江苏省南京市六校20222023学年高一下学期期末语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1江苏省南京市六校20222023学年高一下学期期末语文试卷（解析）江苏省南京市六校2022-2023学年高一下学期期末语文试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。

毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春长沙》讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者。只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。

1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下了《沁园春雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。

毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史。随着岁月的流转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。

毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”(《菩萨蛮大柏地》)。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。

中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来，“世上无难事，只要肯登攀。”这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。

(摘编自康震《风展红旗如画》)

材料二：

《沁园春雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪：反封建主义，批判两千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。”

就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点儿事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。

(摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》)

1、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.毛泽东诗词记录了伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，诗词中表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。

B.面对风起云涌的大革命浪潮，青年毛泽东在《沁园春长沙》中无比坚定地表示：革命青年能担负历史使命。

C.在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实，不过是“泥丸”“细浪”，这充分体现出其藐视一切困难的大无畏精神。

D.随着岁月流转，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流传，缘于毛泽东诗词革命现实主义的风格特点。

2、根据材料内容，下列说法不正确的一项是()

A.材料一中，北国雪霁的壮美景色，在毛泽东诗词中以浪漫主义手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现了他对革命斗争的激情。

B.材料一中，毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供了前进的动力。

C.材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒”并非事实。

D.材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，尤其赞许唐太宗在军事方面高超的指挥才能。

3、根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是()

A.敌军围困万千重，我自岿然不动。

B.寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。

C.携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

D.霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

4、请简要概括材料一的论证特点。

5、结合材料二内容，谈谈毛泽东对古代帝王的评价对我们有何启示。

阅读下面的文字，完成下列小题。

西征记(节选)

宗璞

晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。

孟嵋坐在教室里，准备上课。这节课是江昉先生的《楚辞》。这些日子因抗日战事和学生从军，人心波动不安，但教室里还是坐满了人。

江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。读完全诗，默然片刻，他开始讲，讲到“首身离兮心不惩”时，激昂起来：“人死了，可是其心不改，精神不死……最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，这个‘毅’字很重要。”他起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。

江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说：“江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。”江昉看看嵋，有些惊异地说：“你真长大了。”遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。

江昉走后，嵋也离开教室，恰遇庄无因来找她。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。两人转过几间教室，走进图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。

“解答几何有问题么？”嵋的下节课是解答几何。

“现在的问题不是解答几何，我有更重要的问题。”

无因脸上显出一个大问号。

“我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥那样。”嵋在“从军”下面重重画了条横线。

“你从军能做什么？我很难想象。”

急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都不觉得。

“我做我能做的一切。”这是嵋的回答。无因写道：“我可以做些建议么？”

“我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。”

无因看了不语。嵋又推过一张纸来，上写着：“我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。”

“当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。”

嵋抬头望了无因一眼。继续低头看那张粗纸：

“你应该继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者。”

两人相视无语。无因收起那些粗纸，他们走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。

嵋去上解答几何，走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。“我正要去找你，”之薇说，“你知道吗？我有一个大决定。”

“我也有一个大决定。”嵋说。两人对望，都笑了。

晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来，坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送过一批出发的学生，他说：“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。”

灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说：“爹爹，娘，我要去从军。”碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。

“你？”弗之说，“可你是女孩子!”

正上高二的弟弟合子委屈地说：“我已经去报过名了，可是说我们年纪太小了。”

嵋说：“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”

“阿爷无大儿，木兰无长兄。”弗之喃喃自语。

“我不必‘市鞍马’，也不是‘替爷征’——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。”嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。

这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。他们能给嵋什么？只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心。

次日，嵋清早到李之薇家，“我已经准备好了。”嵋说，“很顺利。”“我这里可不顺利。”之薇向房门扫了一眼，低声说，“妈妈和我吵，她不准我去。”

中午时分，李涟回来了。“薇儿，”李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院中，“我可以明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管去好了。”

又一天，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯，几次张口，只说：“如果家里真需要我，我就不去。”母亲金士珍摇头，并不看她，说：“小处需要你比不上大处，你去吧!”这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有话。

三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。

(节选自宗璞《西征记》)

《西征记》以抗战大反攻时期为背景，讲述明伦大学的学生响应号召，奔赴前线的故事。

6、下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()

A.长衫被撕破却“毫不觉得，只管讲述”，这体现了江昉先生教学的专注投入和洒脱不羁的性格，而孟嵋为先生缝补则是学子敬爱师长的真情流露。

B.庄无因与孟嵋两人“相视无语”，说明两人志不同道不合，暗示两人最终会分道扬镳，走向陌路。

C.“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”孟嵋对父母说的话庄重而果断，可见从军是她深思熟虑后的决定，也表明她对抗战胜利的坚定信心。

D.本文以战争为背景，塑造了意气风发的青春学子群像，可谓一部感人肺腑、荡气回肠的精神史诗。

7、下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.文中“弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语”，通过细节描写，刻画出一个父亲虽支持女儿从军但又难免不舍的复杂情绪。

B.孟嵋说“也算是代爹爹完成一个心愿吧”，既是对上文父亲所说的“我难过的是，自己不能去”呼应，也映射出老一辈的赤子情怀。

C.文中写李之薇“一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有话”，通过这一感人的动作描写，表现出女儿对母亲深明大义的感激之情和对母亲的依恋不舍。

D.小说以全知视角展开叙述，主要采用人物对话的方式，始终保持紧张的叙事节奏，从而折射出当时抗战形势的严峻。

8、文中有多处关于雨雪的自然景物描写，请简要分析其作用。

9、有评论家说，《西征记》是“为一代青春学子立言”，请谈谈你对该评价的理解。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽，恨甚。

会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑庠。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿②，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前茅，入闱中副车。

时叶公文章，风雅绝丽，家传而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之。于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。

异史氏曰：满招损，谦受益，天道也。名小立，遂自以为是。执叶公之余习狃③而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫。

(选自《聊斋志异郭生》，有改动)

①涴：弄脏。②房书名稿：进士测试的优秀闲墨。③狃：因袭。

10、材料中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选出相应位置。

执叶公之余A习B狃而不变C势不至大败涂地D不止也E满之为害F如是夫。

11、下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

A.“春秋”，这里指的是“春秋笔法”。《春秋》这本书叙事简括，但字里行间“寓褒贬，别美恶”，世称“春秋笔法”。

B.“售”，文中指出售，卖，与《促织》中“成名操童子业，久不售”意思不相同。

C.“经营”，文中指筹划构思，与《阿房宫赋》中“韩魏之经营”意思不同。

D.“前茅”，原指行军时的先头部队。古代行军时，前哨以茅为旌，遇敌情或变故，则举茅以示警告。后称测试成绩优秀，榜示名次在前为“名列前茅”。

12、下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A.郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，郭生心里十分愤恨，却又不知该怎么办。

B.老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。

C.叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生渐渐不相信狐狸。

D.郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生越发不相信狐狸，就不再为狐狸上香祈祷，并将所写文章锁在箱子里。

13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。

(2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

14、简要概括郭生对狐狸涂改自己文章这件事的态度前后变化。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

九日登东山寄昌叔①

王安石

城上啼乌破寂寥，思君何处坐岩峣②。

应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。

落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。

渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。

①本诗写于1051年，这一年31岁，任舒州通判。昌叔：王安石的妹夫。②岩峣：高山。③分：甘愿。

15、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A.第一句运用以声衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。

B.颔联写诗人在登高中想象与妹夫一起赏菊的场景。本应该你我手执绿酒共赏黄色的菊花，又何必有穿着红色裙子的女子吹紫箫相伴。

C.第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。

D.本诗尾联中，诗人借陶渊明自喻，借“东篱醉”写出了他对“采菊东篱下”这种隐逸生活的向往。

16、这首诗与李白《梦游天姥吟留别》结尾中都提到了“折腰”，各自表述的情感有何不同？请简要说明。

四、默写题

17、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《谏太宗十思疏》一文中，魏征劝告太宗不可凭借“严刑”和“威怒”治理天下，否则会产生“________，________”的后果。

(2)苏洵在《六国论》中提出对抗秦国的办法是“________，________”，并指出此举会让对方寝食难安。

(3)“舟”是水路交通工具，也是诗词的重要意象。杜甫的《登岳阳楼》“_______”和张孝祥的《念奴娇过洞庭》“_______”均提及“舟”。

五、语言表述

阅读下面的文字，完成下列小题。

20世纪80年代末，戏曲依然是中国老百姓最重要的娱乐方式，在中国的乡村，看戏如过节一般隆重。戏台上的一唱一吟、一招一式都是中国人独有的乡愁美学。然而，进入21世纪以来，戏曲逐渐“迷失”在各种娱乐浪潮中，①_______有关部门尽管扶持力度不减，但戏曲仍不被大众青睐。②_______如今，新媒体“飞入寻常百姓家”，戏曲演员用个人账号发视频、开直播，③_______对着手机屏幕唱戏，吸引了广泛关心。④_______有不少年轻戏曲人，一鸣惊人，一夜成名。⑤_______通过戏曲直播所产生的流量，让戏曲演员有了存在的价值。

从露天演出，到勾栏瓦舍，再到现代化剧场，戏曲本来就是与时俱进的艺术。况且，戏曲如今已然处于大众娱乐的边缘，能通过直播收获更多受众，展现戏曲之美、之魅，这本身不就是一种成功吗？对此现象，也有人⑴____________，认为戏曲演员对着镜头又唱又舞，一味地迎合观众、娱乐至上，过度曝光和商业化，失去了艺术家的尊严。殊不知，戏曲要遵循传统，但不能⑵____________。明珠蒙尘难放亮，酒香也怕巷子深。如何吸引更多人来看戏，让更多人爱看戏，已经成为戏曲传承的当务之急。

18、请在文中横线处填入恰当的成语。

19、文中第二段标序号的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表述准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

第一处序号_______，改为_______

第二处序号_______，改为_______

第三处序号_______，改为_______

20、下列各项中，和画框的句子使用的修辞手法相同的一项是()

A.像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？(莎士比亚《哈姆雷特》)

B.天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？(关汉卿《窦娥冤》)

C.正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。(王安石《桂枝香金陵怀古》)

D.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》)

阅读下面的文字，完成下列小题。

如今“emo”已经成了大家挂在嘴边的词，突如其来的感伤，生活沮丧颓废，对未来感到空虚迷茫，都可以用“emo”来形容。但是当玩笑话说的“emo”，如果不加重视，持续下去可能就会形成真正的情绪障碍，①_______。

情绪和身体的关系相当密切。身体不健康会导致心情不好，而长期焦虑压抑也会反映到身体上，对各个脏器都会造成影响。比如胃肠就被称为情绪的“晴雨表”，因“脑肠轴”作用，在我们大快朵颐时，大脑会感觉愉悦，而在我们情绪高涨时，胃口也会更好。反过来②_______，也会导致消化不良。

曾有一项调查发现，75％的颈椎疼痛、80％的头痛、99％的腹胀以及90％的疲劳都由过度的情绪引起。世界卫生组织指出：“健康③_______，而且是身体、心理、社会三方面的完满状态。”如何达到这种状态呢？那就需要我们在进行合理膳食搭配、加强锻炼的同时，也要有意识地关注和调整自己的情绪。

21、请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

22、下列各句中的双引号，和文中“晴雨表”双引号作用相同的一项是()

A.包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。(《百合花》)

B.“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近。(《哦，香雪》)

C.在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。(《说“木叶”》)

D.两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外。(《中国建筑的特征》)

六、材料作文

23、阅读下面的材料，根据要求写作。

高一年级将展开课本剧表演活动，班长负责选角。某班同学报名参演非常踊跃，都想演林黛玉、项羽、林冲等剧中主角，可是丫鬟、曹无伤、店小二等角色却无人肯演。该班班长犯了难，最终只能弃赛。

如果你是该班的学生，会有怎样的感悟与思考？请写一篇发言稿，准备在班会课上发言。

要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考解析

1、解析：D

解答：正确率：54%，易错项：C

2、解析：C

解答：C项“说明‘焚书坑儒’并非事实”理解有误。根据材料二第二段分析得知，文中语意是毛主席的看法，说此话是为了佐证“在中国历史上，真正做了点儿事的是秦始皇”这个观点，并不能由此推出“说明‘焚书坑儒’并非事实”之结论，故此项表述错误。

3、解析：B

解答：正确率：41%易错项：B

4、解析：①结构脉络清晰，运用了“总—分—总”的结构安排。

②多处运用了举例论证、引用论证的手法，增加文章的说服力。

③本文语言蕴含激情，更能体现毛泽东诗词的壮丽。

解答：①评价历史人物时应善于分辨，切忌盲从。如：毛泽东不主张对秦始皇的英书坑需”人云亦云。②应多方面结合史实对人物进行全面客观的评价。如：以秦始皇为例，毛泽东提到不应盲目地批评秦始皇，应全面客观评价。

5、解析：①评价历史人物时应善于分辨，切忌盲从。如：毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云。

②应多方面结合史实对人物进行全面客观的评价。如：以秦始皇为例，毛泽东提到不应盲目地批评秦始皇，应全面客观地评价他。

解答：①第一段总说，中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概，毛泽东诗词是其中杰出的代表。②第二至五段分说，毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。③最后一段总说，以毛泽东诗篇为例，体现中国共产党和中国人民在中国革命与建设的历史进程中表现出的伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。

6、解析：B

解答：“分道扬镳，走向陌路”文中无依据。

7、解析：D

解答：“始终紧张”表述错误。

8、解析：①以下雪的气候现象点明寒冷的时令特征；

②以下雪的过程串联起情节，推动情节发展；

③急雪敲窗也暗示人物抉择从军报国时的内心激烈冲突(或：映射战争时局现实的残酷性)；

④为青年学生出征渲染壮行的气氛。

解答：

9、解析：①小说全方位展现了这一代青年学子的精神风貌：追求知识，勤于学问；敬爱师长，对朋友坦诚相见；有深沉的家国情怀与责任担当；受传统文化熏陶，继承父辈的志向。

②小说通过塑造青春学子的群像，为他们树立了一座不朽的精神丰碑，激励一代又一代青春学子勇担使命，奋然前行。

解答：文章开头提到“天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪”这里点明了季节时令为冬季，天气由晴朗变得阴沉沉，且即将下雪。同时开篇阴沉寒冷的自然环境也是暗无天日、形势危机的抗战背景。张，条件越恶劣，越能衬托出这一群毅然奔赴战场年轻学子的慷慨激昂，以雪推动情节发展。映射战争时局现实的残酷性的作用也可以。气氛。于学问。孟嵋与家人的谈话“我不必‘市鞍马”，也不是‘替爷征“——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧”体现了以孟嵋为代表的青年学子受传统文化熏陶，继承父辈的志向的英雄形象。

10、解析：BCE

解答：

11、解析：B

解答：两文中“售”的意思都是考中。

12、解析：D

解答：D.“设馔”指安排食物，锁箱中的是读本，并非所写文章。

13、解析：(1)郭生因此感激狐狸，常常置办些鸡黍之类的食物，供狐狸食用。

(2)既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，(诸侯)送给他的越多，(秦国)侵犯得就越急迫。

解答：

14、解析：由痛恨(或恚愤)到感激到不再相信(或怀疑)。

解答：

参考译文：

郭生，是淄川县的东山人。从小就喜欢读书，但山村中没有可以求教指正的人，二十多岁了，他写字笔画还有很多错误。在此之前，他家中闹狐狸，衣服，食物和器具用品，常常很多都丢失了，郭生很厌恨狐狸。一天晚上郭生读书，将书卷放在书桌上，被狐狸涂抹得一塌糊涂，严重的地方，杂乱不堪连字行都分辨不清了。因此，郭生只好挑选出那些稍微干净的字句集聚起来读，总共只有六七十首，郭生心里十分愤恨，却又不知该怎么办。后来又累积习作二十多篇，准备向名人请教指正。早上起来后，发现那些习作被翻开摊在书桌上，几乎都被浓墨汁涂抹掉了，郭生更加愤恨。

恰逢王生因事来到东山，(王生)素来与郭生交好，(于是)上门拜访。见到被墨汁弄脏的书本，问郭生是怎么回事。郭生把自己苦恼的事详细地告诉了王生，并拿出残存的习作给王生看。王生仔细玩味这些残存的习作，发现那些被涂抹的和保留下来的地方，似乎有褒贬之道。又审视查看那些被弄脏的书卷，大多是多余杂乱可以删掉的。王生惊讶地说：“狐狸好像是有意这样做的。你不但不应为此苦恼，还应该立即拜它为师。”过了几个月，郭生再来看自己之前写的文章，顿时觉得狐狸涂抹得确实很恰当。于是改作了两篇文章，放在书桌上，来观察狐狸新的举动。等到天亮，发现又被狐狸涂抹了。过了一年多，狐狸不再涂抹了；只是用浓墨汁洒成大墨点，墨点铺满书卷。郭生感到奇怪，拿着书卷去告诉王生。王生看了之后说：“狐狸真是你的老师啊，你的好文章可以考中了。”这一年，郭生果然考入了县学。郭生因此感激狐狸，常常置办些鸡黍之类的食物，供狐狸食用。每次买到八股文(科考用)的好文章，自己不挑选，而是让狐狸来决断。因此，郭生在两次测试中都名列前茅，参加乡试，考取了副榜贡生。

当时，叶先生的文章，风格典雅、文辞华丽，家家户户传习诵读。郭生有他们文章的抄本，非常珍爱。忽然被狐狸倒了约一碗浓墨汁在上面，污染得几乎没剩下什么字，郭生便又拟题写作，自己觉得很满意，却又被任意涂抹了。于是郭生渐渐不相信狐狸。过了不久，叶公因为朝廷整顿文风而被收押入狱，郭生又稍微佩服狐狸有先见之明。然而此后郭生每作一篇文章，都苦心筹划构思，却常常被狐狸涂抹污染。郭生认为自己多次名列前茅，心高气傲，因此更加怀疑狐狸是在胡乱涂抹。于是抄录了以前被狐狸洒上很多墨点的文章来试探它，狐狸又用墨汁把这些文章全部涂抹了。郭生便笑着说：“这真是胡闹！为什么以前认为是好文章的，现在又认为不好了呢？”于是郭生就不再给狐狸安排食物了，并把所读的书卷锁进箱子里。天亮后看见箱子封锁丝毫未动，打开箱子来看，只见书卷上用墨汁涂抹了四道，比手指还要粗，第一章画了五道，第二章也画了五道，后面就没有再画了。从此以后狐狸竟然销声匿迹了。后来郭生测试，考了一次四等，两次五等，这才知道征兆已经寄寓在书卷中画的道道上了。

异史氏说：“自满招致损失，谦虚得到益处，是自然的道理。名气稍稍树立，就认为自己正确，执意于叶公遗留的风气、习惯，习以为常掉以轻心而不知变通，情势不失败到不可收拾的地步是不会停止的，自满带来的祸害就是这样啊！”

15、解析：D

解答：王安石仰慕出仕的陶渊明，他并无隐居之意。

16、解析：王安石诗：表现出自己也甘愿居下位为国效力。

李白诗：表现了对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声。

解答：王安石诗中的“犹分低心事折腰“中的“分“意思是“甘愿”，“低心意思是“放低姿态”，再结合前句“渊明久负东醉”，说明陶渊明已经长久没有悠闲地在东饮酒了，说明他已经出仕，这样理解，此句中的“折暖”，是对出仕的陶渊明的仰幕，自己也甘愿居下位为国效力。李白诗句“安能摧眉折腰事权贵“意思是“怎么能低下我高傲的头，弯下我高贵的腰去传奉那些权贵”，可见表现的是对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声。

17、解析：(1)终苟免而不怀仁，貌恭而不心服；

(2)以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才；

(3)老病有孤舟，着我扁舟一叶。

解答：本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：苟、貌、恭、赂、礼、着。

18、解析：(示例)⑴不以为然(颇有微词/嗤之以鼻)；

⑵墨守成规(故步自封)。

解答：第一空，前面是肯定采取直播的方式展现戏曲之美，之魅，而此处是不同的看法，结合后文“认为戏曲演员对着镜头又唱又舞一味迎合观众，娱乐至上，过度曝光和商业化，失去了艺术家的尊严“可知，他们不认同前面的观点，认为这样做不对，可填“不以为然”；或者他们对一味迎合观众，娱乐至上，过度曝光和商业化，失去了艺术家的尊严的借法不满，可填“颜有微词”；他们对这样的做法表示轻视，可填“嘴之以鼻”。不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定，颜有微词：有很多(隐嗨的)批评和不满的话语，表示对某人某事不满。嘴之以鼻表示轻薄，看不起。第二空，前面说戏曲要遵循传统，但不能”，说明此处要表述“遵循传统但不能被传统束缚住，或者不能不与时俱进，可填“墨守成规“或故步自封”。墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。故步自封：比喻守着老一套，不求进步。

19、解析：①关联词语位置调换，尽管有关部门扶持力度不减，但戏曲仍不被大众青睐。

③“关心”改为“关注”。

⑤去掉“通过”。

解答：①“有关部门尽管扶持力度不减，但戏曲语序不当，两句话主语不同，关联词尽管“应放在主语有关部门”前面；③吸引了广泛关心“动宾不搭配，改为“吸引了广泛关注；通过戏曲直播所产生的流量，让戏曲蓝用介词导致主语残缺，可以册掉“通过”。

20、解析：C

“明珠蒙尘难放亮”，运用比喻修辞，比喻当今我国戏曲发展受阻的情况A.反问，“有什么用处呢？“运用反问修辞B.借代，“盗距颜渊分别代指怀人、好人。C.比喻，奔腾干里的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟悄拔犹如一束束的箭族。D.对偶和专张，夸张表现洞庭湖浩瀚无际故选C。

21、解析：①影响身体健康；

②人如果长期心情压抑；

③不仅是不生病。

解答：①此句在一段末尾，应与二段开头“身体不健康会导致心情不好，而长期焦虑压抑也会反映到身体上"中的“身体不健康有关，也就是“情绪障碍不利于身体健康，可填：影响身体健康；②由“反过来“可知，此句应与“在我们大快朵颐时，大脑会感觉愉悦，而在我们情绪高涨时，胃口也会更好相反，应是情绪不好会“导致消化不良”，此处应表述为假设关系，可填：人如果长期心情压抑③由而且“可知此处应有“不仅”；内容上比“是身体、心理、社会三方面的完满状态”层次稍低一些，健康的基本状态就是不生病，可填：不仅是不生病。

22、解析：D

解答：“晴雨表双引号表示特殊含义。A.表示强调；B.表示特定称谓；C.表示强调；D.表示特殊含义。故选D。

23、解析：

小人物，大光彩

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好，今天我发言的题目是“小人物，大光彩”。

现身于聚光灯下，汇聚万干观众的晒目，享受粉丝的追捧，或许这就是光鲜亮丽的主角所独有的魅力。人人都有一个主角梦，人人都有一颗出彩心，但往往并不是所有人都能当主角。

放弃主角，甘