《泡泡飞呀飞》初稿教案

人教版一年级美术《泡泡飞呀飞》教案一·教材分析《泡泡飞呀飞》是人教版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十课。本课以点线面以及色彩反映而儿童对生活的观察，学生通过游戏感受，然后用不同色彩的点线面在特定的形状中的表达自己对景物的想象，从而使学生在从感官反映阶段到思维反映阶段的逐步过渡中体验效果，感受用点线面以及色彩内在的生命力和情感体验艺术。二·教学目标：1.引导学生用不同的方式表现泡泡的特征2.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。3.引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。情感方面：让学生体会、表达出生活中平凡的美。让学生感受点线面色能表现的潜在意识，体验艺术大师用点线面色表现“纯精神世界”的一种情绪，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。把生活中的一些可回收的废旧品充分利用起来。变废为宝。能力方面：通过观察、讨论、想象、交流相互启发、用语言和文字描述、提高审美能力。三·教学重点难点重

点：观察泡泡，体验泡泡飞动时候的丰富变化，感受泡泡在飞动时的色彩变化。用绘画的方式表现泡泡的特征！难

点：对泡泡反映的景物的想象及描绘。泡泡绘制手法是否有特色！四·教学准备：泡泡器，彩笔，图画纸，然后教会学生吹泡泡的方法，让他们自己体会到轻轻蘸，轻轻吹，管口朝下不倒流，孩子们非常的感兴趣。教具准备：油画棒或者水彩笔，吹泡泡的工具，CAI课件等。学具准备：油画棒或水彩笔，作业纸，铅笔，橡皮，吹泡泡工具。五·教学过程：一、导入新课（游戏与体验）师：以贝乐虎吹泡泡视频激起孩子们的学习热情，并问：从这些漂亮的泡泡里咱们还能发现哪些奥秘呢？今天我们就来学习泡泡飞呀飞这一课，并板书课题《泡泡飞呀飞》。

二、讲授新课1.师：你喜欢吹泡泡吗（喜欢），今天咱们就来一起玩吹泡泡的游戏好不好（好）？2.师演示吹泡泡，并且提醒学生观察老师吹的泡泡是什么样子的？（形状、颜色及泡泡里有什么）3.学生吹泡泡来体验吹泡泡的乐趣！生拿起吹泡泡的工具试着吹泡泡。4.课件展示三个问题（今天我们围绕这三个问题来学习）（1.泡泡的形状有哪些？（2.泡泡的颜色是什么？（3.泡泡里有什么？尝试与探究a.师：孩子们，泡泡好玩吗？你们吹出来的泡泡都有那些形状，那些颜色呢？这些泡泡美吗？美在哪？象什么？生：这些泡泡有的大，有的小，大的象气球，小的像美丽的珍珠，象鱼儿吐出的泡泡，你觉的它们还象什么？b师：你们说的太好了，我们吹出来的泡泡都是圆形的，但是圆也有很多种啊，就像刚才那个同学说的一样，还有半圆，不规则圆等等。(课件展示不同形状的泡泡）（老师分别在黑板上画不同颜色边框和不同圆形的泡泡）。c.师：透过这些透明的泡泡我们还能看见许多奇妙的东西，我们一起来看泡泡都飞到了哪里好吗？（播放CAI课件，泡泡飞到各个地方呈现出的情景）d.师：谁来说说他们看见了什么？生：有房屋，有小鸟，还有地上的树，还有路上的行人和汽车，还有青青的草地等。e.师：你们的观察力可真仔细，透过泡泡我们还可能会看到什么呢？请同学们闭上眼睛，想象着我们吹了好多好多的泡泡1.引导学生用不同的方式表现泡泡的特征2.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。3.引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。4.引导学生试着用各种材料表现泡泡的形状。然后用各种方法来装饰。生：能看见人、动物，风景生；想妈妈带我到大街上去买漂亮的衣服。生；爸爸带我到公园去放风筝。f.请同学们把眼睛闭上，大胆想象你的泡泡飞到了哪里，哪里的景色就在你的泡泡里！学生分分说出自己的想法，想象力很丰富！（低年级学生想象的火种是很容易被点燃的，因为他们经历的事情很少，对世界的许多认识还不得不靠想象来填补，而电教媒体的运用会使学生绘画创作更为生动有趣，有利于发挥教师在教学中的主导作用。首先它可以为学生提供素材。少年儿童的生活虽然丰富多彩，但是他们往往不能准确地从生活中选材来表现一定的主题。因此，需要引导他们观察生活、搜集素材、表现感受。所以，我利用(CAI)等电教媒体，向他们展示和揭示内容，帮助他们回忆、联想，以达到开拓思路，表达感受的能力。）g.你们的想象力真是太丰富了！给自己鼓励一下1泡泡是透明的，它可以映射出许多美丽的景物，我们可以在透明的泡泡上添画上自己喜欢的景色，让本来透明的泡泡变得更加漂亮迷人，更加惹人喜爱！老师平时特别喜欢在泡泡上添画自己喜欢的景色。你们喜欢吗？我们应该怎样来添画景色呢？真是聪明的小艺术家！对了，我们可以这样来添画：h.课件展示其他小朋友的作品，学生欣赏。六、创作与发现学生分析与讨论作品中的优点与不足之处，师归纳学生的评述，提出创作要求：泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。七．放音乐，学生开始操作，师巡视八.展示作品.让学生一起参与讨论.老师看到很多同学都已经做完了，让我们来评一评谁做的泡泡最漂亮，哪个小组先来？展出学生的作品，让学生