高中语文-4.1《荷塘月色》-苏教版必修2

江苏省兴化市板桥高级中学高一语文：4.1《荷塘月色》课件（苏教版必修2）1可编辑ppt荷塘月色朱自清2可编辑ppt水上君子——荷花3可编辑ppt4可编辑ppt5可编辑ppt6可编辑ppt作者简介

朱自清（1898—1948.8），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后，在江苏、浙江等地中学任教。1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛；1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”，著作《朱自清全集》。

抗战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。1948年贫病中逝世7可编辑ppt时代背景1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。8可编辑ppt初步感知课文１、找出作者的行踪和描写景色的语段家中——煤屑路——清华园里的荷塘——家里9可编辑ppt２、课文题目是“荷塘”“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？第４段：月色下的荷塘第５段：荷塘上的月色第６段：荷塘四周的景色10可编辑ppt３、分析第４段，作者从哪些方面来写月下的荷塘美景的？荷叶、荷花、荷香、荷波４、找出本段你认为写得最好的语句，并品味它的妙处。11可编辑ppt品味的方法压缩法荷塘上是叶子。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子中（是）花，有开着的，有打着朵儿的。

12可编辑ppt品味的方法

替换法方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。层层的叶子中间，零星地出现着些白花，有已经盛开的，有含苞欲放的。

13可编辑ppt品味的方法想象法层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。14可编辑ppt５、四、五、六段中各用了什么修辞手法，请找出并赏析其妙处。比喻（通感）、拟人15可编辑ppt

比喻句①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般……⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾……⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。小结：比喻具体形象16可编辑ppt本体喻体原句相似点荷叶

白花（荷花）清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声……………………裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无17可编辑ppt修辞手法：通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）18可编辑ppt拟人句①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的……②叶子本是肩并肩地挨着……③叶子底下是脉脉的流水……小结：拟人灵秀动人19可编辑ppt第５段 荷塘中的月色20可编辑ppt

为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。泻泻浮21可编辑ppt泻22可编辑ppt流水23可编辑ppt照24可编辑ppt“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。结论25可编辑ppt“浮”突出静态美，“笼”可与之对照。“漂”突出动态美，“笼”不能与之对照。结论26可编辑ppt

“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字••••••生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”《中国现代散文欣赏辞典》金志华27可编辑ppt第六段 荷塘四周 由

及

以有声衬

。

远近无声28可编辑ppt荷塘月色荷塘四周黑影斑驳杨柳如画月下荷塘荷叶荷花荷香荷波田田亭亭风致袅娜羞涩

如明珠似星星丝丝缕缕、渺茫如歌凝碧的波痕侧写月色（多种感官）远山隐约29可编辑ppt作者全身心地享用这无边的荷香月色，最终有没有得到解脱呢？

没有，作者得到了暂时的宁静，一听到蝉声与蛙声，刚获得的自由和宁静又在一片蛙声中失去了，不禁发出“热闹是他们的，我什么也没有”的感慨。30可编辑ppt第七段 由联想旧时江南采莲的情景想到，想到。

眼前的荷塘两千里外的江南故乡千余年前的六朝31可编辑ppt

为什么作者忽然想起采莲的事情？

作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。32可编辑ppt全文的景与情⒈去荷塘途中的景：曲径、树、月色淡淡的哀愁⒉荷塘边凝望的景：①月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、月光淡淡的喜悦②塘上月色：月色、树影③荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声和蛙声淡淡的哀愁⒊思接千载采莲景—《采莲赋》33可编辑ppt感情发展脉络

“不宁静”→欲求排遣，淡淡的哀愁→观荷塘月色，淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的感慨→惦念江南，欲求超脱不得。心路轨迹：不静——寻静——得静——出静34可编辑ppt三、写作特点１、形象美——手法多样（鲜明的比喻，明显的对比，强烈的衬