小学语文-自选商场教学设计学情分析教材分析课后反思

一年级上册《自选商场》教学设计

学校：教师姓名：

教学目标：

一、日积月累

（一）重点字词

1.应会读字：商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西

2.易读错字：尺商场（翘舌音）作（平舌）

3.应会写字：巾牙尺毛

（1）写正确：

“毛”的第一笔是“撇”不能写成“横二“牙”的第二笔是“撇

折”。

（2）写美观，书写指导

指导“巾、牙、尺、毛”四个字的书写，要突出笔画、笔顺。

6.需要重点积累的词语：

面包牛奶牙膏毛巾铅笔尺子

火腿肠洗衣粉作业本

（二）重点句子：（读正确、读流利）

自选商场里的东西真多。

在自选商场买东西真方便。

二、情感体验：观察自选商场，体会它给人们带来的便利。

教学重点：认识14个生字，会写''巾、牙、尺、毛〃4个字。认识一

个偏旁''女〃。

教学难点：让孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很

方便。

教学准备：

1、拍摄一个在自选商场购物的录像（乡下孩子未必去过自选商

场，教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场）

2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

3、课文中的9个商品名词卡

4、一个货架还有书本中的那些商品

5、制作多媒体教学课件。

6、课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

教学时间：一课时

教学过程：一、创设情境，激发兴趣

1、揭题

2、看自选商场录像

师：你们去过自选商场吗？

有同学说''有〃，有同学说''没有〃。

师：老师带你们去逛逛吧。（播放自选商场的录像）

学生看录像1分30秒

师：看了之后，你有什么想说的吗？

生1：自选商场跟商店不一样。

生2：商场里有作业本、尺子。

生3：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。

二、初读感知，自主学习

1、拼读句子

过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。

出示：zixuanshangchanglidedongxizhenduo

自选商场里的东西真多。

学生自由拼读，指名读，正音。

师：谁能说说他读得怎样？

生：他声音很响，这点很好。但是，他没有把''西〃读轻声。

师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。（注

重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？

师：对！读得很好。其他同学也试试。

师：谁能把整个句子读正确呢？

先指几名同学读，再齐读。

2、理解''东西"。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。

3、认商品

教师出示一个小小的货架，说：''双休日的时候，老师去了

一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？

指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉……）

4、自学词语

过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还

要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9

个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节

做上记号）

学生自学。

四、汇报学习情况

（1）带音节读

师：经老师观察，同学们学得很认真，那么，哪位同学

愿意来读一读呢。

出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读、

评议。

（2）不带音节读

师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去

掉音节你们会读吗？

开火车读。

五、师生互动，游戏分类

1、商品分类

过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是

分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？

请一个小组的同学分类。

师：你们能说说为什么这样分吗？

生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西（食品），一类

是生活用品，还有一类是学习用品。

2、词语分类

师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品

名分成这样的3类吗？

指名分类，贴在大黑板上。

六、认记生字

1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、

业、本、东、西

2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。

3、汇报讨论结果。

学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。

4、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上14个生字）

比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。

5、组词。

七、指导写字，重在激励。指导写生字''巾、牙、尺、毛”

1、找一找，找出每个字的关键笔画。

2、看一看，每个字在田字格中的位置。

3、想一想每个字的笔顺，再书空。

4、教师范写。

5、学生描红，临写。

八、学习课文

1、学生自学课文

注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号

2、小组合作

小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如:

一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不

对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的,

互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视

指导。

3、汇报学习情况

请2个小组的同学读一读。评议。

注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收

款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

4、理解课文

师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？

生：他们是从货架上选东西的。

师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的

帮忙。你还知道些什么呢？

生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算

的很快。

生：在自选商场买东西很方便。

师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要

你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。

九、限时作业

板书设计:

自选商场

自选商场里的东西真多。

吃的（食品）：面包、牛奶、火腿肠

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

学习用品：铅笔、尺子、作业本

限时检测题：要能较全面地检测教学目标的落实情况。

一年级上册识字二第2课《自选商场》限时检测题

学校：班级：姓名：

一、你是个小书法家，这些字一定会写得很漂亮的，马上行动吧！

二、下面的字，你认识吗？不认识的可要想办法啊！

面包牛奶牙膏铅笔尺子毛巾

火腿肠洗衣粉作业本收款台

三、你能写出下列的笔顺和笔画吗？

巾（）画牙（）画

尺（）画毛（）画

学情分析

《自选商场》是人教版义务教育课程标准教科书一年级上册，识

字（二）第2篇课文，主要认识14个字，会写“巾”“牙”“尺”“毛”

大致了解自选商场的作用。

自选商场对乡镇学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对

自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场的商品的名称，

有的家长已经带孩子去自选商场购物，他们大多已收集了一些信息。

根据学生身心发展和语文教学发展规律，充分发挥师生双方的主

动性和创造性。在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，互相

交流，从而达到知识共享，努力创设情境，诱发兴趣，引导学生在有

趣的语文实践活动中学语文，用语文和感受语文的魅力，更重要的本

文设计注重学生生活实践，让他们积极投入学习活动之中，有利于学

生利用生活中的认识向学习语文联系起来达到了认识商品的目标，还

向学生渗透了人与人间如何交往的问题。

《自选商场》教学反思

«自选商场》是人教版义务教育课程标准教科书一年级上册，识字（二）

第2篇课文，主要认识14个字，会写“巾”“牙”“尺”“毛”大致

了解自选商场的作用。反思这一节课，我认为主要做到了以下两点：

一、尊重学生意愿，突出学生主体

有意识的学习并不是与生俱来的，从一年级起老师就要有意识地突出

学生学习的主体地位，培养学生自主学习的意识和习惯。例如，在教

学中，我常说：“谁愿意介绍一下这些商品名称？“谁愿意将生字宝

宝读给大家听？”等；利用毛笔引导学生自主发现“笔”字为什么是

“竹字头”；利用“奶”字引导学生自主发现为什么是“女"字旁，

再让学生说说女字旁的还有哪些字等等。这样的设计，不仅留给学生

自由选择的空间，大大激发了学生的求知欲，在课堂上开辟了学生展

示自己的天地，更体现了学生识字的主动性，有利于学生识字方法的

掌握和识字能力的形成，丰富了学生词汇量的积累。

二、尝试培养学生的合作精神

《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在适当接受学习之外,

学会自主、合作学习，培养学生主动积极的参与精神与合作精神。本

教学中，学生自主识字，小组合作学习，我读给你听，你读给我听,

有同桌不会读的教他读，培养学生的合作精神。

但学生的朗读还存在不少问题，如拖长音、唱读、读句子不连贯等。

这是我以后的教学中需要注意的，要加强对学生的朗读指导。

教学评价

教导主任殷雪梅

努力建设开放而有活力的语文课程是课标倡导的基本理念之一。

要开放，就要我们开发和利用课程资源。凡是有助于学生的成长与发

展的，能开发与利用的物质的、精神的材料与素材，都是课程资源,

教师在课前、课中、课后的教学设计上，都很好地体现运用课程资源，

从而实现教学的开放。

首先，教师在教学中为学生创设丰富多彩的活动情境，学生在这

一情境的平台上，学得主动，学会互帮互助，懂得生活是识字的大舞

台。

其次，教师能够创造性地使用教材，充分利用课程资源，使教学

呈现“开放”局面。课前，教师布置学生和爸爸妈妈一起去超市购物,

（农村的孩子可结合自身的经历或课前读预习）充分利用生活资源,

为“到生活中识字，感受超市购物的方便”奠定基础。课中，把学生

认知差异作为课程资源，组织学生互帮互学，学生在情趣化的氛围中

学得积极、主动。

课后，充分利用商品包装这一资源，布置学生课下搜集认读，“在

生活中识字，生活处处皆语文”的思想扎根于每个孩子的心中，作为

教师，“教学活动的组织者和引导者”完成了“引导学生在实践中学

会学习”的任务。

自选商场教材分析

《自选商场》是人教版义务教育课程标准教科书一年级上册，识

字（二）第2篇课文，主要认识14个字，会写“巾”“牙”“尺”“毛”

大致了解自选商场的作用

这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。

图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文,

介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字

和要求会写的字。

五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字（词）与认识事

物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

1.认字14个生字的教学，音形义要各有侧重。“商、场、尺”

要注意是翘舌音，“奶”要读准鼻音n。在字形上，“商”注意里面,

“奶”“场”注意右边。字义教学要与词义紧密联系，为了与“厂”

字区别，可让学生用“场”字组词，如操场、草场、牧场、商场、农

场，以加深对“场”字的理解。结合认识“奶”字，让学生认识女字

旁“

2.写字指导“巾、牙、尺、毛”的书写，要突出笔顺笔

画。要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在

竖中线上，注意像“尺”这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与

对称。

3.词句这课多数词语，学生在口语中已经理解运用，不必

一一解释。短文中的“东西”“方便”，则可联系句子的内容，联系上

下文理解。可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉学生“东

西”指的就是这些商品。理解了“东西”，也就理解了“自选商场里

的东西真多”的意思。“方便”一词，可联系上一段内容，从“我和

妈妈”购物的方式、营业员收款的方式上，体会出方便、快捷，从而

理解在自选商场里买东西真方便。

4.朗读

a.朗读第二部分的词语，要把词与词的间隔用停顿表示出来，行

与行的间隔，通过一行中的尾音的强调表示出来。

b.短文的朗读要在读准字音的基础上，读好长句子的自然停顿。

如：自选商场里的东西/真多。

我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电

脑/很快算出了要付的钱。

c.要在理解的基础上，把自选商场里的商品多、买卖方便的特

点，通过朗读表达出来。

学习效果分析

面包牛奶牙膏铅笔尺子毛巾

火腿肠洗衣粉作业本收款台

3、你能写出下列的笔顺和笔画吗?

巾()画牙()画

尺()画毛_____________()画

二、学习效果分析

从学生做题情况看，学生对本节课的知识掌握较好。具体分析如

下：

1、成绩：本班共有53名同学，48名同学能按笔顺正确描写这

四个字，47名同学能正确读出词语；4名同学读错了个别字音；第三

题数笔画得分率在85%左右。

2、存在的问题：

(1)个别同学书写不够规范，有写错笔顺的现象。

(2)两名同学读错的音较多。

三、采取的措施：

1.加强书写指导，让学生养成良好的写字姿势和正确书写的习

惯。

2.加强拼音拼读练习，并让学生学会好的识字方法。

一年级上册识字二第2课《自选商场》限时检测题

学校：班级：姓名：

一、你是个小书法家，这些字一定会写得很漂亮的，马上行动吧!

二、下面的字，你认识吗？不认识