2006年青岛市小学英语

2006年青岛市小学英语五年级英语备课市北区教研电教室仇娜教学内容与课时安排：Book8:Module9~ReviewModuleBook9:Module1~ReviewModule共12个模块和2个复习模块建议：每个模块大约4课时完成，复习模块大约3课时完成。五年级教学目标五年级目标：落实把学生已经形成的听说能力最大可能地转化为读写能力五年级的教学重点所有听的活动尽可能与读、写的活动结合比如听后阅读、读后听、听后写、听中写、听前写所有说的活动尽可能与读、写的活动结合比如说后阅读、读后说、说后写、说前写五年级阅读教学序列先读比课文简单的语篇，回答yes-no问题再读比课文简单的语篇，回答wh问题再读和课文难度相当的语篇，回答yes-no问题再读和课文难度相当的语篇，回答wh问题先读比课文略难的语篇，回答yes-no问题再读比课文略难的语篇，回答wh问题语法复习主要为四个基本时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时。一般语法内容，应采用发现，认知，归纳的方法，结合课文语句，让学生先发现、再总结、再练习。很复杂的语法内容、学生理解有很大困难的语法内容，复习语法的时候，可采用演绎的方法。练习要语境化，有合理的语用目的。五年级写的教学序列原则：从写单词完成语句开始逐步发展到独立写语句

不单独进行无语句的单词拼写训练主动的说能较好地迁移为有效的写

先写句子中的常用名词，如:ThisisanEnglishbook.It’snotmybook.It’sDaming’s

book.再写句子中的功能词，如:

This

ismynewbook.

It’sanEnglishbook.

It’syellowandwhite.再写完整的语句，如:模块说明：

每个模块Unit11Listen,pointandfind...呈现的是语篇，find后的部分就是这个模块的语言要点；活动2Listenandsay中提炼出的语言就是这一模块的教学目标。

Listenandsay:这里所说的（say）不是重复原来的语句，而是要求学生在听了之后，根据自己的需要说出自己的语句。也就是听一个或几个例句，然后说出自己的语句（造句）Practise

为学生进行巩固练习提供相关的图片，引导学生进行拓展运用。Listenandrepeat

提供语言操练活动，也是学习语言的关键活动。应要求学生听英语，然后模仿重复。首先要求学生一起模仿重复，进而发展为每个学生独立模仿重复。此外该活动所提供的语料也是很好的语篇学习材料。同一模块不同课时教学任务设置建议

第一课时：Unit11、呈现课文让学生初步感知语篇，掌握核心词汇。２、围绕Listenandsay的关键语句整体学习，并创设相应的情境指导学生理解、实践、感悟语言功能。３、结合Practice呈现的重点语言结构和词语开展多种形式的巩固练习。第二课时：Unit11、进一步学习Unit1中的语篇，指导学生朗读课文，并回答wh的问题，在交流中加强对课文的理解。2、结合学生活动用书，进行听说读写的综合练习。

3、利用多种教学资源，结合学生实际生活，进行真实语篇表达训练，并适当开展阅读训练。第三课时：Unit21、学习Listenandrepeat中的内容，结合之后的练习巩固语言要点，并进行仿说训练。2、充分有效地运用该单元中提供的练习活动,如Lookand

say,Askandanswer,Listenandpoint,chant、song、

gameetc.进行有意义的趣味化语言实践。3、进一步指导学生正确朗读本单元的词语，结合前面所学的语音符号，帮助学生识记一些字母组合的发音，提高拼读能力。第四课时：综合练习1、多种形式复习本模块的重点词语和语言结构，开展真实的语言交流活动，鼓励学生朗读或表演课文。2、进一步明确本模块所学语言的功能，开展听说读写的综合练习，培养学生观察、归纳、总结语言特点的能力。3、进一步巩固本模块所学词语的正确发音，掌握其词义，结合前面所学的相关词语做话题词语的归纳。Book8Module9

主要语言功能：用Why和Because进行问答；描述动物的习性。主要语言结构：WhydoyoulikeAustralia?BecauseIloveAustraliananimals.Whydoyoulovekangaroosandkoalas?Becausetheyarevery,verycute.Fishliveintheriverandbirdsliveinthetree.主要词汇：whybecausemapbackcutefishbirdslovetreeanimalvery

Australia(n)languagekangarooskoalasspecialleavesBook8Module10主要语言功能：谈论即将做的事或计划做的事。主要语言结构：I’mgoingtogobacktoEngland.I’mgoingtogo,too.We’llsendyouapostcardfromEngland.AndI’llsendyouapostcardfromChina.Wherewillhe/shego?He’ll/She’llgoto…主要词汇：sendpostcardmuchChinafood

restaurantgranddad

AmericaBook9Module1主要语言功能：描述事物或场景的变化；描述不同时期的图片，简单说明事物或场景的变化。主要语言结构：Thereweren’tanyswingsherebefore.Therewasonlyaslide.Therewasn’tapondherebefore!Thereisonenow.Therearetalltrees.主要词汇：yearbeforeduckpondnowtherewasn’tthereweren’tthereisthereare

swingsslidecouldcouldn’tonlyplaygroundBook9Module2主要语言功能：描述超市中的商品及其特征；描述超市及超市购物。主要语言结构：Therearemanysweets.Therearemanyfruits,too.Thisoneisheavy.Theysellfood.Theysellclothes,toysandCDs.Whatdoyouwant?Iwanta…

主要词汇：heavysellwantfruitsclothestoyssweets

countryrestaurantsometimesliftBook9Module3主要语言功能：描述节日；谈论复活节。主要语言结构：It’sanautumnfestival.It’sreallyfun.Theygotopeople’shouses.Theyscarethepeople.Whatdothepeopledo?They…Easterisinspring.主要词汇：nightwhyspringsummerautumnwinterhousespeople

festival

scare巩固月份Book9Module4主要语言功能：庆祝生日；写生日邀请卡。主要语言结构：Whatarewegoingtodo?We’regoingtohavelunchtogether.We’regoingtosinganddance.Areyougoingtohaveabirthdaycake?Yes,Iam.Amyisgoingtobe11.主要词汇：

lunchbirthdaysinganddanceSundaySaturday

reply

tidyuproadtogetherinvitation巩固月份Book9Module5主要语言功能：询问或回答某物是谁的；描述某人的物品。主要语言结构：Itisn’thers.

Itisn’this.WhoseT-shirtisit?It’smine.Amy’sbluedressiswet.Thisbagishers.主要词汇：mineyourshershiswetwhoseskirtlaughshoesbagbothBook9Module6主要语言功能:评估自己和他人；询问某人的能力。主要语言结构：Canyourunfast?No,Ican’t.Youcanjumphigh.Youcanplaybasketballwell.Theygotfiftypoints.主要词汇：wellfastjumphighbasketballpointteam

truethirty–sixBook9Module7主要语言功能：谈论能力；谈论过去或现在所具备的能力。主要语言结构：Thisdogcanhelphim.CanFeifeihelptheblindpeople?No,hecan’t.Heonlywantstoplay.Itcouldhearthepeople.Shecouldn’tspeakthen.Shecanspeaknow.主要词汇：find(found)hearrideabikecatchtheballopenthedoorcouldn’tcould

firesafe

blindspecialinsideBook9Module8主要语言功能：描述学校之间的差异；描述学校生活。主要语言结构：InEngland,theysitaroundtables.WesitinlinesinChina.Theysingsongstogethereverymorning.Therearelotsofgames.

主要词汇：morninginlinessittablelotsofgamemorningexercisestartbreak

miss

studyBook9Module9主要语言功能：询问某人的感觉；谈论某人在一定情况下的感受。主要语言结构：Areyousad?No,I’mnot.What’sthematter?Nothing.Zarawashappy.Isshesad?Yes,sheis.主要词汇：

watersadhappydrank(drink)

tiredhungrythirstyangryborednothing

Book9Module10主要语言功能：谈论应当作某事和不应当作某事；谈论良好习惯和不良习惯。主要语言结构：Youshouldn’tplaywiththeCDs!I’msorry.Youshouldtidyyourtoys.Youshouldn’tbelate.Youshouldlisteninclass.Youshouldtryhard.Youshouldbekind.Youshouldbehelpful.主要词汇：should

shouldn’t

kindlatelistenclasshelpful

tryhard

sorryruleReviewModule

主要语言功能：复习本册书学过的内容，通过完成个活动对本学期学过的知识进行巩固和综合运用。主要语言结构：Thisismybag.It’smine.Thisisyourhat.It’syours.Thisishiscoat.It’shis.Thisisherbook.It’shers.HowmanySundaysarethereinthisJanuary?Thereare…Iwasthreethen.Icould…