新人音版小学五年级音乐下册教案全册

小学五年级第十册音乐教案

2)

小学音乐第十册教学进度表

课

周内容时间

时

—•复习上学期的知识2

二第1课2

三第2课2

四第3课2

五编创与活动2

六第4课2

教

七期中复习；期中考核；2

学

八第5课2

进

九第6课2

度

十第7课2

十

第8课2

十

编创与活动2

十

第9课2

十

编创与活动2

四

十

《我喜欢》《音乐会》2

五

十

期末复习；期末考核2

六

全册教学目标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，

通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的

情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提

高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操

课程表

星期一星期二星期三星期四星期五

第一节

第二节

第三节

第四节

第五节

第六节

第七节

第八节

五年级第十册音乐教案

课课

春意第一课时总节数三节

题时

教1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节

学拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏

目及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法

知识

标2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一

与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。

让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

“春天”“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇

情感编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，

进一步激发对大自然的热爱。

重点通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的

热爱。

难点学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师播放轻松地音乐听音乐进教室设境

欢迎学生新学期的激趣

第一节课。生表演唱

二、复习歌曲播放事先找好的歌边听歌曲边跟唱承上启下的作用

唱春天的歌曲

三、聆听《致1.介绍作曲家的国聆听并回答问题

春天》籍及作品的背景为

导入。

⑴设问：“挪

视听《致春天》

威”---

(2)讲解：春天对地

小组讨论回答问

处北欧---

题培养学生的赏析

2.播放《致春天》。

帮助学生听辨第能力

(1)设问：你能根据

伴奏及____二部分的低音区

帮助他们听辨三

⑵装师适时指导，的伴奏片段等，

以降低学生听赏段体的不同情绪

听第一段的主题片的音乐表现。

段，以及第二段再现中的困难，f

主题的片段。f要求学生在座位表达出三段音乐

上用脸部的表情在发展过程中的

或微小动作，一情绪变化。

3.复听《致春天》。

—

►让学生根据自己

的理解，用舞蹈要把三段的发展

4.完成教材中的书动作即兴表演对变化过程能表达

面作业。春天来临时人们出来。不求动作

5.三度(欣赏)创作。的祈望心情，和舞姿的优美，

四、表演《小回答问题主要是体现学生

.生态环保导入。

鸟小鸟》1的自主参与及他

设问：们对春天的向往

(1)哪些小动物是人聆听的心情。

类的好朋友我们要

加以保护。(复习6/8拍号，

(2)你能说出描绘春再回答问题该拍号在第9册

天的……第1课讲过)

2.聆听范唱《小鸟小

鸟》。(2)先学第一部

设问：分(第一乐段)。

(1)歌曲是几拍子

(弱拍起唱---

一(2)歌曲表达

第六拍起唱)

了怎样一

.学唱曲调。

3(1)完整地唱全

(1)教师范唱曲调。曲曲调，要表达

出欢悦、活泼的

设问：曲调每一情绪。

⑵用“la”唱

(3)学唱合唱部分全歌。注意合唱

(第二乐段)曲调。

部分的和谐；注

4学.唱歌曲意用稍快的速度

填入歌词要唱得

(3)表达喜悦的心注意每句的休止

更有感情。

情；符，要唱得“藕

5.表演歌曲。

断丝连”状，以

在完成以上环节的

表达欢乐的情

基础上，让学生发表

绪。

表演歌曲的处理意

见，如：演唱形式；

编配打击乐；伴舞；

五、小结小品表演……进行

二度创作表演。表达

对春天的赞美。

五年级第十册音乐教案

课课

春思第一课时总节数二--*节―七上*

题时

教

1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节

学

拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏

目

及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法

标知识

2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一

与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。

让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

，，春天”“小鸟”都向人们，，致春天”的来临，本课汇

情感编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，

进一步激发对大自然的热爱。

重点通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的

热爱。

难点学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师播放轻松地音乐听音乐进教室设境

欢迎学生新学期的激趣

第一节课。生表演唱

二、复习歌曲播放事先找好的歌边听歌曲边跟唱承上启下的作用

唱春天的歌曲

三、聆听《致1.介绍作曲家的国聆听并回答问题

春天》籍及作品的背景为

导入。

⑴设问：“挪

视听《致春天》

威”----

⑵讲解：春天对地

处北欧一小组讨论回答问

2.播放《致春天》。题培养学生的赏析

(1)设问：你能根据帮助学生听辨第能力

伴奏及二部分的低音区

(2)教师适时指导，的伴奏片段等，帮助他们听辨三

听第一段的主题片以降低学生听赏段体的不同情绪

段，以及第二段再现中的困难，一的音乐表现。

主题的片段。一要求学生在座位

上用脸部的表情表达出三段音乐

或微小动作，一在发展过程中的

3.复听《致春天》。情绪变化。

-A让学生根据自己

的理解，用舞蹈

要把三段的发展

4.完成教材中的书动作即兴表演对

变化过程能表达

面作业。春天来临时人们

出来。不求动作

5.三度(欣赏)创作。的祈望心情，

和舞姿的优美，

四、表演《小回答问题

1.生态环保导入。主要是体现学生

鸟小鸟》

设问：的自主参与及他

(1)哪些小动物是人聆听们对春天的向往

类的好朋友我们要的心情。

加以保护。

(2)你能说出描绘春再回答问题(复习6/8拍号，

天的...该拍号在第9册

2.聆听范唱《小鸟小第1课讲过)

鸟》。(2)先学第一部

设问：分(第一乐段)。

(D歌曲是几拍子

——⑵歌曲表达(弱拍起唱一一

了怎样一第六拍起唱)

学唱曲调。

3.(1)完整地唱全

(1)教师范唱曲调。曲曲调，要表达

出欢悦、活泼的

设问：曲调每一情绪。

⑵用“la”唱

(3)学唱合唱部分全歌。注意合唱

(第二乐段)曲调。部分的和谐；注

4.学唱歌曲意用稍快的速度

（3）填入歌词要唱得表达喜悦的心

更有感情。情；注意每句的休止

5.表演歌曲。符，要唱得“藕

在完成以上环节的断丝连”状，以

基础上，让学生发表表达欢乐的情

表演歌曲的处理意绪。

见，如：演唱形式；

编配打击乐；伴舞；

五、小结小品表演...进行

二度创作表演。表达

对春天的赞美。

五年级第十册音乐教案

课春意课第二课时总节数三节

题时

1、表演歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、

节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的

知识重复、变化（相似）重复的创作手法

教

2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。

学

让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

目

，，春天”，，小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一

标

情感组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发

对大自然的热爱。

重通过表演歌曲《春雨蒙蒙地下》、聆听《春水》激发学生对大自然的

点热爱。

难学习乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

学节奏卡片

具

教教师调控主体活动设计意图

学

内

容

、师播放音乐听音乐进教室设境

激趣

教师伴奏学生齐唱

1.自然现象的变化导

入。聆听

--、设问：春水从何处来回答问题

一一请听音乐。

2.欣赏童声合唱《春3.再听《春水》,

水》。边听边跟着歌声

设问：朗读歌词，并在

(如一次不成，可多听几

教材的歌词上划

《(1)歌曲创——遍)。

4.儿歌与打击乐。上小节线

(1)按教材上标出的节

奏，练习徒手拍击。(2)两人一组练

习，即一人朗读

鸟》(3)注意速度能与歌曲

一样。一人拍击。最佳方案是个人边朗读

可以小组与小组

5.徒手为歌曲伴奏：播边拍击。

放歌曲录音，准确地为练习，

(按教材上标出

《歌曲伴奏

的节奏谱)。

春7.各组展示表演。比一

6.分组讨论，选

水》比哪一组与音乐配合

得最默契。择合适的节奏乐

器按徒手打击的

8.拓展与研究。

设问：节奏为歌曲伴

奏。

(1)能否设计其他形式教师要积极表扬学生的

表演，...9.研究成果表创造性表演，表扬他们的

(2)重新设计节奏谱，演。创新精神。

并说说设计的思路与

意图。

1气.象知识导入：

春天里----

设问：(1)还有----回答问题

2.欣赏歌曲范唱。

设问：

(1)歌曲的------聆听歌曲

3.教师指导：回答问题

(1)前面——

(2)结尾处的5小节4.在教师指导下，

(注意力度的变化)要求。

师生接唱。练习模拟的下雨

教师唱歌曲的歌词部声“刷刷刷

分，刷”。

学生接唱雨声

5.学唱曲调，学习切分“刷刷刷刷”部

音。分。

(1)教师范唱曲调。

(2)讲解切分节奏及切

四、分音唱法。(3)在教师指导

表6.学唱歌曲，表演歌下学唱开始的9

演曲。小节曲调(学生

《(1)在有感----用2/4拍指挥图

先弄清节奏，再学唱曲

春(2)歌词词义讨论。式划拍，弄清强

调，教师有重点地指导有

雨设问：第一段歌词的含弱拍及后半拍节

读谱困难的学生。

蒙义是什么奏)。

蒙第二段歌词：“这是生(4)学生自学第

命在歌唱，这是种子在17小节以后的

地音乐知识：切分音

发芽”，谈谈你是怎样曲调：

下》1.正常的强弱节奏：

理解的(借景抒情)。(5)用小快板速

度抒情地抒发对•11・

(4)配上打击乐，尤其春天的赞美，唱5XxIuXI11X

•OeO•O

是沙球在哪里用比较好全曲。

合适使歌曲的表现更2,改变了强弱关系，产

有声、有景、有情。(3)在理解词、曲生了切分音：

改写成XXX节奏，的基础上，有感c1

x

并唱一唱：情地演唱歌曲年Uxx?

J865|3-665|i-|l.t♦o♦♦0

XXx-

35|321|2-|?36651

五、♦・

小

结3512|3?2?53|?321fi-|

五年级第十册音乐教案

课

课

时

题欢乐的村寨第一课时总节数两节

教用优美抒情的情绪演口昌《巴塘连北京》，以表达藏族、侗

知识

学族少年儿童对美好生”涵热爱。

目聆听《北京喜讯到边寨》，从各种丰富多彩的音色中感受

标情感在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场

景。

重聆听。匕京喜讯到边寨》，用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，

八占、、以表达嫌礼族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。

难在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式

八占、、“缗2X.”，以更好地表现该地区的民族音乐风格

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

学节奏卡片

具

教学内教师调控主体活动设计意图

容

.、组师弹琴唱师生问好歌设境

织教学

师播放伴奏带生表演唱激趣

二、复

习歌曲

《春雨1.猜谜导入：(播放乐

蒙蒙地曲第一主题音乐)

聆听

下》谜语：考考你的小耳

猜谜语

三、聆朵：这段音乐的风格是

听《北中国----

京喜讯2揭.示课题《北京喜讯

到边到边寨》并解题。

设问：

寨》回答问题

(1)为什么喜讯是从北

京传出

让学生在课本的谱

()2“边寨”是什么地例上找出是第几主

方题，并跟录音哼唱曲

3.熟悉各主题音调。调，同时听辨是什么

在课前要制作好

播放各主题音调，放某乐器演奏，完成课本

各主题的音带片

一主题，上右下角的练习。

段。

4.视听乐曲，了解作品仔细聆听乐曲，同时

的结构。根据刚熟悉的各主

教师从学生的举手示题音调，随音乐的演

意中获得反馈，了解学奏用手指表示出各

序号

题的

时地主

，及

水平

听赏

生的

的

赏析

学生

培养

。

指导

加以

能力

题

回答问

。

讨论

5.师生

绘了

都描

主题

：各

设问

角的

右上

课本

完成

能用

。你

舞蹈

民族

各种

。

练习

来表

语言

色或

、颜

动作

景

蹈场

的舞

主题

达各

吗

择

组选

，各

全曲

6.复听

演。

边表

边听

主题

某一

一

子开始

(从引

五个

选择

讨论

分组

，

议论

段地

段一

作

分别

视，

师巡

(1)教

主题

某一

中的

主题

指导

安

时的

据课

可根