湘版美术12册教案

美术教材第十二册电子教案

执教：总课时:

课题第1课请到绿色商店来（活动一）共一课时

1、知识目标：了解绿色食品的概念和基才'特征，尝试为一利绿色食

品做一个合理的包装设计。

教学目标2、能力目标：培养学生观察能力。

3、情感目标：感受艺术与生活的紧密联考M增强对艺术、生活的热

爱及对生态环境的关注。

教学重点尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。

教学难点感受艺术与生活的紧密联系。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

欣赏导入，了解包装重要性。课件展示：许多种商品摆

在货架上.有无包装、普

1.CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和通包装和绿色食品包装

小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃三类。

的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么？（学

生回答）

教2.老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可

以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内

容、属性以及与其他物品的区别。

学观察分析，认识绿色商品。

L小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩

买的物品有什么不同。

过

2.学生观察回答。

3.教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指

无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。

程

4.举例欣赏一些绿色食品和物品。

5.今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计

包装。

自主探究，掌握设计、制作方法。

1.基本要素

（1）小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组

代表总结。

(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品

名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志

等。

2.包装的设计与制作

(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设

计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。

(2)设计的方法

A.运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图

形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点

状、条状和块状，色块的形可采用儿何形、随意

形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根

据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形

创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉

要素的对比和统一。

B.包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比

组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计

应当与商品的属性相配合。

⑶制作

A.按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当

合理。

B.参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘

贴等方法进行包装。

创造表现。

1.课件出示作业要求。

2.教师巡视指导。

展示交流，拓展延伸。

1.将学生作品张贴展示。

2.以自评和互评的方式进行交流。

3.欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装

设计。

4.课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解

关于包装的知识。

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美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第1课请到绿色商店来(活动二)共幺课时

1、知识目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的

产品做一个广告设计。

教学目标

2、能力目标：发展创新思维和审美能力

3、情感目标：培养学生的设计意识。

教学重点

掌握商品广告设计的基本要素和设计方法

教学难点

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

谈话导人

1.上一节课老师布置同学们观察和收集街边、

建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看

到的最感兴趣的一个设计吗？(学生回答、讨论)

2.CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生

教欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要

素——图形、色彩、文字。

3.引入课题——广告设计。

学

深人感知

1.提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，

又起到了什么样的作用？

过

教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。

起到宣传商品、吸引顾客的作用。

程2.欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

(1)商品的图形精美，有代表性。

(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或

诙谐。

(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。

3.制作过程

(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、

食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文

字内容和编排形式。

(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

4.游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另

一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示

意图。

尝试作业

反馈指导

1.尝试制作构思草图。

2.教师分析典型作品，解决疑难问题。

(1)版画形式的合理。

(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。

(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。

3.教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配

合、对比协调、形式均衡。

4.欣赏不同版面形式的作品。

创造表现

1.课件出示作业要求。

2.教师巡视指导。

评析交流

延伸应用

1.讨论评议

互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可

自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表

现，鼓励学生的创新意识。

2.渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污

染.通过改善人与环境的关系，创造自然界新的

和谐。

3.鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易

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美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第2课城市灵光（活动一）年级6年级共幺课时

1、知识目标：能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑

艺术有初步的了解。

教学目标2、能力目标：能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑。

3、情感目标：能进一步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，

创造美好生活的思想感情。

教学重点了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑。

教学难点画出自己喜爱的标志性建筑

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

欣赏导人

1.欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问：

在这些画面当中给你印象最深刻的是什么？（各

种各样的城市建筑。）

2.画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明

教珠电视塔。教师做简单介绍：中国银行大厦：在

大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。

还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现

出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座

学不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠

电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是

这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东

方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相

过望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，

以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显

出了它有着美好曲线的“身段”。

程3.导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见

证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建

筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名

副其实的“城市灵光”。板书课题。

交流感受

1.讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调

查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市

的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2.交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自己

喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。

3.教师小结提升。

绘画体验

1.提出作业要求

(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱

的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特点的部分。

(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构

相，心。

2.播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

展示评价

完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，

与身边的同学说一说，评一评。

板

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美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第2课城市灵光（活动二）共幺课时

1、知识目标：能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。

教学目标2、能力目标：培养学生的动手能力。

3、情感目标：培养感受生活，创造美好生活的思想感情。

利用纸等废弃的材料进行建筑模型的设计。

教学重点

以小组为单位来进行，选择合适的纸张，兼顾色彩的搭配，尝试分工

教学难点

合作。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

欣赏分析

1.学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制

作的建筑模型。问：建筑的基本形一般有哪些？

这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作？

你认为它们造型的独特之处在哪里？（学生分小

组自由交流讨论。）

教

2.教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆

柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作材.料：

KT板、泡沫板、木材等。

学

交流体验

1.展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过

剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建

过

筑模型。

2.看一看、拆一拆、学一学。每一小组发给一

座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可

程

以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制

作步骤。构思新的设计创意。

3.学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：

折——粘——剪——整理成型。

自主创作

1.提出作业要求

（1）以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体

的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组

合拼装。

(2)注意加入自己独特的构思，设计出富有个性

的作品。

(3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进

行点缀。

(4)制作的同时注意周边的环境卫生。2.播放

轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

展示评价

1.完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，

和其他小组的作品组合成建筑群。

2.自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、

色彩的搭配等方面来评价作品。

拓展延伸

课件展示用易拉罐、包装盒等各种废弃材料制作

成的建筑模型：告诉学生除了各种纸材，我们还

可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建

筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意

识。

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美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第3课俯瞰山川（活动一）共幺课时

1、知识目标：体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。

2、能力目标：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自

教学目标己的表现手段。

3、情感目标：激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好

山川。抒热烈情怀。

对俯视概念的确认

教学重点

总结归纳俯视状态下视觉感受的特点和规则，并将这种规律引入到美

教学难点

术学习中。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

情景导入

1.师生看课件（飞机起飞的情景），体验从地面

飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。

师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的

区别。

教

2.看课件（雪景视频），加深俯瞰的视觉感受。

感受欣赏

学

结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地

的航拍美景。

1.欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制

过和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。

2.欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰

全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。

程

3.对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江

南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。

4.对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼

斧神工和人工地貌的壮观景象。

对比分析

结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组

石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和

俯视现象的认识和了解。

1.看视频，师生交谈感受。

2.看一组照片，师生交谈感受。

欣赏评述

1.学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影

作品，谈谈自己的感受。

2.欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自

己的感受。

拓展运用

将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种

不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理

解和体验，使学生产生艺术表现欲望。

1.摄影作品欣赏：同一位作者的两幅作品，都

是表现自行车，为什么拍摄角度不同？

2.动画作品欣赏：作者是怎么表现出俯视的感

觉的？

3.绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度

来画」效果会怎样?说一说你想用俯视角度表现

什么画面？

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美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第3课俯瞰山川（活动二）共幺课时

1、知识目标：帮助学生解决对渐高、渐远、渐广、渐模糊等视觉现

象的认识和了解。

2、能力目标：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自

教学目标

己的表现手段。

3、情感目标：激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好

山川抒热烈情怀。

教学重点着重解决平视与俯视两种状态下呈现的不同物象，帮助学生解决对渐

教学难点高、渐远、渐广、渐模糊等视觉现象的认识和了解。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

欣赏感受

1.课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一

些摄影作品、动画作品和绘画作品。

2.师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品：

教师生看一组图片，提问：这些图片都是以俯视的

角度拍的吗？

师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视

视角.需要低头拍的是俯视视角。

学

交流尝试

1.信息交流

过

（1）学生根据收集的资料自由提问（谈谈手中的

作品为什么要采用俯视视角），集体解决。

程（2）分小组交流资料.，自由提问，回答。

2.说一说你想用俯视角度表现什么画面。（学生

边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的

图片借以激发艺术表现欲望。）

3.限时尝试绘画。

对比分析

结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评

述如何表现俯视角度的画面。

1.找别扭

(1)欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其

找别扭。

(2)引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果

的特征画面构图：以地面景物为主，天空所占画

面位置很少或没有。景物特征：景物整体缩小了，

单个物体出现“头大脚小”的现象。

(3)找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。

2.欣赏《河畔》，并出示根据这幅图片画的两

幅线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理

由。

(1)一幅画面线条组织疏密得当，显得有层次，

有主次。另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，

没层次。

(2)启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运

用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果

及美感，不一定线条越多就越好。

创作评析

1.学生继续作业。

2.作业观赏交流，展开自评、互评。

拓展运用

将学生引入到不同生活场景中.发现一些非常有

趣的视觉效果.通过观察活动中经常变换的角度

和位置，让学生获得一些意外的感觉，激发学生

的艺术表现欲望。

1.摄影作品欣赏。问：在生活中，你从俯视的

角度看到过哪些有意思的场景呢？

2.几米漫画作品欣赏。问：作者为什么要用俯

视的角度来画?如果用平视的角度呢？

3.影视作品(《后天》、《阿波罗十三号》、《星

球大战》等影片片段）欣赏。利用俯视角度制作

拍摄的这些影视作品又让你产生了什么感觉?有

仕么新发现呢？

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美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第4课画坛巨匠共幺课时

1、知识目标：了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术

风格。能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用

语言描述、分析、评价作品

2、能1卷标：培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审

教学目标

美能力。

3、情感目标：分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成

良好的美术素养。

教学重点画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格

教学难点分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

赏画导人

课件出示毕加索的作品，学生欣赏。

教师小结：齐白石、毕加索是世界画坛巨匠，是

20世纪世界画坛最具影响的人物之一。

教揭示课题：ffll坛巨匠毕加索齐白石

交流、讨论（交流收集的信息；了解画家生平

故事、艺术风格特点。）

学

分组交流、讨论、整合相关信息。

1.关于画家你知道些什么？

过2.关于画家的作品你知道些什么？

教师小结并简介毕加索、齐白石的生平、艺术风

梅及艺术成就，讲述有关故事。

程

欣赏、描述

出示作品《格尔尼卡》、《虾》，引导学生欣赏，

进行直观描述。

提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描

述。看了作品你有什么感受？（分组讨论，指定学

生说一说。）

赏析、评述

1.教师简介《格尔尼卡》、《虾》的创作背景。

2.引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺

术语言表达思想感情的？”进行分析评述。东西

方绘画审美有哪些区别？工具材料有什么不

同？

提问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的？

为什么要这样画？画面为什么没有色彩?画家想

表现什么？画面不同的形象分别代表了什么意

义?牛代表什么？马的嘶鸣象征什么?地上的战士

为什么手执断柄的剑?你能找出画中哭泣的母亲

和从楼上跳下的人吗？画家借此表现什么？

3.教师小结并引导学生再次欣赏作品。

模仿、体验

尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行

分解，重新组合成一幅画。

学习评价

用一句或儿句话对画家或作品做出评价，也可谈

一谈自己的感悟或收获。

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美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第5课音乐会共幺课时

1、知识目标：学会海报设计的基本步骤、方法，设计一张音乐会海

报。运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。

2、能力目标：在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决

教学目标

问题的能力。

3、情感目标：欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式

美感。

教学重点依靠美术活动体验视觉艺术的抽象美

教学难点在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

尝试作业

1.一段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用

纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。

2.学生之间相互交流，拼一拼，摆一摆，看一

看，使学生在制作中感受创作的乐趣。

教

3.学生提出创作难点，解决本课的教学重点。

运用什么方法来制作。

难点：纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观？

学

怎样将纸筒黏合牢固？

方法指导

过

1.教师示范

(1)基本形的制作：将方形纸卷成纸筒。

程

(2)把准备好的基本形摆一摆，摆出有秩序、有

规律的变化。

(3)黏结方法、插接方法的演示。

2.学生小结制作步骤

(1)制作单体数个。

(2)根据一定的规律进行排列。

(3)黏结要牢固。

拓展思路

1.出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作

品。

(1)一个基本形呈单一方向的反复排列。

(2)基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排

列。

(3)堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变

的韵律感。

2.师：你觉得以上作品有什么相似之处?又有什

么不同的地方呢？

3.小结：单体一致，但排列方式不同。

4.拆掉一个作品，让学生重新排列。

观赏教材

1.把教材中的七幅图片分到七个小组。分小组

讨

论交流对该作品的感受和理解。

2.学生评述。还可以让学生大胆根据自己的理

解

为该作品配上一段乐曲，哼一哼，感受艺术上的

交融。

再次作业

1.播放《茉莉花》的乐曲，学生利用纸筒或纸

片制作立体形，表达对音乐的感受。

评析作业

1.欣赏、评析作品。

2.学习迁移。谈谈自己在生活中的感悟，如：

有节奏感、韵律感的场面和画面。多米诺骨牌，

申奥会上的扇子舞，古人的书法等等。

3.学生谈谈自己的收获。

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美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第6课我来玩电脑（活动一）共幺课时

1、知识目标：学习基本的电脑美术实用技巧，掌握绘图软件的基

本用法，尝试运用不同的软件来表现独特的画面效果。

教学目标2、能力目标：培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作

的过程中体验创造的乐趣。

3、情感目标：养成有序地制作的习惯。

对电脑美术作品进行欣赏，并初步了解电脑美术作品应用软件的用

教学重点

途。

教学难点

在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

欣赏导人

1.课件，出示一张风景图片，然后展示通过

Photoshop处理过后的其他四种效果图片（色调

变化、纹理变化、水彩变化、塑料化变化），请

学生通过点击放大欣赏。

教

2.问：这和原来的风景画有什么不同？想知道它

们是怎么变化的吗？

其实运用我们手中的电脑和合适的软件，就

学3.

可以轻松地达到这样的效果。

4.教师让学生选择最感兴趣的，当场示范怎么

达到这样的效果。（一、打开Photosh叩，二、

过

打开图片，三、在色彩平衡中改变色调。）

5.小结：四个步骤，1分钟不到的时间，我们就

可以把一张图片改变成我们所需要的色调和效

程果。这就是电脑美术的优势。想不想一起来试试

呢？

6.那我们就一起来玩电脑吧！出示课题——《我

来玩电脑》。

了解基本工具

1.学习打开、保存、退出的基本方法。

2.介绍下拉菜单中“图像调整”和“滤镜”两

个部分。

3.学习撤销操作的方法。撤销一步可以用快捷

键Ctrl+z,撤销儿步可以打开右边工具控制面板

中的“历史记录”。把“历史记录”向上移动就

可以了。“历史记录”可以清除鞠步记录。

尝试制作

1.选择一张图片，练习改成你喜欢的样子，并

给新图片取一个名字。

2.展示给全班同学看看，说说自己通过什么方

法改变的。

游戏

1.找一找书上的两个机器人，它们哪些地方不

一样?一共有11处，你能用铅笔把它们标注出来

吗？

2.请最快的同学上台来标记给大家看。

学习制作方法

1.小结：后图是经过了Photosh叩修改变成的。

通过修改，我们也可以把一些图片改变得不一

样。

2.学生讨论尝试方法：选取工具栏中的仿制图

章工具.按住All键，点选图中需要复制的地方，

然后放到另外的区域，按住鼠标移动进行复制.

3.学生尝试一个小图形，进行练习。

学生作业

1.教师出示一些图片，供学生选择进行修改制

作。

2.将自己修改过的画面和原画面一起上传到教

师电脑中的共享文件夹中。

游戏、评价

1.进行游戏：互相找找同学修改后的图片的区

别。

2.说说你找到了哪些不一样的地方。谁修改得

最精细。

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美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第6课我来玩电脑（活动二）共幺课时

1、知识目标：学习基本的电脑美术实用技巧，掌握绘图软件的基本

用法，尝试运用不同的软件来表现独特的画面效果。

教学目标2、能力目标：培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作

的过程中体验创造的乐趣

3、情感目标：养成有序地制作的习惯。

教学重点学习电脑软件中自由复制、粘贴以及拉伸的特殊功能

教学难点尝试运用不同的软件来表现独特的画面效果。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

游戏导入

1.古代神话中，神通广大的孙悟空拔一把身上

的毛，吹一口气就能变出很多很多小猴子来。这

个神话在我们的电脑里面变成了现实。老师这里

也有一只小猴子，你能在电脑中变出很多很多小

猴子来吗？（用软件PowerPoint制作）。

教

2.请一个学生说一说自己的想法。可以用电脑

里面最常用的什么功能？（复制，粘贴）

学3.请一位学生上台来演示制作方法。（先选中小

猴子，选择“编辑”一“复制”，然后选择“粘

贴”。不断粘贴，可以复制出许多小猴子。）

探索方法

过

1.怎样让小猴子变高变瘦一点，或者变矮变胖

一点呢？

程

2.学生回答并上台在教师电脑上尝试（选择图片

以后，拉动图片周围的小方块就可以自由变幻

T）o

3.教师演示，我们还可以对小猴子旋转、翻转，

做出更多的不同样子的小猴子。

尝试制作

老师这里有很多可爱的小卡通人物，你们也来试

试，用复制、粘贴、翻转等方法做出有趣的画面。

提出问题

1.提问：你在制作的过程中，发现了什么问题

吗？

2.小结问题：有底色的卡通形象，复制以后，

底色也复制出来了，不好看。怎么办呢？

解决问题

1.学生小组内讨论解决方法。

2.小结归纳：有两种办法。

(1)如果背景的颜色单一，点击“视图"一''工

具栏”一“图片”。打开图片工具，选择设置透

明色，可以把单纯的背景色去掉。

(2)如果背景的颜色复杂，选用魔术棒橡皮擦工

具，可以擦掉一块块相似的颜色，再用橡皮擦擦

掉多余的部分。然后保存成.JPG文档，插入

PowerPoint就可以了。

比较、欣赏

1.比较三张图片，一张使用了背景，一张没有

使用背景，一张背景比较花、乱。你更喜欢哪张

呢?小结：有背景的图片更漂亮，但背景应该衬

托主体图片，不能太花、太乱。

2.欣赏一些优秀的设计作品和别的同学的作业。

设计制作

学生作业，教师巡视指导。

欣赏评价

介绍自己设计的图像，大家共同推选出最有趣的

图片一、最有创意的图片一、最精美的图片，

板

书

设

计

课

后

反

思

美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第7课兵马俑（活动一）共2_课时

1、知识目标：了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺

术价值。

2、能力目标：能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己

教学目标

对具有艺术价值的文物的了解和感受。

3、情感目标：学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱

祖国文物的观念。

了解考古常识，扩大知识面，并形成崇尚文明、珍惜文化遗产的态

教学重点

度。

教学难点

掌握欣赏评述珍贵文物的一般方法，形成健康的审美情趣。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

激情造趣

交流导入

1.师生对话

师：有谁认识这个字——“俑”？它是什么意思？

教

生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、

女俑等。

2.导入课题

学

1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在

一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的

残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八

过大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们

就一起来

关注这一项气势磅礴的艺术创举。（板书课题）

程

观察分析

研究讨论

1.了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的

重要意义。

(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，

以及考古工作人员的工作场景。

(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务

艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古

队员分成哪些工种？

(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜

车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的

艰辛。

教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国

文化建设做出了巨大的贡献。

2.课件展示出土的各种物品

(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什

么特点？

(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。

3.观察陶俑

(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不

同的神态、服饰、姿势？(将军俑、军吏俑、武士俑、

立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)

(2)分析陶俑形体结构。

学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢儿个部分组

成。

尝试制作

创造表现

1.仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。

2.学生相互评价作品，交流心得。

3.教师小范。

⑴团泥。

(2)整体捏塑脖子与头。

(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整

体来捏。

(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。

(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、

装饰各部位。总结制作要点：先做大体的形状，在

做细部的修饰。

4.出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生

捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。

5.学生创作，教师巡视指导。

作品反馈

总结拓展

1.表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作

品。

2.观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查

询下节课相关资料。

课件展示出土的艺术珍品。

板

书

设

计

课

后

反

思

美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第7课兵马俑（活动二）共幺课时

1、知识目标：互相尝试评述其中感受最深、了解最多的文物。用

线描的方法，描绘文物的精美细节或外形，进一步感受文物的艺术

性

教学目标2、能力目标：能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己

对具有艺术价值的文物的了解和感受。

3、情感目标：学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱

祖国文物的观念。

用线描的方法，描绘文物的精美细节或外形，进一步感受文物的艺

教学重点

术性。

教学难点

掌握欣赏评述珍贵文物的一般方法，形成健康的审美情趣。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

激情造趣

导入课题

1.师生交流

师：同学们，你知道我们当地出土文物中有哪些

教极具历史和艺术价值的文物珍品？

学生各说各自的见闻。

2.导入课题：今天我们一起来参观参观博物馆

学

的艺术珍品吧！

观察赏析

过描述评价

1.课件展示“彩陶舞蹈纹盆”的实物图片、学

生仔细观察并讨论彩陶盆形是什么样的?盆口与

程盆底有什么特点？

2.这个彩陶盆是制作于什么时代?想像彩陶盆在

什么情况下使用，有什么样的情景？

3.讲•讲它给你什么感受。

教师归纳总结：欣赏一件艺术珍品首先应了解其

时代背景，观察其特点，再结合自己的感受做出

相对准确完整的评述。

探讨研究

学习借鉴

1.课件展示四羊方尊（青铜器）、汉墓T型帛画

（染织品）、玉凤（玉器）、彩绘陶鼎（陶器）等代表

不同材质的珍品图片。

2.学生分组，结合课前查询的相关资料观察研

究，分析每一种艺术瑰宝的历史年代、尺寸大小、

造型设计、纹饰特点、材质用途以及艺术感受。

3.开小型报告会，小组长汇报各组的研究成果。

四羊方尊：四羊方尊是我国现存商器中最大的方

尊，重近34.5公斤，“尊”是一种盛酒器。其

最突出的特点是尊的腹部四角铸有4只大卷角

羊，其形象在宁静中有威严感。四羊方尊集线雕、

浮雕、圆雕于一器，把平面图像和立体雕塑结合

起来。把器皿和动物形状结合起来，体现异常高

超的铸造工艺。

T型帛画：画面呈“T”字形，上部宽92厘米，

下部宽47.7厘米，长205厘米。帛画可分上、

中、下三部。整个画面布局对称，线条流畅，描

绘精细，色彩绚丽，显示了西汉高超的艺术水平。

玉风：高13.6厘米，厚0.7厘米。黄褐色，

晶莹洁净。体扁，侧身回首状。可系绳佩带，造

型优美传神，制作古朴简练，饰剔地阳纹，在商

代玉器中罕见。

彩绘陶鼎：河南省三门峡市出土灰陶轮制，子母

口上承覆钵形盖.平底下附扁柱状足，通体以灰、

红、白三种色彩绘三角纹、弦纹、圆点纹。色彩

艳丽如新。

观摩交流

相互评析

1.各组把四种艺术瑰宝的纹饰描下来，要求精

细美观。

2.学生相互评价，师生一起讨论各种纹样的特

点并列举代表作品。

课后拓展

调查了解

1.上网查询书中三种艺术品的相关资料”

2.课后参观当地历史博物馆，认真了解各种文

物的艺术特点和历史价值。

板

书

设

计

课

后

反

思

美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第8课光影变幻（活动一）共幺课时

1、知识目标：掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和

形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。

2、能力目标：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能

教学目标

力

3、情感目标：感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审

美体验。

教学重点学习内容是画一组儿何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出儿何

教学难点图形的明暗效果，表现层次感。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

情景激趣

导入课题

1.课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶

交易市场》、《玻璃杯》。

教2.揭示课题——《光影变幻》。

尝试表现

学

探究方法

1.提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明

过显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。

2.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

程3.交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重

则浓；线条疏则弱、密则强。

4.学生尝试用铅笔皴线。

深入感知

巧妙联想

1.教师引导学生联想有一些什么样的几何形。

2.小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如

何重叠、穿插。

3.以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个

儿何形，并组成完整画面。

赏析作品

拓展思路

1.讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的

作品

哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。

2.发散思维：生活中变化着的儿何形和明暗变

化的效果。

表现创作

总结评价

1.学生独自创作一幅作品，画一组儿何图形，

运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效

果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将

作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边

的同学说一说、评一评。

2.教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬

学生的大胆表现。

板

书

设

计

课

后

反

思

美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第8课光影变幻(活动二)共幺课时

1、知识目标：掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和

形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。

2、能力目标：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能

教学目标

力。

3、情感目标：感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审

美体验。

教学重点

画一组立方体构成的建筑物，表现出建筑物的立体感

教学难点

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

玩一玩

1.播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，

教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形

构成。

教

2.每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用

积木建房子，教师提出要求：

建筑物要美观，有特色；

学(1)

(2)建筑物要有稳定性；

(3)给建筑物取一个名字；

过

(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3.请小

组派代表介绍“建筑物”。

程

看一看

1.教师出示〜个石膏立方体，让学生看一看.想

一想能画出儿个面及其透视变化。

2.学生交流观察结果，自主总结。

3.课件播放几何形体在光影中的塑造方法。

4.教师总结：成角透视、明暗变化。

画一画

1.让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，

用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中

三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不

同。

2.教师总结：明暗变化能突出立体感。

3.让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一

块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘

制，表现出建筑物的立体感。

说一说

1.同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体

会与经验。

2.采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。

想一想

1.提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而

产生的?物体的形体会不会发生变化？

2.课件：用三维动画演示，用一盏灯从不同角

度照一个圆球，观察其明暗变亿。

板

书

设

计

课

后

反

思

美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第9课走向明天（活动一）共幺课时

1、知识目标：用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念

留言板。

2、能4目标：在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设

教学目标

计与组合应用的形式原理。

3、情感目标：体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别

之情和对未来学习生活的憧憬。

教学重点用已有的美术知识设计自己的名字

教学难点表现出创意

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

畅谈感想，讨论方案

1.播放歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》，

引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将

毕业的想法、感触。

2.讨论：母校是我们成长的摇篮，我们在这里

教结下了深厚的感情，我们可以用什么样的方式、

什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢？

3.小结：可以设计自己的名字，制作一块母校

学纪念留言板。

欣赏评述，探究方法

过

1.欣赏各种美术字。

2.欣赏设计独到、美观的签名。

程

3.小组讨论：这些字都有哪些特点?你比较欣赏

哪一种创意？

4.学生以“留言板”为例，尝试设计。教师点

评反馈。

创意：是否有新意。

字体：是否美观。

字形：大小是否合适。

色彩装饰：是否具有艺术性。

延伸应用，设计制作

1.思考：你准备怎样设计自己的名字?关于自己

的名字，你有什么样好的设计构想？

2.比较欣赏：同一名字的儿个不同效果的名字

设计。

3.活动安排：运用已有的美术知识设计自己的

名字，全班同学一起来制作一块母校纪念留言

板。

4.学生利用自己喜欢的工具进行创作。

展示交流

学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一

块班级留言板：

1.谈谈自己的设计与想法。

2.说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法

和认识。

3.教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做

纪念。

4.集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，

使其整体感觉更为美观。

赠送体验

配合班主任开展“走向明天”的主题班队活动，

以班级为单位，将“母校毕业纪念板”赠送给学

校大队部。

板

书

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计

课

后

反

思

美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第9课走向明天（活动二）共幺课时

1、知识目标：掌握设计毕业留言册页的方法。

2、能力目标：对文字、绘画、平面设计、工艺等组合原理的综合

教学目标设计与应用。

3、情感目标：体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜

别之情和对未来学习生活的憧憬。

教学重点设计制作留言册页，是学生对文字、绘画、平面设计、工艺等组合

教学难点原理的综合设计与应用。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

欣赏感受，导入新课

1.引导学生观看自己小学的、中学的、大学的毕

业留言册。

提问：看完以后你最大的感触是什么呢？

教2.学生漫谈。

3.教师小结并回忆：这样一本留言册，我将它

装饰得异常精美，我认为一本毕业留言册完全可

以算是一件艺术品，而且是那种可以永久性珍藏

学

的艺术品。每当我觉得生活中灰色的东西占了大

多数时，我便会不由自主地找到这样一本留言册

来翻看一下。里面一个个鲜活的面孔，一行行真

挚的话语，有些优美，有些朴实，甚至有些尖锐，

过

但的确常常勾起我一些纯真而美丽的回忆。

程

观察分析，探究新知

1.学生讨论制作留言册页的基本方法。

剪贴照片：将照片贴在自己满意的位置。

绘画装饰：运用“平面设计”的知识合理装饰。

文字书写：写出自己的毕业感言以及对同学的美

好祝愿。

2.欣赏精美的毕业留言册页。

创造表现，实践参与

活动安排：设计几张毕业留言册页，贴上照片，

写上毕业留言。

畅谈互赠，体验真情

1.整理装订毕业留言册，学生选择自己满意的

装订方法进行装饰。

2.畅谈小学六年以来你印象深刻的往事。

3.谈谈对明天的期望。

板

书

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计

课

后

反

思

美术教材第十二册电子教案

执教：总课时：

课题第10课小园艺师（活动一）共幺课时

1、知识目标：感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法

和功能。能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。

教学目标2、能力目标：培养学生的动手能力和创造能力。

3、情感目标：引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的

审美意识和环保意识。

教学重点园林的组成要素、布局方式等园林设计知识的了解

教学难点增强对园林的审美意识和环保意识。

教学准备课件、剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

导人新课，揭示课题，直入主题

同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、

在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许

多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，

请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一-处

园林景观印象最深?请你介绍给我们大家。人们

教为什么要使用这么多地域空间造园呢？

教师小结

学园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。

现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关

注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环

境。

过

人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活

方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了

与自然和谐相处，美化环境，保护自然。

程

园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精

神文明的阵地。

因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏

它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我

们的神圣职责。

欣赏引导

师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩

大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容