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文档简介

感统教师管理制度前言作为一项有关儿童成长的治疗方法，感统训练在近年来得到了越来越多的关注和支持，同时也呈现出快速的发展趋势。与此同时，感统教师的岗位也越来越重要，其具有教育和治疗的双重属性。为保证感统教师的教育质量和专业素养，制定和完善感统教师管理制度是至关重要的。管理制度的目的维护感统教师的专业形象和声誉，规范业务行为，确保教育教学质量；加强感统教师的管理和监督，促进其业务提高和个人成长；推动感统课程的优化，提高感统疗效，塑造良好的治疗环境。适用范围本制度适用于所有从事感统教师工作的人员，包括全职教师、兼职教师、志愿者教师和实习教师等。管理对象感统教师：指在感统课程中进行教学和治疗的人员，直接面对学生和家长；教师管理人员：指负责感统教师管理任务的管理人员，包括感统课程负责人、院长、主管等。管理要求感统教师岗前培训在任何情况下，所有感统教师必须接受相应的岗前培训，并参加相应的培训考试，才能够正式上岗；岗前培训内容包括感统概述、教育理论、临床实践等方面的知识，需要掌握相关测评工具基本操作和治疗技巧。工作规范感统教师必须尊重学生和家长的权益，传授正确的感统知识和技能，实施有效的感统治疗；感统教师需具备良好的职业操守和职业素养，遵守诚信原则，不得牟取私利或从业务上限制学生和家长的权益；感统教师必须做好记录工作，对个案资料予以保密，并定期将学生的治疗和综合评估情况报告给上级管理人员。业务提高感统教师应及时了解当前的感统教育研究动态，积极参与学习和交流，提高自身业务水平；感统教师应定期参加教研活动和学术交流会议，不断学习和探讨业务发展趋势和教学方法；感统教师应主动申请岗位晋升，提高自身专业水平和综合素养。教师管理人员岗前培训岗位管理人员应经过相应的培训，了解管理制度相关工作的规定，才能上岗；岗位管理人员需要掌握教育管理的相关知识和情况，包括教学管理、教师管理、学生管理等方面的知识。工作规范确保感统教师的业务操作遵循规章制度，做到治疗目的明确，方法合理，结果客观可信；加强对感统教师的指导和监督，及时纠正不正确的业务行为和操作方式；对感统教师的行为合法性和合规性进行监督，并保护他们的合法权益。业务提高组织和促进感统教师的培训和业务提高，多举办展示感统教育成果的演讲会、交流会和讲座；加快建立和维护感统课程的标准化管理制度，提高整个教育环境的服务质量和行业水平；不断推进教育信息化和智能化，提高教育管理和监督的效率和精度。附则本制度自

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