初一地理教师年度考核个人总结范文

Word文档初一地理教师年度考核个人总结范文一段时间的工作结束，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。我我供应这篇《初一地理老师年度考核个人总结范文》让您参考。

老师在今后的工作中要不断查找自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，下面是我搜集整理的初一地理老师年度考核个人总结范文，欢迎阅读。

初一地理老师年度考核个人总结范文1

本学期我任教七班级4个班的地理训练教学工作。在学校的训练指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的训练教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、仔细分析，乐观制定切实可行的学期训练教学方案。

本学期所使用的教材是在国家《基础训练课程改革纲要》精神和《全日制义务训练地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人担当七班级整个班级的地理教学任务，盼望该班级同学通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于同学的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，同学的学习乐观性不高，更何况我还是一名非专业老师，这样给我带来了很大的压力。

分析和了解同学以前训练教学中存在的各种问题。对以前的学习进行分析，通过与原来所任教的老师进行沟通，了解他们的学习态度、学习方法，通过初考检测成果的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七班级同学是刚从学校毕业，所以在学校第一年的学习中肯定要给他们打好基础，培育良好的学习习惯。

首先，我把以前训练教学得失进行一个回顾、归纳，找出在训练教学中消失的缺憾，避开老问题再次消失;把具有乐观意义的训练教学思想、方法发扬，形成具有共性的训练教学风格。另一方面，对同学入学的成果进行分析，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的方案把好了脉，明确了本期的训练教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。向四十五分钟要质量，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的训练教学思想、手段。由于第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基矗因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《进展与合作》讲解中，我重点交给同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理究特别清晰，同学也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精癣精练，对消失问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在同学的作业本上我很少划，对于错题我只是在题的旁边划上?，或者给一些提示性的评语以及告知同学应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些同学没有取得抱负的成果，他们的学习态度发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与同学之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。在最终一次的作业中，我的批语是现在进入复习阶段，以乐观的学习态度投入到期末的复习当中，为了自己的幻想加油!。

(四)地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。尤其是在月份的地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确     定位，对重要大洲和重要国家的精确     位置的把握。

三、深化教研教改，加强校本讨论，不断提高训练教学的水平。工作总结

1、乐观进行新教材、新教法、新训练思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场训练的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的训练教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应训练的进展。我乐观参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校的公开课，我也乐观的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课;学会了评课;学会了备课;学会了讲课;学会了我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的老师没有方法相比较。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在以后工作和学习中去我将会更加乐观、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。

2、学以致用，课程整合，探究训练教学的新模式。科学技术是一生产力，运用平生所学，才物有所值。我大胆偿试，乐观进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的训练教学方法，有效的提高教学实效。

一学期的努力没有白费在期中期末考试中都取得了较好的成果，这给了我很大的鼓舞，使我知道只有付出，才有收获。付出的多收获的也多!所以在今后的训练教学中，我将以满腔热忱付诸于训练事业，争取取得更好的好成果!

初一地理老师年度考核个人总结范文2

因为工作的需要，地理老师的紧缺，本学期我担当七班级三个班的地理科的教学工作，现将一学期的工作作以下几个方面的总结：

一、仔细分析，制定合理的训练教学方案

本学期七班级所使用的教材是义务训练课程标准，试验教科书，主要内容是地球和地图陆地与海洋天气与气候居民与聚落进展与合作，盼望该班级同学通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七班级的同学是刚刚由学校升上学校，对地理这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的方案把好名目，明确本学期的教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业

(一)、备课质量的好坏打算一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦讨论教材，查阅资料，学习各种新的训练教学思想，手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。

(二)、教学中我力争做到精讲

课堂上，乐观引导同学熟识教材文本，重视读图训练，加强同学间的合作探究力量的培育。训练题做到精选、精炼，对消失问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增加了学习的爱好。

(三)、仔细对待每个同学的作业

每一个班级有六十多位同学，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验同学对课堂学问的理解和消化的程度，对作业完成得较好的同学，我都给他们以很好的鼓舞表扬，对完成得不好的同学，我不是打x完事，而是在旁边赐予正确的解答。在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与同学之间沟通的平台。使得他们熟悉到作业不能敷衍了事。

(四)、乐观参与校本讨论

1、自觉行新课标、新教材、新教法的学习，运用与实践，乐观参与科组组织的听课评课，并且在有空余的时间，我都主动去听有教学阅历的老师的课，以提高自己的课堂教学水平。我知道学到的这些只是皮毛。与其他有丰富教学阅历的老师无法相比比较。但是，这是一种进步。在以后的工作和学习中我将会更加乐观、主动的将一如既往的激情飞扬。

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高一地理老师年度考核表个人总结

高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。下面是我搜集整理的高一地理老师年度考核表个人总结范文，欢迎阅读。

高一地理老师年度考核表个人总结范文1

本学期我担当高一班级3个班的地理课。教学中发觉了许多问题.现总结如下由于升中考时不考地理，同学的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏爱好，不重视。导致学习在课堂上不仔细，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，训练同学转变观念，学好全部科目，全面进展，指导同学如何学好地理，提出高中地理学习的要求。应当说，通过说服训练，取得了肯定的成效，同学学习地理的乐观性有所提高。

由于高中地理,尤其是高二第一学期内容强调对地理事物原理的分析，重在说理，教材较学校难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明仔细钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如赤潮，油轮泄漏，神州五号胜利返回，地震(近一、二年)大事等;结合往届同学某些学问点把握的难易程度或易消失的错误，结合我校同学的实际水平;结合本地的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。工

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确     无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展现地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的购图力量，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学进行环境爱护方面的训练，培育同学的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏等。第四，细心编写单元练习，力求每一份单元练习能掩盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动

态的题目。严格要求同学仔细完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告知同学正确答案，而是对题目所体现的学问点进行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发同学思维。训练同学学会如何审题，如抓住题干(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高同学和文字表达力量是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让同学练习此类题目。让同学的所学学问得到巩固、提高，这是提高同学成果的重要方面。

另外，在地理教学中存在的问题，主要是我们的同学难以承受高中八科的学习，加之部分科任实行题海战术，导致同学在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少同学抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导同学，晚修时间根本无同学看地理书.

总之,一学期的教学工作,有很多好的方面,也有肯定的不足,为使自己的工作做的更好,我将连续努力工作.

高一地理老师年度考核表个人总结范文2

本学期我担当高一班级2个班(13、14班)的地理课。依据同学实际，仔细专研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了教学任务。结合备课组的教学方案，乐观完成了教学任务。详细总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性

高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中依据同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性

二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维

这批同学在学校没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的同学来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，同学也轻视地理学习。我们的同学在学校阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信;培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的培育。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，与学校比较，难度加大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如赤潮，油轮泄漏，神州五号胜利返回，地震大事等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确     无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性。另一方面我充分利用多媒体教学增加了同学的感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图力量，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学进行环境爱护方面的训练，培育同学的环境意识，如可持续进展，中国的可持续进展等。

我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告知同学正确答案，而是对题目所体现的学问点进行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发同学思维。训练同学学会如何审题，如抓住题干(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高同学和文字表达力量是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让同学练习此类题目。让同学的所学学问得到巩固、提高，这是提高同学成果的重要方面。通过培育同学自主学习的力量，进展同学的共性，使同学具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践力量的目。

通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索力量、识图力量、分析和解决问题的力量等方面提高快速。

四、在训练教学中的反思与感悟

在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的教学感悟。

1、重视地理学问的应用教学中应留意与同学生活实际联系。关心同学通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。

2、应通过读图、同学练习和课堂争论等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力量。在争论中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。

3、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成果上。

五、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，一节课下来，总觉得课堂时间比较紧，同学的学习状态也时好时坏，尤其是学困生，如学习困难生的转化工作，原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好;

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果;

3、重视地理概念和规律的教学方法;

4、重视地理学问的应用;

5、在开展教学活动的过程中，注意对同学进行心理训练

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。

中学初一地理教学实习总结

中学初一地理教学实习总结

XX年9月12日到10月22日之间，我来到广州市第75中学进行训练实习。在75中校领导、老师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的胜利。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。我教学对象是初一级的4个重点班。每个班都有他们的特点，让我在教学过程中获益不浅。我的指导老师是75中的徐老师和陈老师，她们在地理的教学中有着丰富的阅历，能够得到老师们的指导，我感到很幸运。在老师们的悉心指导下，我的实践力量得到很大的提高。

实习的第一个星期，为见习的听课阶段，每天我都听3节课以上，课后，再与任课老师争论，老师们都很急躁地解答我的问题，从中我也吸取了不少阅历。听了几天课，老师便给我布置下任务，教的是初一第一章地球与地图的第二节，分3个课时，教初一级的4个重点班。于是，我便开头备课、写教案、制作课件。以前在学校试讲时，都只是备10—20分钟的课，所以比较简单，现在要备的是40分钟的课，内容许多，而且新课标的课本书面内容很少，讲课按课程标准，老师可以依据同学的状况增加教学内容，这就给我带来很大的难度。虽然这四个班都是重点班，但每个班的状况都不太一样，备课内容或多或少都有些不同，有效比较难的学问点是否要深化讲，我也很难把握。于是，我重点听着四个班的课，从听课中去了解他们的把握力量和把握程度，同时也可以了解老师教给他们的学问点有哪些，避开重复讲解。这四个班分别是初一（1）班、初一（5）班、初一（9）班、初一（13）班。经过观看我发觉初一（1）班是这四个重点班中理解力量最好的班，而且他们对地理这门课的热忱特别高，但对自己知道的学问就不愿去听讲；初一（5）班是课堂纪律最好的班，同学都特别仔细听讲，但热忱比较欠缺，回答问题也比较不乐观；初一（9）班回答问题挺乐观的，听课也是仔细的，可就是课堂纪律有点差。初一（13）班是最乐观提问的，可是乐观过头了，经常打断老师讲课。依据这些状况，我在备课时，也预备了一些对策。例如依据初一（1）班对自己知道的学问就不愿去听讲的状况，我在讲课时对一些较简洁，他们可能知道的学问点，预备了一些问题，让他们自己去思索解答，让他们在解答过程中发觉问题。我在75中上的第一堂课就是在初一（1）班，我发觉这对他们挺有效的，他们都变得虚心起来，假如不是我在嬉戏环节出了点小问题，我的第一堂课可以算是胜利的。由于我1个相同的课上4个不同的班，所以上完一个班级，就可以总结修改一次，争取下一堂课能上得更好。上完第一堂课，我便发觉了很多问题，究竟是第一次，难免会有紧急，有紧急就难免有错误，一些口误还是会有的，而且虽然在课前我自认预备得很充分，但在上课时就发觉其实我对同学们的了解还是不够的，有时我觉得很简洁的问题，他们就是不理解，需要我不断提示他们才明白，这跟我们在学校试讲有很大不同。在课后，我准时找老师评课，在老师们的评课中，我发觉了一些自己没有察觉但实际上存在的问题：如笔记的投影过快，同学还来不及抄就过了；讲话的速度过快等问题。我听取老师的意见和自己上过一堂课后的总结阅历，修改了教案和课件。在不断的修改和上课阅历的累积，我慢慢把握了一些讲课的技巧，虽然这些技巧在课本上学过，但假如没有这段时间的实践，真的要运用也不是件简单的事。

总体上讲，这次的教学实习使我们学到了很多书本上没有的东西，我明白到备课在上好一节课的重要性，在备课中，我们除了单纯的预备上课该讲什么，该有怎样的反应，还要仔细钻研教学大纲和教材，熟识教学内容，明确本单元及本课在教学大纲中的地位、作用之外，还要做好对同学的课前分析，这样才能使课堂效果达到最好。在教学实习当中，我对同学的作业进行了多次的批改，在批改当中，我发觉同学对地理科并不是太重视，作业许多都是抄答案的，独立完成的同学很少。同时我还发觉同学们对一些地理词汇不明白，如东和冬，常常写错，说明他们并不理解东和冬的含义。针对这种缘由，我点名表扬了独立完成作业的同学，并不点名批判作业不仔细的同学，同时在讲解作业时，把他们常常混淆的词汇认真解释。

在这次的实习当中，我明白了实践与理论相结合的道理，在教学中，拥有过硬的专业学问和强教学技能是很重要的，以前我老是埋怨我的专业课学来没有什么实际的用处，但是到真正用的时候才发觉，自己所把握的学问根本就不够，看来，我们还是要好好把握专业课学问，为以后的教学打好基础。

当然，在教学过程中，难免会消失一些错误，像上课对同学的具有共性提问，还是缺乏很好的应对，对一些后进生的关怀也比较少。我会不断努力，在学习的过程中不断改进和提高教学力量，同时也要不断巩固基础。

高一地理教学总结范文

作为一名老师，回顾这一学期的教学工作，有什么感想和收获呢？以下是我为大家细心整理的高一地理教学总结范文，欢迎大家阅读，供您参考。更多精彩内容请关注。

回顾xxxx年的地理教学工作，本学期我担当高一班级6个班的教学任务。本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下：

一、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、增加上课技能，提高教学质量

做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。

三、乐观仔细参与集体备课活动

在每半月定期参与教研组活动，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在主要章节的学习上乐观征求其他老师的意见，学习他的方法，优点，克服自己的不足，改进工作。

四、乐观参与广州市、区组织的各种教研活动在教研中我学到了新课程实施的意义，方法等取得了较好的成果。

五、主要阅历和教训

1、教学中注意方法的传授

地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力量，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。

2、教学中应留意与同学生活实际联系

关心同学通过熟识的现象理解所学地