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文档简介

学科地理年级/册七年级（下）教材版本人教版课题名称第六章第一节《亚洲的位置和范围》难点名称亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。难点分析从知识角度分析为什么难亚洲的地理位置，从三个方面分析，半球位置、经纬度位置、海陆位置，这方面知识具有一定的难度。从学生角度分析为什么难这方面的知识点对于七年级学生来说还是比较难以理解。难点教学方法1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。2．通过类比思维、模拟旅行和角色表演，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。

教学环节教学过程导入导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念

教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、贝加尔湖等）。你知道这些景观在哪个大洲吗？

学生：亚洲。

知识讲解（难点突破）一、雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）

情景一：创造类比思维，让学生感受位置知识，培养学生从身边学起的思想

教师：我们应当如何描述亚洲在世界中的位置呢其实这和我们刚才描述公园的位置是一样的：亚洲所在的“区”就是它在世界中的半球位置，亚洲所在的“街道”就是其经纬度，亚洲的“邻居”就是它周边的大洲和大洋。

教师多媒体课件展示：亚洲在世界的位置图。教师：在东西半球中，亚洲主要位于哪个半球南北半球呢判断的依据是什么呢你能从上图中得到有效信息吗

学生回答略。

师生共同总结亚洲的半球位置及判读的方法：亚洲绝大部分位于北半球和东半球。南北半球的分界线是赤道，即0°纬线；东西半球的分界线是20°W和160°E两条经线对应的经线圈。判读时要注意半球划分和经纬度划分的区别和联系。

设计意图：注意图文结合，充分利用地图，解读地理信息，在调动已学知识的基础上，实现新内容的发现和突破，这既符合“最近发展区”理论，又同时体现了地理学科的课程理念和特点。课堂练习（难点巩固）教师：如何描述大洲的经纬度位置呢主要是说出其最东和最西的经度。那如何描述其纬度位置呢先读最南最北的纬度，看有那些特殊的纬线穿过，然后概括出纬度位置特点，通常表述为位于五带中的哪几个带。

学生小组合作探究，尝试描述亚洲的经纬度位置，派代表到讲台展示交流成果，具体展示略。小结教师小结：今天的学习，我们特别要关注的是大洲的纬度位置和海陆位置；纬度位置主要是找出穿越大洲最南、最北的纬线和其他重

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