【高中语文】《秦腔》（教学课件）+高二语文同步学与练（统编版选择性必修下册）

《秦腔

》选择性必修下册初步导入文化是根植在人们心底的种子，即便不见破土，却已经往下扎下了根。贾平凹的《秦腔》写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情，写出了那片土地上人民的性格，写出了秦腔与人民的血肉联系，具有厚重的文化意蕴。接下来，让我们穿越时空的阻隔，品一品三秦大地的《秦腔》。学习目标目标1.了解贾平凹的生平及其文学成就，了解秦腔。2.学习语言表达技巧，提升语言鉴赏能力。3.品读文本，感悟传统风俗中厚重的文化意蕴。学习清单壹叁贰肆教考衔接布置作业靶向突破强化训练明确文本深入探究知人论世筑牢基础学习任务知人论世

筑牢基础学习任务知人论世

筑牢基础贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。1986年出版长篇小说《浮躁》；1993年出版长篇小说《废都》；2005年出版出版长篇小说《秦腔》，并凭借这一小说获得2007年度第七届茅盾文学奖。【作者简介】学习任务知人论世筑牢基础【写作背景】当时中国改革开放正进入深水区，经济快速发展，城市化进程加快，城乡差距扩大，农村面临着前所未有的挑战和变革。贾平凹将自己的亲身经历和情感体验融入其中，使得作品具有浓厚的地方特色和生活气息。借助小说的形式，表达了对传统文化的坚守和对农村转型的深切思考。学习任务知人论世筑牢基础【重点字音】泾阳（jīnɡ）田埂（ɡěnɡ）冗长（rǒnɡ）煨熟（wēi）偌大（ruò）麦秸（jiē）嘁嘁喳喳（qīchā）学习任务知人论世筑牢基础【重点字词】1.喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。2.不偏不倚：指不偏袒任何一方，保持公正或中立。3.天翻地覆：形容变化极大或闹得很凶。4.不计其数：无法计算数目，形容极多。学习任务知人论世筑牢基础【思维拓展】你对秦腔了解多少呢？请你结合相关资料来谈一谈你了解的秦腔这种剧种。学习任务知人论世筑牢基础【相关链接】秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，经历人民的创造而逐渐形成，是相当古老的剧种。“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。”这是陕西人民对家乡戏曲艺术的赞词。唱戏大声吼起来，说的是秦腔声如黄河奔腾，如华山宏伟，如黄土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的吆喝和西北民风的淳朴。秦腔是流行于我国西北地区，陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种，因以枣木梆子为击节乐器，又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”(因为梆击节时发出“桄桄”声)。学习任务知人论世筑牢基础【题目讲解】秦腔，是我国戏曲四大声腔，在这里点明了写作的内容。学习任务明确文本

深入探究学习任务明确文本深入探究文本内容如下：第一部分（1-5段）：通过比较道出了秦腔的特色，指出秦腔的生成与风土人情密不可分。第二部分（6-11段）：神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷,从秦地人民日常生活的喜怒哀乐中凸现他们蓬勃的生命力。学习任务明确文本深入探究文本内容如下：第三部分（12段）：总结全文，强调秦腔是八百里秦川农民大苦中的大乐，只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。学习任务明确文本深入探究【品鉴文本内容】（一）从文中找出能表现秦腔特点的语句，并加以概括。1.外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼。2.评论说得委婉的是：唱得有劲；说得直率的是：大喊大叫。（正面表现）3.你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？（侧面）秦腔：高亢激昂，朴实粗犷。学习任务明确文本深入探究【品鉴文本内容】（二）在文中，作者认为秦腔高亢激昂，朴实粗犷的特点是怎样形成的？作者认为，秦腔的形成与秦地的风土人情（秦地的地理构造和秦人的特点）密不可分。具体内容有：1.几百年来，秦腔没有被淘汰……其解是有的，就在陕西这块土地上。2.这里的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统。（秦腔与秦地的关系）3.这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！（秦腔与秦人的关系）学习任务明确文本深入探究【赏析艺术手法】（三）文章是通过哪些描写来表现秦人对秦腔的那种痴迷的呢？在描写中运用了哪些表现手法？1.通过对排演的情景、搭建戏台的过程、看戏时的盛况的描写，表现了秦人对秦腔的痴迷。2.在描写中主要运用了以下表现手法：①点面结合，既有对群体的描写，也有对个体的描写；②以言行描写为主，多种描写相结合；③灵活运用比喻、排比、夸张等修辞手法。学习任务明确文本深入探究【感受文本情感】（四）俗话说：一方水土养育一方人。那么，作者笔下的秦人对秦腔有怎样的情感？为什么？1.①农民是世上最劳苦的人，秦腔是他们大苦中的大乐。②秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶烟卷、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。③有了秦腔，生活便有了乐趣。2.因为秦腔承载了秦人的喜怒哀乐，所以，秦人对秦腔的热爱已经到了无以复加的地步。因此，我们可以用“痴迷”二字来加以概括。学习任务明确文本深入探究【分析艺术特色】（五）请你结合对文本内容的理解和分析，概括《秦腔》的艺术特色。1.侧面烘托。写排戏、演戏前的乡村舞台氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞情绪和行为，生动地传达出关中人特有的粗烈豪放性格，让人有身临其境的真切亲昵之感。作者也借此强调秦腔这种地方戏曲赖以生存而且生命力及其旺盛的根本原因，就在于它扎根于一种独特的生活方式。学习任务明确文本深入探究【分析艺术特色】（一）请你结合对文本内容的理解和分析，概括《秦腔》的艺术特色。2.巧用环境描写。本文最妙处就在于笔墨都在写秦腔的自然地理环境、人文社会环境、准备和演出环境、人们看秦腔的态度和效果、演员的社会地位和声誉等等，就是不写秦腔艺术本身。但我们读完全文，却能对秦腔有极为真切、生动、深刻的印象和认识。学习任务明确文本深入探究【分析艺术特色】（一）请你结合对文本内容的理解和分析，概括《秦腔》的艺术特色。3.语言极富表现力。贾平凹在这篇文章中把自己彻底关中化了，他使自己的文字风格与秦腔的高亢火爆、猛烈粗粝保持一致，给读者的印象，他好像是在用吼秦腔的方式写秦腔。正如文中写道：几声雄壮的秦腔叫板，如同村头尘土中的叫驴打滚，那么有力，使他‘猛然发现了自己心胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的肌肉疙瘩一起产生了’。课堂小结《秦腔》不但绘形绘色写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸现了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。体系建构《秦腔》体系建构图学习任务教考衔接

布置作业学习任务靶向突破强化训练【课内实践】下列对课文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（

）A．文中写锣鼓喧天，人声鼎沸，目的是渲染气氛，突出秦人对秦腔的热爱，突出秦腔在秦人生命中的分量。B．作者写作注重点面结合。如写人们去抢位置，整个戏场人山人海，鼓乐喧天，这是“点”；写台下“乱象”各种特写，这是“面”。C．作为一篇侧重民情风俗的文化性散文，其场面细节描写可谓出神入化。D．秦腔生长的地方是苍凉、辽远、空廓和悠长的，这种浑厚的文风作用于《秦腔》便形成了本文大气厚重的艺术特色。学习任务靶向突破强化训练【课内实践】下列对课文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（

B）【答案】B【详解】本题考查学生对课文艺术特点的理解与鉴赏的能力。B.“如写人们去抢位置，整个戏场人山人海，鼓乐喧天，这是‘点’；写台下‘乱象’各种特写，这是‘面’”赏析错误。“点”与“”面颠倒了。人们去抢位置，整个戏场人山人海，鼓乐喧天，这是“面”；写台下“乱象”各种特写，这是“点”。故选B。学习任务靶向突破强化训练【链接高考】阅读下面的文字，完成下面小题。一度，传统戏剧传承艰难，大量地方戏濒临绝境，有识之士大声疾呼“救救戏剧”。戏剧界人士更是

，带着戏剧进校园、进社区。不少名角大腕放下身段，到社区开展戏曲公益演出，千方百计扩大戏剧覆盖面；进校园开设戏剧讲座，试图让孩子们

，从小爱上戏剧；去剧场常年驻场演出，想方设法留住戏剧根脉……如果单纯从剧场演出看戏剧传承，结果确实

，不少剧场

，很多演出上座率不高，这是不争的事实。但是，戏剧传承岂止在剧场？传统戏剧生命力的旺盛出乎人们的意料，剧场的暂时冷寂不代表戏剧传承的危机，在另一个空间里，网络为戏剧传承提供了无限的可能性和样式的丰富性。过去一年，非遗戏剧视频播放量增长1倍，戏剧在短视频平台成为潮流。与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，黄梅戏以2.38亿人次的点击量跃居榜首，成为最受网友所欢迎的剧种。学习任务靶向突破强化训练【链接高考】阅读下面的文字，完成下面小题。3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．尽力而为

耳濡目染

差强人意

不温不火B．不遗余力

耳濡目染

不如人意

不温不火C．尽力而为

潜移默化

不如人意

不愠不火D．不遗余力

潜移默化

差强人意

不愠不火B学习任务靶向突破强化训练【链接高考】阅读下面的文字，完成下面小题。4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．黄梅戏与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，成为最受网友所欢迎的剧种，它以2.38亿人次的点击量跃居榜首。B．以2.38亿人次的点击量跃居榜首的黄梅戏，与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，成为最受网友欢迎的剧种之一。C．黄梅戏以2.38亿人次的点击量跃居榜首，与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，成为最受网友欢迎的剧种。D．黄梅戏与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，成为最受网友欢迎的剧种之一，它以2.38亿人次的点击量跃居榜首。C学习任务教考衔接

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布置作业课文题目考查方向具体分类《秦腔》现代文阅读人物形象：小说中的人物形象鲜明，夏风、白雪、黑亮、拴柱等人物都具有深刻的内心世界和复杂的性格特征。他们的行为、语言、心理等方面都有细致的描写，是高考语文阅读理解中常考的重点。语言特色：贾平凹的写作风格独特，语言质朴自然，富有地域特色和乡土气息。高考语文中可能会针对小说中的语言特点进行赏析和评价。艺术手法：小说中运用了多种艺术手法，如对比、象征、隐喻等，这些手法有助于深化主题、塑造人物形象和提高作品的艺术性。高考语文中可能会要求考生分析这些手法及其作用。学习任务教考衔接

布置作业课文题目考查方向具体分类《秦腔》语言文字运用语言特点分析：可能要求考生分析《秦腔》中语言的特色，如其口语化、方言化、乡土气息等特点，以及这些特点对作品风格的影响。句子含义理解：可能选取小说中的某一句话，要求考生分析其深层含