义务教育教科书《道德与法治》

义务教育教科书《道德与法治》

一年级上册第一单元我上学了4上学路上

《上学路上》教学设计

石家庄市鹿泉区寺家庄镇寺家庄小学

王彩霞

《上学路上》教学设计

石家庄市鹿泉区寺家庄镇寺家庄小学王彩霞

教学内容：一年级上册《道德与法治》第一单元我是小学生了第

四课

教材分析：

道德与法治课程的理念强调社会性。这种社会性源于儿童对生

活的认识、体验和感悟，特别是对刚进入学校的一年级新生来说，将

品德与社会的教育与学生的日常生活紧密结合起来，将教学活动置身

于真实的生活背景之中，让学生走出课堂，参与社会实践活动，把课

堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来，做个“安全小卫士”，也

让学生在生活中学习，在学习中生活，这样能够起到更好的教育效果。

本课主要通过本课教学，让孩子认识到安全的重要性，从而做到：平

安出门，平安回家；也教育孩子，从小就养成自觉遵守交通规则的好

习惯。

学情分析

由于地处农村，很多的家长都是疲于生计没有时间接送孩子，所

以这节课就显得尤为重要。对于一年级的小学生而言，他们以前在幼

儿园没有接触过道德与法治的课程，这个课程非常新鲜，他们充满了

好奇，更重要的是这节课特别贴近学生的实际生活，“放学回家”是每

天都要经历的事情，所以学生都会很感兴趣并积极参与。在教学中要

利用好学生的好奇心，利用多媒体技术引导，采用现场模仿、游戏等

形式保持他们的兴趣，让孩子们在愉快的氛围内学到知识

教学目标：

1、通过了解家乡的交通道路的环境，进一步加深对交通知识的

了解，激发对自觉遵守交通安全重要性的认识。了解一些常见的交通

标志，了解与自己生活有关的交通常识。

2.通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常

识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识，注意平安回家，培养学

生自我保护意识和珍爱生命的情感。

教学重点：

1、用体验、游戏等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理。

2、以自主学习、小组合作探究学习、小组竞赛活动为主要学习

模式。

教学准备：教学课件、信号灯牌等

教学过程：

一、激趣导入。

1.课件出示：米老鼠奇奇自我介绍。

2.师：奇奇遇到什么困难了呢？

课件出示：川流不息的车辆，来来往往的行人图画。

奇奇：这么多的车辆，我回家要注意什么呢？（安全）

3.课件出示：关于交通事故的数据统计。

师：是呀，安全真得很重要。前不久我们石家庄市刚出台了一些新的

交通法规，就是为了确保人们出行的安全，避免车祸的发生。车祸就

是杀手，非常可怕。你们的爸爸妈妈把你们送到学校，既希望你们能

认认真真读书，踏踏实实做人，更盼望你们能平平安安回家。出示课

题：平安回家。

（用学生感兴趣的卡通动物导入,能调动学生们学习的积极。真实

的数据让学生了解车祸的可怕性。）

二、设置悬念，层层深入。

活动一：解决奇奇的三个问题。

A：问题一.

1.出示课件：奇奇：“过有信号灯和人行横道的马路，该怎么做

呢？”

2.学生发言。同时奖励优秀发言者小红花。

3.师生互动。

师：现在我想和小朋友们玩一个游戏，我有红、黄、绿三种信

号灯牌（出示灯牌）。红灯亮--停（立下姿势）；黄灯亮一-等（双手

叉腰）；绿灯亮--行（行走姿势）。开始游戏。

（老师反复变,速度由慢到快,充分调动学生,让学生亲身实践

过红黄绿灯的做法。）

4.小结。（红灯停，绿灯行，黄灯等，走人行横道。）

（老师反复变，速度由慢到快，充分调动学生，让学生亲身实践过红

黄绿灯的做法。）

B：问题二。

师：第一个问题我们愉快地解决了，下面我们来看奇奇的第二个

问题。

1.课件出示：奇奇：“过没有人行横道的马路该怎么做呢？”

2.学生说，同时奖励小红花，以调动学生发言的积极性。

3.播放短片：怎样过没有人行横道的马路。看完后师生共同总结。

4.学生活动。让学生演示怎样过没有人行横道的马路。

5.小结。（先看左，后看右。）

（通过演示,亲身实践,加深对此问题的理解。随后让学生在知道正

确答案的基础，通过看短片让他们知道不这样做的后果。）

C、问题三。

师：我们已经帮奇奇回答了两个问题了，我们来看一看还有没有。

课件出示：奇奇：“过有护栏和隔离网的马路该怎么走？”

1.学生发言。奖励。

看短片。说一说这样做对吗？应怎么做？

2.全体用手笔划此题答案，并得出结论：绕道、走天桥或地下通

道。

D：三个问题结束后，欣赏正确的行人过马路时的录象。

活动二：讨论回家路上还应注意什么？

师：怎样过马路才安全，我们已经明白了，除了这些，我们还应

注意什么呢？

1.小组讨论。课件出示三幅图片。

2.指小组代表发言。奖励。

师总结：刚才，这几位小朋友说得很好，在路上我们要做到：不

追逐，不打闹，不贪玩，应靠马路右边走-一。没有发言的小朋友你

们是这样想的吗？老师相信你们下次一定会把手举得高高的。加油！

活动三：看短片知对错

师：接下来，老师请大家看几个短片，看短片中的小朋友做得对

吗？为什么？

A：放映短片1.

1.学生看完后发言：这样做对吗？为什么？

2.小结：在路上不能只顾说话，不看车辆。

B：放映短片2.

1.学生看完后发言：这样做对吗？为什么？

2.小结：在路上不能追逐打闹。

C：放映短片3.

1.学生看完后发言：这样做对吗？为什么？

2.小结：在过马路时一定要左右看看有没有车，确保安全才能通

行。

活动四：考眼力。

师：刚才大家说得都很好，老师还想考考你们的眼力，看谁是咱

班的火眼金睛。

1.出示6幅图画。找出错误图。

2.学生发言，教师逐幅订正，并让学