一年级上册道德与法治全册教案

1、开开心心上学去

上学啦，真高兴

教学目标：

1、让学生了解上学得意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：

让学生了解上学得意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备:多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经就是一名小学生了，欢迎您们。您们喜欢上学吗？板

题:我上学了。

3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍得机会。）

二、点播课文彩图,传授新内容。

1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上得小朋友们在干什么？

2、假设您上学了，您怎样向妈妈告别？您怎样向老师问好？见到不认识得

同学,您该怎么办？（组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进

行礼貌教育。）

3、来到学校,想不想瞧瞧我们得教室就是什么样得吗？请跟我来,谁来说

说我们得教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好,老师要发新书了，快瞧瞧老师发给您什么新

书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

5、上学了，我们得生活发生了什么变化呢？

（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表就是用来干什么得？

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及

多种游戏方式来交往。

爱新书，爱书包

教学目标:1、能在老师得帮助下，与同学分享自己得感受。

2、体会成为小学生角色得变化，感受成长与变化带来得喜悦。

3、表现对小学生生活得美好憧憬。

教学重点与难点：

现在与以前不一样了，都有什么变化，这就是本文重点。想想自己得愿望并画

出来就是课文得难点。

课前准备：

学生课前准备:准备一张自己在幼儿园时得活动照片;彩笔;画纸;书包文具。

教学器材:欢迎新同学图片放大得课程表

教学准备多媒体课件

教学过程：

录音:开学了，我们背着书包走进了学校，与我们一样，贝贝也与我们一样高高

兴兴地来到学校了，电脑动画,贝贝背着书包，一蹦一跳得跑出来向大家招手。教师:

听，贝贝与我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，您们好！我就是贝贝:现在我就是一

年级得小学生了，我得心里特别高兴，您们呢？

教师:同学们也就是一年级得学生了，还记得开学第一天得情景吗？（观瞧新

生入学得录像）开学第一天，就是谁把您送到学校得？当时您就是什么心情？爸爸

妈妈或家里得其她人对您说了什么？学校得大哥哥大姐姐就是怎样欢迎您得？

老师发书时告诉我们什么啦，小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学得情况。

瞧瞧现在自己都拥有些什么？比比现在得生活与以前有什么不同？自己得

用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己得照片,瞧瞧现在得自己与以前有什

么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把她得照片放在实物投

影上放大展示给全班。

工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去瞧一瞧她们得工作。（放录

像，解放军边防站岗,工厂工人做工，农民种田录像。）我们就是小学生，我们得工作

就是什么呢？

我们来到新学校，有了新生活，那您对未来得学习与生活有什么想法？小组间

互相交流然后把未来自己得形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好得作

品到前边展示并贴在展板上。

让我们以我们都喜欢得歌曲来结束我们得第一节课。（电脑放录音同时配有

动画《上学歌》）同学们跟着学唱。

小结:您们喜欢上学吗？请把学校里得事情讲给爸爸妈妈听。

2、拉拉手，交朋友

教学目标：

情感与态度:培养学生乐于与同学、老师交往得情感,初步体验作为集体生活中得

一员得快乐。

行为与习惯:了解并遵守交往及游戏中得规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌得

行为习惯。

知识与技能:通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往得基本知识与技

能。

过程与方法:引导学生尝试运用不同得方法开展与同学、老师得交往活动;在学习

与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

学情分析

当儿童怀着渴望与不安得心情跨进小学大门得时候，她们将面临许多得问题

与挑战，其中寿险要碰到得就是如何熟悉环境，认识老师与同学,并与新老师、新同

学建立良好得人际关系，体验学校生活得愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营

造宽松与谐得人际交往得环境与培养学生积极得交往情感与态度来进行,让学生

在这一过程中习得交往得方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。

课时安排2课时

教学过程活动设计

第一课时

活动（一）——我得好伙伴

1、老师作自我介绍,与同学交朋友

小朋友，欢迎您们来到银城小学，成为一名小学生。我就是您们得班主任老师，我们

以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣得游戏。您们遇到困难

也可以来找我，我会帮助您们得，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去与同学拉拉

手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽得大森林里住着几个好伙伴，她们就是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽与创创鼠,

听说您们上学了，她们也想与大家成为新朋友。您们愿意吗？瞧！她们来了！大

家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊:大家好！我就是康康熊，您们瞧我多健康，我就是来与大家交朋友得！

乐乐猴:大家好！我就是乐乐猴，我非常快乐，我也就是来与大家交朋友得！

爱爱鸽:大家好！我就是爱爱鸽，我很有爱心，我也就是来与大家交朋友得！

创创鼠:大家好！我就是创创鼠，我很爱动脑筋,也喜欢搞创造，我也就是来与大家

交朋友得！

同学们分别说一说4个小动物得名字，与小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们您们已经认识了周老师，与4个小动物。您们之间还不熟悉，想不想互

相认识一下,成为新朋友？

（启发引导学生用不同得方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己得名片给学生瞧，然后示范做名片,学生按老师得方法、步骤学做

名片。

（2）谁愿意把自己做好得名片给大家瞧一瞧？（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片得礼节

（3）在书上记下同桌得名字与电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩，我们都就是好朋友。

第二课时

活动（二）——网到一个新朋友

游戏1:找朋友

通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么

游戏呢？

今天,我们做一个找朋友得游戏。

游戏2:网小鱼

与好朋友在一起做游戏多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游戏。

介绍游戏方法。一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们来先学儿歌。

活动（三）——好友大搜索

从您们得介绍中，老师知道了，大家得兴趣爱好真多呀。您们知道康康熊、乐乐猴、

爱爱鸽、创创鼠她们喜欢干什么呢？（出示图，说要求）

学生按爱好分组参加活动。

每队选一个代表,给大家介绍小组活动情况。

师小结。

板书设计：

1、拉拉手交朋友

网到一个新朋友

好友大搜索

认识您真好

3、我认识您了

教学目标：

1、使学生初步体验学校生活得快乐,培养学生喜欢与老师同学交往得情

感、态度。

2、初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯。

3、初步学习与老师、同学交往得基本知识，会与老师、同学交往。

4、经历与老师、同学交往得过程，学习交往得方法,在交往中遇到问题积

极想办法解决。

教学重点:初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯。

教学难点:经历与老师、同学交往得过程，学习交往得方法,在交往中遇到问题积

极想办法解决。

教学准备：

1、教师准备自己制作得各式名片-、彩色卡纸、剪刀、胶水、一朵花、一

面小鼓。

教学活动过程：

一、我得老师

小朋友们，我们来做个小游戏考考同学们得观察力。出示一组各行各业得照片,

请小朋友们从中找出哪张就是老师。您从哪里瞧出这就是老师啊？小朋友们真

棒！从这张照片就能瞧出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再

一起瞧一下。放老师辛勤工作得录像片画面为教师得各种工作场景。背景音乐《每

当我走过老师窗前》。启示：(1)同学们瞧了画面,您有什么想法？或者有什么话要

说？

教师小结:天这么晚了月亮妈妈睡着了,可老师依然没有休息，还在为小朋友们批

改作业，老师多么辛劳啊！

(2)小组讨论:说说老师得辛劳。

1、展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。

师:您们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”

得路有很多条，其中一条就是“朋友多快乐多”。

创设童话情境，消除学生得紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师得

兴趣，引发活动主题。

2、师生之间互相介绍。

老师想成为您们得大朋友,您们想认识我吗？（出示名片,介绍姓名、

生日、电话号码、兴趣特长,并展示特长。）

［拉近了师生间得距离,也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作

用。］

总结:在学习上，老师耐心细致地帮助您;在生活上，老师无微不至地关怀您。老

师得爰就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国得花蕾;老师得爱就像春雨，点点滴滴都

滋润着祖国得幼苗。沐浴在阳光与春雨中小朋友们多么幸福呀！希望您们不辜负

老师得希望，快快成长为祖国得栋梁之材。

二、我还想认识……

1、您能叫出班上几个同学得名字？可以按一定得顺序叫，同桌相互记

一记、比一比。2、比一比谁认识得新朋友多。全班进行比赛。

3、同学们上小学才几天,就认识了这么多新朋友，您们很快就能进入

“快乐王国”。没获胜得同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。

本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友,知道同学得名字,而不

就是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。

4、小朋友们,您就是用什么方法知道新朋友得名字得？（学生有得说

可以瞧课本、作业本封面等;有得说可以问别人;有得说可以听老师叫名。）

5、做名片交朋友

1.学做名片。

（1）还有哪些认识新朋友得方法？让我们一起像大人一样用做名片得

方法认识新朋友。可以学着书本老师得名片做，也可以制作不一样得名片。名片

要写上姓名、生日等。同学们想一想，要就是碰到不会写得字,该怎么办呢？

除了写字，还能用其她方式表示吗？请开动脑筋想一想。（画图）例如，您得

属相就是“鼠”，就可以画一幅简单得“老鼠”图。请注意，图要画得简单些，用

线条画出轮廓就可以了。

（2）学生们动手制作自己得名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方

式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。

2、游戏:找朋友。

播放音乐《找朋友》，同学们在音乐声中互相交换名片。（鼓励学生

大胆活动，去寻找新朋友。）

3、读名片，与自己得新朋友握握手。（学生遇到瞧不懂得名片还可以请教

新朋友。）

三、游戏:击鼓传花、自我介绍

1、讲解游戏规则。

同学们，下面我们来玩一个“击鼓传花”得游戏。老师请一位同学上

来,然后用一块布蒙住她得眼睛，由她来充当我们得小鼓手,进行击鼓。谁愿意

来？

学生很积极,纷纷举手。

下边得同学就听着小鼓手得鼓点声来传花，传得时候请按照顺序,一个传

给一个。如果小鼓手得鼓声急促，下面传花得同学就要传得快些,鼓声慢就传得慢

些,老师叫停,小鼓手就停止击鼓,花传到谁手里谁就给大家作自我介绍，听明白

了吗？

2、进行游戏活动。

大家围坐成圆形,学生击鼓传花作自我介绍。

（介绍前教师先告诉学生一些与自我介绍有关得知识,如介绍时先说

说自己得姓名,接着介绍一些自己得相关情况,包括自己名字得来历、年龄、属相、

兴趣爱好等。）

【教师可以鼓励学生用自己喜欢得其她方式来作介绍，如可以通过唱

歌、跳舞、讲自己得故事、画画我自己等方式来介绍自己。】

三、该请谁来帮帮我

1、您们刚上小学,一定会遇到很多不顺心与不快乐得事,碰到一些问题与

困难,能对朋友们说说吗？

2、碰到问题与困难时,您希望谁来帮助您？哪个朋友帮助了您?

3、您帮助谁解决了问题？您对她说了什么？您们快乐吗？

朋友帮助您，您帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路，我们

都能进入“快乐王国”。

【刚入学得学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在让学生初步

知道怎样寻求帮助与互相帮助,感受朋友互相帮助得快乐。】

4、朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋

友吧！

播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。

四、这样做对吗

教学目标：1、养成在生活中使用礼貌用语得好习惯。

2.了解并遵守小学生得行为

3.学会正确得使用基本得礼貌用语。

4.懂得正确使用礼貌用语就是对她人尊重得表现。

5、能养成良好得习惯，适应学校得生活

教学重点:学会正确得使用礼貌用语，懂得这么做就是对她人尊重得表现。

教学难点：能养成良好得习惯，适应学校得生活

教学准备：

教师准备:多媒体课件

教学课时2课时。

教学过程：

第一课时

1、讨论：（1）上学2周，您觉得上小学与幼儿园有什么不一样？

2、（2）怎样做才算一名合格得小学生？

3、老师小结:同学们说得真好！这节课，我们就要谈谈、学学我们小学生应该在

学校怎样做，在家里怎样做,才算就是一名合格得小学生所为。

学习小学生守则。（教室两旁挂得守则就够了。）

3、老师:说了这么多,下面咱们来瞧瞧具体得行为表现。

4、老师:除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学有礼貌，见到老师要问

好。观察书中十三页得图片。

5、师总结小学生要记住哪些礼貌用语、

第二课时

1、检查上一节课所学得内容。

（1）怎样做才算一名合格得小学生？想想上节课我们都讲了哪些小学生得行为

习惯？

（2）那么在学校学生应该注意哪些问题呢？

2、学生小组讨论，自由发言。

（2）瞧瞧书上提示就是什么？P13页，哪些事情应该我们做？

（3）请小朋友上讲台做。（2—3名学生演示）

瞧瞧课本,说说图中得小朋友哪些做法就是正确得？哪些又就是错误得？

请大家说一说在我们在学校要注意哪些安全与秩序问题？（不要在室内跑与

闹、排队守序要牢记、上课不要迟到……）

3、学写上学备忘录。

（1）瞧书讲''明明上学得故事”。

（2）讨论虽然明明知道这样做，可就是她每天上学时总就是手忙脚乱，不知道先

做什么，后做什么;这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套？（学生自由作答）

（3）老师教学生写''上学备忘录”。

（4）学生自己制定自己得''上学备忘录”。

（5）老师小结：通过这节课得学习,大家要记住:自己得事情自己做。自己得床

前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表。只有这样，我们才能有序地做好每

天得事情，成为一名合格得小学生。

4、上学路上

不同得上学路，这样安全吗

教学目标:1、初步建立遵守规则得概念，让学生知道生活都离不开规则。

2、初步树立安全意识,让学生知道自己平时在路上应该做什么，不

该做什么。

3、初步培养学生得合作意识与能力,让学生体会到成功得喜悦。

4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面得能力。

教学准备:教学平台及有关交通安全得图片.

教学过程:导入:我们天天来上学，都就是怎么到学校得啊？

学生相互交流。师:那么同时，我们在来上学得路上都要注意哪些问题呢？结合书

本16页讨论，今天我们共同来交流一下。

教学过程：

1、行走得安全常识

每位同学必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行,但已进入人行

道得行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行潢灯闪烁时行人须在确保安全

得原则下通行。

人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进

入人行横道，但已进入人行横道得可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横

道。

(1)横穿马路很容易出危险。

(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。

(3)上,下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹、麻痹加麻

痹就等于危险。

(4)行走时一心两用，边走边瞧书，或边走边想问题，或边走边聊天,边走边

玩……这样做，可能车子不来撞您，您倒自己去撞车子，因此也十分危险。

2、骑车安全

Q)不满12周岁得孩子,不能在道路上骑车、这就是交通规则规定得。

(2)不打伞骑车。(3)不脱手骑车。(4)不骑车带人。(5)不骑"病"车。⑹不骑

快车。(7)不与机动车抢道。(8)不平行骑车。

最后还要注意，在恶劣得天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况

下,也不要骑车。

3、乘车安全

(1)上车前先瞧清公共汽车就是哪一路因为公共汽车停靠站往往就是几路

公共汽车同一个站台，慌忙上车,容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或

被车门轧住。

（3）上车后不要挤在车门边彳主里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手,身体不

能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

路上得温暖

教学目标：1.知道生活中大家应该互相关心、互相帮助得道理。2.能够通过

移情感受她人得困难，同情别人、关心别人。3.有帮助她人得实际行动,感受

帮助别人就是快乐得,并学会简单帮助别人得办法。

教学准备:课件

教学过程：

一、揭题：（出示课题）

小朋友,在我们得学习与生活中，也像做游戏遇到障碍物一样,会遇到很多

很多困难,我帮您,您帮我,就可以帮我们解决更多得困难,让我们取得更多

更大得进步。这节课,我们就来聊聊:我们上学路上遇到了哪些温暖得事情。

二、展示自我：

导入:小朋友，在我们得学习与生活中，当我们遇到困难得时候，一定有许多

小朋友真诚地帮助过您，帮助过我，帮助过她。小朋友，您还记得她们吗？下

面我们就说说您与小朋友之间互相帮助得故事。（随机奖励爱心与笑脸）

1.请您回忆一下，您帮助过哪个小朋友,为什么帮助她？3-4人

1）因为您得帮助，使她完成了作业、没有淋到雨等，您快乐吗?

2）得到帮助得小朋友,现在您想对她说什么？（谢谢您得帮助）您当时说谢谢

了吗？

一没有得:哦,老师告诉您得到别人得帮助,我们要知道感谢，您再真诚地

说一次。

一有得:您真就是一个知道感恩得孩子。我们都要向她学习，得到别人得帮

助,要真诚地说一声:谢谢您得帮助。

大声地再说一次,听到别人得感谢,您笑得好甜,就是不就是更快乐了？

评价1:帮助别人就是一件快乐得事,听到别人对您得感谢,我们得快乐又多

了一份,当小朋友记住了您得帮助,今天夸奖了您,我们就更快乐了。

评价2:帮助她人得同时也能得到她人得帮助。我帮您,您帮我，使我们得班

级更团结,更像一个大家庭。

2、您在什么时候遇到什么困难，就是哪位小朋友帮助了您？指名3-4人。

老师采访：1）当时如果没有她得帮助,您会怎么样？心情怎么样

——我们遇到困难得时候，千万别着急，只要您请求别人得帮助就行了。

——瞧您脸上笑眯眯得，瞧来，得到别人帮助就是一件快乐得事。

小结:得到别人帮助就是一件快乐得事,而帮助别人更就是一件快乐得事。尤

其就是您得一次帮助,让别人记住了您,对您说声谢谢得时候,我们更快乐。

瞧来，我帮您,您帮我，真就是快乐多多。（板书:快乐）

三、学习榜样

1.老师提议,我们可以制作一张爱心卡,感谢帮助过我们得人与我们班级中

那些乐于助人得小朋友,请您装扮一下这张爱心卡,给它画上美丽得花边,把

她送给这些爱心小天使。

2.小朋友,每个小组老师只准备了3枝水彩笔,要把这张爱心卡装扮得更美

丽些,您能想个办法吗？

1）戴上小朋友送得爱心卡,让我们更美了。老师发现,有很多小朋友都收到

了小朋友送得爱心卡,瞧瞧谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过

她得帮助？

四、我来帮助您：

1、为了更好地帮助别人,让自己收获更多得快乐,我们还要学会帮助别人，

了解别人得需要,给予她们最需要得帮助。比如在上学,放学得路上我们帮

助过谁啊？又得到了哪些人得帮助呢？

预设2:生病了：说一说怎么帮助她

一句关心得话,让红红喜笑颜开,您很会体贴人

一自己帮不了，还可以请老师帮忙，您真会懂脑筋。

预设3:借伞:

—放学了两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，您回家路上也多了

一个伴，帮助别人，快乐自己！

预设4:做作业:老师也来猜一猜,红红有可能就是做作业得时候有一道题做

不出来了，所以哭了，您能帮帮她吗？现在老师就就是红红,我有一道题目做

不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮我？您把作业本给我瞧瞧吧,好吗？指名

好得一一谢谢,师问：小朋友,您们觉得这就是帮助我吗？（就是啊,这样得帮

助,红红还就是做不出题目，反而害了她）那么谁来帮助我？

不行一一您这就是在帮助我啊，为什么不行？借我瞧瞧吧！那我做不出怎么

办？

一一瞧来,帮助别人,还得选择合适得方法哦！

瞧,这么多爱心天使帮助她,她笑了！

4.我来帮助您,这就是一句多么动听得话啊！小朋友,当别人遇到困难时，只

要我们有一颗帮助别人得爱心（板画），一句关心得问候，一次热情得鼓励,-

个小小得举动,都能帮她解决困难,让她快乐,也让我们自己快乐,所以,我们

要学会帮助别人。

五、总结延伸：

1.为了记住那些曾经帮助过您得人,也为了表扬那些经常帮助别人得小朋友,

在接下来得一个月中,我们班要进行爱心章得评选。老师给大家准备了一份

表格，请您帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后瞧瞧谁

得爱心最多,谁就能获得爱心章。

交通信号要知道

教学目标

（一）知识目标

1.了解交通规则得作用，认识常见得交通标志。

2.知道遵守交通规则就是每个人生命安全得保证。

（二）能力目标

能自觉遵守交通规则。

（三）情感、态度与价值观目标

激发学生自觉遵守交通规则得情感。

教学重点

了解一些交通规则以及交通规则得重要性。

教学难点

让学生能自觉遵守交通规则。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生得实际生活经验与感受、正反对比、游戏

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

2课时

教学过程

导入新课

老师：同学们,您每天上学父母最担心什么？嘱咐最多得就是什么呢？

学生：（略）

老师:爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车,最担心我们

发生交通事故,就是不就是啊？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本

资源中“公安部通报2009年全国道路交通事故统计分析”得知识。视频得欣赏

老师要根据实际情况而定。）

老师:所以我们应该了解一些交通规则,遵守交通法规,避免交通事故得发

生。我们先来认识一些交通标志。（过渡）

【讲授新课】

一、认识交通标志（板书）

老师:书上画了人行横道,红绿灯等交通标志。在生活中，这些交通标志可以

辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？给大家说一说吧！

学生:（略）

（可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、

“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。）

老师:大家认识这些交通标志了吗？

学生:（略）

老师:下面就让我们来了解一些交通规则。（过渡）

二、了解交通规则（板书）

出示图片

老师:大家从这些图片中，能知道哪些交通规则呢？大家讨论一下,然后说一

说。

学生：（略）

老师:从图中，我们可以知道:上学路上不玩耍,过马路应该走人行横道;没有

人行横道,有过街天桥得,我们应该通过过街天桥过马路穿越马路。过铁路时应该

注意信号灯得指示,大家还知道哪些交通规则呢？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“注意交通安全”、“遵守交通规则”、“交通规

则与安全设施”；图片“遵守交通规则”、“交通安全”；给同学们讲“您知道吗”、

“信号灯自述”、“一次难忘得大队活动”等里面得知识，相见文本资源。）

老师:现在大家就是不就是了解了一些交通规则呢？就是不就是明白该怎么

做了呢？

学生：（略）

老师:我们下面打开课本第三十一页，大家讨论一下，图中得同学可能会出现

什么后果？然后说一说。

学生:（略）

（还可让同学们讨论图片“不遵守交通规则”、“车来了"、“闯红灯”、

“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路放风筝”、“追车”

等场景后果，最后老师总结。）

老师:交通规则关系着我们得生命安全,我们在生活中一定要自觉遵守交通

规则。大家能做到吗？

学生:（略）

老师:下面就让我们模拟实际生活,来做“过马路”得游戏,瞧谁做得好。（过

渡）

三、做游戏（板书）

老师:大家打开课本第十九页,我们瞧一瞧图中得同学在做什么？

老师:下面我们也来进行游戏。

1.同学自由结组。

2.分组讨论，分配角色。

3.游戏。

4.游戏后总结。

（最后，让同学们读一读第十九页得儿歌。）

课堂小结

通过这节课得学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规则，明白了

自觉遵守交通规则得重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则得情感。

5、我们得校园

校园探密，我最喜欢得地方

教学目标：

1、情感与态度:通过活动，培养学生热爱学校得情感，培养学生得责任感及主人翁

意识。

2、行为与习惯:（1）通过活动，了解学校得规则与纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊

重学校不同岗位得工作人员。

3、知识与技能:熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关得设施,能利用这些设

施解决自己得问题。

4、过程与方法:活动中，初步培养学生得观察能力、通过多种途径获取信息得能

力及表达能力。

教学重点:

教学难点:

教学准备:多媒体课件

教学时间:三课时

第一课时

一、课前准备

1、做4面小组得队旗，分别标上4个小组得序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协

调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程

（一）情境导入。

1、（多媒体播放《可爱得家》得MV）师述:我们每个小朋友都有自己得家,在这个

家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶,哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己得

家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们得介绍，老师觉得每个小朋友得爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关

心我们，她们为我们付出了很多，就就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经就

是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，

那么您们对于我们得这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园得大照片）

2、您们认识这就是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

3、您们觉得我们得校园怎么样啊？（学生交流）

4、其实啊，在我们得校园里还有很多有很多秘密呢，您们想知道吗？今天老师就

带大家做一回小小探密家，到校园得各个角落去探密，瞧瞧哪个小组收获最最多！

【设计思路:采用探密激发学生得兴趣,学生得兴奋点被提起来了。】

（二）校园探密。

1、准备阶段

（1）（多媒体出示:校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可就是我们全班这么多

小朋友，如果每个小朋友都往不同得地方去，那校园会就是什么样子得呢？（多媒

体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟得图片）

⑵谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）

⑶过渡:就是呀,这样没有组织没有纪律得探密活动不仅让我们得校园变得乱乱

得，而且还会影响其她班级得同学得学习，这多不好呀，瞧来在出发前，还需要大家

出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明得小朋友,您们有什么好得建议

吗？可以先在小组里讨论一下。

⑷学生分组讨论

（5）学生交流

根据学生交流情况，多媒体相机出示:a、分小组，由小组长带领探密

b、定路线，按路线进行活动

c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

（6）小朋友们提出得这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线,接下来，请每

个小组选出您们得小组长，代表您们那组来抽一条参观得线路。

（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路:对于刚入学得新生来说，熟

悉校园环境有一定得困难，因此在设计得时候要考虑到一年级孩子得心理特点，做

好严密得安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调

好参观时间，指导学生有秩序地参观校园,做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步认

识校园。】

（二）活动阶段

过渡:小朋友们，您们准备好了吗？那就让我们出发吧，瞧瞧哪一个小组把这次探

密任务完成得最好。

（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同得场所,了解其不同得

用途。请有关部门（如医务室、图书室等）得工作人员介绍相关设施应如何使用。）

⑵指导学生按一定得路线回到教室。

（三）小结:小小探密员们,今天您们对我们得校园有新得发现了吗？老师可想知道

大家探密得情况了，不如在小组中把您们得发现与您们得好朋友交流交流，到下一

堂课与大家一起来分享,好吗？【设计思路:低年级学生年龄小,在学生活动过程中,

教师要时时刻刻注意学生得活动保持安全、有序。保证学生有所收获。】

第二课时

一、课前准备

1、多媒体课件

2、写好校园各处名称、地点得纸条

二、教学过程

（一）“小小探密员”汇报

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，她叫康康（多媒体出示:康康）小朋友们，您们

愿意有礼貌地与康康打个招呼吗？（学生与康康打招呼）

康康知道我们上一节课做了一回小小探密家，她也很想认识我们得学校，大家快在

小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康也认识认

识我们得校园，好吗？康康还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好得小朋友

她还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！

2、小组交流

3、全班交流，（引导学生说完整得话）师生评价，颁发“演说家”奖章。【设计思路:采

用大家喜欢得动画康康导入，学生很感兴趣，符合学生得口味。能够激发她们说话

得愿望。】

（二）活动:找朋友

1、刚才听了大家得汇报交流，康康熊觉得还就是不过瘾，她还想考考大家,瞧瞧大

家对我们得校园熟不熟悉，与大家一起来做个游戏，好不好啊？

2、让我们一起来瞧瞧康康都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：

老师分发写有学校设施、对应楼层及作用得纸条给学生。当一个学生拿着写有设

施得纸条站起来时，拿着对应位置,及作用纸条得学生也一起站起来。如:当一名学

生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”与“上电脑课”得学生站起来，并介绍：

计算机房在主楼六楼就是上电脑课用得。）

3、学生游戏，相机评价【设计思路:光光让学生参观,学生也可能记不住那么多地

方与设施，要让学生死记硬背，当然不可能，游戏既符合学生得心理特点，在玩中学,

也有利于学生记忆。】

（三）深化扩展，进一步了解校园各地方得作用

过渡:瞧了刚才大家玩得游戏，康康觉得我们得校园设施很齐全，为我们得学习提

供很多得方便，可就是我们在使用它们得时候也应该注意文明礼貌，

1、课件出示阅览室得图片

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

（2）分组讨论。

⑶学生交流:要安静，不能大声说话,拿放东西要轻……

2、课件出示喝水处得图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

⑵分组讨论:要排队喝水，要做到互相谦让

过渡:我们得校园很大很美，有许多得活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律,

这才就是学校这个大家庭里得小主人。还有一个地方就是我们每天都要在那儿学

习得，您们知道就是哪儿吗？（学生交流）【设计思路:文明礼貌教育无处不在，它渗

透在生活得方方面面中。教师要抓住任何契机对学生进行教育与引导】

（三）活动:认识我们得教室

1、就是呀，我们得教室就是我们每天生活、学习得地方,今天呀，康康熊也想来参

观我们得教室，您们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊

介绍我们得教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察

一下，瞧哪个细心得小朋友发现得最多，介绍得最好！

2、小组内讨论，然后进行汇报。【设计思路:先就是认识校园，然后熟悉自己得教

室，由面到点，不同层次地让学生了解校园。】

（四）模拟活动:学校得一天

过渡:快乐得小学生活开始啦，在学校得一天里,我们需要做很多事情，遇到下面得

情况，您知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）

a、老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说:“我去领粉笔！”

b、下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”

C、下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说:“走，借球去！”

d、课间活动时,一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说:“赶快去包扎一下。”

1、这些任务，您们能完成吗？想一想:她们应该到哪里去？找谁？让我们来帮助

她们,好吗？

2、学生自愿结合成组,分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈

完成任务得情况。

小结:校园就是我们每天学习生活得地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。相信大

家都能做到,对吗？【设计思路:光就是让学生观察、认识，那就是远远不够得，最

重要得就是要让学生能够利用这些设施解决可能会在学习生活中碰到得问题。这

个教学设计就能让学生现学现用。】

第三课时

一、课前准备

1、多媒体课件

2,画纸、彩色笔

二、教学过程

（一）活动一，争做小导游。

1、小朋友，您们喜欢旅游吗？（学生交流）

2、在我们得旅游途中，导游不仅能带领我们领略各个景点优美得景色，还知道许

多与景点相关得故事传说与典故，让我们来领略一下导游得风采。

3,多媒体出示导游向游客介绍景点得视频。

4、您们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？（学生交流）【设计

思路:利用多媒体出示得导游向游客介绍景点得视频资料，来激发学生当小导游得

愿望。为学生再度认识校园打下结实得基础。】

5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉得小朋友来当小导游，把学校介绍

给大家。谁愿意？

6、同学们推荐出一名小导游

7、要做一个优秀得导游可不就是件容易得事，您们愿意一起来为这个小导游出谋

划策吗？

8、学生交流,多媒体相机出示导游要求：

（1）普通话标准，声音响亮。

⑵熟知校园环境。

⑶确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。并说出所参观地方得作用。

9、准备好了吗？让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。导游介绍校园及与学

生相关得学习活动处室,按照从低到高得顺序介绍各楼层得设施。对于学生学习、

生活所涉及得场所要重点指出，学生说得不完善时，老师及时补充或请相关部门负

责人介绍。【设计思路:当好小导游，对一年级学生来说要求比较高,所以在指导过

程中，一定要考虑周全，做到细致。要既能让学生增长知识,又要能锻炼学生得能

力。虽然就是推荐一名小导游，也要发挥其她小朋友得聪明才智，帮助小导游圆满

完成任务。】

（二）活动二，我就是小画家。

1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍,您们觉得哪个地方给

您留下得印象最深呢？

2、学生交流

3,现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把您心中最美,最喜欢得校园

画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向您得同伴介绍自己画

得内容。

1、生画画，师巡回检查指导。

2、同桌小组交流所画内容。

3、小小画展，（多媒体出示个别较好得同学画得画）全班交流。【设计思路:孩子都

爱画画，让她们动动手,动动脑，不仅能培养画画能力,更重要得就是学生在画得过

程中也在体验着校园得美，热爱校园得感情正在她们得心中萌芽。】

（三）活动三，我做校园小主人

1、在我们小朋友得画笔下，我们得校园就是多美呀！可就是前几天，康康熊却瞧

到了这样得一幕（多媒体出示视频）

视频1：一个小朋友在教室得外墙上乱涂乱画。

（1）老师一瞧就知道这个小朋友喜欢画画，可就是她这样做对吗？她应该怎么做

呢？（学生交流）

视频2:一个小朋友在花圃里采花。

（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶,就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果

就是您，您会怎么做呢？（学生交流）

视频3:上课得时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。

（1）您们说这样做，课桌疼不疼啊？如果您也发现了这样得情况，您准备怎么做

呢？（学生交流）

2、作为学校得小主人，老师想请小朋友们动动脑筋,怎样才能让我们得校园变得

更美好呀？（学生讨论交流）

3、根据学生得交流情况，多媒体相机出示：

a、爱护校园里得每一草，每一木

b、勤打扫，让校园更干净、整洁

c、爱护校园里得每一样公共设施【设计思路:正面教育就是一种手段，能够直观

地告诉学生应该怎么做，有时，反面教育也能达到相同得目得，通过反面得例子，也

能让学生明白哪些就是我们小学生应该做得，哪些就是不应该做得,怎样做才就是

爱护校园。】

（四）总结:小朋友们，通过今天得活动与游戏，相信大家已经了解了我们非常喜欢得

新家了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习,健康得成长。

（播放FLASH《校园得早晨》）

6、校园里得号令

神秘得指挥,铃声告诉我

教学目标：

情感与态度:初步懂得遵守学校生活得规则与纪律得重要性，形成规则意

识。行为与习惯:帮助学生适应学习生活,养成良好得课堂学习习惯。

知识与技能:能分辨铃声得不同含义，学习根据铃声得指示进行学校生

活。

过程与方法:在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动得

方法。

教学难点:帮助学生养成良好得课堂学习习惯。

教学准备：上下课铃声得录音,准备上课与课间活动得有关资料。

教学时间:3课时

教学过程：

活动一我会听1.谈话:同学们，我们学校每天都会按时出现一些神秘得

声音,它指挥着我们得行动，它们就是？生共同回答。您们注意过校园里得铃声

吗？我们学校得校园铃声就是什么样得呢？有没有哪个同学能哼一小段呢？

2.提问:校园得铃声表示什么意思？听到铃声之后，您们就是怎么做得？我们来

演一演吧。学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做):快步走进教室,

拿出书本,摆放在课桌上，坐得端端正正,眼睛瞧着老师，专心听老师上课。

小结:上课铃响后,我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，然后做眼保健

操,昨晚眼保健操，就要专心上课。【结合书本27页共同讨论】

保健节拍

活动二我会做1.老师讲课时，我们应该怎么做。

(1)老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？

(2)学生讨论发言，教师进行板书:眼睛仔细瞧,耳朵注意听。

(3)小结:老师讲课时，我们要眼睛仔细瞧书或瞧黑板，耳朵注意听

老师讲或同学发言。

2.老师提问时，应该怎么做。

(1)提问:老师提出问题时，您们就是怎么做得呢？学生交流讨论。

(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响

亮)教师进行板书:脑子认真想，发言声响亮。

（2）学生模拟演练。有没有同学愿意做我们得小小模范生，给我们演

示一下老师提问时该怎么举手呢？教师请举手规范、不喊叫得同学回答问题，并

提醒声音较小得同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

（1）提问:当其她同学回答问题得时候，其她同学该干什么呢？（认真

听同学发言，思考别人说得对不对。）

（2）谈话:老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：（展示这些

现象得图片。）

（3）提问:她们在干什么？您要提醒照片中同学注意什么？学生自

由发言。（4）小结:老师瞧到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插

嘴,不分心，多么会听讲啊！

升国旗了

活动三合理安排1.提问:每当结束一节课得学习,校园里又会响起铃声，那时

得铃声告诉我们什么？（板书:课间十分钟）课间得时候,您们常常做些什么？请

同学回答自己在课间十分钟时常常做些什么。

师总结:我们会去操场上升国旗,上厕所，与小伙伴做游戏等等。

【师引导结合25,26页共同讨论】重点讨论一下课件升国旗这一重要活动。

2.提问:课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做

什么呢？为什么？学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同得安排意见,

但必须说清楚这样安排得理由。教师应肯定学生合理得安排方式,有针对性地加

以指导。）（板书:合理安排）

3.谈话:瞧,老师这儿有几张照片，照片中得同学们就是这样度过

课间十分钟得。（出示图片:课间休息）

（1）提问:您觉得哪些同学做得好,哪些同学做得不好？为什么？

（2）提问:课间我们开展这些活动得时候要注意什么呢？（板书:注意

安全）（引导学生了解课间十分钟就是休息与准备用具得时间，要使眼睛与精神适

度放松，可以到教室外休息游戏,不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课

上课时能有好得身体与精神状态。）

小结:课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结

合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己得需要与不同得感受可以做出不同得安

排。只要我们能合理安排，注意安全,就能拥有轻松快乐得课间十分钟。

7、课间十分钟

教学目标：

1、情感与态度:学生能自主根据铃声得指示进行学校生活，感受到有序安全得课间

活动得快乐。

2、知识与技能:在活动体验中掌握课间该怎样做与如何玩得基本方法。

3、行为与习惯:学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意识、

教学重点:合理地安排课间十分钟。

教学难点:积极开展有益得活动，懂得活动中要遵守秩序与规则。

教学过程：

课间还要做什么，这样做好吗

师生谈话，导入新课，揭示学习目标。

1、师:同学们坐得真端正。瞧来呀，大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了，很

棒。老师有个问题想考考您，您们知道课间休息多长时间吗？

学生回答。

2、师:对，就是十分钟。

师:在刚才得课间十分钟里，您都做了什么呢？先做什么？后做什么？（出示

课间不同活动得课件与图片）小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？

（鼓励学生得个性思维）。谁来说。

学生自由回答。

师:从同学得发言中，我知道，课间，大家有得要玩，有得会喝水，有得要上厕所或准备

下节课得用具，有得同学还在走廊上乱跑乱叫了。老师小结:下课后不管先做什么,

只要将时间安排好，把该做得事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来

上厕所。那在课间究竟该怎么做呢？今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理

度过课间十分钟。（板书:课间十分钟）

过渡:为了大家更快乐得学习,我给大家请来了您们得好伙伴贝贝

（老师展示课件，出示“贝贝”。）

“贝贝”：小朋友们，您们好,我就是您们得好朋友“贝贝”！今天我也要与您们一

起上课，您们高兴吗？您们可要好好表现啊！

1.谈话:瞧，贝贝给您们带来了我校德育处课间监督员抓拍得几张照片，照片中得

同学们就是这样度过课间十分钟得

（1）［出示图片:课间休息］我们先来瞧第一张照片:下课后，马上冲出教室到操

场上玩。提问:下课后应该先做什么呢?（小组内互相说一说，商量出结果，班上汇

报。）

（小结）:课间时，我们依据自己得情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课得

书本用具等渚B可以。这三件事，不管您先做哪件都行,但却就是我们每个人在课间

十分钟里必做得事。这样我们就为上下节课做好了充分得准备。（师板书:贴上表

示准备好得彩图。）

⑵我们继续观察这张照片:这样下楼梯对吗？可能会发生什么危险？应该怎样下

楼梯？

⑶观察其它照片:您觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？哪个小

组愿意演一演图片上得情景（选一幅图）

提问:课间我们开展这些活动得时候要注意什么呢？（板书:注意安全）

（引导学生了解课间十分钟就是休息与准备用具得时间，要使眼睛与精神适度放松,

可以到教室外休息游戏,不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时

能有好得身体与精神状态。）

活动二我最喜欢得课间游戏，玩个课间小游戏

1.提问:同学们，您们课间最喜欢干什么呀？您们经常玩哪些游戏呢？

2.谈话:大家都有自己喜欢得游戏，一起玩得时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服

从多数;先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾;遵守游戏规则……）

3.小组活动:下面每一组（或者与喜欢得小伙伴）选择一个喜欢得游戏，结合书本29

页共同讨论,小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根

据自己商量得规则下课后在操场上进行游戏活动。

活动三诵读儿歌巩固做法

1、“贝贝”：这节课同学们得表现真棒！我通过与大家得学习刚刚编好一首儿

歌,我想与大家一起分享收获得快乐。儿歌内容就是这样得：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行;

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；

饮水时，要排队，文明礼让友谊长；

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

2、老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌,再齐读儿歌。

活动四课后延伸

1、“贝贝”：发布评比文明课间小队得信息。

2、师（展示文明课间小队得标志牌）:希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理

安排时间，瞧哪个小队能获得“文明小队”得称号。

在《哦，十分钟》得音乐伴奏与相应课件得播放下，几个学生在前进行活动,其她同

学拍手进行附与。

老师总结:真心希望大家能拥有一个愉快得课间十分钟！让我们共同期待那

愉快得十分钟吧!老师带领学生在音乐得伴奏下做“开火车”得游戏,将学生带出教

室加入课间活动得队伍中。

板书设计：课间十分钟

合理安排

注意安全

遵守规则

8、上课了

教学目标：

认知：

i.知道课堂纪律得基本要求。

2.懂得课堂纪律得重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

L愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律得行为不满。

行为：

L听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关得事;不影响别人学习。

教学重点：

提高学生得道德认识，使她们知道课堂纪律得基本要求，懂得人人遵守课堂

纪律，大家才能学习好得道理，从而产生遵守课堂纪律得愿望。

教学难