《语用学语用概说》课件

《语用学语用概说》ppt课件目录CONTENTS语用学简介语言与语境语用含义与会话含义指示语与话语理解礼貌原则与面子维护语用学的发展趋势与未来展望01语用学简介CHAPTER语用学研究语言符号与使用者的关系，探索语言如何被用于交际，以及如何通过语境来理解和解释语言的含义。语用学不仅关注语言的字面意义，还关注言外之意、语用功能以及语言与文化的关系等方面。语用学是一门研究语言使用的学科，它关注语言在实际语境中的运用，强调语言与语境的相互作用。语用学的定义语用学的研究范围研究代词、副词等指示词在语境中的意义和用法。研究话语的言外之意，探讨如何通过语境来理解和推断说话人的意图。研究语句中的预设成分，以及它们在语境中的作用。研究说话行为本身以及话语的言外之力，如承诺、请求等。指示语会话含义预设言语行为语用学有助于我们更好地理解语言的本质和功能，提高语言交际的能力。语用学在跨文化交际中尤为重要，能够帮助我们避免文化误解和冲突，促进跨文化交流。语用学在语言教学中也具有重要意义，能够帮助教师培养学生的语用意识和跨文化交际能力。语用学对于语言政策和语言规划也有指导作用，能够帮助制定符合语言发展规律的政策和规划。01020304语用学的重要性02语言与语境CHAPTER语境是指语言使用的环境，包括语言内部环境和外部环境两个方面。语言内部环境指的是语言符号系统内部的关系，而外部环境则涉及到语言使用的具体场景、参与者等因素。语境的定义根据不同的标准，语境可以分为多种类型。常见的分类包括：根据语境因素的性质，可以分为物理语境、文化语境和心理语境；根据语境因素的存在形式，可以分为显性语境和隐性语境；根据语境因素的作用，可以分为输入语境和输出语境等。语境的分类语境的定义与分类语境对词义的影响01在不同的语境下，同一个词可能具有不同的意义。例如，“狗”这个词在不同的语境下可以表示宠物、看门、狩猎等不同的意义。语境对句子的理解02在理解句子时，我们需要根据语境来判断句子的真正含义。例如，“他看书”这个句子在不同的语境下可能有不同的解释，可能是表示他正在阅读书籍，也可能是表示他正在看着书这个物品。语境对篇章的理解03在理解一篇文章时，我们需要考虑文章的背景、作者的意图等因素，才能正确理解文章的含义。语境对语言理解的影响

语言与语境的关系语言与物理语境的关系语言的使用与物理环境密切相关，例如在不同的场合、不同的时间应该使用不同的语言。语言与文化语境的关系语言是文化的载体，不同的文化背景会对语言的使用产生影响。例如，不同的文化对礼貌的表达方式不同，对隐私的看法也不同。语言与心理语境的关系语言的使用也与人的心理状态有关。例如，情绪状态会对语言表达产生影响，人在高兴时和沮丧时使用的语言可能会有所不同。03语用含义与会话含义CHAPTER语用含义是指说话人在特定语境中所表达的言外之意，即言不尽意、意在言外之意。语用含义不是语言本身的意义，而是语言在实际运用中的意义，它依赖于语境和文化背景等因素。语用含义是语言交际中的重要组成部分，是实现有效沟通的关键。语用含义的概念会话含义是指听话人根据说话人所使用的语言和语境等因素，推导出说话人所要表达的真实意图。会话含义的推理过程涉及到语言学、逻辑学、心理学等多个学科的知识，需要综合考虑语言信息和非语言信息等因素。会话含义的推理过程需要遵循一定的逻辑和规则，如合作原则、礼貌原则等，以确保准确理解说话人的意图。会话含义的推理过程语用含义和会话含义是两个不同的概念，但它们在实际运用中存在一定的联系。在实际语言交际中，语用含义和会话含义是相辅相成的，二者共同作用实现有效沟通。语用含义更侧重于说话人在特定语境中所要表达的言外之意，而会话含义更侧重于听话人根据语境等因素推导出的说话人意图。了解语用含义和会话含义的区别与联系有助于提高语言交际的效率和准确性，避免误解和歧义的产生。语用含义与会话含义的区别与联系04指示语与话语理解CHAPTER指代说话人自己，如“我”、“我们”。在不同的语境中，第一人称指示语可能包括在场或不在场的听者。第一人称指示语指代听话人，如“你”。在某些语境中，第二人称指示语也可能包括不在场的第三方。第二人称指示语指示语的分类与特点第三人称指示语：指代除说话人和听话人之外的第三方，如“他”、“她”、“他们”。指示语的分类与特点使用具体的时间点或时间段，如“今天”、“下周三”。相对于某个参照点的时间，如“之前”、“之后”。指示语的分类与特点相对时间指示语绝对时间指示语绝对地点指示语使用具体的地点名称，如“北京”、“上海”。相对地点指示语相对于某个参照地点的位置，如“楼上”、“楼下”。指示语的分类与特点使用指示语来指代话语中的某个人、时间或地点，使话语更加简洁明了。指代功能语境构建功能信息焦点功能通过指示语的使用，可以构建和解读话语中的语境，帮助理解话语的真正含义。指示语可以用来突出信息中的重点或焦点，引导听者的注意力。030201指示语在话语中的作用03注意语言的习惯用法和约定俗成在理解指示语时，要注意语言的习惯用法和约定俗成的表达方式，避免歧义。01注意语境的构建与解读在理解指示语时，要结合话语的上下文语境，正确解读指示语的指代对象。02考虑说话人的意图在理解指示语时，要深入了解说话人的意图和动机，避免误解。如何正确理解指示语的含义05礼貌原则与面子维护CHAPTER概念礼貌原则是指在言语交际中，说话人为了维护交流的顺利进行和建立和谐的人际关系，而采用的一种策略或手段。分类礼貌原则包括得体准则、慷慨准则、赞誉准则、谦逊准则、一致准则和同情准则等。礼貌原则的概念与分类面子维护策略包括直接维护和间接维护两种。直接维护是指直接表达对他人的尊重和关心，而间接维护则是通过委婉、含蓄的方式表达自己的意图，以避免伤害他人的面子。策略面子维护的技巧包括使用敬语、避免争论和批评、表达感激和赞美、关注他人感受等。技巧面子维护的策略与技巧在工作场合中，礼貌原则和面子维护的应用非常重要。例如，在与同事或上级交流时，应使用适当的敬语，避免直接批评或指责，以维护和谐的人际关系。工作场合在社交场合中，礼貌原则和面子维护同样适用。例如，在参加聚会或活动时，应避免过于自夸或贬低他人，以保持愉快的气氛。社交场合在家庭生活中，礼貌原则和面子维护同样重要。例如，在与家人交流时，应尊重彼此的观点和感受，避免争吵或冲突，以维护家庭和谐。家庭生活礼貌原则与面子维护的实际应用06语用学的发展趋势与未来展望CHAPTER语用学与社会学的交叉研究语言使用与社会因素如文化、语境、人际关系等的相互影响。语用学与心理学的交叉探讨语言使用中的心理过程，如言语产生、理解、记忆等。语用学与认知科学的交叉探究语言使用与认知过程的关系，如隐喻、转喻等语言现象的认知解释。语用学与其他学科的交叉研究帮助学生理解并运用语言的语境意义，培养有效的沟通技巧。提高语言交际能力通过比较不同文化中的语言使用，增强学生对文化差异的敏感性和适应性。培养跨文化意识引导学生关注语言使用的语境和社会因素，促进语言知识的内化和习得。促进语言习得语用学在语言教学中的作用跨学科整合随着各学科之间的交叉融合加深，语用学将进一步整合其他相关学科的理论和方法。全球化视野随着全球化的加速