10专题三：婚恋行为与社会环境

专题三：婚恋行为与社会环境

——成年早期行为分析整理ppt1、成年期分期整理pptLevinson：生活结构理论研究方法：40名各行各业成年男性深度访谈生活结构〔lifestructure〕所谓生活架构，是指在既定的时段里，个体生活的内在形态和模式。绝大多数人都围绕着工作和家庭建立自己的生活架构，除此之外生活架构还可能包含了其它的重要元素，如信仰、种族认同、种族传承、战争、经济萧条等。整理ppt个体在四个重迭年代里形成自己的生活架构，每个时期大约20-30年，两个相邻的时期之间有5年左右的转折期或称过渡期〔passage〕成人前期〔出生~22岁〕成人早期〔17~45岁〕中年期〔40~65岁〕老年期〔60岁以上〕整理ppt成年期开展成年早期的转折期：17-22岁构筑成年早期的第一生活架构：22-28岁30岁的转折期：28-33岁构筑成年早期的第二生活架构：33-45岁成年中期的转折期：40-45岁构筑成年中期的第一生活架构：45-50岁50岁的转折期：50-55岁构筑成年中期的第二生活架构：55-60岁成年晚期的转折期：60-65岁整理ppt过渡的成年早期〔17-22岁〕从儿童进入成人阶段进入成年早期的生活结构〔22-28岁〕需要有梦想〔dream〕及导师〔mentor〕过渡的三十岁〔28-33岁〕回忆自己的生活，易有倦怠，常见婚姻冲突Levinson：成年早期整理ppt17-33岁；新手〔novice〕期〔1〕建立对未来生活的梦想；〔2〕从事一种能实现自己生活目标的职业；〔3〕找寻一位能提供指引、支持和帮助的导师；〔4〕恋爱并准备走向婚姻30岁的转折期重新评估较早的承诺，并根据社会和经济现实对过去的梦想做一些调整33-45岁：顶峰〔culminating〕期身心安排阶段，在旧有的根底上设定新的目标〔如年收入到达某个水平〕，以及达成目标的时间，更深地参与到与自己梦想一致的新生活架构中去，如家庭、职业、社区、兴趣爱好等整理ppt性别差异〔1〕梦想，女性的梦想较为模糊与不确定，与职业的联系也较少，他们更倾向于依据与他人的关系〔如丈夫、子女、同事〕来界定自己〔2〕导师，与男性相比，女性较少有导师，许多女性在20多岁时就确定了自己的行为典范，但真正与他人建立导师关系的却不到一半，这也可能是女性在职业上经常遭遇阻碍的重要原因〔3〕爱情关系，所有受访者都表示要找到一个“特别的男人〞，然而与男性希望找到能帮助他实现梦想的伴侣不同〔4〕职业，男性期待在职业上获得成就，而女性却更多地希望把家庭与职业兴趣合二为一。到30岁左右，许多妇女重新改变了事业和家庭的优先次序整理ppt心理社会开展阶段论亲密vs.孤独亲密〔intimacy〕在开展亲密关系过程中，不会害怕失去自我在关系中彼此同理，并能施〔give〕与受〔receive〕男性与女性的不同问题男性在社会化要求下，被训练成不轻易表达感受与想法；女性那么允许表达亲密需求，然而却对亲密关系有不适当期待沟通方式上男女存在差异，容易导致沟通不良整理ppt孤独〔loneliness〕孤独是指拥有比期望中更少的人际关系，或是在人际关系中，未能到达满足个人期待的程度假设在性/爱关系、友谊关系、家庭关系及社区关系等四类关系上均有孤独感发生时，须适当介入心理品质：亲密感超过孤独感，那么形成“爱〞的美德整理ppt爱的美德〔埃里克森〕“克服异性间遗传的对立性而永远相互奉献〞有益于个人与社会的亲密关系：〔1〕与感情共鸣的情欲高潮；〔2〕一个值得珍爱的伴侣；〔3〕异性结合；〔4〕能够并乐意分享相互的信任；〔5〕能够并乐意共同严格遵守工作周期、生殖周期、娱乐周期；〔6〕使后代在所有开展阶段平安满意地成长整理ppt局限性埃里克森所设想的对开展危机的积极顺应跟西方社会的主流价值观和伦理观是彼此照应的。随着历史演变和多元文化兴起，人们生活形态日趋多样化，埃氏理论受到挑战：同性婚姻家庭丁克家庭〔DoubleIncomNoKids〕未婚同居家庭整理ppt同性婚姻家庭同性婚姻合法：荷兰〔2001〕比利时〔2003〕西班牙〔2005〕加拿大〔2005〕南非〔2006〕挪威〔2021〕瑞典〔2021〕葡萄牙〔2021〕冰岛〔2021〕阿根廷〔2021〕整理ppt丁克家庭丁克的名称来自英文DoubleIncomeNoKids四个单词首字母D、I、N、K的组合－－DINK的谐音，DoubleIncomeNoKids有时也写成DoubleIncomeandNoKid(Kids)。定义：双职业，能生但选择不生育，并且主观上认为自己是丁克的夫妇或者个体，称之为丁克。标准：具有生育能力而选择不生育；主观上对自己丁克身份接纳和认可，认为这是一种生活方式。整理ppt三大原因：

养育费用高、享受两人世界、怕影响事业

数据显示：一个“90后〞的孩子，在0-6岁阶段月平均开销为1699元，到6岁的总开销为12.2万元；而一个“00后〞孩子，在0-6岁阶段的月平均开销为2359元，到6岁的总开销为17万元。而将一个孩子抚养到15岁〔初中毕业〕的经济本钱那么高达30.6万元。而且孩子年龄越小，月平均开销的数值就越大。整理ppt

整理ppt网友调查选择丁克家庭九大理由

1.觉得世界太乱，社会竞争太残酷，不希望孩子也来受苦、重蹈覆辙。2.职场竞争剧烈而又必须把握，不希望放弃长期努力的事业成果。3.希望自由选择适合自己的生活方式，两人世界快乐足矣。4.对于婚姻稳定还没有十足的把握，所以暂时不想要孩子。5.受经济条件制约，现在还缺乏以给孩子安稳健康的生活条件。6.觉得人生的快乐多种多样，没有儿女承欢的天伦之乐一样也有别的幸福。7.当代养育孩子非常艰巨，而且不一定有回报，孩子本身也未必感到快乐，所以宁可不养。8.不认为人生的价值仅仅是养育后代。9.过去认为“养儿防老〞，可现在的孩子，比方我们年轻一代有几个留在父母的身边的？又有多少老年人在家靠保姆照顾着!整理ppt“丁克〞现象的心理根源一、怀有强烈的民族责任感二、自我价值实现愿望较强三、追求高质量的生活享受而坚守两人世界四、看到分娩、养育子女的艰辛而放弃生育五、住房面积小生活空间狭窄生活环境不好六、夫妻感情不和谐、婚姻不稳定七、女方或者男方讨厌儿童，不愿意接触儿童整理ppt课堂讨论丁克家庭利弊整理ppt丁克家庭利弊分析利有利于保持娇好身材有更多时间享受生活有利于减少人口增长省却了养孩子的烦恼有更多时间搞好工作弊不育不利于身体健康不利于理解家庭责任不利于人口稳定繁衍缺乏养育孩子的快乐玩物丧志缺社会责任整理pptHavighurst：成年早期的开展任务〔1〕选择伴侣〔2〕学习与婚姻配偶一起生活〔3〕开始建立家庭〔4〕哺育后代〔5〕承担维持与管理家庭的责任〔6〕开始职业生涯〔7〕履行公民职责〔8〕建立社会关系网络整理ppt2、开展的总体框架整理ppt2.1开展概况身体状态处于一生的最好的时期认知：进入后形式运算阶段意识到认识的相对性、而非绝对性本质，接受互不兼容的知识体系，了解不同的系统对于何谓真实有不同的建构方式。接受矛盾为真实的一局部。对矛盾、冲突的协调与统合智力与创造力：开展的顶峰期整理ppt2.2认知开展里格尔：辩证运算说成熟的思维形式是辩证运算应在具体的生活情景中分析个体的具体行为，强调人的思维的具体性和灵活性皮亚杰认为儿童与青少年的认知开展是为了消除概念上的矛盾；里格尔那么主张矛盾是思维开展的原动力整理ppt拉博维-维夫：实用思维观成熟的问题解决者的思维形式已超越了抽象的、去情境化的形式运算，而是以专门性、具体实用性、保护社会系统的稳定性为特征。成功的问题解决需要整合认知、情绪和身体特征等各方因素，依据个人的价值观和信仰对情境的所有方面进行权衡。真实世界中所有事件背后都有着微妙的原因，并非黑白清楚整理ppt2.3智力不同成分的开展韦克斯勒成人智力量表〔WAIS〕在20-35岁，全量表智商分数到达最高值，然后在60岁以前都处于稳步下降之中，最后在60岁之后急转直下言语智商变化幅度较小，50岁前还随年龄增长趋于提高，70岁后才有所下降操作智商在30岁后即出现较明显的下降趋势双重过程模型与神经生理功能密切相关的流体智力或认知机械成分从出生后不断开展，在成年早期到达顶峰后下降；与知识经验密切相关的晶体智力或认知实用成分那么在成年早期后持续开展，但速度趋于平缓，并在成年晚期的后半期〔一般在70岁左右〕到达极限〔Horn,1970;Baltes,etal.,1995〕整理ppt2.4创造力开展莱曼〔Lehman,1953〕25-40岁是成才的最正确年龄高质量的创造性成果中，近60%是20-39岁时作出的，20%强出自40-49岁，只有约20%是50岁以上完成的整理ppt各类人才最正确创造年龄数学家30—34化学家26—36物理学家30—34哲学家35—39创造家25—29医学家30—39植物学家30—34心理学家30—39生理学家35—39作曲家35—39油画家32—36诗人25—29军事家50—70运动健将30—34整理ppt创造力与智力的关系中等程度的相关“门槛模式〔ThresholdModel〕〞：当一个人的智商高于120时，其创造力与智力并不存在明显的相关性〔Mackinnon,1962〕，智力是创造力的必要条件而非充分条件托兰斯〔1963〕：55%的高创造力者从事非常规性工作，而高智商者从事非常规性工作的比例仅占9%整理ppt3、社会角色的变化与适应整理ppt3.1爱情与择偶Sternberg(1988)：Triangulartheoryoflove爱的三要素：亲密关系〔intimacy〕亲密关系指一种互相分享的温暖与关切激情〔passion〕激情指在双方关系中所经验到的一种强烈感情，包括性的欲望承诺〔commitment〕承诺那么是指不管遇到何种困难，要维持一种关系的决定及意图整理ppt八种类型的爱Nonlove〔无爱〕：三种要素都没有，彼此之间是一种非正式的互动Liking〔爱慕〕：只有亲密关系，彼此觉得亲近Infatuation〔迷恋〕：只有激情要素Emptylove〔空洞的爱〕：只有承诺要素，Fatuouslove〔盲目的爱〕：包括激情与承诺Romanticlove〔罗曼蒂克的爱〕：包括亲密关系与激情Companionatelove〔伴侣爱〕：包括亲密关系及承诺，经历长期婚姻的老夫老妻Consummatelove〔至高无上的爱〕：三位一体，多数人追求的感情关系，但是要维持很困难整理ppt择偶择偶考虑的因素(RichardUdry,1971)地缘因素相互的吸引力社会因素家庭背景职业角色心理因素(1)同质性因素(2)互补性因素整理ppt择偶理论心理分析理论“父母偶像〞理论：“恋母情结〞;“恋父情结〞互补理论RobertF.Winch：择偶时主要考虑需要的互补性社会交换理论人们为某一特定的异性所吸引，是由其所能提供的资源决定的同类相婚人们总是倾向于选择与自己年龄、居住地、种族、宗教、教育、社会阶级以及其它人口统计学特征方面相近或相似的异性为配偶整理ppt“婚姻梯度〞理论即男性倾向于选择那些比自己年轻、矮小、弱势，教育程度、职业阶层与社会地位较低的女性为配偶；而女性那么与之相反，也就是所谓的“男高女低〞模式进化心理学取向人类寻求配偶的核心目标是为了使其基因繁衍到达最优化男性更加关注身体方面的吸引力，以及那些有更长时间生育孩子的年轻女性；女性获得生育成功的方式是保障后代的品质而非数量，所以她们倾向于挑选那些能够提供最好的经济与福利资源的男性作为配偶整理ppt择偶的途径父母包办、自主选择、中间人介绍中国包办婚姻只在内地农村还有所沿袭，沿海兴旺地区已日趋消失；而在介绍婚中，朋友作中间人的递增，父母、亲戚牵线的逐渐减少浪漫爱情因素虽然占有重要地位，但真正“一见钟情〞的只占小局部整理ppt2.1婚姻通常历经四阶段才进入婚姻第一阶段为时机，与个人文化、家庭、社会阶层相关〔门当户对〕第二阶段为探索亲密关系的过程第三阶段为更深层的探索与揭露第四阶段形成承诺整理ppt婚姻的型态一夫一妻一夫多妻一妻多夫中国特色的婚姻形态冥婚招赘婚：赘婿童养媳婚整理ppt结婚的原因为何选择对方？相似性吸引力：符合理想特质门当户对互补的需要利益价值观一致整理ppt或者？因为爱因为性因为怀孕因为报复因为同情因为社会的压力因为迷恋因为对抗或逃避原生家庭……整理ppt婚姻的意义生理的意义身心健康性欲后代的延续精神的意义爱、归属与依恋独立个人成长物质的意义社会的意义整理pptmarriagesqueeze男女双方适婚年龄的比例不均等，致使男性或女性在择偶时会产生被排挤出婚姻市场的不均衡现象。如中国的一胎化政策，以及传统文化重男轻女等条件作用下，长期来看局部男性将面临被挤出婚姻市场的困境婚姻排挤整理ppt婚姻冲突感情问题性关系亲子关系角色扮演偏差行为经济问题社会文化背景性格因素整理ppt婚姻后的适应1.夫妻之间的适应夫妻情感调适生活习惯调适性生活的调适家庭管理调适价值观的调适整理ppt2.家庭内外社会角色的平衡与适应与对方父母关系与家庭成员关系工作与家庭关系社区活动的调适选择朋友圈交往整理ppt3.成为父母后的适应第一个孩子的危机夫妻生活家务负担经济开支住房条件情感交流整理ppt成为父母照顾、教养责任及经济负担增加孩子带来欢乐及压力孩子会降低父母对婚姻的满意度有照顾支持资源的家庭影响不大父母抚养子女的开展阶段预期蜜月高原期别离整理ppt2.3其他亲密形式同居：未婚的情侣共同生活同居的意义及特殊性与婚姻不同与一夜情不同与约会不同婚前同居者比未同居者并未享有更好的婚姻整理ppt同居大量增加的原因社会压力减少观念开放管制减少教育年限的延长结婚年龄延后离婚率上升经济水平的提高避孕方法的普及追求纯爱社会效仿整理ppt社会议题事实婚姻：没有配偶的男女，未进行结婚登记，便以夫妻关系同居生活，群众也认为是夫妻关系的两性结合。最高院司法解释：l994年2月1日前未经登记而共同生活，并符合结婚实质条件的男女双方“包二奶〞现象取代婚姻关系：北欧斯堪的纳维亚国家以及西欧的法国、荷兰等地，同居关系在法律上几乎与婚姻等同整理ppt单身生活原因恋爱挫折逃避婚姻保持行动自由尝试不同的工作受更多的教育追求事业开展单纯地喜欢单身享受单身生活婚姻排挤效应整理ppt单身的利弊优点自给自足增加生涯开展时机生活变化多机动性高性自由生活自由度高体验不同角色交友时机多缺点适应主流社会困难缺乏伴侣健康问题对自我信心的影响社会歧视〔福利政策〕情感寂寞缺乏家庭幸福感缺乏责任感整理ppt同性恋性取向的连续量度0完全异性恋123异性-同性恋经验相等456完全同性恋数量：1%-10%约2%的男性与1%的女性是绝对的同性恋者〔海德&德拉马特，2005〕。但这个估计也可能远远低于真实情况我国学者估计中国的同性恋人口大约在3600-4800万左右〔李银河，2002〕整理ppt同性恋的原因生物学解释：与基因有关，由遗传决定考夫曼：单卵孪生兄弟100%为同性恋双卵孪生子仅为40%行为主义：同性恋是社会学习的结果

例如：男孩穿女装、恋爱挫折等心理分析理论：弗洛伊德：同性恋与恋母情结有关整理ppt跨文化研究结论不同文化社会都存在同性恋现象同性恋者在不同社会中所占人口比十分接近并保持稳定社会标准可以压制同性性行为的发生，但无法阻止也不会助长同性恋倾向只要存在足够多的人群，就会产生同性恋亚文化同性恋者在行为兴趣，职业选择上存在趋同性同性恋者不受教育、经济背景、种族、宗教信仰等的影响不同文化对同性恋持不同的态度〔赞许、默许、排斥、严禁〕整理ppt同性恋权利运动同性性行为的除罪化宗教文化的禁令60年代：石墙事件；同性恋解放阵线〔GayLiberationFront，GLF〕成立〕同性恋的去病理化1973年美国精神病学会〔APA〕正式宣布同性恋是性行为方式之一，不属于精神疾病，并把它从DSM-III中删除2001年，中华精神科学会在?中国精神障碍分类方案与诊断标准?第三版〔CCMD-3〕中把同性恋予以删除，仅保存了“自我不和谐的同性恋〞同性婚姻与民事结合反同性恋歧视美国反仇恨犯罪法案〔MatthewShepardAct〕整理ppt2.4职业开展舒帕〔DonaldE.Super〕①成长期〔growth〕：0至14岁。经由认同家庭与学校的重要人物，开展出自我概念，需求与梦想为此时期最主要特质。随着年龄增长，社会参与和现实挑战逐渐增多，兴趣与能力亦逐渐重要，因此又可分为梦想〔4-10岁〕、兴趣〔11-12岁〕与能力〔13-14岁〕等三个时期。②探索期〔exploration〕：15至24岁。在学校、休闲活动与兼职工作中，进行自我审视、角色尝试与职业试探，逐步展开对职业的社会价值、就业时机的思考，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业。又分为试探期〔15-17岁〕、过渡期〔18-21岁〕，以及试验并初步承诺〔22-24岁〕等三个时期。整理ppt③建立期〔establishment〕：25至44岁。对选定的职业领域进行尝试，变换工作，然后逐步建立稳固的地位。此后职位可能升迁，但职业一般不会改变。又分为试验-投入和建立〔25-30岁〕，以及晋升〔31-44岁〕等两个时期。④维持期〔maintenance〕：45至64岁。逐渐在职场上取得一定成绩并拥有相当的地位，致力于维持与提升现有的地位，较少创意的表现。必须面对新进人员的挑战，并为退休做方案。⑤衰退期〔decline〕：65岁以后。职业生涯接近尾声，体力与、精力与智能逐渐衰退，退出原有工作领域。开展新的角色，变成选择性的参与者，然后成为