《习作：那次玩得真高兴》基于标准的教学设计(第一课时)-ad89_第1页
《习作：那次玩得真高兴》基于标准的教学设计(第一课时)-ad89_第2页
《习作：那次玩得真高兴》基于标准的教学设计(第一课时)-ad89_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE2《那次玩得真高兴》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2018义务教育教科书内容来源：小学三年级语文（上册）第八单主 题：学写一件简单的事课 时：第1课时，共2课授课对象：三年级学生设计者：目标制定的依据：课程标准的相关要求基于习作：（1）乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。（2）观察周围事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（3）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（4）学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。2.学情分析三年级上期学生习作处于与二年级看图写话自然衔接，平稳过渡的关键时期，是习作3.教材分析《那次玩得真高兴》是统编版教材三年级上册第八单元的习作内容。本单元的主题是“美好品质”。本单元的习作要求是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”。这是小学阶段第一次安排写一件事，重点要求指导学生把玩的过程按一定的顺序相对完整地写下来，难点是通过习作表达出当时快乐的心情。教学目标情境激趣，引出话题“那次玩得真高兴”。来。通过正确使用标点符号的习作表达自己当时快乐的心情。评价任务通过学生爱玩的天性，揭示习作主题。时间、地点、人物、方式概括基本信息。自己当时快乐的心情。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情境激趣引出话题2′创设“玩童”大赛情境，揭示三年级作品主题《那次玩得真高兴》（板书提出问题：同学们喜欢“玩”吗？（完成目标1）1.通过创设情境，激发学生对“玩”这一话题的兴趣。（评价任务1）活动一1.通过想象，回忆“玩”的方1.聚焦“玩”这一话题，学生交流：平时式及乐趣。喜欢玩什么？2.看插图，通过观察、对比，2感受“掰手腕”“去动物园”“钓鱼”“玩过山车”时“玩的 时间、地点、人物、方间、地点、人物、方式都各不式。相同，从而唤起自己印象最深3.过电影交流：玩得特别高兴，印象特别刻的记忆，并根据基本信息进深刻的经历？行概括。环节二揭示过程梳理方法20′4.（完成目标1）（评价任务2）活动二视频：“老狼，老狼，几点了”境之中。能够梳理出文中描述玩耍时结按一定顺序抓住关键动词写一段话的习作方法。法。3.提取重要语言，学习透过声音表达自己3.通过画思维导图的方式，建玩耍时快乐的心情。立学生按一定的顺序把印象最4.结合生活体验，分次完成自己的思维导深刻的经历写清楚的概念。图，使学生初步感知按顺序，抓住怎么（评价任务2）做、怎么说进行叙述的习作方法。（完成目标2）环节三范文展示品评习作8′创设情境，范文展示。品评习作，大胆表达。（完成目标1、2）通过看范文、听录音等方式中。通过分享交流、品评习作等的想法（3）环节四自由习文乐于表达10′自由

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论