一年级数学上册11-20各数的加减法教学课件

一年级数学上册11-20各数的加减法教学课件教学目标教学内容教学方法教学过程教学评价教学反思contents目录01教学目标掌握11-20各数的读法、写法及顺序。理解加法和减法的意义，掌握11-20各数加减法的计算方法。了解加减法在日常生活中的应用，能够运用所学知识解决简单的实际问题。知识目标培养学生的观察、思考和动手操作能力，提高解决实际问题的能力。培养学生的数学表达和交流能力，能够清晰地阐述自己的思路和答案。培养学生的自主学习和合作学习能力，能够与同学合作探究解决问题。能力目标培养学生认真倾听、善于思考、敢于表达的良好学习习惯。引导学生感受数学与生活的密切联系，培养其热爱生活、热爱数学的积极情感。激发学生学习数学的兴趣和积极性，增强学习数学的自信心。情感目标02教学内容通过数数、比较大小等活动，让学生了解11-20各数的顺序和大小关系。通过拆分、组合等活动，让学生理解11-20各数的组成，掌握十位和个位的概念。11-20各数的认识数的组成数字的顺序和大小关系通过实际操作和演示，让学生理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。加法的意义通过实际操作和演示，让学生掌握进位加法的运算方法，理解十位上的进位概念。进位加法加法运算减法的意义通过实际操作和演示，让学生理解减法的意义，掌握减法的基本运算方法。退位减法通过实际操作和演示，让学生掌握退位减法的运算方法，理解十位上的借位概念。减法运算03教学方法演示加减法的意义通过实物或图片演示，让学生理解加减法的实际意义，例如用小球或图形来演示加减法的计算过程。展示计算方法通过直观的方式展示11-20各数的加减法计算方法，例如用大数减小数的方法来解释减法。直观演示法详细解释加减法的概念，让学生明确加减法的含义和用途。讲解概念教师亲自示范11-20各数的加减法计算过程，让学生了解正确的计算步骤和方法。示范计算过程讲解与示范法练习与实践法课堂练习让学生在课堂上进行大量的加减法练习，通过不断的练习加深学生对加减法的理解和掌握。实际应用引导学生将加减法应用到实际生活中，例如购物时计算找零、制作简单的数学游戏等，让学生感受到加减法的实际应用价值。04教学过程通过复习10以内加减法，引导学生进入11-20各数的加减法学习。复习导入创设与生活相关的情境，引导学生思考如何用加减法解决实际问题。情境导入导入新课

新课学习认识11-20各数通过数数、数位感知等方式，帮助学生建立11-20各数的数感。加减法计算方法讲解并示范11-20各数加减法的计算方法，引导学生理解并掌握。实例解析通过具体实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。设计针对11-20各数加减法的练习题，帮助学生巩固所学知识。基础练习拓展练习互动游戏设计难度稍高的练习题，激发学生的思维能力和创新能力。设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。030201巩固练习05教学评价观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和思考，是否主动回答问题。课堂参与度检查学生的作业完成情况，包括作业的正确率和完成度，以评估学生对知识的掌握程度。作业完成情况在小组活动中，观察学生是否能与他人合作，共同完成任务，是否能理解和尊重他人的观点。小组合作能力学生表现评价评估本节课的教学目标是否达成，是否有效传授了11-20各数的加减法知识。教学目标是否达成反思本节课所采用的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣和思考能力。教学方法是否得当评估本节课的教学氛围是否积极、互动，学生是否能在轻松愉快的氛围中学习。教学氛围是否良好教师自我评价对孩子学习效果的反馈家长可以反馈孩子在家中的学习情况，包括孩子是否能理解和掌握所学知识，是否有进步等。对学校和课程的建议家长可以提出对学校和课程的改进建议，以帮助学校不断完善教学环境和课程设置。对教师教学质量的评价家长可以从教师的教学态度、教学方法、课堂管理等方面进行评价，提出对教师教学的意见和建议。家长反馈评价06教学反思教学方法的有效性在教授11-20各数的加减法时，我采用了实物教学和互动游戏的方法。通过让学生使用小棒和计数器进行实际操作，他们能够更好地理解数的概念和加减法的实际意义。同时，通过组织小组竞赛和问答互动，课堂氛围变得更加活跃，学生的参与度也得到了提高。教学方法的创新性为了使学生更好地掌握11-20各数的加减法，我在课件中引入了一些创新的教学方法。例如，我设计了一个“找规律”的环节，让学生通过观察和思考，发现加法中的进位规律，这有助于培养学生的逻辑思维和观察能力。教学方法的反思VS在教授11-20各数的加减法时，大部分学生的参与度较高，能够积极回答问题并参与互动。但也有个别学生表现出消极的态度，不愿意参与课堂活动。对于这些学生，我需要进一步了解原因，并采取措施提高他们的学习兴趣。学生的掌握程度通过课堂练习和课后作业的反馈，我发现大部分学生能够较好地掌握11-20各数的加减法。但仍有一部分学生在进位和借位的处理上存在困难，需要加强练习和辅导。学生的参与度学生表现的反思在教学内容的安排上，我认为基本合理，能够按照教学大纲的要求完成教学任务。但在时间安排上，部分环节略显紧凑，需要更好地控制课堂节奏。在教学过程中，我运用了一些教学技巧来