初中学困生转化总结

Word文档初中学困生转化总结篇一：中学学困生转化工作总结

中学学困生转化工作总结

张伦红转化后进生这项工作,自我任教以来,我觉得一定要报有精诚所至，金石为开的信念去做。下面是本学期以来对后进生转化教导工作的一些总结：学困生：

一、适时教导

学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时教导。在学困生苦恼时，盼望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去协助他；在学困生困难时，班主任应准时鼓舞并给以详细救济；在学困生感动时，班主任应引导同学看到明亮从错误中吸取教训；在学困生感动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。我在学习中，多方面激发其学习爱好，培养其乐观自立思维能力和合作意识。

二、捕获闪光点

能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否乐观主动做好学困生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要精心捕获学困生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感触到胜利的喜悦，增加自信念。如我班一位同学成果较差，但他很喜爱 乱发言，我就抓住这一点，上课常常提问他，回答错了，也从不批判他帮他准时订正，要他说完整话，并教导他写作文就是无数句完整话连起来的。经过这一学期的学习，他的语文成果大大的提高了。三，抓反复，反复抓

学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管学困生转化中有长进，但因为其思想品德素养学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理心情泼动而浮现反复时，也不应心灰意冷，要准时找到复病缘由。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。

学困生的心理活动是非常复杂而又弥漫冲突的，所以，转化工作并非一次就可以完成，转化的过程是有反复的，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班鹏飞学生，喜爱 欺侮弱小学生，一切以自己为中心，有霸王习气，通过教导原来已经好转，但过了一段时光，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，多次跟他谈心，鼓舞他多参与有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，削减他淘气捣蛋的机会。在小学进行的拔河竞赛中，我故意地重用他，发挥他的长处，年级或得成功，我故意表扬他。从今，他渐渐地把那些坏行为改正了。正是因为抓住了他的特点，实行心理功战为他寻觅回自信，令他在思想上有了很大的改变。

篇二：初中化学学困生转化总结

初中化学学困生转化总结

姓名：

学科：

日期：

刘亚坤化学2022年1月

化学学困生转化工作总结

为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：

一、深化同学，全面了解同学的心态

在教学实践中，深化同学、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、爱好、兴趣、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深化讨论，并实行分类教导的方式，随时比较和修正教导方式，让同学在老师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生进展，用老师美妙的灵悟、理智来塑造同学美妙清纯的心灵，使学困生领会到身边的学生、教师都对我的长进寄托很大的希翼，在良好的学习氛围中使后进生改变思想，鼓足士气，直面现实，乐观向上，鼓舞他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生积极向上的生活态度，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。

二、敬重需要特别体贴的同学。协助他们找回自尊和自信。

第一，和需要协助的同学交伴侣，多做他们的思想工作，协助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告知他们生活中都会碰到困难和挫折，能够打败他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，打败困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的人，一个自强不息的人。

其次，擅长发觉他们的闪光点，准时赋予表扬和鼓舞。让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信念和士气，力争上游。

第三，多宽容需要协助的同学，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要协助的同学因为基础差、能力弱等缘由，学习好就更不简单。他们对于较深奥的、比较简单把握的学问，学习爱好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难心情，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要教师诚挚的关怀和关爱，实践证实，谁能在需要协助的同学心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要协助的同学心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向胜利的道路。

三、改进教法，指导学法,提高需要协助的同学的学习爱好。

1、联系实际，叙述学问在实际生活中的应用，讲课时注重增加趣味性，重视课堂练习的教学。

2、借用有关生活实例，为同学创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起同学的奇怪   与思量。

3、在教学中引导同学寻觅生活中的化知识题，既可堆积化学学问，更是培养需要协助的同学学习化学爱好的、最佳途径。

4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要协助的同学的注重力，注重运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要协助的同学进入乐观思维状态。

5、教学中贯彻因材施教的原则，对需要协助的同学合理定标，分层分组，加强辅导。平常布置作业、考查区分对待，平常布置作业、考查区分对待。

6、许多需要协助的同学不肯动脑思量，一遇问题就问教师和学生。例如我班的成羽恋学生，意志力较差，平常做题在学习上碰到难题总不能仔细思量，只想从教师和同学或家长那里寻求协助。为培养该生良好的意志力，我平常就注意对该生单独举行训练，例如，出两道难题，即比平常学的学问稍难一点的题，给该生一定的时光，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和熬炼要求，让该生能自立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习爱好，而且使同学体验到克服困难取胜的喜悦。

总之,通过自己的努力,我班的需要协助的同学都有了很大的长进。虽然取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，如教导、教学办法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信念，信任需要协助的同学会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

篇三：初中学困生转化方案

初中学困生转化方案

一、指导思想

本着没有教不好的同学，确保教好每一个同学没有差生，惟独差异的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，采取胜利教导，并长久坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我所任教的每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。

二、同学基本状况分析

目前我班学习效果不佳的同学分为两种状况。

一种是基础不好，学习困难大，听课听不懂，作业不会做，这样的同学不需要一味的责怪和批判，而是需要辅导和关怀。

另一种是基础还好，但学习态度不太端正，做事态度不够仔细，遵守纪律的意志不够脆弱，他们的作业普通有能力完成，但可能浮现未完成或完成不仔细的现象，他们的作业往往令人不能放心，这些同学假如学习专心，就会有比较好的成果。对这类同学需要多提示，多付出一些耐心教育和严格要求，也需要加强纪律教导。

这两类同学都是需要夸奖和鼓舞的。

习惯上，我们把学习困难的这一类同学称为后进生，后进生的转化工作真可谓任重而道远，往往老师的投入精力最多，而收效甚微，但后进生若能胜利转化则是最能给教师和同学信念的。因此工作虽然艰巨，但是还是弥漫了挑战的。

三．工作目标：

唤醒他们的自信念和上进心，激发他们的学习爱好，培养他们仔细做事的好习惯。对学习的确有困难的，需要多辅导。

四、详细帮扶措施

针对上述缘由，为了使他们在学习上有所长进，特制定如下帮扶措施。

1．培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成果的重要因素。学习态度端正的同学普通学习较为持久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较乐观的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发同学爱好的同时，要注意同学学习态度的培养。

2、加强思想教导

许多学困生在与学生的相处之中，往往有自卑心理，所以要协助他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，协助同学树立自己能学好、能长进的信念。

3．优化课堂教学的手段

学习困难同学的形成有一个过程。因此他们的改变也只能是逐步举行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使同学层层有发展，处于乐观学习状态。师生活动交替举行，多为同学提供自我表现的机会，对同学长进准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的同学采纳不同的教学办法。

4、加强关注程度

在平常的教学中，多关注这些同学，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他们举行正面引导和须要的辅导。

5．培养学习习惯

（1）课前预备

天天预备好其次天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节

首先要告知他们应当精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

（3）练习环节

课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员协助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，固然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时光观念强，不拖拉、最好要自立完成，绝不能抄作业。

6．鼓舞同学协助

通过鼓舞组内优秀生的办法，来协助学困生。老师与同学的接触时光总是比同学们在一起的时光短，所以应当利用可以利用的一切条件来协助学困生，让优秀生在平常的学习中多协助这些同学。同时可以从这些学生中间了解学困生的各种状况。

7、建立同学的学习档案，依此举行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在年级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前教师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去自立解决，教师起指导作用；第二，依据同学的能力，对各层次的同学分离有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

8、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

协助学习困难同学是一项长久的工作。在课堂教学中要能照看到这些同学，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教导措施。对在课堂上没有解决的问题，教师协助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难同学举行补课。作业要做到区分对待。还应乐观开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，协助他们一起长进。

9、采取低、小、多、快的教法改革

摸清同学相关预备学问，基础，能力和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。按照同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。

10、通过内化教导，调动同学的学习乐观性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从要我学变为我要学。通过不断的加强训练，教师协助同学猎取一个个小胜利，使同学的自信念、意志力得到较大的提高。

11、学困生考评嘉奖措施按照每月单元测试的成果，对这些学困生的成果的凹凸按挨次举行罗列，然后与上一次成果举行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有长进的不予评价。有长进的同学，举行表彰，颁发长进奖，以示鼓舞。

五、在转化中注重的问题

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，应一视同仁。

2、按照学困生的实际状况制定学习计划，按照他们的能力给与相应的题目举行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、对于学困生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。

4、考究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学困生的学习乐观性。协助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应当亲手走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关怀他们、协助他们，给他们力气与自信，让这些掉队的同学尽快追上队伍，在集体中一同健康欢乐的成长.

六、工作小结：

无数时候后进生是教师们的眼中钉、肉中刺，由于大部分的后进生是属于问题生而不是学困生，假如是学困生，起码他们的学习态度是好的，而假如是问题生，那么他们带给教师的是肉体和精神的双重熬煎，后进生的转化是对老师工作的一项严重的考验。本学期开展的后进生的转化工作虽然取得了一些成果，但仍然存在许多问题，为了在今后的教学工作中对后进生的转化举行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结：

1、应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学长进。所以我们应当用进展的观点看待同学。应该纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。温作仁是我们班的一个男生，他平时不爱学习，上课常常打瞌睡，作业也是马粗心虎，上课纪律较差，喜爱 讲话，做小动作，但是他的体育很好，在小学运动会上，他还为年级争得了荣誉，为此，我表扬他了，他露出了自得的笑容。

2、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生举行思想教导，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习状况，激发了他们的学习爱好，培养了刻苦学习的意志，教会了学习办法，做到了对他们热心得协助，对他们举行个别的辅导，给他们配了小教师，举行结对帮扶，在课堂上对他们举行多提问，让他们树立了胜利的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信念，提高了学习成果。

3、在学习中对他们举行耐心的辅导，对他们不卑视，不打击，不挖苦，庇护好后进生的自尊心，用爱心去细心呵护，少批判多表扬。在同学中树立起他们好的形象，让他们感到集体的暖和，激发他们的学习的乐观性。

4、因势利导，化消极因素为乐观因素。协助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。第二应有平时的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的平等和民主，也应享受到优秀同学在教师那儿得到的爱，作为一个教导者在对待差生时应当具有自我调控的能力。

5、厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到诚挚二字，老师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉有假,那么老师所做的一切都会被看作是在演戏，由于他们缺少分辨能力，他们会说：教师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。第二做到接受，即能感触差生在学习过程中的各种心理表现和意见，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的主意和指责等，相信差生，鼓舞他们自由研究。最后做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。

以上几点就是我转化后进生工作的总结，后进生转化工作是我们每位老师必需仔细对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的办法。我将不断实践和探究，把后进生转化工作做出特色。但是要做到对后进生的彻底的

改进，必需狠下苦功，是一个长久的精心的工作，才干得到彻底的改变，才干提高教导教学的质量，完成教学任务。

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转化学困生的总结

我上个学期来担任二班级一班的班主任和语文美术等课的教学。因为同学的来源以及所受各方面环境的影响,同学的成果参差不齐,其中基础及差的有3人,学习成果易波动的有15人,按照同学的特点以及同学成果差的缘由,我因人制宜实行了不同的辅导办法对学困生举行了辅导。

1、要有一颗热爱同学的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱同学，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、奚落、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依赖，他们也需要暖和、需要爱。作为班主任和语文老师的我，平常让同学深深感到教师是始终如一地爱惜着自己，为自己操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起教师，从而使这一小部分同学渐渐在学习自尊心，敬重和相信他们。作为老师的我，擅长发觉他们身上的乐观因素，长善救失激励上进。对于学习品格均落后的同学，除了加强对他们的学习爱好，提高他们的求知欲，找时光给他们补课，指导他们改进学习办法，协助他们提高学习成果，增加他上有所上进。

2、发掘特困生的闪光点，激发们学好功课的信念。

3、坚持依赖集体的力气。为了实现学困生的转化，我把学困生的教导置于班集体中，以集体的力气去转化个人。

4、主动与家庭、社会有关方面密切协作，统一思想，统一熟悉，统一不调。

5、严格要求，持之以恒。学困生在长进过程中简单浮现反复。作为班主任的我，我是正确熟悉和对待同学的反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，我班的特困生，如：殷娇、盛邹沙、严晶晶有了很大长进，她们在这次期末统测中的成果分离是64、5分、68、1分、94、8分，本来她们写字的速度也相当慢，常常性的让其他学生在等着（如听写），这就影响了囫囵班，近两个月以来，她们的速度也逐渐快了些，在各方面都有了一定的长进。

通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了显然的起色。我坚信，只要不断地赋予诱导协助，树立起他们学习的信念，发掘他们的闪光点，激发他们的自尊心，敬重和相信他们，加强他们的学习爱好，提高他们的求知欲，找时光给他们补课，指导他们改进学习办法，他们的学习一定会更上一层楼

老师工作总结学困生转化总结

在本学期初，按照本班的实际状况，我初步拟定了一份学困生工作方案，现已临近期末，为了更好地巩固转化成绩，为下个学期的学困生工作提供理论基础，现特将本学期的学困生工作作如下总结：

一、摸清年级同学状况，制定工作方案

要想取得良好的转化效果，首先得摸清年级同学状况，列出学困生名单，探找学困生的形成缘由，方能做到有针对性、有目的性地举行学困生的转化工作。

在开学伊始，我通过咨询同学、家长和任教老师及观看办法，摸清年级学困生的状况，再与学困生举行谈话，了解他们的思想状况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。

在了解了学困生的基本状况之后，我开头着手制定相关的转化方案，按照学困生的不同性质，实行不同的办法。

二、工作中的问题思索

学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类同学。要举行转化工作，光有方案是不够的，还需要教师及各种力气的有效辅导及催促，方能有实效，也避开流于形式化。然而，说起来简单，做起来难。

首先，教师的工作量比较大；尤其是当班主任，不仅要教书，而且要忙着年级里的一系列工作，还有小学的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种时候，则需要家长的协作。但是在方案的实施过程当中，我却发觉，有的家长，尤其是外地生家长，平常忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于惟独孩子出了问题，才会与教师联系；有的家长文化程度较低，对于五班级的同学难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能长进的一个重要缘由。

发动优秀同学与学困生形成结对子关系，刚开头的时候效果还不错；可是时光一久，有的学困生就形成了依靠性，以致于学优生产生不良心情。有的学优生比赛一多，忙着自己的学习，时光一久，也就照看不上学困生，导致稍有长进的学困生又开头渐渐地落后，重回学困生的行列；这也是摆在教师面前的一个大难题。要说采取帮扶吧，可这是一项长期的工作，并不一时的催促就能行之有效的，这需要我们举行更深层次的探究。

三、探究有效办法，加强转化效果

全部的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。我认为，要举行学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。同学是一个自立的个体，我们当教师的，的作用在于引导，正是所谓之的师傅领进门，修行靠个人。一旦学困生形成依靠性，要是哪一天没有催促，他们又会开头渐渐地退步，所以还是应当探究行之有效的办法，让学困生能够真正地依赖自己的力气去订正不好的行为，形成正确的思想及行为。

学困生的转化工作是一项长期的工作，并不是三言两语就能就得清晰，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发觉这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的长进是送给我们的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地举行探究，让更多的学困生脱离学困行列。

学困生转化工作总结

学困生转化工作总结

学困生，顾名思义就是学习困难的同学，即是：在学问基础、学习习惯、学习办法、学习能力和心理品德等方面存在着缺陷的同学，智力得不到正常的开发，能力目标、学问目标等没有得到很好的开发。为此，我按照这些问题同学形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教导工作，实行措施提高他们的学习成果。为了总结阅历，更好地做好学困生的转化工作，现对本人工作总结如下:

一、敬重学困生。协助他们找回自尊和自信。

学困生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤单、苦恼又不便诉说。他们越发盼望得到关心、怜悯、理解和敬重。因此假如对他们冷眼相待，甚至奚落挖苦，只会损害他们已经坚强的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习乐观性，使需要协助的同学困上加困。因此，我们对他们协助的首要的工作是敬重他们。

1、和他们交伴侣，多做他们的思想工作，协助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。

告知他们生活中都会碰到困难和挫折，能够打败他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，打败困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的人，一个自强不息的人。

2、擅长发觉他们的闪光点，准时赋予表扬和鼓舞。让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信念和士气，力争上游。

3、宽容他们，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要协助的同学因为基础差、能力弱等缘由，学习好就更不简单。他们对于较深奥的、比较简单把握的学问，学习爱好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难心情，导致作业错误多，或者抄别人的作业。这时，最需要教师诚挚的关怀和关爱。

二、改进教法，指导学法，提高需要协助的同学的学习爱好。

当代杰出的教导心理学家布鲁纳回答老师怎样教这个问题时提出：一定要培养同学的爱好，要使同学对一个学科有爱好的最好方法是使这个学科值得学习。老师启发引导他们自悟明理，尝试胜利，感触乐趣，给他们注入学活学问的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:

1、联系实际，叙述学问在实际生活中的应用，讲课时注重增加趣味性，重视课堂练习的教学。

2、借用有关生活实例，为同学创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起同学的奇怪   与思量。

3、在教学中引导同学寻觅生活中的数知识题，既可堆积数学学问，更是培养需要协助的同学学习数学爱好的、最佳途径。

4、教学中贯彻因材施教的原则，对需要协助的同学合理定标，分层分组，加强辅导。平常布置作业、考查区分对待，平常布置作业、考查区分对待。

5、学困生不肯动脑思量，一遇问题就问教师和学生。例如我班的永青学生，意志力较差，平常做题在学习上碰到难题总不能仔细思量，只想从教师和同学那里寻求协助。为培养该生良好的意志力，我平常就注意对该生单独举行训练，

例如，出两道难题，即比平常学的学问稍难一点的题，给该生一定的时光，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和熬炼要求，让该生能自立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习爱好，而且使同学体验到克服困难取胜的喜悦。

总之，通过努力，我班学困生都有了很大的长进。虽然取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，如教导、教学办法、手段还有些不成熟，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信念，每个学困生都能从不同程度上得到转化。今后我会继续努力，争取把工作做得更好。

其次篇：学困生转化工作总结

本学期，我担当的是ｘ班级（1）班的语文教学任务及班主任工作，这个班共有同学60名，其中学困生6名。本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结:

一、以全新的眼光观看熟悉学困生

学困生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必需以全新的眼光观看熟悉每一个学困生，观看他们的言行，举止，熟悉他们的心灵深处。为此，在本学期中，我乐观与学困生交流沟通，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，预备了须要的信息。

二、从学困生身上分析缘由，针对详细状况开展工作。

按照我上学期对本班同学的了解，我发觉，在这6名学困生当中，刘毅、邹宇翔两名学生的状况基本类似，他们头脑灵便，就是不注重听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名同学之所以会浮现这样的状况，是由于他们的父母天天都很忙，刘毅的父母忙于工作，邹宇翔的父母忙于生意，在家里，很少花时光去过问子女的学习，也很少有时光来小学与任课老师交流沟通。久而久之，导致了这两名学生在学习上的不负责任。另外几名同学，如靳硕、李诗欣等，杨欣雨他们虽然学习仔细刻苦，但因为缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作:

1、仔细开导，乐观教导，协助他们建立自信念。

自信是胜利的开头，为了使这几位学困生建立起良好的自信念，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够彻低回答的问题，鼓舞他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，准时赋予表扬和绝对；二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟悉自己是最棒的，信任自己是一定能够胜利的。通过这些措施，协助他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的基础，预备了精神动力。

2、充分调动家庭教导的乐观性，发挥家庭教导的潜力。

对于同学的教导，小学作用当然重要，家庭作用也不容忽略。为了做到小学教导和家庭教导的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时光举行家访，与他们的家长交流沟通，在交流与沟通中统一、完美对孩子的教导思想、教导办法等，另一方面，我常常与他们的家进步行电话联系。如当这几位同学的学习有了长进时，我便准时地告诉他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地咨询他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换意见和看法。果真，在教学教导和家庭教导的协作下，这六位学困生的学习情况有了显然的改变。

3、成立一帮一的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的协助，作为教师的我究竟能力和时光是有限的。为了弥补这一点，为了延长和继续协助学困生的工作，在班上，我成立了一帮一的帮扶小组，让班上的优等生协助学困生，给他们赋予学问上的补充。通过一帮一活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。

对学困生的帮扶工作是一项长久、艰难的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作则，全力以赴，找出学困生的病源，举行对症下药，耐心、精心地做好学困生的教导转化工作，避开马虎、偏心，杜绝采纳粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色来。只要我们努力，顽石也会雕琢成珍品。

第三篇：学困生转化工作总结

素养教导要求我们要面对全体同学，使同学的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和睦地进展，共性长处得到充分的培养。然而，受应试教导的影响，班主任往往特殊注意培养尖子生，重视精英精育，为有几个精英感到自豪。事实上，三百六十行，行行出状元。现代化建设需要各行各业的人才，精英精育并不能一定兴国。因此，班主任在培养优生的同时，更要擅长转化学困生。那么，如何做好学困生转化工作就至关重要。下面我想结合自己的工作实际，谈谈几点体味：

一、要对症下药，切忌盲目主观

学困生形成的缘由大体可分为两类：智力因素和非智力因素。智力因素主要表现在同学思维比较迟钝、凌乱、概括能力较差、注重力集中的时光较短、识记速度较慢、语言表达能力不高等。非智力因素主要有以下几个方面：

（1）学习态度不端正，顽皮成性。

（2）缺乏科学的学习办法。

（3）意志薄弱，不能控制自己坚持学习。

（4）自卑感强，自暴自弃。

（5）同学本身基础较差。

（6）抱负目标不明确。

（7）自我熟悉不足。

老师要转化学困生就要综合分析他们后进的缘由及类型，摸底细，做到有的放矢，因人施教，对症下药，这是做好学困生转化工作的依据。假如不加分析，这个药定会下错，造成失误，惟独仔细调查了解，对同学的教导才有针对性，才干达到教导效果。

二、庇护同学的心理健康，维护他们的人格尊严

在此前提下的正面引导和反面鞭策才会行之有效。为此，我们必需做大量耐心细致的工作。我们可利用一系列的量化表对同学的性格、气质、爱好、品德、情感、态度、信心、人生观、价值观、人际关系、智商等方面做综合的测评。另一方面，我们应通过细致的观看，正面的交谈，侧面的了解等工作动态掌握他们的弹性范围。比如，观看学困生在不同的环境中，不同的情形下的反应，与他们交谈，了解他们的种种主意；从老师、家长、学生、亲戚、伴侣等人的不同角度收集对学困生的各种意见。

三、要有耐心，持之以恒

同学正当成长久，思想、行为都不成熟，特殊是学困生情感上简单冲动，难于克服，存在着意志薄弱，毅力差的特点。因此，学困生在长进过程中，经常会浮现，改正了错误还会重犯的现象，这就要求班主任需要有耐心和恒心，应坚信:没有真正的学困生，只要扭曲的心灵得到矫正，身心潜能得到发挥，每个学困生都能成为好同学。

四、协助同学养成良好的学习态度和科学的学习办法

补差只停歇于查缺、补漏、改错，这是远远不够的。例如在教学中，还要培养和提高学困生对学问的理解能力。惟独使学困生的观看力、记忆力、理解力、想象力互相联系，协调全都了，才干真正的学好。