初中语文八年级上册课件七律长征

七律长征目录CONTENTS课程导入课文解析重点词汇与表达课堂互动与讨论课后作业与延伸01课程导入时代背景1934年，中国工农红军开始进行战略转移，展开长征。这首《七律·长征》创作于1935年10月，表现了红军英勇顽强、不怕牺牲的革命英雄主义和革命乐观主义精神。文学地位《七律·长征》是毛泽东的代表作之一，也是中国现代诗歌史上的一首重要作品，具有很高的艺术价值和历史意义。课程背景03情感目标感受红军英勇顽强、不怕牺牲的革命精神，培养爱国主义情感和民族自豪感。01知识目标掌握《七律·长征》的文学背景、艺术特色和思想内涵。02能力目标能够分析和鉴赏《七律·长征》的诗歌语言和意境，提高诗歌鉴赏的能力。教学目标02课文解析诗歌通过描绘红军在长征中的英勇形象，展现了红军不畏艰险、勇往直前的精神。红军英勇自然环境历史背景诗歌中描绘了长征途中的自然环境，如雪山、草地等，展现了红军在艰苦环境中的顽强毅力。诗歌中提到了长征的历史背景，即中国工农红军在第五次反“围剿”失败后被迫进行战略转移。030201诗词内容艰苦环境诗歌中的自然环境描绘，营造出一种艰苦卓绝的意境，展现了红军在长征途中所面临的困难和挑战。历史沧桑诗歌中的历史背景描绘，营造出一种历史沧桑的意境，使读者感受到中国革命历史的艰辛和伟大。壮志豪情诗歌通过描绘红军的英勇形象，营造出一种壮志豪情的氛围，使读者感受到红军的坚定信念和无畏精神。诗词意境崇敬之情诗歌通过对红军英勇形象的描绘，表达了对红军的崇敬之情。豪迈之情诗歌中的壮志豪情氛围，表达了作者的豪迈之情，使读者感受到作者的激情和斗志。感慨之情诗歌中的历史沧桑意境，引发了作者的感慨之情，使读者感受到中国革命历史的艰辛和伟大。诗词情感03重点词汇与表达七言律诗的简称，是一种中国古典诗歌形式，每首诗由八句组成，每句七个字。指中国工农红军在1934年至1936年间进行的长途行军和作战，是土地革命战争时期的重要事件。生词解释长征七律这句话表达了红军在长征过程中不畏艰险、勇往直前的精神。红军不怕远征难这句话形容红军在长征过程中克服了重重困难，将万水千山看作平常之事。万水千山只等闲重点表达夸张如“乌蒙磅礴走泥丸”，用夸张的手法形容乌蒙山的雄伟，走泥丸比喻红军行军的轻快。对偶如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，金沙与大渡、水拍与桥横、云崖与铁索、暖与寒都是对偶的修辞。修辞手法04课堂互动与讨论总结词教师通过提问引导学生思考，激发学生的思维活跃性。详细描述教师在课堂上提出问题，让学生思考并回答。问题可以涉及诗歌的主题、意义、艺术手法等方面，引导学生深入理解诗歌内容。同时，教师应注意问题的难度和深度，以适应不同学生的学习需求。问题提问学生积极参与回答问题，展示自己的思考和理解。总结词学生根据教师的提问，积极思考并回答问题。回答可以是个人的见解和感悟，也可以是对诗歌内容的分析和解读。学生回答时应注意表达清晰、有条理，同时尊重他人的观点，积极与同学交流互动。详细描述学生回答VS教师对学生的回答进行点评和指导，提供反馈和建议。详细描述教师根据学生的回答，进行有针对性的点评和指导。点评应以鼓励和肯定为主，同时指出学生在理解、表达等方面存在的问题和不足之处，并提供改进的建议和方向。通过教师的点评，学生可以更好地理解诗歌内容，提高自己的思考能力和表达能力。总结词教师点评05课后作业与延伸通过背诵，加深对诗歌的理解和记忆，培养语言感知能力。背诵《七律长征》全文针对课文内容，布置相关习题，检验学生对课文的理解和掌握程度。完成课后习题要求学生搜集有关红军长征的历史资料，培养自主学习和信息搜集能力。搜集长征相关资料作业布置《毛泽东诗词选》阅读毛泽东其他著名诗词，了解其诗词风格和思想内涵，加深对毛泽东思想的理解。《红军长征史》了解红军长征的背景、过程和意义，探究长征对中国革命的重要影响。《诗词鉴赏辞典》学习诗词鉴赏的方法和技巧，提高对诗歌的审美鉴赏能力。延伸阅读在学习过程中注重积累词汇、句式和修