环境工程专业综合实验的设计与探索

环境工程专业综合实验的设计与探索

摘要：针对我校环境工程专业的实际情况，为了提高学生的综合实验能力、创新意识、实践能力，对环境工程专业综合实验进行了有益的尝试和大胆的探索。本文介绍了环境工程专业综合实验的设计、考核方式、存在的问题及解决方法。

关键词：环境工程专业综合实验设计我校环境工程专业综合实验安排在所有的课程全部学完后，毕业论文之前，是环境工程专业教学必备的实践环节之一，学时为四周，学分两分。该课程的设置始于2003级环境工程专业，即2006年的12月-2007年1月，到目前已经运行了三期。

根据学生人数和环境工程实验室的实际情况综合实验分为：水污染源调查与监测、大气污染源调查与监测、固体废物综合分析三个大组，其中每个大组中又分为若干个小组，每个小组的实验内容相对独立，与其他小组又具有相互联系，形成一个完整的题目，通过综合实验，使同学们把前期实验课程所掌握的实验能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力得以综合，为后面的毕业论文的顺利进行打下良好的基础。通过综合实验使同学们能够理论联系实际，巩固和加深所学基本理论知识，并运用所学知识，解决实际问题，提出个人见解，培养改革创新精神，从中获得初步的实践经验。

为确保专业综合实验的质量和效果，我们进行了大胆探索，使专业综合实验的质量得以保证并稳步提高。

一、专业综合实验的设计

（一）实验内容的设计

因为综合实验是放在所有课程学完之后，因此实验内容涉及前期所有的课程，环境化学、环境工程监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置工程、环境质量评价等内容。如此丰富的内容要体现在一个综合实验中，也不是一件容易的事情，既要让同学们充分认识到自己能够学有所用，同时也要保证综合实验饱满和适宜的工作量，达到实验教学的目的。

（二）实验形式的创新

由于综合性实验与前面的课程教学实验有着显著的不同，前面的实验都是老师把所有的工作都准备好了，学生按着实验讲义去做一遍，只是基本技能的训练，而综合实验是在具有一定的实验技能以后的一次综合实验能力的训练，因此要训练学生综合的解决问题的实际能力，学生必须经过试验方案的设计，药品的准备与配置，测定方法的选择，试验数据的处理与分析，现场采样布点方法的选择与确定、样品的保藏与处理、检测数据的取得等方面有一个综合的系统训练。如果单纯的去完成上述的教学任务，形式和内容都可以固定不变，但这样对学生就会失去吸引力，为了达到上述目的，我们对实验的形式进行了创新。为此，我们将综合实验内容与科学研究相结合，根据科学研究项目的进展情况，结合老师的科研项目进行，这样既结合了科研项目，完成了教学实验，提高了学生们对综合实验的兴趣，提高了同学们的综合能力，也为老师的科学研究项目积累了基础数据。达到了事半功倍的效果。

（三）考核形式的探索

实践性教学环节的主要目标之一是实验综合能力的培养，要在综合实验中加强实验能力的培养，提高学生解决实际问题的综合素质，为了达到预定的目标，除采取各种可行的方法与措施外，有效的过程管理制度是关键。在教学过程中，我们通过以下制度来强化学生的实验能力。

（1）及时检查实验记录制度

每天对实验记录进行检查，随时了解学生实验中做了些什么？还应做什么？发现实验中的共性和个性问题，及时给予引导，培养学生观察问题及解决问题的能力。

（2）实验室现场提问

随着实验进度的深入，实验老师在实验室现场进行提问，以便对学生的观察能力和从实践中获取知识的能力做出客观的评估和判断；其次，通过提问，引导学生运用所学的专业知识来分析解决实际问题。

（3）考核制度

在实验的最后阶段，每个实验小组选一名代表对实本组的实验内容进行总结汇报，小组其他人员可以补充发言进行完善，为了提高同学们的口头表达能力，通常选平时最不爱表达的同学来进行总结汇报，一来给这样的同学一个表达自己的机会，二来由于总结汇报在实验成绩中占有一定的比例，所以同学们在综合实验过程中会互帮互学，在准备过程中也会同学们也会精心准备共同策划，这种现场交流与书面交流互为补充，使得综合实验的空间得以扩展，提高了综合实验的教学效果。

（4）撰写实验报告制度

实验报告是衡量学生综合实验质量的主要内容及备查资料。在实验要求中，明确规定实验报告除了反映本实验小组的实验内容外，对其它小组的内容也要有所了解，还应包括本组实验与其他组实验之间的相互联系、前因后果等，并对实验中存在的问题进行评价，提出建议和意见，从专业的角度总结综合实验收获与体会，促使学生将综合实验中所学知识及时总结，上升到理论层面进行讨论，以保证综合实验能力的切实提高。

二、实验的效果

通过3年的综合实验的探索，实践证明，经过综合实验的训练之后，学生的综合能力有明显的提高，没有开设综合实验之前，学生进入毕业论文阶段，适应时间较长，基本上要需要一个半月的时间才能真正进入状态，取得有效的实验数据，毕业论文的有效时间很短。经过综合实验训练以后的学生的适应期明显缩短基本上1到2个周就能进入状态，取得的有效实验数据的时间大大缩短，老师带起毕业论文来也会得心应手，不会觉得太伤脑筋。另外，由于综合实验的训练，同学们会更加珍惜毕业论文的时间，体会到了实验老师的辛苦，为学生日后做人和做事做好了铺垫。

三、存在的问题及建议

由于综合实验室安排在第七学期的最后阶段，而此时正是考研同学的最后冲刺阶段，因此，如何提高这些的同学的参与能力和实验效果是我们面临的问题之一。其次，由于实验分组进行，在这种情况下，对于有些同学有时处于旁观的位置而有其它的同学代劳某些具体实验，那么如何提高这部分同学的积极性，达到大家都有收获的目的是我们所面临的另一个重要问题。

针对上述问题，我们虽然建立了检查实验记录制度、过程管理制度、现场考核制度，但是效果不明显，今后我们仍需