往年幼儿教师资格证（保教知识与能力）复习题(共八卷)及答案

往年幼儿教师资格证（保教知识与能力）复习题（一）

总分：150分考试时间：120分钟

注意事项：

>考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以上问题须立即

向监考老师反映。

>答题过程中，不得喧哗、左顾右盼、打手势、做暗号，不得抄传答案或交换试卷、

答题卡、草稿纸。

>考试结束前要离开考场的考生须先按答题卡、试卷、草稿纸从上到下的顺序平放在

桌面上，再举手提出离场。

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1、下列不属于变量控制方法的是（）o

A、消除法

B、恒定法

C、平衡法

D、观察法

2、下列不属于个别差异形成的客观因素的足（）

A、遗传因素

B、环境因素

C、家庭经济状况

D、兴趣爱好

3、儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律

称为（）o

A、从笼统到专门的规律

B、大小规律

C、粗细规律

D、从整体到局部的规律

4、我国幼儿园的教育目标是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施（）

诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

A、智、体、德、美

B、德、智、体、美

C、体、智、德、美

D、德、体、智、美

5、保育员协助教师组织婴幼儿安全有序地到户外活动时，错误的说法是（）

A、教师走在队前

B、保育员和教师一方带队即可

C、保育员走在队尾

D、教师和保育员一起共同带队

6、婴幼儿被套的拆洗时间是（）

A、每月一次

B、每月2次

C、每月3次

D、每月4次

7、小红有发热症状，精神不安，食欲不振，在身上可见到三种皮疹：红色小点、水

疱、结痂，她可能患有以下哪种传染病？（）

A、感冒

B、水痘

C、手足口

D、舜子

8、幼儿园环境创设的原则是保教人员在创设幼儿园环境时应遵循的（）。

A、基本要求

B、工作要求

C、标准规范

D、基本标准

9、企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（）o

A、约束人的体现

B、由经济活动决定的

C、人为的规定

D、追求利益的体现

10、幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括

（）和（）。

A、教师组织的活动幼儿的自由自主活动

B、幼儿园集体教学活动幼儿自由自主的活动

C、幼儿园集体教学活动幼儿的小组活动

D、教师组织的活动幼儿的小组活动

二、简答题（每小题15分，共30分）

1、假如你能够成为一名教师，你到一个新环境怎样开展工作?

2、对于现在学生追星的现象，你怎么看？

三、论述题（每小题20分，共20分）

1、影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？

四、材料分析题（每小题20分，共40分）

1、儿童的一百种语言

不，一百种是在那里

孩子是由一百种组成的

孩子有一百种语言

一百双手

一百个念头

还有一百种思考、游戏、说话的方式

有一百种快乐，去歌唱去理解

一百种歌唱与了解的喜悦

一百种世界，去探索去发现

一百种世界，去发明

一百种世界，去梦想

（1）你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？

（2）依据这些特点，教师应该怎样对待幼儿？

2、今天萱萱是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：

“快来乘车。我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，

刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司

机听到了，连忙从座位上站起来。跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉

他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说.砚砚

和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。

结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。

五、活动设计题（每小题30分，共30分）

1、请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料，设计一个大班的绘本教学活动，写出

活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下：

从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，

突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼

儿情绪、态度、能力的培养。

【往年幼儿教师资格证（保教知识与能力）复习题（一）参考答案】

一、单项选择题

1、D

【解析】变量的控制的方法有四种，分别是：消除法：消除法就是排除或隔离无关变量

对实验效果的影响，也就是不让无关变量参与实验过程。恒定法：对一些无法排除的，但

可以由实验者控制的无关变量，可以使这些变量在实验中保持恒定不变。平衡法：所谓平

衡，就是指在实验组和控制组，或者在几个不同的实验组内，这些无关变量保持基本相同

的状态，使它们在不同的组内对实验变量影响的基本一致，从而不影响自变量与因变量的

关系。统计控制：当上述方法不能运用时，可以用统计的方法对实验数据做一些处理，以

削弱无关变量对实验结果的影响。

2、D

【解析】选D。个别差异形成的客观因素主要有遗传因素、环境因素、家庭经济状况、战

争、饥荒等。

3、D

【解析】儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部

化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势称为从整体到局部的规律。

4、C

5、B

6、A

【解析】被套每周一晒每月一洗

7、B

8、A

9、B

【解析】职业守则

10、A

【解析】幼儿园教育需要遵循的一个特殊原则是发挥一日活动整体教育功能的原则。在

该原则的要求下，幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组

织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一目活动之

中。幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活

动和幼儿的自主自由活动。所以，本题正确答案选A。“幼儿园的集体教学活动”也属于

“教师组织的活动”的其中一种形式，而“幼儿小组活动”既包括教师组织的小组活动，

也可以是儿童自由自主的，所以这两者不能选。

二、简答题

1、如果我能够成为一名教师，到了一个新的工作环境，我主要从以下三个方面着手,逐步开

展工作：首先，在熟悉环境方面，我会在较短的时间内，对新的工作环境多加了解和熟悉。不

但要了解自身的工作职责和工作内容，还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，以及相

关工作流程。其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立积极主动的意

识，以感恩、包容、分享的良好心态与他人交往，促进人际关系和谐发展。再次，在学习提升

方面，我会继续加强学习，在做人上学习，在做事上学习。树立正确的工作作风，努力做好本

职工作，力争实现工作能力的全面提升。

2、（1）要辩证地看待学生追星的现象。不可盲目否定，也不可完全放纵。（2）“爱美之心，

人皆有之”。我们每个人都有自己的偶像，都有自己喜欢的明星，所以学生喜欢明星也无可

厚非。故要用理解的心情对待学生的行为。（3）追星不可盲目，追星要有度。我们教师应该

教会学生理智的追星，”取其精华，去其糟粕”，向明星的优点学习，带着对明星美好的情感

让自己变得更加优秀，切不可“光环效应，一好百好”，为了追星浪费青春，荒废学业。例如,

开展以“我心中的偶像”为主题的班会，让学生阐述偶像的优点，以及自己如何在学习中利

用这些优点等。（4）要及时发现和避免学生中极端的追星现象。

三、论述题

1、1.早期亲子交往的经验

亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用，而更近一些的观点则认为二者是相互影

响的，幼儿与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起

父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。

2.幼儿自身的特征

幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的杰度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交

往中的行为方式。首先性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳

的程度。其次幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度

和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型对幼儿同伴交

往关系影响最大的是其在交往中的积极主动性'交往行为及交往技能。

3.活动材料和活动性质

活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼

儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。

活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的环境下，不同社交类型的幼儿表现出交

往行为上的巨大差异。

四、材料分析题

1、14.（1）材料摘自瑞吉欧幼儿教育理论体系创始人马拉古奇的《儿童的一百种语言》这

首诗歌。从诗中可以看出幼儿心理发展具有以下特点：

①幼儿是主动的学习者，拥有自己独特的学习方式；

②幼儿具有巨大的潜能，他们有着强烈的学习、探索和了解世界的愿望，他们是在与外部

世界的相互作用中主动地建构自己的知识与经验，主动地寻求对这个世界的复杂的理解

的；

③幼儿天生就是艺术家，他们能够广泛运用各种不同的象征语言和其他媒介来表达自己对

世界的认识。

④不同幼儿之间的发展具有差异性。

（2）在保教工作过程中，教师应充分尊重幼儿身心发展的特点，鼓励幼儿大胆使用各种语

言来表达自己的思想，以便促进幼儿创造与想象力的发展，帮助幼儿在与情境中的人、

事、物相互作用的过程中主动建构知识。

2、儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。(1)游戏促进儿童的

认知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决

问题。①在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空

间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、

颜色等。②游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不

断地移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。③游

戏能够激发儿童创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如游戏促进儿

童的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，

学会与人相处。借助游戏，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先

学会发现自我，他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会

对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。

(2)游戏有利于儿童情绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没

有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。①游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子

们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。②游戏是儿童克服情

绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。③游戏有助于消除孩子愤

怒的心情。在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童的行为

问题或者情绪问题。

(3)游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。它有助于儿童身体的成长。在童年的游戏中，有

大量的运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。

五、活动设计题

1、幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》活动目标：

(1)引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。

(2)引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的

信心，培养幼儿的书面表达能力。

活动准备：

(1)故事录音《好饿的毛毛虫》。

(2)毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。

(3)《幼儿习得手册》下学期2册2—3页。

活动过程：

(1)幼儿讲故事

请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。

(2)分组讨论

讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么。学到了什么。老师参与到幼儿的

讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式

记录下来。

(3)集体讨论

各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，以表的形式加以概

括：从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。

老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。

小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”f又小又饿的毛毛虫f又肥又大的毛毛虫f茧f

一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺

序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天大，他最

后变成一只漂亮的花蝴蝶。

学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一含这样的词语形容叶子，是什么？（又嫩又

绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗？（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮；我又蹦又跳

等）

毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子一

一许多好吃的东西-----片又嫩又绿的叶子。

把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。

（4）毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天

比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃得太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只

吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。

请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨

子）紫（李子）红（草莓）橙（橘子）五颜六色（各种食物）嫩绿（叶子）。把色卡标志从上到下贴在

相应的位置。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈一起分享这个故事。

往年幼儿教师资格证（保教知识与能力）复习题（二）

总分：150分考试时间：120分钟

注意事项：

>考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以上问题须立即

向监考老师反映。

>答题过程中，不得喧哗、左顾右盼、打手势、做暗号，不得抄传答案或交换试卷、

答题卡、草稿纸。

>考试结束前要离开考场的考生须先按答题卡、试卷、草稿纸从上到下的顺序平放在

桌面上，再举手提出离场。

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1、下列不属于幼儿视力异常表现的是（）

A、眼位不对称

B、着东西喜欢歪头偏脸

C、看书过近

D、看图片只喜欢看小的

2、下列器官中，基本没有消化功能的是（）

A、小肠

B、大肠

C、口腔

D、胃

3、儿童贫血是因为缺乏（）

A、铁

B、锌

C、钙

D、阳光照射

4、我国幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的

奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为

幼儿一生的发展打好基础。这说明了（）o

A、制定《纲要》的依据、原因、目的

B、我国幼儿教育的性质和根本任务

C、规定了我国幼儿园教育的内部原则

D、指出了幼儿园教育自身的特点

5、保育员应具备的具体知识是：普通文化知识、（）教育技能等实践知识。

A、电脑知识

B、外语知识

C、专业理论知识

D、教学方法等知识

6、对婴幼儿进行晨检时，保育员的手应（）。

A、温暖，动作有力

B、冰爽，动作轻柔

C、温暖，动作轻柔

D、冰爽，动作有力

7、为了方便管理，每个婴幼儿的服装应该有（）。

A、正反面标记

B、班级标记

C、所在园标记

D、姓名标记

8、一般情况下，病儿的体温在多少度以上，就应及时采取降温措施？（）

A、39℃

B、38.5℃

C、38℃

D、37℃

9、关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是（）。

A、重视幼儿园精神文化建设，建构良好的文化氛围

B、教师热爱幼儿、尊重幼儿，并与幼儿建立民主和谐的关系

C、教师对待幼儿态度冷漠.言行粗鲁

D、教师幼儿之间互帮互助

10、幼儿园对家庭进行指导，不仅是贯彻幼教法规、发挥幼儿教育整体功能的

需要，而且也是提高家长教育素质，也是（）的需要

A、促进幼儿个性发展

B、促进幼儿更好发展

C、决定幼儿更好发展

D、社会幼儿教育发展

二、简答题（每小题15分，共30分）

1、如何组织与培养班集体？

2、怎样保护好儿童的牙齿？

三、论述题（每小题20分，共20分）

1、论述教育与政治、经济及人之间的关系。

四、材料分析题（每小题20分，共40分）

1、小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。比如，有一天老

师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤

单啊?太阳公公有家吗？有没有爸爸、妈妈？”

小宝特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。比如，本来会自己好好地用

汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可

爱的。比、如，前天中午，老师帮小宝盛好坂，小宝一脸认真地说：“老师，

你辛苦了。”

[问题1]

⑴孩子的“言行举止”说明了什么？

[问题2]

这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么？

2、某对体重正常的父母生有一子，现年6岁，体重30公斤（6岁儿童的标准体

重是21公斤）。

请问：（1）该男童属于什么程度的肥胖症？为什么？

⑵该男童体重肥胖的可能原因有哪些？

（3）父母可采取哪些干预措施？

五、活动设计题（每小题30分，共30分）

1、围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

【往年幼儿教师资格证（保教知识与能力）复习题（二）参考答案】

一、单项选择题

1、D

2、B

3、A

4、B

【解析】本题干的内容是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第一部分“总则”中的相关

内容，是总则部分的第二条。这一条规定说明了我国幼儿教育的性质和根本任务，即幼儿

园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本

任务则是“为幼儿一生的发展打好基础”。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜

地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。所以本题B选项就是正确答案。选项A、

C、D也是总则中说明的问题，但是并不符合题干的意思，所以不能选。

5、C

6、C

7、D

8、A

【解析】病儿体温升至39℃以上，就应该及时采取降温措施。降温措施有药物降温和物

理降温两种。6个月以下婴儿应多采用物理降温法，常用的有：头部冷敷和酒精擦拭。头

部冷敷：将小毛巾折叠数层，放在冷水中浸湿，拧成半干以不滴水为度，敷在前额，每

5—10分钟换一次。也可以用热水袋灌进凉水或小的冰块，做成冰枕，枕在头后。若冷敷

时小儿发生寒战、面色发灰，应停止冷敷；酒精擦拭：酒精易于挥发，能较快地使体内热

量放散。可将70%酒精或白酒加水一倍，用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。

9、C

【解析】在教师与幼儿的交往中要做到爱护幼儿，而不是态度冷漠，言行粗鲁。

10、B

二、简答题

1、班主任对组织和培养集体负有主要责任,应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认

为可以从以下几点着手：第一，提出共同的奋斗目标。这样可以振奋学生精神、鼓舞学生

前进，有利于达到凝聚集体的

目的。

第二选择和培养班干部。班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班

集

体的领导核心，让学生学会自我管理、自我教育。

第三，培养正确的集体舆论和优良的班风。正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的

教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在班集体管理中发挥着巨大的作用

第四，加强对班集体纪律的管理。好的班级纪律有利于学生更好地学习和开展活动，为学生

提高学习成绩提供保障，也可以使集体及其成员焕发新面貌。

第五，组织多样的教育活动。有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生

才

能持续的发挥和相互团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。

2、从6岁开始恒牙不断萌出，乳牙依次脱落，形成乳牙恒牙混合牙列阶段，直到15岁左

右.恒牙全部萌出为止，这是人一生中生长发育最活跃最关键的阶段，也是儿童颌骨和牙

弓发育成长的重要时期，是口颌及颅面形态的主要形成和功能完善期；此阶段也是踽病、

牙龈炎患病的高峰时期。而且此期是儿童大脑发育和性格形成的主要时期，颜面形象的美

与丑常常会影响儿童的性格及心理健康成长。要从以下方面保护幼儿的牙齿：(1)定期检

查牙齿；

(2)养成饭后漱口，早晚刷牙的习惯；

(3)不吃过于冷热的食物，避免外伤；

(4)纠正不良习惯，防止牙列不齐；

(5)给牙齿适当的刺激，适当吃些粗纤维食品，少吃甜食；

(6)保证充足的阳光和营养。

三、论述题

1、教育与政治的关系：

(1)政治对教育的制约作用。政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利；政治体制决定

了教育的体制；政治纲领决定了教育的方针、目的。

(2)教育的政治功能。教育具有维护社会政治稳定的功能；教育具有促进社会政治变革的功

能。

教育与经济的关系：

(1)经济对教育的影响。社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度；社会经济发展制约

人才培养的规格和质量；经济的发展制约着课程的设置及教学内容。经济的发展影响着教

育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革；经济的发展促进了教学方法、教

学组织形式和教学手段的改进。

(2)教育对经济的影响。现代教育能有效提高劳动生产率；教育中的生产与消费关系；教育

的供给与需求。

教育与人的发展：

(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

(2)教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

(3)学校有专门负责教育工作的教师。

四、材料分析题

1、(1)孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出“太阳公公

会不会孤单”、“太阳有没有爸爸、妈妈"，说明思维的发展，出现了最初的概括和推

理；想像的发生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。

“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动

作技能的发展，对新的动作产生了兴趣；会说“老师辛苦了”，说明儿童已开始使用抽象

的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。

2.注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来，而且不要打击孩子积极认知的兴

趣。孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁

孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依

赖、无独立愿望的不良性格。

2、（1）该男童属于中度肥胖症。肥胖指身体中脂肪堆集过多。如果体重超过同年龄、同身

高儿童体重平均值2个标准差，或体重超过相应身高应有体重20%以上的即为肥胖。其

中，超过20%〜30%属于轻度肥胖，30%〜50%属于中度肥胖，超过50%是重度肥胖。该六岁

男童的标准体重为21公斤，但实际体重为30公斤，（30—21）/21—42.9%,因而属于中

度肥胖症。（2）病因：该男童患肥胖症的病因可能是因摄入过多食物，偏爱甜食，运动量

过少，心理异常，内分泌疾病等因素造成的皮下脂肪积聚过多。

（3）其父母可采取以下干预措施：

①加强饮食管理：提倡平衡膳食，合理搭配蛋白质、脂肪、糖类、碳水化合物和水果、蔬

菜，应控制总热量。

②适当运动：提高儿童对运动的兴趣，增加运动量，坚持每天必要的锻炼，并持之以恒。

③遵循循序渐进的原则：无论是控制饮食、增加运动量，还是减轻体重，都不应急于求

成。要制订科学的进度指标，一步一步逐渐达到目的。

④对幼儿身心出现的异常情况要及时采取应对措施。

五、活动设计题

1、活动目标：

1.认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的

欣赏与表现能力。

2.实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂

色。

3.情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。

活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一

份。

活动过程：

（一）引出脸谱话题孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国

家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事一一在演出之前每

个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、

图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了

不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

（二）欣赏脸谱主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹

对称、夸张。1.欣赏艺术化脸谱引导语：（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角

色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的

人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉

得什么地方很美，很特别？（根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应）色彩方

面：（1）找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。（2）色彩

与人物的关系，以及左右色块的对称。小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、

黑、自；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱

看。图案花纹方面：（1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简单蕴意）（2）脸谱

上还有许许多多其他图案，你看出来像什么?小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡

子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张，很有趣的。2.欣赏

范画脸谱看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图

案（引导幼儿用手指头跟着老师笔划），一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一

朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的

浪花，下巴是一一两朵云。

（三）示范设计脸谱示范步骤：眼部周围一一眉毛一一胡子一一额头和下巴

（四）幼儿设计脸谱1.帮助幼儿简单回顾设计步骤。（出示脸谱步骤图）2.鼓励幼儿设计脸

谱。（大胆、细心）

（五）延伸活动1、幼儿作品的欣赏。2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。

往年幼儿教师资格证（保教知识与能力）复习题（三）

总分：150分考试时间：120分钟

注意事项：

>考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以上问题须立即

向监考老师反映。

>答题过程中，不得喧哗、左顾右盼、打手势、做暗号，不得抄传答案或交换试卷、

答题卡、草稿纸。

>考试结束前要离开考场的考生须先按答题卡、试卷、草稿纸从上到下的顺序平放在

桌面上，再举手提出离场。

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1、饭碗应该放在距桌边（）处。

A、2cm

B、5cm

C、8cm

D、10cm

2、儿童3岁后，胸围每年增加（）o

A、1厘米

B、2厘米

C、3厘米

D、4厘米

3、在外力作用下，幼儿容易发生脱白的原因是（）

A、幼儿的骨膜比较厚，血管丰富

B、关节窝较浅，关节牢固性较差

C、关节附近的韧带较紧，伸缩性较差

D、骨骼中有机物含量较多，无机物含量较少

4、幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。

A、幼儿是以自身为中心来辨别左右的

B、幼儿好模仿

C、幼儿分不清左右

D、使幼儿看得更清楚

5、在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变

化的情况，称为儿童心理发展的（）

A、最佳期

B、危机期

C、转折期

D、敏感期

6、在所有的灭鼠措施中，最不适用于学前教育机构的是（）p44

A、生物灭鼠

B、物理灭鼠

C、生态灭鼠

D、药物灭鼠

7、分发餐具中，若餐具掉落在地上，应（）。

A、用纸巾擦干净后分发下去

B、拾起分发下去

C、立即更换

D、用水冲净后分发下去

8、厕所、便器的消毒方法是（）0

A、肥皂水冲刷

B、清水冲刷

C、消毒剂滞留擦拭

D、消毒剂浸泡刷洗

9、保育员在新生入园前的家访工作主要是为了了解孩子的特点、脾气秉性和生

活习惯，孩子生活的家庭背景和（）等情况。

A、父母的教养方式

B、父母的经济情况

C、孩子智力发展的情况

D、孩子的心里素质

10、下列不属于建构游戏的是（）o

A、积木游戏

B、泥巴游戏

C、玩雪游戏

D、过家家游戏

二、简答题（每小题15分，共30分）

1、请简要阐述教育与政治制度是怎样的一种相互关系。

2、简述幼儿遗尿症的表现、原因和预防。

三、论述题（每小题20分，共20分）

1、论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

四、材料分析题（每小题20分，共40分）

1、我班徐温友小朋友今年4岁，是今年刚刚插到我班的新生，他生性活泼好

动、好奇心强、想象力丰富、知识面较广，这和他父母的工作有一定的关系。

他的爸爸妈妈都在旅游公司工作，平时接触的知识面较广，他平时在家里遇到

不懂的地方就问父母，有了“丰富”的知识，他就觉得自己很了不起，在家里

都是以自己为中心。随着自我意识的发展，主观能动性增强，徐温友小朋友对

家里人的要求和安排不会一味服从，喜欢闹“独立”，父母叫他干什么事情的

时候，他就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，常常使家长束手

无策。

请从幼儿心理学角度分析徐温友的行为，并提出教育建议。

2、国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是

希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。

同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子

输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

[问题1]

请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。

五、活动设计题（每小题30分，共30分）

1、以“学数数”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。

【往年幼儿教师资格证(保教知识与能力)复习题(三)参考答案】

一、单项选择题

1、D

2、A

【解析】新生儿的胸部较圆，随着发育，前后径变短成为扁平的胸。胸围是用软尺水平

测量胸部最丰满外一周的长度。婴儿出生后1年内胸围增加约11―12厘米。因胸腔内主要

是心肝和肺脏，所以胸围的增长和体格发育关系很大。若发现孩子胸部有明显凹陷或突

起，应尽早请医生检查。出生时胸围比头围小1—2厘米，平均为32.4厘米，1岁以后胸

围超过头围，肥胖小儿由于胸部皮下脂肪厚，在出生后3—4个月时其胸围可超过头围。营

养不良、佝偻病患儿其胸围超过头围的时间可推迟到1岁半以后。

3、B

4、A

【解析】幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。

5、C

6、D

7、C

8、D

9、A

10、D

二、简答题

1、教育与政治制度是一种相互作用的关系：首先，政治制度决定教育的性质。

(1)政治制度决定教育的领导权。

(2)政治制度决定教育的对象及其权利。

(3)政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容。

其次，教育对政治制度的反作用，也就是教育的政治功能。

(1)教育是社会政治关系再生产的重要手段。

(2)教育能为政治、经济培养所需要的人才。

(3)教育通过传播思想，形成舆论来作用于政治。

2、(1)表现：幼儿在5岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控制排尿，经常夜间尿床，白天

尿裤，称“遗尿症”。(2)原因：引起遗尿的原因较多，主要有以下几种。心理因素：主

要指精神方面受到创伤，如突然受惊、大病一场、对生活环境的改变不能适应等。训练不

当：排尿过程的自主控制，既需要大脑发育成熟到一定的程度，也需要学习和训练。一般

两三岁的幼儿就可以开始自行控制排尿，如训练方法不当，儿童没有形成良好的排尿习

惯，亦可发生遗尿。遗传因素：研究发现，遗尿与遗传的关系密切，约有70%的遗尿患儿

的一级亲属中有遗尿历史。器质性遗尿症：因疾病所引起的遗尿症称“器质性遗尿症”，

如蝶虫病、膀胱炎等等，均可使儿童不能主动控制排尿。

（3）预防和矫治：了解儿童遗尿的真正原因，采取有针对性的措施。消除引起儿童情绪不安

的各种因素，执行合理的生活制度，避免过度疲劳和临睡前的过度兴奋，及早诊断和治疗

引起儿童遗尿的各种身体疾病。某些新入幼儿园的小朋友，出现“尿频、尿急”的现象，

检查尿液未发现异常，泌尿道也无感染。这种情况常与儿童对集体生活不适应有关。儿童

总感觉有尿而往厕所跑，怕尿裤子，却常因紧张不安而尿湿了，如果因此受到批评，紧张

情绪加剧，越发控制不住。这不是“遗尿症”。对刚入园的小朋友，要帮助他们熟悉环

境，多给予其关心、照顾，让其放心地去参加各种活动。当他们紧张不安的心理解除了，

尿频、尿急的现象也就会随之消失。

三、论述题

1、（1）意义：个体差异是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心

特征上表现出来的差异性。每个幼儿的发展必然存有差异性，这些差异性不仅体现在学习

方式、素养品德等方面，在不同学习与发展领域的表现也存有明显差异。孩子年龄越小，

个体差异就越明显。教师只有尊重幼儿的个体差异，才能更好地了解幼儿特点，引导幼儿

成长，有的放矢地培养幼儿某些方面的能力，促使其全面发展。（2）措施：①要公正、公

平看待幼儿，建立平等交流关系。作为一名幼儿教师，应把每一个幼儿当作“主体的人”

来看待，尊重幼儿的个性、尊重幼儿的权利，客观公正对待幼儿。另外，心理学研究表

明，每个人都有友爱和受尊重的欲望，因此，教师应该与幼儿建立友好、平等的师幼关

系，这样才有利于幼儿个性的发展。

②要包容、理解、爱护幼儿。每个幼儿的发展水平是不同的，幼儿是处于发展中的人，也

就意味着幼儿身上存在着各种不同的问题，这就要求教师要包容、理解、爱护幼儿，细心

发现问题，耐心帮助幼儿解决问题。

③因材施教。幼儿在智力、个性等方面都存在个体差异，教师要注意幼儿的个体差异，做

到''因材施教”“长善救失”，使每个幼儿都能全面地发展。

四、材料分析题

1、（1）材料中徐温友小朋友喜欢闹“独立”，父母叫他干什么事情的时候，他就表现出任

性、不听话，你叫他这样，他非不这样，这种现象在心理学上成为逆反心理，有了一定的

自我意识，独立性开始发展。（2）教育建议：①尊重孩子，以正确的态度来对待孩子的逆

反行为。家长要正确看待孩子的逆反行为，从小培养孩子树立自主意识。孩子出现逆反行

为，是他确定自己独立性的一种方式。②改变教养方式。第一，家庭成员要统一教育方

式，口径一致，对孩子的逆反行为要进行耐心指导。第二，教师要采用正面教育方法，用

不同教育手段来减少孩子的逆反行为。

2、儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。各种活动

在儿童各年龄阶段中的地位是不一样的，幼儿期的主要活动是游戏。游戏活动对儿童心理

发展的作用如下：（1）游戏活动可以促进幼儿认知能力的发展。①游戏活动有助于幼儿

感知和观察力的发展；②游戏活动有助于幼儿记忆能力的发展；③游戏有助于幼儿思维能

力的发展；④游戏活动可以促进幼儿解决问题的能力乃至整个认知能力的提高；⑤游戏有

助于幼儿想象的发展。（2）游戏活动可以促进幼儿情感的发展。①游戏可以丰富、深化

幼儿积极的情感。②游戏活动还有利于幼儿消极情感的疏导。这是因为在游戏活动当中，

幼儿可以在轻松、愉快的气氛中自由自在地抒发情感，他们的某些忧愁、苦闷、烦恼、恐

惧等消极情感就可以得到疏导。（3）游戏活动可以促进幼儿个性的发展。幼儿最喜爱游

戏，在游戏活动中，他们的心理压力最小，对自己行为的掩饰性也小，因为，他们在游戏

活动中很容易表现出他们的兴趣、态度、能力、特长与不足。在内容健康的角色游戏中，

幼儿扮演某一社会角色，模仿社会生活中成人的言谈举止，体验着所扮演角色的情感，遵

守着社会所要求的行为规则。多次反复地进行这样的游戏活动，幼儿就逐渐把社会所要求

的行为规则变为自己自觉的行动，并迂移到现实的生活中。综上所述，这些父母的做

法是不完全正确的，培养孩子画画、学英语以及弹钢琴等方面的技能固然重要，但是忽视

和省去游戏这一重要活动是不正确的。在儿童的成长过程中，游戏活动往往都直接或间接

地与学习活动相关，一方面帮助儿童顺利愉快地学习知识，培养技能技巧；另一方面也促

进儿童的身心健康发展，所以应当重视儿童游戏，并且家长也可以与孩子一起参与到活动

的过程中来，伴随孩子共同成长。

五、活动设计题

1、倒数10以内数字

活动目标：

1.学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。

2.进行10以内的倒着数数的练习。

3.发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。

活动准备：

教具：数字卡片1—10,彩色串珠1—10

活动过程：

1.集体活动A.盖高楼师：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子。瞧！盖房

子的材料都准备好了，

有些什么呢？（串珠和数字卡片）

师：你们看到过建筑工人盖房子吗？先盖第几层，接着呢?对，要一层一层地盖，建筑师要

求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示。（老师盖好1、2层，请一幼儿盖3、4、

5、6层，点名幼儿盖7、8、9、10层）

师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我？

B.参观高楼

师：高楼盖得真漂亮！老师带你们参观一下吧（随着老师的手势念出楼层号）。问：在上楼

的过程中，你们发现了什么秘密呢？

幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大。

问：一次比一次多几个？数字呢？

师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数，一次比一次大一

个。

师：好，现在一起下楼吧（顺着老师的手倒着念下来）。

问：在下楼的过程中，你们又发现了什么秘密呢？

幼：串珠越来越少，数字越来越小。

师小结：这就是我们今天要学的倒着数，倒着数呢，数字会越来越小，一次比一次小一

个。C.拆高楼

如果我们要把这栋楼拆了再建一座大型的游乐场，应该怎么做呢？

问：拆高楼要从哪开始拆呢？（第10层）师：对，要从最上面开始拆，好，开始拆了师幼

合：拆高楼，拆高楼，拆一层，少一层，拆了10层拆9层，拆了9层拆8层……（体会越

来越少的现象）

2.游戏活动倒数练习“接龙数数”

老师任意说一数字，幼儿接着倒数；整组幼儿倒数接龙。

3.交流小结

师：小朋友真能干，学会了10以内的倒着数，生活中还有很多倒数的现象，比如：过红绿

灯时，下电梯时，发射火箭时，还有电视节目最精彩的时候，主持人也会倒着数，平时呢

要多观察，发现倒数的现象就来告诉老师，好吗？

往年幼儿教师资格证（保教知识与能力）复习题（四）

总分：150分考试时间：120分钟

注意事项：

>考生拿到答题卡后，要认真检查答题卡有无折皱破损、污渍，如有以上问题须立即

向监考老师反映。

>答题过程中，不得喧哗、左顾右盼、打手势、做暗号，不得抄传答案或交换试卷、

答题卡、草稿纸。

>考试结束前要离开考场的考生须先按答题卡、试卷、草稿纸从上到下的顺序平放在

桌面上，再举手提出离场。

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1、一汤勺的容量约为（）。

A、5ml

B、10ml

C、15ml

D、20ml

2、（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。

A、感觉

B、知觉

C、记忆

D、思维

3、某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物。”该幼儿的概括水平

为（）

A、依据具体特征下定义

B、初步概括水平

C、不会下定义

D、同义反复

4、儿童亲社会行为产生的基础是（）。

A、移情

B、自我意识

C、态度

D、认知

5、根据埃里克森的心理社会发展理论，「3岁儿童形成的人格品质是（）

A、信任感

B、主动性

C、自主性

D、自我同一性

6、被心理学家称为“第二断乳期”的是（）

A、幼儿期

B、学龄初期

C、青春期

D、学龄晚期

7、晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和（）而有所选

择。

A、不同时间

B、不同地点

C、孩子的不同兴趣

D、不同教师的特长

8、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，在第二部分的“教育内容与要求”中，

其中的“指导要点”主要起的作用是（）o

A、点明该领域的教和学的特点

B、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题

C、既点明该领域的教和学的特点，也点明该领域特别应当注意的有普遍性

的问题

D、表明该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在

9、根据我国卫生部规定，出生后第一年应进行（）次健康检查、

A、1

B、2

C、3

D、5

10、晨检时保育员应把婴幼儿带来的药品（）。

A、登记清楚

B、藏起来

C、给幼儿吃掉

D、送到医务室

二、简答题（每小题15分，共30分）

1、简述在幼儿教育改革背景下，目前我国幼儿园课程有哪些模式。

2、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

三、论述题（每小题20分，共20分）

1、如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作？

四、材料分析题（每小题20分，共40分）

1、星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，

许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真

不知孩子在家时，家长是怎么教育的！”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是

啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！”

A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提

这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办

法……”

请你运用托儿所、幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的

教育观点，并具体谈谈托儿所、幼儿园应该如何与家庭相互配合共同教育好儿

童。

2,目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教

育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方

案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表

现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼

儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

[问题1]

请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

五、活动设计题（每小题30分，共30分）

1、故事《猜猜我有多爱你》中两只小兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用

形象的动作、通俗的语言诠释了相互之间的爱，其中蕴含的爱的含义触动和震

撼了很多人的心灵。

请以《猜猜我有多爱你》为主题，设计一个语言教育活动，使幼儿感受小兔子

与妈妈之间真挚深切的感情并学会对身边人表达自己的关爱之情。

附：猜猜我有多爱你

小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他要大兔子好

好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出

来。”“这么多。”小兔子说。他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂

要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的

手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱

你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔

子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚

趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你

的脚趾头。”“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高

就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这

真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小

路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山

丘。”大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。

他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到

月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”大兔子说，

“非常非常地远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲

了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我

爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

【往年幼儿教师资格证（保教知识与能力）复习题（四）参考答案】

一、单项选择题

1、B

2、D

【解析】思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。

3、A

【解析】依据具体特征下定义。儿童从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较重要

的具体特征来下定义，说明了儿童思维的具体性。因为物体功用，即它与人的关系，是学

前儿童在生活中能够体验到的。

4、A

5、C

6、C

【解析】心理学家把青春期称为“第二断乳期”。进入青春期的少男少女们，开始从心

理上摆脱对家长的依赖，即使对于家长正确的建议，有时也会有逆反心理。

7、C

8、C

【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》的第二部分的内容是“教育内容与要求”，在该

部分又包括以下三部分：每一领域的目标、内容与要求以及指导要点。其中，目标主要表

明该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在；内容与要求主要说明为实现教育目标教

师应该做什么，该怎么做。同时，将该领域的内容自然地负载其中；“指导要点”则一是

点明该领域的教和学的特点，二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。结合题干

进行分析，考查“指导要点”的作用，那就是一是点明该领域的教和学的特点，二是点明

该领域特别应当注意的有普遍性的问题。所以C选项是正确答案。

9、D

10、A

二、简答题

1、受国外先进幼儿教育思想的影响，我国幼儿教育课程模式的建构也在不断尝试和探索。

目前，我国幼儿园的课程模式已经呈现出多元化的特点和百家齐放的趋势。（D单元教育

课程是在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构。单元教育在五大领域的

基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一

个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。

（2）综合教育课程是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，

把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性入手合理选择教育内容、教育

手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园

三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。

2、“学生自己管理自己”这句话体现了学生的自我管理和发挥学生主动性的意识，这有助

于发挥学生的主观能动性，让他们体验成功的快乐，从而激发其积极性，出发点是正确的，但

是我不完全认同这一观点。

因为学生处在生长发展阶段，自主意识在逐步形成，但还不具有很强的自控能力，如果教师放

手不管，只让学生进行自我管理，结果可能会适得其反。所以，教师应该正确地引导学生进行

自我管理，给予学生一定的制度和规范，信任他们并相信在这样的情况下学生是能够进行自

我管理的。

三、论述题

1、幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：

(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展

打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置

身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近

期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展

为目标，对儿童进行全面的素

质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不

仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上

要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅

仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的

教育形式、方法等。

(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、

德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严

重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、

智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚

的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独

立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新

环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在

“智”的方面，还有可能是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自

理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、

美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必需的各种基本素质。在衔接中仅

偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。

四、材料分析题

1、(1)材料中A、B老师的教育观点是欠妥的。作为幼儿教师要让家长走出教育误区，让家

长明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是

最大的。(2)家长要积极配合，与幼儿园教育同步。家长要密切、主动地配合班主任教师

实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固

教育成果。而不是像材料中孩子过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯

就退步了。

(3)作为材料中的A、B两位老师应该主动和家长联系、沟通，让家长了解孩子在幼儿园的

表现，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。而不是一味地埋怨孩子和家长。

（4）家长要积极参加幼儿园举办的各种家长开放日活动，重视家园联系手册，注意与班主任

教师沟通，及时了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可以满足孩子的心理需要。

2、（1）我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促

进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依

据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。（2）幼儿园教育目标是根据

教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发

展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园

教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼

儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。（3）教育从根

本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教

育对象的身心发展规律。举一个简单的例子，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，

然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是

很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序，不

断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的

发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的

年龄特征。（4）一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生

长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、

能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

五、活动设计题

1、语言教育活动：猜猜我有多爱你（中班）（一）活动目标

（1）倾听故事，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情；

（2）通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情；

（3）在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

（二）活动准备

⑴绘本PPT；

（2）图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖。

（三）活动过程

1.导入

认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的“爱”字在哪里？其他的字可以不认识，可是这

个“爱”字你一定要认识。

2.阅读图书（PPT）

（1）这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

（2）我们一起听一听这个爱的故事。

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈

说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张

开，说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开，说，我爱你

有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！

提问：小兔子用了一个什么动作表明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你

有这么多！小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指

头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，啊，真高啊!小兔又在原地拼命地

跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来表明自己对妈妈的爱的？

跳的方法：边跳边说，我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说，我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了

什么？花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：

妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我

就有多爱你，天有多高我就有多爱你，花有多漂亮我就有多爱你……

3.谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖。你能用什么来说说你对妈妈的爱？

幼儿发表自己的观点。

4.结束活动

说着说着，小兔子累了，看着月亮说：妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。

妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

（四）延伸活动