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文档简介
地理总结与反思范文本次考试虽然莫非较低,但是整体还是考得不好,从考试成绩可以发觉,班级的及格率不高,优秀率低,班级平均成绩也不太抱负啊,跟期望中有很大的差距,在对学生答题状况进展分析时,发觉有以下几个问题值得留意:
存在问题:
每一块试题中,一些平常上课仔细的学生差不多都能拿到高分甚至总分值,如选择题20道,还有第24,25题能拿总分值也有很多,比拟惋惜的是在一些小题没有认真看题。
一、根底不扎实,把握知道不坚固,办法集中表达在选择题方面如:1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图,22黄河的发源地和流入海洋错误状况也较明显。
二、考试态度问题不严谨,很多同学没有仔细对待考试,从其做题试卷外表就能表达出来,字迹了草任凭,做题答非所问,乱七八糟。思想品德差。
三、做题不认真仔细,粗枝大叶如:6、10选出错误的答案;21题让你写出序号;22题(2)标出河口孟津等
四、应变力量差,思维扩展力缺乏。如选择题1-4题,关于平和的;21题湖北的地图轮廓不会跟其(3)联想起来,23题(3)“正在兴建的B是水电站”,这边没有画一个下横线学生就没有做,全年级没有一个学生这个有做。这说明学生的思想应变力量缺乏,没有专心去做题,看题审题。
教育教学反思
1.制造性理解使用教材
仔细讨论课程标准,制造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点,对教材进展适当的更新、调整、删减和补充,对教材学问讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科地理考试总结与反思地理考试总结与反思。
2.要创设学生自主学习的空间
充分调动学生的学习的积极性,学会自律学习,学会自觉学习,学会创意学习,要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关心,少一分责难”“多一些探讨,少一点讲解”“多一些自主,少一些灌输”。
3.培育学生看图、识图、解图的综合力量
随着新课程改革的全面实行,地理图形学问在地理新教材中所点的比例更加大,这就要求在进展地理图形学问教学当中要加大对读图教学的`比重和力度。因此,在教学过程中重视读图训练,重视探究活动,加强动手力量,平日强化训练。
4.落实好根底学问,培育迁移力量
在教学中应首先从双基入手,抓住各根本概念、原理和规律的内涵,试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用全都是考察的重点。教师应关注教材中的实际问题、科普学问,对根本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际敏捷运用,严防死记硬背。
5.学以致用,联系实际
在教学过程中因尽量创设情景,寓根底学问与生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理学问解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的力量,到达学以致用的目的。
6、因人施教,全面进展提高学生学习成绩
素养教育教育教师对待学生学习状况要因人而异,因材施教。每个学生都是有共性的独体,对待优秀学生更要严格要求,不能宠爱,对待中等学生要持之以恒,鼓舞表扬,稳固其根底学问前题下进一步提高学习力量和成绩,而对差生更不能放弃,更要循循循善诱,提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化,到达全面学习进展,建立好优秀向上的班级集休。
地理总结与反思范文二
新的教学理念要求给予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的时机。但假如课堂活动有量无质,则活动的价值也就丢失殆尽。一堂课下来热喧闹闹,唯恐留在学生脑海中的只有喧闹的场景,很难有真正的思维活动。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而实行的教学方式,因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参加课堂活动并提高其有效性,教师应努力提高活动的“质”的水平。对探究
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