初中英语经验总结

Word文档初中英语经验总结回顾过去自己的工作，有哪些进步，又是有哪些方面还需要去提升的，来做好个人工作的一个总结，让自己能更加的了解。下面是由我我为大家整理的《学校英语阅历总结》。

学校英语阅历【1】

一、学校英语要学好，单词记忆是关键

英语的学习历来都是把单词看作是重点的。

假如将英语比作为一座摩天大楼的话，那么同学们所学习的单词就是建筑这座大楼所需要的砖瓦，假如没有砖瓦这些基础的话，同学们是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。

所以同学们肯定要能够拥有足够多的建筑材料。

单词是基础，所以同学们要多学习，多记忆，多背诵单词。

而在记忆单词的时候，同学们也不要死记硬背，同学们可以通过一些好的单词记忆的方法，或是通过单词的读音，或是通过单词的字母，总而言之，是运用自己的大脑，用最为便利的方式来记忆单词。

提高学习的效率，而且在记忆单词的时候，也不肯定是要特地拿出大量的时间来做单词的记忆，许多的同学在特地背诵单词的时候，也不肯定能够记住许多，效率不是很高，同学们可以通过下课的几分钟，或是在坐车的时候，或是在刷牙的是，就特地背诵几个单词，这样伶仃的几个单词累积起来，肯定可以让同学们构造出特别可观的单词数量。

单词也不能够独立的存在，独立存在的单词很简单被遗忘，所以同学们在背诵的时候，最好能够背诵句子，背诵课文，这样同学们是一举多得，既可以背诵单词，还能够拥有更多的英语的累计，记住许多的句子。

这对于提高同学们的英语成果都是很有关心的。

二、学校英语的学习，语法基础要打好

学校英语是为同学们以后英语的学习打基础的，上面已经提到了，单词是作为最为基础的存在。

而语法同样也是学校英语之中的基础。

学校英语的语法学好了，同学们日后英语的学习就会非常轻松。

而且学校英语之中，同学们学习较多的就是词法，而不是句法，因为词法是英语之中较为简洁的，有些同学是才刚刚接触英语不久，而中考是面对大多数的同学的，所以中考的考察的重点就是词法。

而同学们所涉及到的句法都是较为简洁的。

学校英语中所涉及到较多的就是词法，而词法对于同学们来说是特别简单的。

但是词法虽然简洁，内容却是不少。

英语之中又十大词类，而这些词类都需要同学们在学校能够把握。

把握单词的词性之后，同学们才能够合理的编排单词在句子之中的位置，才能够造出完整没有语法错误的句子。

所以词法对于同学们来说还是较为重要。

需要同学们能够仔细学习。

学习词法也是特别的简洁，同学们只要能够仔细听讲，做几道典型的例题，就能够完全把握英语之中的词法。

三、英语学习需要练习

同学们在学校所学习的英语书还是比较难的，其中涉及的许多的学问点都是在高中的时候，老师们才能够讲解的，但是既然在学校的教材之中消失了，同学们也就要能够把握，学好这些内容。

学习英语有一种特别简洁的方式，就是背诵课文，因为现在教材之中的文章都是老师们精挑细选出来的，对于同学们来说还是特别有益的，所以同学们肯定要能够认真的阅读，做好这个阅读的工作，另外假如是要求背诵的文章，就肯定要能够背诵下来。

背诵英语的文章对于同学们来说是特别的有益。

因为背诵文章不仅可以让同学们学习到更多的单词，还会让同学们把握其中许多的语法学问点。

背诵对于提高同学们的英语成果很有关心，而且背诵文章还会为同学们以后英语的写作打下很好的基础。

汉语之中有一句话是书读百遍，其义自现。

而英语之中同样是这个道理，同学们背诵的多了，知道的多了，在写作的时候也就能够信手拈来，妙笔生花。

背诵英语对同学们来说也并不是什么难事，同学们可以在背诵英语之中找到学习的乐趣，通过背诵可以记住单词，记住句子结构，在以后写作之中或是其他的关于英语的学习之中都可以用得到，所以说背诵英语对于同学们来说是特别有效的学习方式。

同学们在刚开头背诵的时候可以选择一些简洁并且特别的短的文章来背诵，这样有利于培育同学们的自信念，而在对于背诵有肯定的阅历的时候，同学们就要开头渐渐增加背诵的难度，肯定要把握好这个难度的尺度。

不能一下子就太难了，太难了的话，同学们会一下子适应不了，从而影响到学习英语的乐观性，而过于简洁的话，起不到熬炼提升的作用，所以同学们在背诵的时候肯定要精挑细选，结合爱好而来。

学校英语阅历总结【2】

学校英语是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习肯定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它始终可以影响到以后直到高校的英语学习。

英语：

学校的英语学习其实是简洁的，单一的，它没有完整的学问系统。

学校英语学习最主要的就是积累简洁常用的词汇，诸如：banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习爱好，这是学校英语学习的最主要功能。

然而进入学校之后，词汇量的大量增加，系统语法学问的浩大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让学校同学可能感到不知所措，很茫然。

所以要形成正确的英语学习方法和技巧，这肯定对你以后学习有重大关心。

1.单词的记忆。

其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，学校也不例外。

我们肯定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。

我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。

那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不简单忘掉了。

也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不简单忘掉，而孤立的无意思的不简单记住。

另外记忆单词要利用一切可能的方法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校内的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。

当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

2.语法的学习。

学校是开头学习系统语法学问的重要阶段。

这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。

首先应当明确是学校的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为究竟从简洁开头吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以学校肯定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和急躁。

建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区分对待，并时常翻阅。

此外课堂上的语法学问往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有学问的拓展。

3.文章的学习。

现在的教材文章普遍较难。

所以阅读文章难度是相当大的。

同学在学习文章前肯定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。

课本上的文章肯定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。

同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。

加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。

因此课后也要多读些课外文章。

建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象英语沙龙初级版英汉对比着看，肯定会有爱好和提高。

4.写作的学习。

写作学习请大家牢牢记住下面两句话。

读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此肯定要多读课外文章还有精读文章。

在详细联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。

因为学校生的作文并不需要写太简单的句子。

仅仅是简洁句子的结合，所以说中同学的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。

所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话胜利的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

我推举

高中英语阅历总结

高中英语阅历【1】

本次高中英语新课程远程研修培训即将结束，这段时间，我始终忙于观看视屏，学习研修，上网做作业，过得很充实，受益匪浅，收获颇多。

研修期间，通过观摩课堂教学视频和专家的讲解，对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果。

本次学习主要有以下几个点感受与收获：

一、提高熟悉，更新观念

培训学习期间，每天先看视频，倾听专家的讲座，再看文本，进一步熟识每个专题的精髓，然后阅读拓展材料，最终完成当日作业。

学习后，让我深深地懂得要想把素养训练落到实处，要达到真正意义上的课改，老师必需从根上转变观念。

课堂教学是课改的核心，老师必需培训学习，彻底转变传统的课堂教学模式，让自己的课堂产生精彩，让同学宠爱你的课堂，让新课改的精髓在你的课堂焕发光荣。

对此，有以下几点感受。

1、老师作为同学学习的组织者一个特别重要的任务就是为同学供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。

在教学中，个别学习、同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等都是常常采纳的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为同学创设了合作沟通的时间，同时老师还必需给同学的自主学习供应充分的时间。

2、老师应成为同学学习活动的引导者。

引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。

引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，同学迷路时老师不是轻易的告知方向，而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励，当同学登山畏惧时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，鼓舞他不断的向上攀登。

3、老师应从师道尊严的架子中走出来，成为同学学习的参加者。

老师参加同学学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。

老师观看同学的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉火花。

老师倾听同学的心声，是敬重同学的表现。

老师与同学之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。

4、新课程提倡老师用教材而不是简洁的教教材。

老师要制造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，要对教材学问进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活，形成有老师教学共性的教材学问。

既要有力量把问题简明地阐述清晰，同时也要有力量引导同学去探究、自主学习。

二、努力学习，共同进步

在这次远程研修中，我们共同探讨，共同学习，共同沟通和共享，针对新课改畅所欲言，取长补短，共同进步。

这次远程研修让我更加深刻地的意识到对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的力量还需要不断地提高。

远程研修让我明白要想进步就必需和同行们沟通，要想提高必需有专家的指导和引领。

学问需要不断地积累，阅历需要不断地总结，力量需要不断地熬炼。

研修过程中，我们写作业，发评论，阅简报，参与在线研讨，忙得不亦乐乎。

这次远程研修直面新课程，直击高中英语新课程改革中的问题与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向。

真实的课堂教学案例和课程专家们对新课程的解读，让我们深受启发、大开眼界，引起我们深层次的反思。

此次研修包括通识学问、阅读教学、写作教学、听说教学等部分。

通过这段时间的培训学习，我养成了一种习惯，每天只要有空，打开电脑，扫瞄培训网站，看是否有新的学习资源，阅读学习材料。

之后，我对比过去的教学，反思了自己教学中的不足，不断思考英语课堂教学设想。

三、反思不足，不断提高

通过培训学习，我对自身的不足有了较为充分的熟悉。

就拿写作教学方面来说，通过这部分的培训学习，使我发觉我过去使用的写作教学方法过程写作教学，有更好地进行改进和完善之处，以使我今后的教学工作更加完善。

一.加强写前活动

前活动包括小组争论和写提纲。

小组争论通常围绕一个特定的话题进行。

在争论的过程中。

同学依据这一话题，在脑海中查找信息，并把每个想法都记录下来。

可以不停地思考、不停地写。

争论以小组为单位进行，还可以在全班进行。

在争论完成之后，同学列出写作提纲。

在这一阶段。

老师作为指导者，监控整个过程，鼓舞同学乐观地、制造性地思维，并关心同学挖掘各种有用的信息。

二.提倡小组争论

在同学完成初稿之后，以小组为单位进行争论。

同伴之间的争论和修改，使初稿进展成一个较为完善的成品。

在这一阶段，同学争论的重点还应在文章的内容上，例如，每段的主题句是否明确，段与段之间是否使用了适当的过渡词语等。

三.重视老师反馈

在写作教学过程中，老师应将评改作为一个中间环节，而不是终结环节，且应置于同学写作的全过程中。

老师应参加同学的写作过程，准时向同学供应指导性的反馈，而不应把同学的初稿当作最终的定稿而做出一次性的评价。

总之，通过这次远程研修，我进一步加深了对新课程理念的理解，丰富了模块教学方法，信任自己的教学理论水平会上一个新台阶。

高中英语阅历总结【2】

一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基矗

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。

2、为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。

3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。

4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注同学情感，营造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：

1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和乐观性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相辅。

三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到：

1、乐观制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。

2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。

高中英语阅历总结【3】

新课程改革，是一次深刻的改革，新课改提倡全人训练，强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质和终身学习的力量，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我必需做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。

从上学期开头,在全国上下刮起了杜郎口风,在全国掀起了一场杜郎口教学模式改革，经过讨论和探究，我认为杜郎口教学模式之所以在全国推广，有其特别性和先进性，另外，我也糊涂地熟悉到，任何一种先进的教学模式和先进阅历都不能照搬，必需结合自己的实际状况，因此，为了将杜朗口先进阅历和本校实际想结合，我进行了一系列探究。

所以，下面简洁地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。

一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。

2、为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。

3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。

4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注同学情感，营造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：

1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和乐观性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相辅。

三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到：

1、乐观制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。

2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是纸上谈兵，它必需要与实践相结合，所以，我将连续努力学习，乐观进取，乐观参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

学校英语个人研修总结

学校英语个人研修:学校英语校本研修小结

转瞬间,校本研修即将结束,喜悦伴着汗水,胜利伴着艰辛.为了使自己在校本培训中不断提高训练教学水平,加强自己的业务力量,提高自己的综合素养,从各个方面不断完善自己,现就以下方面做如下总结:

一、思想表现

随着新课程的不断推动,训练教学对我们广阔老师提出了更高的要求.原有的学问与阅历已远远不能适应现代训练教学的进展趋势.因此,就需要我们不断地通过各种形式进行有效研修,努力提升自己的业务与学问素养,以适应现代的训练教学需求.通过这次网上老师培训,我深化思索了我校学校英语教研组的校本研修活动.依据我校教学.

本学期我们英语教研组将连续仔细贯彻落实素养训练的精神,规范老师教学行为为目标,全面提高教学质量为宗旨,以教学常规验收为契机,完善和深化英语学科教学常规,提升老师训练教学技能,提高学校老师的整体素养.

以新课程理念为指导,重点探讨课堂教学中同学英语阅读力量培育的策略,重点围绕课例研修通过一系例的研修活动,提升老师的专业进展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,乐观进展同学综合语言运用力量,全面推动素养训练,大面积提高教学质量.

在校本研修期间,本人是以乐观进取的精神去完成这次任务的,我信任任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把学问转化为力气的平台,只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问,我们的进步才能与日俱增.

二、研修目标与措施

开展以课堂教学改进方案的实施为主题的校本研修活动.并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准.开展以观评课为主题的校本教研活动.本学年我们方案以个人观评课、备课组集体观评课,教研组集体观评课等多种形式调动更多同学同学参加课堂教学与师生互动,提高老师驾驭课堂的力量,达到课堂岗位练兵的实效性,提高老师专业化水平。

通过教学实践和训练行动讨论,力求改进教学行为,提高教学效益,努力去实现面对全体同学,轻负高效的教学。

促进老师个人专业进展,强化教研组建设,增加教研组的分散力,完善校本研修体系.乐观参与研修一体化,开展区域协作研修活动.为青年老师搭建平台,让她们在各种活动中熬炼自己。

让她们在不断的实践和反思中快速提高.结合教研室和学校的其它工作支配,本学期有一些老师参与不同层次的培训、评比活动.组内应落实专人进行针对性辅导.校本研修是集集体和个人的才智的修行之旅,要做到带动一方的训练,一个人的力气是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到肯定的目的.

1、连续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神,通过政治学习组织教职工仔细学习,进一步端正教职员工的工作态度和工作乐观性,引导广阔老师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关.以工会活动为载体,开展学陶师陶活动,真正做到教书育人,为人师表,为同学服务,做同学的知心伴侣.坚决杜绝违反老师职业道德,有损训练和老师形象的现象,一经发觉,即予训练,批判指正.

2、进一步仔细学习新课程标准和课程改革纲要,了解把握当前课程改革的任务,转变教学方式,提高教学质量。

进一步明确新时期老师进展目标,增加开拓创新的意识和乐观进取的精神,提高全体老师的熟悉水平和理论水平.

3、以同轨学科为单位,组织备课组,开展集体备课活动,确立备课组教学质量责任制,进一步完善备课组集体备课,同学科的老师要做到一结合、两发挥、三定、五统一.集体备课和个人备课相结合。

充分发挥骨干老师的作用,充分发挥集体的才智和优势。

定时间、内容、主讲人。

统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标.

4、仔细开展教学讨论活动,做到人人上教研课,人人、参加说课评课.集体备课,同时开展一课例三争论活动,切实提高教研质量.

5、沟通个体学习感悟,包括理论学习体会自学训练学、心理学方面学问,仔细研读有关新课程训练理论,并仔细撰写读书笔记.

6、专业学问和课程标准学习,包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科进展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容.

三、开展听课评课活动,取长补短

1)网上观课、评课

孟津县在网上供应优质课资源,借助网络平台,我们乐观参与学校资源库建设,毫无保留地上传备课资料、教学课件、教学案例等,与组内同仁共享教学资源,在教学上相互关心,共同提高.

2)校外听课、评课

学校常常组织我们英语老师集体外出听课、评课,听取阅历介绍.

3)组内听课、评课

每学年每位老师开一节组内公开课,组内开展听课、评课活动.

4)骨干老师展现课

校骨干老师每学期开一次展现课,供组内老师观摩、研讨.

四、以教学反思为基础,培育教学反思习惯

学而不思则罔,要想做得更好,就必需培育教学反思习惯,对自己的教学行为不断地反思,总结阅历教训,查漏补遗.我基本养成了每天反思,月月总结的习惯,每天上完课后,在备课本上做好简洁的反思记录,每月月底写一个教学反思案例.

我每上完一次公开课,都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,同学学习效果等方面去进行反思,并仔细地做好记录,作为以后的教学阅历来储存.

五、个人进展

1)专心读书,不断学习.书是人类的精神食粮,更是老师专业成长的能量,我深深体会到读书能给我增加乐趣,能扩大我的视野,能充实我的生活,能指引我的从教之路,因此,我在研修期间也专心品读着一些教学专著,其中精读的书有《爱的训练》,日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》,刘良华的《训练自传》,并写了读后感.

2)在研修的过程中,我们接受别人的建议,反思自己的做法,积累了一点阅历,虽然浅薄,虽然不成熟,但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果,我结合自己在校本研修实践中的阅历,融合在培训院学得的理论学问和跟班学得的综合学问,写了两篇研修论文,分别是《情景创设与有效教学》和《以校本研修为平台,实现提升老师专业成长的点滴思索》.

3)为了记录自己的成长过程,我在研修过程中也仔细把自己的学习心得写成博文上传到博客上去,还专心去扫瞄别人的博客,对自己感爱好的话题和作品.

学校英语个人研修总结:学校英语口语研修总结

如何提高英语口语，是我们普遍关注的问题，现在我们就来好好探讨下这个问题。

一、存在问题分析

1、教学方面

近几年来，较发达城市的学校都开设了英语课程，在嬉戏中学、在活动中学，在以听说为主的教学模式下，培育了一大批英语小天才，他们纯正流利的口语，惟妙惟肖的英语表演，都为日后的英语学习打下了很好的基础。

可由于没有明确的语音教学要求，同学只能靠老师的课堂教学或教材录音来强硬地记忆单词发音。

大多时候英语老师的水平打算了同学的英语水平，老师自觉提高本身的英语口语水平是关键。

同学没有把握语言学习所应具备的基本工具--英语国际音标，有的也多为个别老师的实践操作而已。

上了学校以后，升学任务重，语法讲授和学问点的讲解成为主干，舍命赶课时、埋在题海的状况是众所周知的。

师生放在口语训练的时间的确少之又少。

个别学校形同虚设的早读也因没有详细的朗读任务和朗读要求导致同学应付式为多，语调平淡拖拉、唱读状况非常普遍。

2、同学方面

应试训练也直接影响到同学对英语口语的熟悉，长期以来的老师讲，同学听导致的哑巴英语现象使同学口语水平分化非常严峻。

下面就以05年佛山口语考试的某一篇短文为例，谈谈目前同学英语口语方面存在的问题：

(1)短文开篇消失了一个让英语老师比较尴尬的状况：UnitedStates在同学口里变成了UnitSatellite,UnitStar等等，在所评的170份录音答卷中，朗读正确的同学人数竟不到10%。

回想缘由，也不能会是同学的责任。

在学校教材中theUnitedStates通常以theUSA形式消失，television也以TV形式消失，还有一些词是同学比较薄弱的。

因此同学朗读起来消失断句、反复的现象，整体感觉不抱负，扣分严峻。

(2)大多数考生朗读时语音、语调、意群等方面把握不好，也反映了我们在教学过程中对同学口语训练方面的缺乏与不重视。

同学词汇不过关，基础薄弱，同学凭印象记单词，知道中文意思却读不准，语调平淡，唱读等状况较为严峻。

他们到了9班级，要口语考试了，才来恶补什么是语音语调和重音。

怎样分好意群，造成恶性循环，最终以无力回天、失败而告终。

(3)考生心理素养还需要进一步的辅导。

由于考试临场紧急，主要表现在优秀同学朗读时太快或太慢。

有的太小声，murmur的感觉多一点。

遇到不熟识的材料时紧急，消失朗读不完整、反复、读错单词等现象。

二、解决策略

1、各班级阶段性落实各项语言实践目标：把口语的训练重点放在初一、初二，分阶段完成

七班级：在国家标准课程的规定下增加口语训练课，落实语音基础与单词拼写之间的相互联系，落实同学对语音、语调、意群划分等基本技能。

以国际音标过关为主，教会同学利用拼读规章记忆单词，能精确     地拼读出单词，能划分意群，有感情地朗读和表演对话、小短文，逐步养成良好的朗读习惯和敢于表达的交际技能。

八班级：强化语音语调在英语中的作用，走入情景，体会内涵，把握篇章的重点，以篇章的朗读为主配以上机的实践操作，增加阅读训练课，重点训练回答问题部分的信息点收集专练。

九班级：查漏补缺，布置录音，做好个别辅导，让同学在把握朗读技巧的前提下，抓朗读整体效果，增加写作训练课，注意口语表达，减轻口语考试压力。

2、把握科学的英语口语训练方法

我们要把握口语基本学问，加强对语调、语气、音量、音长等方面的训练，特殊是变换语气表达不同的意思。

留意口语表达的清楚、流畅、洪亮和情景化，创设情景进行训练。

留意语音、语调、感情等方面的综合考虑，使口语训练主动化。

3、利用网络环境，供应虚拟或真实的语言训练空间

对口语的力量的培育，离不开环境。

计算机和网络和进展，为同学供应了宽阔而真实的空间。

以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为学科教学注入了无限生气与活力，和过去相比，学习者可获得的教学资源大大增加了，计算机帮助语言教学是外语教学进展的新趋势。

网络帮助语言教学已经兴起，老师可以通过网络为同学供应丰富的学习资源，将大量的信息以多媒体形式如文本、图片、声音、视频等呈现给同学。

老师可以通过制作内容丰富、形式多样的网络课程为同学供应学习环境。

随着学习资源的快速膨胀，有效地利用信息技术来猎取信息资源已经成为新型口语学习模式的重要特征。

4、同学的自我提高口语的意识和途径

认真讨论和分析口语比较好的同学，我们可以看出对英语很感爱好、常常听有关的英语录音、英文歌曲、喜爱看英文报刊、书籍、影像等都是他们的共性所在。

因此除了老师的正确引导和辅导之外，同学的自主学习也是提高英语口语的一个关键所在。

考试就像一支指挥棒，它带动着整个教学第一线的动态进展。

英语口语考试的实施，对同学的听说读写的要求更加全面，作为第一线的学校英语老师，任重而道远。

如何在学校阶段落实对同学语言学习力量(特殊是口语方面的力量)的培育已刻不容缓，它让我们更深刻地熟悉到循序渐进，分阶段落实同学语言力量培育的重要性。

让我们在教学第一线中不断地总结，寻求一种符合语言学习特点的方法，为培育新型的口语运用力量强的新一代中同学而努力。

学校英语校本研修总结

学校英语校本研修

英语校本研修活动总结【1】

我校英语科组以老师为主体，以学校为主阵地，通过有方案、系统的讨论活动，解决课程中的多层次问题，促进老师的成长和学校的进展。

促进了老师训练教学水平的提高和同学学习爱好的进展和成果的提高。

下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：

全员参与各种校本教研活动：

一：全员参与各种校本教研活动：

我校在暑期老师集训结束后，就要求全部的老师必需预备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必需上交。

这就充分利用了集体才智，体现了全员参加。

其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。

并且，每一份校本研修教案都是详案，都有详细的操作过程，都包括了34个课时的教学内容。

在详细的实施过程中，全校的英语老师依据详细状况，结合本班级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班级都有本可依。

二：开展小课题讨论。

我校全部备课组都开展了各种形式的小课题讨论。

这是每一个老师都必需乐观参加的校本研修活动。

小课题讨论针对各学科的不同特点来确定。

例如九班级英语组前一段时间确定的小课题就是依据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深化浅出地讲解被动语态。

就是依据unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.来确定的研修内容。

三：备课、上课、反思

要求全部老师提前背好课，写好教案。

做到课前熟识教案，课上敏捷运用与调整，课后仔细反思，让自己的课堂教学达到最高效。

每个年段假如有两位老师上课的话，请两位老师之间相互(或每个备课组)仔细讨论教本、学情等，合理支配课时。

备课之前全面方案好每个学期所要讲授的教学内容。

备课时把详细教学方法和手段写清晰。

仔细讨论教材内容。

上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清楚，示范精确     到位。

尽力用多种方法进行教学，教学中准时订正同学存在的问题，采纳有效方法让每个同学都受益。

课后进行仔细总结与反思，并在教案后做好小记。

四：留意总结出具有有用价值的教学方法

在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的同学要采纳敏捷多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发觉更加适合同学的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以具体记录，包括方法的详细实施状况以及教学效果等。

在上公开课时，老师们能以多媒体手段展现教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。

能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导同学唱一些英语歌曲，不仅消退了同学学习英语的紧急心理，而且可以使他们从中文思维的状态慢慢进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。

能营造真实交际情境，体现语言美，老师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使同学置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培育同学良好的听力和英语语音语调。

五：每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动

把课堂作为案例，以先进的训练教学理论为指导，对老师课堂教学进行诊断与评价。

让老师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是胜利的等问题，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念，从而找到改进的切入口。

案例分析也有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。

我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让老师先自己反思自己课堂中的胜利或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。

并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。

新课程的理念详细化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。