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文档简介

《正负数》复习与练习第1课时复习目标：1.通过复习与练习，进一步理解正负数的意义，熟练掌握比较正负数大小的方法，会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。

2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。复习指导：认真回顾第一单元认识正负数的知识，思考下列问题：1.正负数表示什么？你会读写正负数吗？2.你会用正负数表示生活中意义相反的量吗？3.你能在数轴上表示出正负数和零吗？观察图片，你发现了哪些数？你能把这些数进行分类吗？一、梳一梳负数0正数意义像-2、-3、-12……都是负数。0既不是正数，也不是负数像+5、+6、15……都是正数。读法读作负二、负三、负十二……零读作正五、正六、十五……（符号省略时就不读正号）符号-+大小负数都小于零正数都大于零作用表示日常生活中具有相反意义的量。一、梳一梳如果把温度计顺时针旋转90度，就变成了如下图示：观察上图，你有什么发现？右边的数总比左边的数大；也就是说在0的左边，离0越远表示的数越小；在0的右边，离0越远表示的数越大。也就是负数＜0＜正数，即：正数大于0，负数小于0，正数大于负数。一、梳一梳填一填⑴如果2F表示某超市二楼，则-2F表示

。⑵如果＋200元表示存入银行的钱数，则－1000元表示

。⑶如果－0.91元表示某种股票每股下跌的钱数，则1.68元表示

。温馨提示：①读一读，你获得了哪些数学信息？②找一找，找出每题中具有相反意义的量。③说一说，每句话里的正负数分别表示什么意义？④试一试，这样的例子你还能举出几个吗？二、练一练下面的说法对吗？①温度只有零上温度和零下温度。（

）②-20℃比10℃高。

（

）③0是正数，不是负数。

（

）④+3读作加三，-3读作减三。

（

）温馨提示①想一想，零上温度和零下温度的分界点是什么？②看一看，借助温度计理解-20℃和10℃的意义。③读一读，+3和-3怎么读？二、练一练二、练一练温馨提示：①仔细观察上面的存折，你发现哪些数学信息？②想一想，存折中红线框出的数各表示什么？③议一议，“存入的”“支出的”分别怎样表示？④如果今天再存入3000元，在存折上怎样表示？再取出400元呢？试着将存折填写完整。二、练一练温馨提示：①找一找，6个城市的最低气温分别是多少？②比一比，相邻两个城市的温度高低？（可以借助温度计或数轴进行比较。）

③排一排，把6个城市的气温按从高到低的顺序排列出来，并说一说你是怎么比较的。你能把这6个城市的最低气温从高到低排列吗？二、练一练产品加工中的正负数温馨提示：①观察上图，你们知道了什么数学信息？-2、+2、-5……各代表什么意思？②算一算，第一袋味精与第二袋味精的总质量是多少？第三袋与第四袋呢？

试一试，有简洁的方法求出5袋味精的总重量吗？④你在生活中还见过那些类似这样的标注？二、练一练我校五年级（1）班学生的平均身高是145厘米。下表给出了该班6名同学的身高情况（单位：厘米）。试完成下表：姓名小明小宾小丽小亮小颖小山身高144140165身高与平均身高的差值-1+20+3温馨提示：

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