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文档简介

PAGE七年级地理上册第二章:地球的面貌第一节:认识地球第一课时学习目标:一、知识:1、知道地球的形状。2、会运用有关数据描述地球的大小。3、能够在地球仪上找出地轴、南北两极、赤道、南北回归线、南北极圈等。二、方法:自主阅读、讨论总结三、情感:领悟人类对大自然的认识,是一个孜孜不倦的求索、深化的过程,培养追求真理的精神。学习重点:地球的形状和大小学习难点及突破策略:学习难点:提出证据说明地球是一个球体突破策略:直观教学教学流程:【导课】(2分钟)1、多媒体课件:播放“地球的面貌”导言部分的录音,同时展示青藏高原、珠穆朗玛峰、海洋、沙漠、长江、长江中下游平原、雅鲁藏布江大峡谷等景观图片。2、教师导语:刚才我们领略了地球上各种各样的地理景观,它到底经历了怎样的“沧海桑田”,才造就了如此绚丽多姿、生机盎然的地理景象呢?从今天开始,我们一起来认识地球的面貌,了解我们自己的家园。板书:第一节:认识地球【阅读质疑,自主探究】(12分钟)1、提示学习目标:(1)教师引导学生质疑:有关地球方面的知识,你最想知道什么?(2)教师梳理学生的问题,归纳板书本课时学习目标:①知道人类认识地球形状的过程,能够提出证据说明地球是一个球体。②记住地球的平均半径、赤道周长、表面积并会用来描述地球的大小。③知道什么是地球仪,并能在上面找出地轴、南北两极、赤道、南北回归线、南北极圈等。2、阅读指导请同学们对照以上学习目标,自读教材P14—P16的内容。边读书边勾画要点,并在教材的相应位置批注自学过程中不理解的问题。3、学生自学,教师巡视教师巡视督查,及时表扬奖励,注重中差生指导。【多元互动,合作探究】(15分钟)1、自学检查,提出疑问,教师梳理、归纳、板书探究题:(1)地球是平面还是球体?你有什么证据吗?(2)地球的真实形状是什么样的?为什么我们看到的地球照片和地球模型都是规则的球体?(3)假如你是一个2000多年前的学者,你会如何去猜测和验证地球的形状?为什么会产生这种错误认识?(4)你知道地球有多大吗?请描述一下它的大小。(5)从人类对地球形状的漫长认识过程,你感悟到了什么?2、小组合作,共同讨论以上问题。不能解决的问题请记录员做好记录。(教师巡回辅导,及时掌握各小组的讨论情况。)3、小组展示,其它组评价各小组代表把组内不能解决的问题在全班提出来,由其它小组帮助解决。全班都无法解决的问题由教师精讲点拨,引导探究。4、教师精讲点拨(学生已解决的教师不要再提,学生讨论中没有提到的教师精讲点拨)探究题(1):(课件展示卫星拍摄的地球照片。证据要点:◆海上帆船◆草原奔马◆登高望远◆月食◆麦哲伦环球航行◆地球卫星照片)探究题(2):(第二问学生理解起来十分抽象,教师可拿一地球仪让学生观察,再结合教材图2—5提供的赤道半径和极半径数据,告诉学生这个地球仪的赤道半径仅比

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