五年级英语电子教案

课程表

--—*—四五

1

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3

4

5

6

7

8

教学进度表

科

周时间教学内容备注

备课要点

2

一、学期教学计划

1.课程标准总目标

2课本标准（具体目标或本册教材的教学要求）

3.单元课时比重及重难点分布

4所教班级概貌分析（学生学习品质、基础知识掌握和基本技能形成）

5.提高教学质量的主要措施

6.教育教学改革研究专题

二、单元教学计划

1.教学内容

2教学要求（目标导航）

3.教学重点、难点

4课时比例

5.教学途径

三、课时教学计划

1.课题

2课型

3.教学目标（目的要求）

4重点、难点、关键

5.教具学具

6教学方法（学习方法）

7.教学过程

&板书设计

9.教学反思

英语学科学期教学计划

3

通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，

提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、

情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关

个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在

图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的

句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习

课俗。

程

标

准

总

目

标

4

一.知识目标

本1、说、读、写有关教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景

标物等话题的92个单词和短语、13组句子和9个单句。

准2.听、说、认读Let'stalk中的句型。

3.理解Readandwrite部分的14篇会话和短文，并能完成文后练习。

具4.了解Pronunciation中20个常见字母组合的发音规律，并能熟练读出

体相应例词。

目5.了解some,any以及表示位置的介词的用法。

标6.了解6个幽默小故事。

或二.能力目标

本1.能够询问并介绍自己教师的情况，比如描述其体貌特征、性格特点

册等。

教2.能够简单介绍学校的课程及个人周末安排，能简单描述自己一周内

材的学习和生活情况。

的3.能够围绕一日三餐和最喜欢的食物进行问答，并简单描述一些食物

教的味道。

学4能够询问并介绍自己能做的家务劳动。

要5.能够用Therebe句型简单描述家具陈设及房间布置情况。

求6.能够简单描述自然公园和村庄，会用Therebe的一般疑问句形式问

答有关基本情况。

7.能够完成6个自我评价活动(Let'scheck)□8.

会唱12苜歌谣。

三、文化目标

1了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

2.了解西方一些没有固定日期的节日(母亲节、父亲节、感恩节)。

3.了解中国的一些传统食品，同时介绍其他国家的代表性食物，开拓

学生视野。

4.了解一些有关安全和环保的生活常识。

5.了解一些不同住宅的英语名称和差异。

6.了解生态环境的相关知识和熊猫的生活习性。

5

遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元共

10页，第1一2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第3—8

页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9—10页为选用内

单元容，不占用课时。

五年级第一学期五年级上册课时安排

课时单元课时周

第1单元6课时2周

比重

第2单元6课时2周

及重第3单元6课时2周

复习13课时1周

难点

第4单元6课时2周

分布第5单元6课时2周

第6单元6课时2周

复习23课时1周

机动复习6课时2周

共计48课时16周

所教

班级

概貌

分析

6

提

高

教

学

质

里

的

主

要

措

施

教育

教学

改革

研究

专题

7

通榆县明德小学信息技术与学科整合课计划

学科年班任课教师

课题信息技术整合内容整合时间备注

一单元：第一课时用PPT出示单词图片

一单元：第四课时用课件播放对话

一单元：第六课时用课件播放故事部分的动画

二单元：第一课时用PPT出示单词图片

二单元：第二课时用课件播放对话

一单元：第六课时用课件播放故事部分的动画

三单元：第一课时用PPT出示单词图片

三单元：第四课时用课件播放音标

二单兀：第六课时用课件播放故事部分的动画

四单元：第六课时用课件出示对话部分内容

8

第(1)单元教学计划

教

学

内Unit1MyNewTeachers

容

1、能力目标：

(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：Wehavea

newEnglishteacher.He'stai1andstrong.He'sveryfunny.

(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：WhoJsyourEnglish

teacher?MrCarter.He'sfromCanada.What'shelike?He'stall

andstrong.

(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的

Let'stry部分。

(4)能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeachers”.能够灵活替换歌词

中的科目及表示人物特征的形容词。

2、知识目标

(1)理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句

子或回答问题。

教

学(2)听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中

目的四会单词和句子。

标

a)理解Let'sstart、Let'sfindout>Let'ssing、Let'schant

和Pairwork等部分的内容。

b)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读

出例词。

c)了解Tasktime、Storytime>Goodtoknow等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标：

a)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习

过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激

发他们英语学习的兴趣。

b)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效

利用学生用书中设计的Pairwork>Groupwork>Talkanddraw以及Task

time部分，培养学生合作学习的意识。

c)文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

9

教

学

.B

在于A

中难点

，其

语言

性的

和个

特征

体貌

人物

习描述

重点学

重本单元

。

表达

书面

以及

口头

话的

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、

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课时

第一

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课时

比第二

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课时

例第三

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课时

第四

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课时

第五

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时:B

第六课

入法

1.导

际法

2.交

教

法

戏教学

学3.游

教学法

方4.情景

法

法

作教学

5.动

法

动教学

6.活

法

身反应

7.全

法

作学习

8.合

10

教学课题Un