2022年实施课堂教学管理年活动个人阶段总结

Word文档年实施课堂教学管理年活动个人阶段总结当我们的工作得以完成的时候，做好相应的总结是很重要的。我我为大家收集了以下2022年实施课堂教学管理年活动个人阶段总结，希翼您在阅读过后能够有所收获。

为了进一步规范老师的教导教学行为，全面推动和深入课堂质量的教学改革，小学每名老师依据教育处下发的《关于课堂教学质量管理年活动的实施看法》，结合自己教学风格特点和本班同学的实际状况，分离制定了个人的详细实施计划。在详细实施的试探与尝试中，虽然取得了一定的预期效果，但同时也裸露出无数的不足之处，按照自己在教导教学中的执行状况，结合这一活动主题开展进程举行如下个人阶段性总结：

一、活动实施过程中取得的成果及做法

课堂教学是小学工作中占用时光最多、涉及范围最大、涵盖内容最广的活动，它是实施素养教导和专业教导的主渠道。因此抓好课堂教学质量是教导改革面临的一项紧迫任务，也是教导教学评价体系工作中是否可以顺当实施的关键所在。

经过多年的教学经受和切身的体味，要想提高同学学习的质量，老师要注意从同学的学习爱好动身，由于爱好是同学最好的教师。通过不同的鼓舞渠道，应当让听课的同学首先接受你的讲课方式，然后再感触你的人格魅力。基于这样的主意，在每次上课前我都要在不停地反思着自己：这节课你能给同学带来多么大的收获？不同层次的同学最后接受的最底线是多少？由于天天都要担当着两个班的教学任务，即使是同一个教学内容，由于两个班的整体接受差异不同，所以当第一个班的数学课上完之后，我都要在下课之际容易地梳理一下第一节授课时课堂发生的一些状况，哪些办法可以对下一个班的课堂教学服务，哪些解题问题的途径不行以继续延长。虽然考虑这个问题惟独几分钟的过程，但这已经俨然成为我的教学习惯之一，适当地对自己的课堂举行课下的反思，受益最多的一定是下一个年级的同学。四班的同学相对来说，接受的程度不如一班同学快，所以每当在一班上完第一节数学课之后，我都要在课下深思几分钟，如何在其次节课的课堂上重新调控课堂节奏则是我在四班举行授课的思量范围。四班李佳彤学生在以前数学学习中，常常浮现考试不及格的现象，经过我对四班同学的课堂整体调控，现在该生对数学学习的爱好已经产生了爱好，虽然距离及格线还有一段距离，但其几次考试的数学成果也在稳中有升，并在四年期末的数学考试中破天荒地得了63分，这个成果对于她来说，不亚于得了一次高分。所以说同学喜爱 一个教师往往就是从喜爱 这个教师的授课方式开头的，调动同学的学习爱好，启迪同学的才智途径，可以缩短师生互动交往的适应期，课堂的教学质量也可以大大改善和提高。

随着远程技术的运用与开发，我于20年3月胜利地在全国中学校继续教导网上开通了老师博客，并已经胜利地坚持了两年半的时光。假如说最初注册老师博客是为了对付小学的检查任务，那么通过自己的不断写博和坚持，我更加体现到了老师博客给我教学工作带来的诸多方便，切身地感触到博客的魅力和无穷价值所在。写博很辛劳，这是一个不争的事实，但写博带来的一大益处就是可以针对自己在最近一段时光内的教导教学中的收获与困窘准时地通过日志上传并收拾出来，通过博友们诚挚的阅读后的留言，发觉一些客观存在的问题，以便在今后的教学中扬长避短，不再犯重复性的错误，少走一些教学弯路。信任无数教师在平常的教学中都是任劳任怨、不辞辛劳的，有的教师为了提高同学的教学质量下了很大的功夫，也付出了无数的时光，但最后却收效甚微，其失败的最大缘由就是有些教师总是情愿借助自己以往的教学阅历而在接连不断地犯一些重复性的错误。可能自己身兼教博管理员之便，平常在老师博客上十分留心全国教导战线上那些来自于教导第一线教师们上传的有关自己教学感悟和困窘的博客日志，这也间接地促动了我不断地坚持写出自己的教导所得和教学感悟的原创日志。不断地向优秀老师同行们学习，可以提高自己的教学质量，从而更好地为课堂教学服务。

二、活动实施过程中碰到的问题及主意

为了仔细地贯彻小学课堂教学质量管理年活动的精神，并相应地按照同学的年龄特点和个人的实际状况，制定出了个人的实施计划，但在详细实施的过程中也浮现了一些难以如意的地方。

想要让教过的同学家长都认可自己的课堂教学是一件很不简单办到的事情。在每次召开同学家长会之前，我都会把一学期以来自己在教学工作中所常用的授课方式、奖惩措施、同学的下一步进展导向明确地向家长门指出，并希翼得到家长的进一步协作与支持，但最后得到的却是家长们对自己现场讲话后的阵阵掌声，以及家长会后家长们对教师下一步对同学的规划满怀期望的悄然蔫退，自己有再好的主意到最后也是竹篮子打水一场空。由于现在的家长十分现实，在保证孩子身心健康的状况下，并不想让自己的孩子累坏了，只要是同学比较认可的成果，家长也就惬意了；假如发觉孩子在学习上浮现了波动，家长们就会准时地把电话打来，寻求教师如何在最短的时光内让孩子的成果迅速提高。学习是一件循序渐进的过程，我给出的几条建议被家长采用后，结果同学的成果一旦提高了，家长也就不再与教师联系了，要想让同学的学习成果稳步提高，离不开家长在背后的默默支持与关怀。

教两个班的数学教学工作已经一年多了，假如说四班级时对自己的工作精力还感觉比较充裕的话，那么对于进入五班级的同学来说，随着数学学问的难度进一步的增大，我显然地感觉到自己对工作的力不从心。两个年级都开头间续浮现两极分化的趋势。由于平常的课节有限，当堂所讲的内容对于少部分同学来说，不能够做到当堂理解和汲取，回到家后由于使用的教材都是新课标版的教材，家长有心辅导却不知道如何给出同学的学习导向，所以造成一部分同学的学习成果不升反降，浮现了单元考试过后成果下滑的趋势。在组织同学对第一、二单元学习的内容举行考试后，两个班都展现出个别同学考试成果显然下降的典型代表。这里面既有同学自身存在的问题，也与教师的工作精力和要求的尺度有关。随着数学学问的难度增大，同学接受和理解学问的能力有限，教师对待同学的整体要求有所降低，于是以往成果还算是良好的同学，浮现考试刚好及格甚至是不及格的现象也就不足为奇了。

课堂教学质量是小学教学工作进展的生命线，通过实施课堂教学质量管理年活动，让小学中的无数教师充分熟悉到更新教导观念、形成新的教导理念的迫在眉睫。回首自己这一年来的工作历程，心中倍感欣慰，通过这样的教导教学活动，看到了同学获得胜利时的喜悦笑脸，也让自己对课堂大胆实践的信念倍增。课堂教学惟独不断地优化进展，教学质量的生命力才会越发坚韧！转贴于Gz85.Com更多工作总结范文我推举

课堂教学达标评优活动总结

课堂教学达标评优活动总结

课堂教学达标评优活动，以吃准目标，夯实基础，指导学法，鼓舞创新为主题，从校长、备课组长的立标展示，到青年老师的课堂教学达标竞赛，历时一个多月，紧急有序。班级主任乐观组织，备课组长主动引领，上课老师细心预备，全体老师深化研讨。使参赛的课堂出色纷呈。突出了以同学为主题，以学习为主线，学习目标详细明确，重视习惯养成，教学办法灵便多样，基本实现了由教向学的改变。

语文课通过听、读、说、写、看、思、悟的训练，把学文达意、识字书写、口语表达等学习目标落实到详细教学环节之中。俊玲教师的《比尾巴》、雪霞教师的《从现在开头》突出了低班级语文教学特点。在识字教学中不仅让同学把握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首，笔画规章及间架结构，还引导同学归纳总结识字办法。结合课文学字学词，借助读物的图画阅读；通过儿歌诵读的方式养成同学良好的读书姿态、写字姿态、听讲姿态。晓娜教师《漂亮的西沙群岛》，学平教师《搭石》，都用读、悟、批注的学习方式指导同学自学，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，对课文出色的部分，指导同学读悟结合，指导背诵、摘抄完成阅读中堆积。以导游的身份表达，改写诗歌拓展。晓丽教师《出色极了和糟糕透了》，江丽教师《老人与海鸥》引导同学在读的基础上，了解课文大意，理清课文思路。在详细的自学要求指导下，自主探索难理解的中心句段，在诵读基础上想画面。学段目标基本落实。

数学课通过观看思量、计算验证、实践操作、归纳梳理，培养数学概念，提高数学素质。晓燕教师《平行四边面积》一课，能让同学利用已有的学问阅历来学习新知。用三班级学过的数方格的办法发觉平行四边形底边、高与长方形长和宽之间的关系，进而实现学问迁移。会君教师的《连加连减》练习课，利用说判结合的办法，培养同学计算、聆听、推断能力，会峰教师的《数学广角》一课，启发同学通过实物观看猎取信息，让同学说一说、想一想、做一做，在实践操作中建构学问体系。代桃教师的《乘法口诀》练习，最后出示语文课里的古诗，让同学运用所学的数学学问去解答，为学科之间互相联系架起了桥梁。丽博教师《商的变化逻辑》一课，以一道古时候财主给长工发工钱，揭示出商与余数之间的关系。使同学终身难忘。晓红教师的《折扣》一课，利用销售广告创设情境，引导同学运用数学学问解决生活中的实际问题，在实践中探索，揭示数学逻辑，使同学爱好盎然，同学学习乐观主动，学习目标在愉悦的氛围中完成。

英语课充分创设语言氛围，听、说、读写结合，互为带动，学习心情高涨。音乐课充分利用音乐的充满性，通过倾听感悟，读唱结合体验，联系生活创新，演唱表达。体育课通过嬉戏激趣，示范引领，实践提高，培养同学的运动意识、健身意识。美术课通过听、画、印染培养同学的审美观。不同的课堂呈现了不学生科不同备课组的现有水平，具有一定的代表性。

运用多媒体上课是此次达标活动的一大亮点，参赛老师运用多媒体承载多种教导功能，教学情境创设用课件的形式展现出来，图文并茂，使原本枯燥的课堂变得生动形象，抽象的问题变得看得见、摸得着、可操作。有效的辅助了教学，给课堂增添了靓丽的颜色。加之用动物的身份表达，戴头饰表演、角色互换采访，配乐朗读等多种教学手段的运用，课堂学问与好玩的生活实际相结合，让孩子们课堂学习兴致勃勃，充分感触学习的欢乐。

团队合力是此次达标活动的又一亮点。众人拾柴火焰高。参赛老师，从选内容——定教案——试教——修改——正式竞赛，囫囵过程，有备课组长的乐观组织、细心指导，有全体组员的乐观参加、集体研讨，有各班师生的密切协作、鼎力相助，无论哪个班级组上课，都能做到一人做课全组合作。据不彻低统计，语数课堂在参赛之前至少要经过六个年级的试讲，音美参赛之前至少经受三次试讲，每次试讲后，上课者、听课者都要有一次反思，全组老师都要有一次研讨，执教本人都要有一次复备。竞赛现场做到统筹支配，科学分工。无论哪个备课组上课，全组老师都会统筹支配，合理分工，竞赛现场有支配同学的，有拿教具的，有做时光提醒的，有了解学情的，有帮助调试课件的。因此说参赛的课堂是执教者用过硬的基本功，熟练的教学手段，灵便的教学机灵，一定的组织方式，演绎着团队合作，展示着备课组老师集体的才智，充满着课堂文化。

此次课堂教学达标评优活动，经层层赛选，集中评价，共评出特等奖八名，一等奖二xx名，二等奖二十八名。校长、书记乐观参加，分离荣获一等奖。我们应为获奖的老师和乐观参加达标的老师鼓掌喝彩！

然而课堂教学本身就是一门圆满的艺术。教学理念的改变，使我们的课堂向着务实高效、人文道德的方向进展，站在新的高度审视我们的课堂还有无数地方值得思量和探讨：

1、如何精确     掌握，详细落实学段目标？对于阅读教学而言，不学生段，课标都有详细明确的要求。低班级要求前五条是：1、喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。2、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习默读，做到不出声、不指读。4、借住读物中的图画读。5、结合上下文和生活实际了解课文中此举的意思，在阅读中堆积词语。有主动识字的愿望。依据课标要求，对比我们的课堂，还存在如下不足：（1）、默读学习基本没有体现，甚至还有指读现象。（2）、一类字、二类字的处理办法还没有充分体现。中班级段前六条是：1、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体味课文中关键词句在表达情谊方面的作用，能借助字典、词典和生活堆积，理解生词的意义。4、能初步掌握文章的主要内容，体味文章表达的思想情感。5、能复述叙事性作品的大意，初步感触作品中生动、形象、柔美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的感触。6、在理解语句的过程中，体味句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的普通用法。对比我们的课堂，课堂始终基本没有体现同学质疑，课堂彻低根据教师的思路，问题一提问的方式浮现，课堂一个模式—问答式；对关键词的处理没有充分利用工具书，提供不同的理解内容，让同学在辨析的过程中理解，加深记忆；忽视了突出教材主题，学习柔美语言；高班级前七条是：（1）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；（2）默读有一定的速度，默读普通读物每分钟不少于300字；(3)能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，分辨词语的感情颜色；(4)联系上下文和自己的堆积，推测课文中有关词句的意思，体味其表达效果；(5)在阅读中揣摩文章的表达挨次，体味的思想感情，初步领会文章基本的表达办法。在沟通和研究中，敢于提出自己的意见，作出自己的推断；(6)阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明办法；(7)阅读叙事性作品，了解大事梗概，容易描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱 、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感触。阅读诗歌，大体掌握诗意，想象诗歌描述的情境，体味诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。而我们的课堂只重视了诵读而忽视了默读的目标落实，教师讲的多，同学练得少，教师牵得多，同学坐下来思量的少，感悟的少，同学说得多，写得少，课堂上老师那急急的语气，慌慌的节奏，让同学自主学习、沟通的环节流于形式，因此课堂仍处于可听、可看不行考的状态。要实现高效课堂，必需吃准目标，夯实基础。

2、课堂如何关注同学的学习？

关注同学是构建高效课堂的基础。课堂展示学习目标，目的在于给同学指明学习的方向，让同学明了目标要求是关键。而我们的课堂，只是让同学读了，同学知道多少，理解多少不关注。课堂教学环节设计只追求新颖性，不考虑目标落实的主题效果。每个时光段是否有明确详细的学习目标？不得而知。课堂呈现给我们的是老师的自我展示，强调的是课堂环节的完整性，忽视的是课堂的实效性。课堂追求表面轰轰烈烈的多，注意扎扎实实深化探索的少；注意教学环节展示的多，考究时段目标落实的少；关注老师课堂语言的多，关注同学学习的少。关注老师在设计上创新的多，关注同学课堂生成的少。因此没有教学观念的改变，没有对同学学习的高度关注，要实现高效课堂只能是空谈。

小学的重心工作是教学。教育处的重点工作是课堂。下段小学领导的工作重心要前移，蹲段领导天天至少要用一晌时光跟班听课。各备课组要针对当前课堂上存在的问题，确定讨论主题，加强不同层面的交流与合作，共同携手为打造我们的高效课堂而努力！

感谢大家!

2022数学课堂教学开放活动总结

课堂教学开放不但可以深入课堂教学改革，全面推广课堂教学策略，构建高效、自主、开放的课堂，而且能够推进我校课程及教学改革不断进展，促进老师队伍和同学综合素养的不断提高，自课堂教学开放活动开展以来，我校老师的专业化水平有了大幅提高，活动效果显著，总结如下。

一、思想熟悉高度统一

小学教学工作要在教学实践中有效落实重点学科教学策略，要以人为本，努力为同学的终身学习构建高效的课堂教学，形成愉悦主和睦的教学氛围;经过一个学期的教学开放活动，为深入课程改革堆积了一些阅历，取得了一些成果，此次课堂教学开放活动是课程改革和教学改革的有利时机，同时也为老师与老师之间创设彼此沟通、学习的平台，加强了小学、老师与家长的沟通、交流，达到提高课堂教学质量、促进小学管理水平提高的目的。全部老师都能主动走进其他同志的课堂，打破了以前闭门造车的封闭局面，形成了相互听课，相互评课，共同研讨，共同提高的局面。

二、老师专业化进展效果显然

在本次课堂教学开放活动中，全部领导及老师的听课、评课水平有了大幅提升，对专业化成长有极大的协助。课堂教学开放使老师能主悦耳、评其他老师的课堂教学，在活动中能主动猎取同行的优秀课堂教学技能和办法，能反思提升个人课堂教学理念，使同伴互助与个人反思有机结合，保证了课堂教学在听中学，在评中学在实践中提高的效果。

在老师间互相听评课过程中还有利于同年段不学生科老师之间的学科整合，如物理老师在数学老师的课堂中会汲取重要的数学思想，将数学分析、理解与物理学科推断、推理有机统一，将数学学问用于物理计算当中，提升了同学的综合解题能力;在历史课堂中英语老师会了解更多的中西方文化的差异，能在英语课堂中有针对性的讲解，能以历史为背景，以课堂教学为平台，以语言沟通为媒介，为更好的把握英语的学习特点提供了借鉴……

在听课中老师间还可以对照分析同一个班的同学在不学生科教学中的不同表现，对自己的课堂教学举行反思。如课堂气氛活跃与否，同学学习状态是否乐观，师生协作是否默契……这些都为老师提供了第一手的反思材料，有利于准时调节教学思想和办法。

三、同学学习状态进一步加强

在本次活动中，老师主动走进不学生科不同班级的课堂，对同学的学习起到乐观的促进作用。

本来每个老师的课堂中都有不同程度的后进生，他们在平常很少被老师关注，加之座位相对远离老师，给了他们活动的空间和时光，往往交头接耳，搞小动作甚至扰乱课堂。

自从课堂教学开放以来，听课老师坐在教室后侧对这部分学生是一个警醒，同时也是一种协助，听课中不少老师能主动协助后进生，为他们讲解当堂的学习学问，这既协助了老师又协助了同学，起到了一箭双雕的作用。

总之，课堂教学开放活动不论从老师还是从同学的角度都十分有利于老师的专业水平的提升，有利于同学学习的乐观性和主动性的建立，更有利于小学教学质量的提高，我们会坚持开展下去，为小学的整体进展提供推进力气

2022年课堂教学阅历小结

课堂教学不仅是一门科学，也是一门艺术。形成地理课堂教学艺术特色的因素无数，其中最主要且简单观看、训练的是教学活动方式的变化，即变化技能。变化技能是教学过程中信息传递。师生互相作用和各种教学媒体、教学办法，同学训练的转换方式。所谓变化是变化对同学的刺激，引起同学爱好，是把无意注重过度到故意注重的有效方式。变化具有可以传递信息；吸引对同学某一课题的爱好，召唤热烈。它能课堂教学弥漫生机，是形成老师教学风格的主要因素。我国教导工常用文似看山不喜平来形容教学的变化。国外教导工也有变化是爱好之母的说法，从这些阅历之谈中，可以看出变化在教学中的重要作用。变化技能大致可分为：教态的变化、信息传输通道及教学媒体的变化，师生互相作用的变化。

一、教态的变化

教态的变化是老师讲话的声音，教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化。这些变化是老师教学热烈及感染力的详细体现。教态变化的使用不需其它工具可以实现，因此是最基本、最常用的变化技能。

1、声音的变化：声音的变化是指老师讲话的语调、音量、节奏和速度的变化。课堂教学中，音量过低，不能刺激听觉的产生。更刺激不了同学神经系统的高兴。同学会处于一种抑制状态。甚至会打起瞌睡来。反之，音量过大，又会使神经高兴过度，产生疲劳感。讲话速度过快，同学没有思量的余地，在脑海中不能形成深刻的印象，同学不会达到身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通的境界。过慢，造成疲沓气氛，使神经高兴不起来，尤其是对青少年更不适宜。因此老师通过声音的变化。使老师的讲解富有戏剧性或重点突出。声音的变化可用来示意不听讲或影响其他同学听讲的同学宁静下来。在讲解或讲述中适当加大音量，放慢速度协作体态语来起到强化重点的作用。如青藏地区自然环境的主要特征是高寒在讲解中把‘高’‘寒’加大音量放慢速度，效果极好，在一次检测中同学对青藏地区自然环境的主要特征一题得分率100%。

2、目光的变化

眼睛是心灵的窗户，她随时可用于人与人之间的感情沟通，并可用来表达多种感情，人的洗、怒、哀、乐均能从眼神的变化中表现出来。因此，地理老师在课堂上应充分利用目光的变化与同学增强感情上的沟通。可以通过目光的变化对那些课堂上注重力集中，思维活跃回答问题乐观踊跃的同学表示赞许，表扬和鼓舞。也可对那些听课不仔细、交头接耳或做小动作的同学示意批判。老师期盼的目光对同学来讲是一种莫大的鼓励，在地理课堂教学中，常常因为同学紧急，胆小或不信任自己的能力而不敢开口。这时假如老师把目光变化为亲切期盼的目光对其举行鼓舞、咨询和提醒，同学很有可能会由于受到鼓舞变的放松、大胆，并对自己弥漫信念。同时老师还可以利用同学眼神的变化获得信息反馈。实践表明：当同学高兴时，对事物就感爱好或领悟了老师意图，理解了老师所讲的内容时，瞳孔变大；反之变小。这时老师要调教学计划。

老师在目光变化时要自然、亲切，使同学感触到老师对自己的爱惜和敬重。在讲课时，老师不能总盯着天花板、灯棍，要始终把全体同学包揽在自己的视野中，使每个同学都感到教师在注重自己，以提高他们的听课效果。面向同学的时候，老师始终保持目明亮亮，神采奕奕，切忌暗淡无光，昏昏欲睡。视角变化速度不易过快，以免同学觉的教师心不在焉。老师目光变化运用的好，回给学留下深刻的、甚至终身难忘的印象。

3、表情的变化

感情是打开同学智力渠道闸门的钥匙。这一点已被现代心理学家所证实。课堂上师生之间的情感沟通是形成和睦教学气氛的主要因素。要做到课堂上师生之间胜利的情感沟通、老师要擅长运用自己的面部表情传递信息，表达情感并使表情的变化适应课堂变化的需要。

在课堂上，老师应该把微笑作为面部表情的基本形态。老师的微笑会给同学一种和气可亲、热烈开朗的印象，也往往是对同学一种鼓励，他能使同学保持良好的心态。使课堂上产生和睦的气氛。许多老师都懂得微笑的意义，即使在非常疲倦或身体不适的状况下走进教室时，总是面带微笑。

课堂教学内容丰盛多彩，老师的表情要随教学内容的变化而变化，带有感情颜色渲染的讲解会使课堂生动、感人，弥漫吸引力。

老师表情的变化，要自然，不要做作；要适度，不要过分夸张。更不能板着面孔、毫无生机，眉头紧锁、以一幅疼痛的表情面向同学。

4、手势的变化

讨论表明，老师恰如其分的手势经常使同学获得大脑高兴中心的持续而增长记忆的长度，增强记忆的强度，突出重点，使同学加深印象。老师常用手势普通分为四种：

（1）指示性手势：老师在展示图片和指挥同学活动时常用此类手势。

（2）示意性手势：在同学回答困难时启发同学思维时常用此类手势。如气温上升，气流升高，气压下降老师只用手势示意，同学立刻回答。

（3）情感类手势：指老师在讲解内容时协作情感而做出的手势。如：讲到生气时挥动拳头，动情时用手抚胸口。

(4)象形性手势：用来描述人物、形和貌。如：山东象攥起右手身开拇指的拳头。

老师做出某种手势的目的要明确，不要带有任意性，手势的变化不能过碎、过多，要适度、适当、自然大方会给人以美感；反之生硬造作的手势如：挠头皮、扣鼻子、敲桌子等不仅不给人以美感，还会簇拥同学的注重力，影响教学效果。

5、位置的变化

老师在课堂上位置的变化也有助于师生情感的沟通和信息的传递，老师讲课时应站在讲台为主，但也总站在一个地方不动，老师可适当老师在讲台上及周围走动，这样可以避开课堂气氛单调、沉闷、乏味。

老师在组织课堂活动时，应按照课堂内容和要求不断调节自己的位置如：老师在讲台上及周围走动，使同学都能看到黑板的各个部分。当让同学到讲台前读图时，应该把讲台让给同学。自己走到同学中间一起观赏。这样即避开簇拥同学的注重力，又可以无形中拉进了师生之间的距离。当同学分组研究时，老师可以走到某一组中间，参加他们的研究，了解他们的状况。个别同学精力不集中时，老师可通过适当的位置变化赋予示意性批判，即不影响上课，又达到了教导目的。

老师在课堂上走动不要过于频繁，以免簇拥同学的注重力。

二.信息传递通道和教学媒体的变化

人对客观事物的感知是通过五种感官来完成。因此教学中要适当变换信息输送管道，尽可能使同学使用各种感官。

1、视觉通道和媒体：视觉教学媒体主要指地图、图表、投影等，视觉通道是各种感官效率最高的，但教学中易疲劳。

2、听觉通道和媒体：听觉通道传递教学信息效率不如视觉通道高但同学不易疲劳能为同学绽开丰盛的想象留有丰盛的余地，在教学中使用效率最高。

3、触角、嗅觉通道和同学操作：触角、嗅觉感管能获得其他感官所不能获得的信息。在教学中应尽量为同学提供动手操作机会，培养同学动手能力。

三.师生互相作用的变化

在课堂上老师、同学、教学内容三者之间存在着互相作用。为了提高课堂效率，在课堂上注重变化与同学互相作用的方式和同学学习的方式。

1、师生沟通方式的变化

在课堂教学中，老师应按照课堂教学任务内容特点讲解、观看、谈话、提问等组合。实行多种方式与同学沟通，了解同学学习中的问题，以获得全面的教学信息反馈。

2、同学活动支配的变化

如：同学看书、练习、研究、读图等不断交替变化，激励同学参加、激发同学学习爱好。

四.运用变化技能应注重的问题

1、运用变化技能时要针对同学能力、爱好、教学内容和任务的特点。

2.变化技能之间、与其他技能之间联系要流畅。

运用变化技能要有分寸、要自然、不要夸张。不能使用过多，幅度太大，以免喧宾夺主，影响教学效果。

2020年医院管理年活动阶段性总结

在医院管理年活动阶段性总结暨创建医德医风示范医院活动再动员大会上的讲话

按照自治区卫生厅关于开展以病人为中心，以提高医疗服务质量为主题的医院管理年活动的统一布署，自今年7月份以来我院开展了医院管理年活动，现已历时5个月。在上级卫生行政部门的督导下，经全院职工的努力已取得成效，主要表现在全院职工以病人为中心的服务理念开头形成，开头注意改善服务流程，尽量方便于病人。如改进门诊服务流程，挂号与收费同设在一个楼层，解决了在某一时段挂号和收费排长队现象。增强抽血人员，解决早上抽血化验排长队现象。在专科医务人员编制数缺额的状况下，许多同志第一天上夜班，其次天放弃歇息，继续上门诊、查房会诊或手术。b超室在人员不足的状况下，仍听从医院的支配，24小时随叫随诊，科室的工作量仍然不减。这些同志放弃自己的歇息，图的是使病人能得到准时诊治，缩短病人的住院时光，使病人的惬意率得到了提高。职能部门重视病人或病人家属的投诉，能做到热烈接待、准时处理。在处理问题的思维方式上开头有换位思量的理念，尽量做到病人惬意。在目标考核上，加大工作量和工作质量的考核比重，注意考核核心制度的执行和落实。对浮现的医疗纠纷和投诉做到不护短，科学地查找和分析缘由，注意整改。为了把医院管理年活动深化持久地开展下去，并取得实效，真正达到活动所要求达到的目标，结合我们目前正在同步开展的创建医德医风示范医院活动，我想就如何提高熟悉，改变一些观念，树立一些新的理念，和大家一起沟通和交流。一、为什么要开展医院管理年和创建医德医风示范医院活动。为什么今日还说这个问题，由于还有好多同志对开展医院管理年和创建医德医风示范医院活动的目的与意义熟悉不清晰，认为是医院为对付上面的工作而开展的一项活动。熟悉上的不到位，必定形成思想不重视、措施不落实、成效不显然的局面。在开展医院管理年的活动期间居然发氧气大事那样的问题，就足以说明相当一部分同志，包括一部分科主任、护士长不重视创建活动，在落实措施上不力。那么，医院为什么要开展医院管理年和创建医德医风示范医院活动呢？要回答这个问题，首先要从外部环境和内部环境的变化来看。人民群众看病难、看病贵，看不起病的问题，特殊是在经济欠发达地区，看不起病的问题尤其突出，怎么解决？除了扩大医保、合作医疗笼罩面外，还要靠医院来解决这个问题。而医院也面临着诸多挑战，面向竞争，医院要生存和进展必定要讲钱、要讲经营，再加上政府对卫生投入不到位，医院公益性质的观念发生了变化，开头逐渐淡化，正如高强部长所讲，在医疗服务领域，各种思想、观念互相激荡。甘于奉献、救死扶伤的美德仍然是主流，也浮现了公益性质淡化，以医疗服务为手段，追求团体或者个人利益的倾向。医疗服务领域中存在着诸多不正之风和消极腐败现象，引起了群众的不满。我们应当苏醒地熟悉我们存在的问题，坚持眼睛向内，仔细查找自身存在的不足，仔细解决这些问题。这既需要良好的外部环境，需要政府和有关部门的支持，更需要医院加强管理，提高医疗服务质量和水平，深入改革，调动广阔医务人员的主动性和自觉性。开展医院管理年和创建医德医风示范医院活动就是从仔细解决自身问题，从而推动和睦社会的构建的角度来思量的。二、事事到处铭记医院的属性、铭记职业的属性。医院的属性是什么？是救死扶伤。是政府采取一定福利政策的公益性质。功能是为群众提供价格低廉、平安牢靠的医疗服务。自古以来，医生和护士这两个职业的浮现，就与救死扶伤紧密联系在一起的。医护行业的性质仍属服务行业，但它又不同于普通的服务行业，由于它服务的对象是人，涉及人的生命和健康，这就打算着服务质量的重要性，打算着医护人员要有良好的医德和精湛的技术，要具有奉献精神。所以医生和护士的职业又是神圣的，是社会和群众敬重的职业。最近新浪网的一项调查显示：94%的人认为医生的声望相比十年前下降了，认为下降最主要的缘由，41%的人认是过分追求经济利益，40%的人认为是职业道德水平下降，仅11%的人认为是担当了公众对医疗体制不满。所以要赢得社会的敬重，就