促进后进生健康成长的方法。1、加强与后进生家长的沟通，解决后进生的心理障碍，做到家庭与学校相结合，正确引导他们健康成长。爱是教育的基石，我校后进生大部分属于“留守儿童”。他们的问题主要体现在：生活上缺人照料，行为上缺人管教，学习上缺人辅导。孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的爱，一般比较内向，性格比较脆弱。因此，我们要积极与家长沟通，多关心他们，时时刻刻关注他们的思想变化，多和他们聊天，有问题及时沟通，用爱心和耐心去帮助他们。我们要与他们交朋友，关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，细心观察，多方沟通；在学习上，多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。2、改变对后进生的认识，尊重后进生的人格，提高他们的自信。自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。我们要努力做到尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。后进生对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。为此，我们教师要严于律已，走出对他们的认识误区，努力发现他们身上的优点，并及时表扬，即使是犯了错误，我们也并不急于批评，而是给予他们谅解。3、加强与后进生的交流，用真实的情感去感化他们的心灵，建立情感交融基地。学生是天生幼稚的，情感纯真无邪，老师对他们如何，他们会毫无保留地反馈过来，不掩饰、不伪装，好就是好，恶就是恶。老师的喜怒哀乐可以激发他们的爱与憎。爱的回报是学生听你的，信任你，积极地按你的意见办事，憎的回报则是对立，反抗，恶作剧。情感交流要抓住有利时机，我们要在学生跃跃欲试的时候，给他送去及时的鼓励；在学生身置迷途，寻路而不可得的时候，及时给予指点；在学生失群，深感孤独的时候，及时给以关怀，送去温暖；在学生犯了错误，开始感到内疚的时候，总以语重心长的劝告感化他的心灵，久而久之，我们与这些学生从情感上就建立起交融的基地。这一基地一经形成，师生之间就“心有灵犀一点通”了。（二）理论联系实际，找到促进后进生健康成长的有效措施，落实高效课堂理念，使后进生得到不同程度的成长。1、针对他们不同的特点，因材施教，积极启发引导，消除其自卑羞怯心理，促使其健康成长。我们要根据学生心理素质的个别差异这一客观现实，正视他们的学习，做到因人而异，因材施教。这样，使学生充分发挥其潜质，从而提高整体的教学水平。在课堂教学上，注意做到由易到难，由浅入深，尽量使后进生在这一过程中不掉队，并加以思考，理解，消化，接受，增强学习的信心。2、因势利导，做好长期、耐心教育的心理准备，积极探索新的方法和技巧，促使他们更加健康成长。孟子说：“人恒过，然后能改。”我们要有一颗平常心，公平地对待每一位学生，为他们的进步而骄傲，为他们的成长而自豪，对他们的过失，公平地去对待、化解和消除，尽心尽力地帮助他们逐步纠正。遵循教育规律，用满腔的热情，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。做好一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备，对他们始终充满信心。（三）挖掘后进生的闪光点，培养后进生各方面的能力，促使其更加健康成长。1、发现和挖掘他们身上的闪光点，为他们提供锻炼和表现的机会，使他们更加自信。古人云：“教者也，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，我们就捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。为后进生提供锻炼的机会，为发现、挖掘其“闪光点”创造最为有利的条件，这也是后进生进行自我教育、自我转化的舞台。作为老师，我们要及时肯定、表扬后进生，满足其自尊心和正常的心理需要，为促进其健康成长创造契机。2、帮助他们重拾勇气，树立信心，鼓励他们勇敢前进。我们要花功夫、下力气帮助他们改进学习方法，提高学习效率，在他们通过努力取得成绩时立即给予肯定，又对其提出新的目标。在班级工作中也不把他们排除在外，有意安排一些适合他们干的工作，让一些取得进步的后进生介绍经验，发挥作用，让他们看到希望，激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信心。采取正确的态度和方法，不失时机的关心他们，引导和鼓励他们扬帆起航、健康成长。3、家庭、学校和社会有机配合，控制、消除社会环境对后进生的消极影响和不良作用，从而有效地教育后进生，使其进一步健康成长。我们要协调各方面的教育影响，使之配合一致。在与后进生家长交流过程中，注重方式和方法，设法在情感上与他们进行沟通，而不是见面就告状，这样才能得到更多有关该生的真实信息，取得家长的支持和配合。积极主动地与后进生家庭及社会教育力量互通情报，统一认识和教育要求，争取其积极配合，密切合作，努力创造一种良好的总体一致的校内外环境，积极教育、影响学生，控制、消除、批判不良的环境对后进生的消极影响和作用，从而有效地教育学生，使其进一步健康成长。促进后进生健康成长是一项艰巨而繁重的工作，这要求我们教育工作者必须要有爱心、耐心和细心，要有的放矢