领略作文思维发散艺术兼谈issue十大破题策略

GRE作文思维发散的艺术——issue十大引用GRE作文思维发散的艺术——issue十大引用超过30个题一直以来我都 作文有着浓厚的兴趣，其最大的原因恐怕就 作文不同于之前经历的任何一种形式的考试，它的魅力在于有充分的发散空间，可以自由挥霍。每一道题都可以是一片天作者的态度；体会题目中字里行间的意思和那些意犹未尽的或对题目的本质刨根问底；都是一种很有意思的经历。在这里和大分享一记得刚开始准备作文的时候，基本上就是按照参考书的提纲而随着对 理解的深入，特别是看过市面上绝大部分参考书之后觉得市面上的很多破题方式过于功利，虽然我承认这些破题方式非的快捷有效，但是我一直觉 作文的发散性不限于此。那个时刚好也受kizen前辈的那句“ETS的要求才是王道”的启于是毅然决然抛弃掉了所有的参考书，另起炉灶自己写自己的。不不立，在扔掉参考书自己去思考这些 论题的时候，才发现自己到的比失去的要多。由于脱离了参考书的耳目一新的东西到的比失去的要多。由于脱离了参考书的耳目一新的东西友情提示：对于刚刚入门的朋友来说，还是先把本的传统破题方式了解清楚这才是短时间之内形成雏形的最有效的办法。在对 题目有了一些思考之后再看本文，相信会有很多新的收获一般的来说破题无外乎三种方式，赞同affirmative，反对 模式－对所给出的题目持完全支持的态度，论证题目所包含的命题合理的原 模式－对所给的题目持完全否定的态度，论证题目中所含的命题不合理的原因第三种中立 即是介于这两者之间，采取折中态度，同时论命题的合理和不合理性ETS在的要求里明确强调过对于complexity的重视，于是乎对于每道题站在中间确实是一种非常不错的选择。两边的利弊都考道题站在中间确实是一种非常不错的选择。两边的利弊都考即在字数上有了保障，也对于问题的复杂性有了论述，而中立的观又分成了两种小的模式，大正小负以及大负小正，简单的讲就是赞的理由多一些或者是反对的理由多一些个人认为单纯的这样分类过于粗略，太抽象以至于所有的发散可以归类到这样的三种。虽然我也承认，就按照中立的写法，把两论述分甚至6分都是没问题的， 可以复杂化，选取的角度也可以很多样的一．传统正负立场的的稍写提纲的时候，一个很快捷的方式就是按issue5.5的“正“反”、“正/反/合”的方式来写，每篇文章顺着固定——转折提反对来写。那么这种正负立场稍稍改变一下说法，就可显得不那么的模式化下面具体说一下（1）负面影响（大正小负这种破题大多数比较适用于建议类话题，典型的题目就universitydesignedtoengagestudentsintheprocessofsolvingworld'suniversitydesignedtoengagestudentsintheprocessofsolvingworld'smostpersistentsocial开头主题句Icontendthattosomeextentitisofessencetodevelopsuchuniversitywhilesomerelevantproblemsandnegativeinfluencesneverbe中间段落世界性大学是很好的建议。因为1.世界性大学可以促进各国之间青的交流。而这些青少年是未来的主心2.很多问题牵涉到多国利益，旨在解决国际问题的世界大学3.然而负面影响不可以忽略。大学的意识形态，教授材料，语言等都是要考这样的写法实际上是对题目的一个积极的回应，努力的提出施（2）在一个层次上肯定题目，在更高的层面上否定（大负小正这种写法的精妙之处在于，让读者接受了你的之前的观点之后，笔一转，抬高角度让读者又抛弃掉之前的观99"Inanyrealmoflife—whetheracademic,social,business,idealistic,pointofview.Pragmaticbehaviorguaranteessurvival,idealisticviewstendtobesupercededbysimpler,more这道题可以先承认务实的重要性，在生活的各个领域这确实可最基本的生接着可以说，然而人的需求不仅仅限于基本的生存，在满足的基本生存需求之后，需要满足更高层次的需求（成就感，梦想，理想义就是这更高层次需求的一个代这样的破题引入了一个人的需求的层次概念站在更高的角度去否之前的层再说一个艺术类题目131，这道题我的破题方式会比较罕131"Thearts(painting,music,literature,etc.)revealthehiddenideasandimpulsesofa1.人是一种社会动物，不可能和环境完全隔绝，因此艺术作可避免的参杂流行的脉动。然而同时每个人看待社会趋势又是带进自己的主观色彩的，因此在有色滤镜可能真实的反映这些脉动比如说贝多芬的“hero”原本是赞颂拿破仑的伟大，但是社会的实脉动是什么呢？拿破仑自甘堕落建立皇权，内忧外脉动是什么呢？拿破仑自甘堕落建立皇权，内忧外患。如果从贝多的艺术去了解当时的脉动是不准确的2.诚然，从一个时代的某一件代表作品是不能真实的反映社的，然而如果把一个时代所有的代表作品综合起来看，艺术是可以实的反映时代脉动的，因为在众多的代表作品中总结出来的趋势避了个人主观色彩。比如从莎士比亚的悲剧中感受到的可能只是无奈，从达芬奇的MonaLisa感受含而不露的神秘微笑，然而纵观一个时代的代表艺术作品，都可以表现出对于宗教、封建束缚的反和对人文思想的启蒙，这个时代在历史上就称作为“文艺复兴代3.即便是当代社会，艺术看起来更加多样性，似乎很难有一然而多样性本身也是当代社会主题的一个特征。艺术的交融更多反了世界更重视交融的趋势；流行艺术的节奏加快反映了社会的节奏样越来越我在写这道题的时直在找寻不同于平衡观点而又可以兼顾复杂性的我先写艺术是不可以揭示脉笔锋一转引入了“单个艺术作品”和“同时代所有的代表作品”的不在更高层次上抛弃之前的观点，论证艺术是可以揭示社会脉这样写可以写出辩题的一个“turn”，而且不同于一般的这样写可以写出辩题的一个“turn”，而且不同于一般的否定之前观点的方式，令人耳目同样是大负小正，也可以承认作者的观点其漏洞和忽略的情况作者的这个观点自然有其合理之处，先有数据再有理论符合人的基本定律接着从作者的论点出发，如果没有数据的时候不能去得出结论，是是就意味着认知停滞？作者的观点是一种消极的暗示。这个地方就题设忽略的情况，没有数据的时候的一些假设和猜想正是通向有效途径顺着题目继续说，要有足够的数据才能有结论，实际上很多时候数是否足够是不得而知的，这便是题目的又一个那么这里的反对观点就是对作者漏洞进行攻击，正是体现思维复杂和深度的好机会（3）融合对立选项（平衡观点很多题目总是会列出两item，接受一个抛弃另一个，这个时候可把找寻题设中两个认为对立的 之间的联系，指出两者是共存先说144"Itistheartist,notthecritic,*whogivessociety先说144"Itistheartist,notthecritic,*whogivessocietysomethingof这个题目其实写成一般的平衡观点就是艺术家重要，同时说批评家样重要，然后平衡一然而完全可以把相同的论述理由贯上不同的论点，说作者人为的把两者的作用给分开了，实际上创作者和评价者合作起来才让我们对术有了更深刻的了解。从三个方面来说明这两者的结合1.艺术品本身实际上就有很深刻的内涵和永恒的价值，同时批评家以让大家明白艺术品的价值2.那些流传远久有永恒价值的艺术都是批评家们帮助筛选出来3.批评家可以给艺术家一些有益同样的三个理由完全可以写成一边倒的方式，也可以质疑题目eitheror的选201"Thepurposeofeducationshouldbetoprovidestudentswithspecific这道题典型的破题方式便是强调这两者并不是对立的，教育的目标该同时兼有二者二．前提论述（比如阐明某一领域的特征，在这个方向上拓该同时兼有二者二．前提论述（比如阐明某一领域的特征，在这个方向上拓（政治，法律这种方式尤其适合政治类和法律类，在定义了某一个领域的当于圈定了讨论的范围，接下来的论述方向就变得明确了许多先说说法律类的legalsystembecausemoralbehaviorcannotbe首先可以论述一下法律的本质作为前法律的本质决定了法律是不可能完善的。法律是为那些大多数人的益制定的，迎合的是大多数的利益，保障的是相对的公平而不是绝的公平。只有在问题引起损失并且引起足够的重视才可能被就决定了法律是一remedy而不是precaution这样的本质决定了律的不完善性，还是有很多漏洞可以有了法律不完善的这个前提，论述Manyproblemsofmoderncannotbesolvedbylawsandthelegalsystem的原因不是因为道德能被立法，就变得容易了许多很多问题的产生只是因为法律规定不完善，特别是在新成立的领很多问题的产生只是因为法律规定不完善，特别是在新成立的领域面比如网络商业，法律还没有健全，毕竟法律的发展总是落后于科发展的政治类也可以用类似的方法，比如在涉及府应该注重长短线的时候56"Governmentsshouldfocusmoreonsolvingtheimmediate可以这么写前提个人都是为自己的眼前利益去奋斗的，如果没有一府的领很容易造成混乱，而府的作用在于，可以比一般的个体更面的，长远的看社会发展府的使命和作用决定了它不可近利，鼠目寸光的解决社会然后就可以过渡到府应该长远的看待社会问题这样的前提论述的好处在于，给后文奠定了基础，在衔接上也显得为自然，而且也是非常有利于反映对题目涉及领域的理解深同样的，很多领域的本质可以多思考一下，在考试中亦可作子”使用，特别是在分领域写的时候，显得对很多领域有着深刻的解，是一种不错的方法比如在论述科学的本质的时候可以写，科学的作用是比如在论述科学的本质的时候可以写，科学的作用是探索未满足对于求知的欲望，消除对于未知的恐惧。在写到很多科学和投利益的关系或者是关注科学家领域的时候同样可以用到三．分解题目，个（1） 阅读中也体现的明显，灵感来NO.9里有一篇文章曾经这么ThespecificallyfeministpartofSaint-Simonianismhas,however,lessstudiedthanthegroup’scontributiontoearlysocialism.Thisregrettableontwo接着列举这两个方面是如何的北美范文中也经常出现类似的写法，值得159"Thehumanmindwillalwaysbesuperiortomachinesmachinesareonlytoolsofhuman北美的开头Thisstatementactuallyconsistsofaseriesofthreerelatedclaims:machinesaretoolsofhumanminds;(2)humanmindswillalwayssuperiortomachines:and(3)itisbecausemachinesarehumanthathumanmindswillalwaysbesuperiortomachines.WhileIthathumanmindswillalwaysbesuperiortomachines.WhileIthefirstclaim,whetherIagreewiththeothertwoclaimsdependsonhowonedefines“superiority”,andpartlyonhowwillingoneishumbleoneselftotheunknownfuture这种写法的好处在于，通过分解题目，向考官展示了你对于这个题关键点的掌握，对于命题的深刻理解。把一个题目分拆成三于结构的控制，使得框架非常的清晰，考官从分拆题目中也可以容的把握你整体文章的方向。同时多个命题的论述在字数上也可以得较好的保障当然这样的分解题目最好还是在开头提出来要让考官对你的结构向和预期讨论的范围一步了然。同时开头分解题目也可以对自的思路做一个提纲的作（2）这种方法比较适合于题目中带有直接或者间接的因果关系的个题目出来可以承认这个题目给出的原因，然后对于原因推出结果个逻辑过程进行讨论7"Thevideocameraprovidessuchanaccurateandconvincingrecordcontemporarylifethatithasbecomeamoreimportantformdocumentationthanwritten其实可以分解成一个原因（Thedocumentationthanwritten其实可以分解成一个原因（Thevideocameraprovidesanaccurateconvincingrecordofcontemporarylife）和一个因果关系（soitbecomeamoreimportantformofdocumentationthanrecords.，题目暗示了一个因果关系，可以肯定这个原因，而不承videocamera的精确性导致了更为重这种方法算是分解题目的一种，只是重点在于对这个题目中的系的论述实际上这是从argument中学到的一招，稍稍了解过argument道，因果关系不成立是一类重要的逻辑错误。那么逻辑都是issue中同样可以去否认提干中的逻辑关系，这也属于qualify一部分 另外一部分（3）关键词分离写（88、这种方式在于分拆题目中的两个或者两个以上的关键评价标对比如说8888"Technologiesnotonlyinfluencebutactuallydeterminecustomsand以前一直认为这道题只能去论述科技和传customsand以前一直认为这道题只能去论述科技和传统道德的影响关系，当破已经山穷水尽，只能依靠论证、文笔取胜的时候，突然发现，的地方，分离来写，既可以体现对于题目理解的精细程度，同时也以体现issue的复杂性，避免了笼统论述的含糊大致立意 是可以被科技改变的，比如很多典礼和文化还有迷信都为科学的进步而废除了，还是有很多传统被赋予了新的2.但 是很难被科技改变的，无论科技怎么变，道德是数千以来人类共同承认的东西，是不会随着科技的发展而改变的，反过是道德影响科技的发这样的破题避免了和大多数人同一个立意然后完全拼论证的辟蹊径同样的，上面说过的第7题也可以用同样的方式7"Thevideocameraprovidessuchanaccurateandconvincingrecordcontemporarylifethatithasbecomeamoreimportantformdocumentationthanwritten这道题目其实有两个关键点，一个在于题目设定的逻这道题目其实有两个关键点，一个在于题目设定的逻辑关系（因果另一个是题目给的判断 重要性的判断标准。那么完全可以从目给的两个标准入手，一个是accurate，一个是convincing，分别述1.摄影在 方面是有优势的。通过图像的再现，对于特定事的细节都可以2.然而摄影并不能作为工具。因为摄影的片面容易会造成曲解之类。而writtenrecords就可以解决这个问题这个破题方式的要点在于对关键词的分拆，最好要写出两个方面的别，这样写的更为有层次感一些。如果两个 写出了同一个观点那分开写反而会显得冗四．抽象题目具体化（136、212、37、抽象化题目一向是题库中公认的最难以对付的一类话题，在韦小亮大讲堂中的分类大多数属于“行为类”。这个分类还算颇有毕竟抽象类题目和个人的行为及判断标准联系个人认为，抽象类题目最难的地方在于，找不到一个有效的因为抽象类题目通常涵盖的概念非常的宽泛甚至定义了关键词之由于判断标准的无法准确建立整个话题仍然很难做由于判断标准的无法准确建立整个话题仍然很难做到精细论证。这时候不妨化抽象为具体，从更容易接触的地方来写这些然而就算是知道要把抽象题目具体化，如何具体化还是一个很需要究的话题。具体化的细节之间最好要有一定的层次和逻辑联系，防零散的抽象化影响整体文章的逻辑联系由于抽象题目很难有一个通法，这里就多举几个例子，并且涵盖历上著名的高频136、先从136开始说136"Theabsenceofchoiceisacircumstancethatisvery,very很容易发现，题目短的比题目长的更为难写，毕竟找到的切题点和散点要更难，更需要自己的进一步具体加这一题记 老师有一种很不错的破题方法。在这里下通过对于一些极端的个例来讨论这个话ifwethinktwiceaboutoursituationsandcountonthesupportandofourfamilyandsocietytoexploreOntheotherhand,effortscanbemadetoimprovetheOntheotherhand,effortscanbemadetoimprovethesituationThethreeextremescenariosinourlifemaybeusedtoillustrateperspective:divorce,abortionand从看似最没有选择的三种情况出发，来论述即便是最极端的情有选择的，进而可以推断在一般情况下同样有很多选择。从立场的取来说，属于先主动的将自己放在一个论述的不利位置（看似最没选择的三种情况然后绝处逢生，令人拍案叫绝文章没有笼统的论述选择的存在性，而是将这一论述过程带进的事例中，比divorce这种情况下，给seeingacounselor，seekhelpfromtheirfriendsandfamilieswhoknow 这些选择的措施，令人信服文章的另一大亮点在于，事例虽然选取的较为“极端”，但是却会上非常普遍和容易理解的情况，非常具有代表性。这也是抽象题具体化需要注意的一点，虽然说是需要在个案分析中讨论题目，然事例的选取要做到有信服力，就同时要兼顾普遍性和代表性这一题的具体化也可以有另外的一些方式，这里我给出两比如从人的需求层面来说，分层次来论由心理学家的人的需求理论，人的需求是分为一个金字塔的由心理学家的人的需求理论，人的需求是分为一个金字塔的在满足了最基本的需求之后，才能继续追求更高层次的需求。而选需求是属于一种较高层次的需那么从需求层次的最底层来看，人最基本的需求便是“生理也就是吃饭，睡觉这些维持生存的东西，在这个层面上，人是无力追求所谓的“选择”的，因为生存是唯一的选择。所以一无所长而好逸恶劳的人想要维持生机，犯罪作为他们的选择也就不足眼自然界中，动物们为了生存常常没有选择，比如候鸟的迁徙。这都说明，在满足最低层次的生存需求之前，谈论选择没有意在满足了基本的生存需求，安全需求，配偶需求之后，人们的选择始多了起来。因为手上富余的资源更为丰富，人们可以选择求以选择不同的工作方式。人和动物比较起来之所以不同，就是因为类已经在更高的层次上有了选择的需求和权利。可以在不同的标准上选择这样的具体化也算是借鉴了之前“在一个层次上肯定，在更高层次否定”的破题方式。把层次分开讨论，也算是具体化的另一同样也选取了一些容易理解的，比较普遍的现象，更容易理解。了“人的需求”理论，从低层次到高层次逐一讨论，也显得条理性常强同样的思路，同样的分层形式，我再用另外一常强同样的思路，同样的分层形式，我再用另外一种方式来破这这次选取的层面是：choiceatdifferent从个人层面来讲，选择当然是多种多样的，从小到大人们面临的问不是没有选择，而是选择过多。社会提供了一个内容丰富的维持基本需求的情况下，自由选择是人们的一种基本权利，也是人平等和民主进步的必然从社会层面来讲Especiallyforthosegovernmentswhosetthegoalofearningthewelfareofallthecitizens.在涉及到国家利益的时通常是没有什么选择的。历史上充斥着不断的战争，那都是在利益纷的时候没有选择作出的最后决定。因为国家的主权不容许民的利益不容许亵渎。在这样的一个原则之下一个国家作出的选择常是那个让民众利益最大化的选择，而秉承“自由选择”理念无视众利益的政府终将走向灭亡这个破题方式在“社会层面”的论述时其实有一点偷换概念，把范限定在了“把为人民谋取最大利益作为目标的府”，但是碍于这篇文章在层次上将这道抽象题目成功的具体化，而且写出了个层次的花了这么多精力用三种破题方式去论述136，只是想花了这么多精力用三种破题方式去论述136，只是想说，对于抽象目，具体化的选取是很有讲究的。同样的，用类似的方式也可以使在其他的抽象题目上212"Ifagoalisworthy,thenanymeanstakentoattainitis这道题上面的方法仍然适用，比如说刚刚atdifferentlevels是一种很有效的破题方同样是从个人层面出发和社会层面出发，选取事例，这样的论述也为有针对性和代表性。比如说从个人角度可以说对于经济利益的追等等。从社会角度可以说环境污染和持续发展的权衡等等，这里就再多讲了抽象题目除了分层次讲，同样也可以分为不同的抽象领域具这里略略的讲一37"Inmostsocieties,competitiongenerallyhasmoreofanegativeapositive同样的，仅仅笼统的讲竞争和合作是很难讲清楚的，一个不错的解思路是分为各个领域去破题，比如说在政治领域，经济领域，教育域，科技领域等这样的横向展开将在后文详细论再说一道25"Anyonecanmakethingsbiggerandmorecomplex.再说一道25"Anyonecanmakethingsbiggerandmorecomplex.Whatwords,tomakethingsassimpleas事情更为复杂，这是很难论述的，那么不妨分从知识体系来说，是越来越复杂，从日常生活中的感受讲，是越来简单1.现在的研究学习的是前人的基础上的，所以人类知识的体系最终向的是越来越复杂，比如古希腊的顶尖数学家们研究的几何只是现中学生的普通作业题。几个世纪前 的经典力学现在也只是（Nobel）奖的成果也只是学生们日常的作2.然而从我们生活感知的角度讲，却是变的越来越简单。一在已经包含了MP3,gameplayer,mobile等等功能，让我们使用的便。交通上也是一样抽象题目的论述先到这五这种方法是一个非常有用也非常体现思维深度的方法。最常用的有种这种方法是一个非常有用也非常体现思维深度的方法。最常用的有种（1）对于关键词的定义（17、159、127、很多文章的keypoint就在于如何定义关键词，题目给出的概念不明晰的时候，可以有不同的理解，而不同的理解就可以有不同的方破题，最有代表性的就是127127"Factsarestubbornthings.Theycannotbealteredbyourwishes,inclinations,orthedictatesofour这道题的一个很好的破题方式就是，根据“fact”的不同定义来讨话题，怎么去理解“fact”决定了fact能不能被改1.fact作为一种自然客观规律，这样的fact是我们无法比如所有的生物终将死亡。时间是不能倒退的，这些是我们通过亲感受可以感知到的，无论怎么努力，这些事实是不可能改变的2.如果fact理解为记录的史实fact是有可能改变的生过的事情不可以改变，但是历史本来就不可能完全真实的记发生的事实。这样的情况下“fact”很多时候都是被改变的3.如果fact理解为人类发现的定律，这些fact同样是可以比如日心说，比如Newton的经典力之前提到的159159"Thehumanmindwillalwaysbesuperiortomachines之前提到的159159"Thehumanmindwillalwaysbesuperiortomachinesmachinesareonlytoolsofhuman要深入的讨论，对于 的定义就是很必要的，这个词的不同义导致的就是不同的结speed,storinginformationinlargerspaceandsimulatingresultsinmoreaccuratemode,itisunexceptionablethatmachinesaresuperiorIftheconcept“superior”turnstootherfacetslikeanalyticalinnovativesolutionsandemotionalexpression,ofcausehumanwouldhaveinborn再比如一些很模糊的关键词的地方就更加需要定64"Manypeopleknowhowtoattainsuccess,butfewknowhowtothebestuseof如果仅仅将作为一个笼统的概念来论述，那么这个题目的样，甚至是很可能不一样。毕竟每个人的价值观差异巨大，更不用还要加上文化上的差距那么对于笼统抽象的题目，将题目最关键的词 做一个限那么对于笼统抽象的题目，将题目最关键的词 做一个限定接下来的讨论就会顺畅的多，考官也会很容易抓住你的讨论样你的文章将会更容易被读懂，交流障碍小，自然会留下一个更好印象从这个题目来说，可以将成功更为细节化定义，比如对于一个运动来说，参加一次奥运会就是一种成功；对于商业精英来说，尽可能盈利就是成功；对于政治家来说，构建和谐社会就是一种成化定义之后再来讨论howtomakethebestuseofit就变得容易的了定义 好处就是，明晰了讨论的范围，使得讨论的思路非常的清晰。很多配实际 的作文话题涵盖的范围很是广泛算是在单个的话思维的不缜密，也很难把问题写的深刻细致。与其泛泛而谈，不如一个很好的基础，和前提论述的方法类似的好处，在一开始就定下调。防止在论证段中突然来一句“我这里的讨论范XXX”未免显得有些（2）每一 题目都有着特定的未免显得有些（2）每一 题目都有着特定的感情、语气，有着自己的推理过程结论。顺着作者得到这些结论的思路，就会对题目有一个更为全面认识这个方式其实跟之前的前提论述有点相像，都是定义讨论的以作为让步段中对于作者观点的延伸，亦或作为衔接转折观础比如上文中提到过的issue5656"Governmentsshouldfocusmoreonsolvingtheimmediate拿到这道题，可以先从作者的角度来想想这个题目暗示的场景。问个问题1.为什么作者要摒弃掉解决未来问题的机会而不是两者兼顾呢2.题目的主题government，从这个主题对象的特征我们可infer出什么回答这两个问题，就可以说抓住了作者的思路了。作者在这里假定一个没有说出的前提，那就是：社会资源是稀缺的，不足以同时一个没有说出的前提，那就是：社会资源是稀缺的，不足以同时解社会的近期问题和长远问题，所以取舍是必要的，这也是为什么作摒弃了长远问题。同时作者也隐藏了另外一层意思 thepeople,bythepeopleandforthepeopleshouldtrytomaximizebenefitofitscitizens.这就是政府应该起到的作用是为什么的论述主体是“government那么在写这道题的时候，就可以在让步段的论述中定义一个会资源是稀缺的，没有办法同时解决近期问题和长远问题。必须在两者之间作出接着在这个场景下论述：而短期问题常常是危及生存的，作者基于样的考虑将有限的资源放在解决短线问题上，是一个不错的在接下来的反方向论证中，又可以定义另外一个源自人民一切为了人民府应该从大局出发，考虑所有人的利益最因为这才是作者所说的府”的职责接着在这个场景下论述府的职责决定了在处理问题的时大局为重，不能鼠目寸光，仅仅顾及眼前的利益这样的场景定义充分展现了你对于这 题目的来源，背后的含暗示的理解，同时在定义的场景下论述也把题目的观点和自己的点衔接的更加再说一个再说一个universitydesignedtoengagestudentsintheprocessofsolvingworld'smostpersistentsocial和56题同样的，可以想想文中的一下暗示1.这些问题一般的大学为什么解决不了？为什么世界性大学决2.为什么是建立大学的方式，而不是其他的方式答案就是题目隐含的一些场景1.很多问题单单靠一个国家是解决不了的，必须依靠多个国作，合作中需要一些理念或者说智力支持，这是世界性大学才能解的2.大学是优秀青年进修的场所，是各个国家未来的主心（backbone，影响着未来各国对于合作的的理解。大学就是一种输合作理念很有效的方那么在写赞同这个题目的观点的时候，从题目 出场景并进定义，然后推广和细化讨论分析。这就是思维发散的又一种有效的式。而且从题目出发，紧扣题目，也不容易偏离方向六．质疑题目的前提假设（190、（1）这种破题方式需要六．质疑题目的前提假设（190、（1）这种破题方式需要对题目所隐含的前提或者说道德参考标准语气有一个充分的认识。谨慎使用，以免走这种破题方式的灵感同样来自于中最需要的就是将作者的前提拎出来，然后当作靶子大肆攻击一番，然而值注意ETS也明确过issue和argument要求是不一样的，所 样的话后果会比较严重具体的说更多的注重批驳前提的逻辑错误，更多的有点咬文嚼字的味道，具有非常强的客观性 中质疑前种对题目所隐含的价值观的质疑，仍然带有很浓烈的主观色彩。掌了这一点，才是对质疑题目前提假设更好的把握和前面的定义题目场景方式有一点类似，也是需要挖掘作者的暗示前提假设，但是这个地方是从道德标准或者说是价值观来入手更多点举个例子17"Therearetwotypesoflaws:justandunjust.Everyindividualinsocietyhasaresponsibilitytoobeyjustlawsand,evenmoresocietyhasaresponsibilitytoobeyjustlawsand,evenmoretodisobeyandresistunjust如果我来写，上来就会质疑这道题的一个隐含前提：作者不合理的定法律是可以分为正义和不题目实际上把法律和正义的概念混为一谈了法律的本质决定了法是不可能代表正义的。法律是为那些大多数人的利益制定的，迎合是大多数的利益，保障的是相对的公平而不是绝对的公平。只有在题引起损失并且引起足够的重视才可能被立法。这就决定了法律是remedy而不precaution这样的本质决定了法律的不完善能和正义混为**了这一条之后，就可以接着写，法律是必须要遵守的，无论合理合理这样破题在**了题设前提之后，需要自己另外再建立一套前提，在个先破后立的过程中展现自己立论的技巧，不失为一种再举个例190"Aslongaspeopleinasocietyarehungryoroutofworkorlack这个地方作者也有两个很不合理的前提1.只要社会中有人在饿肚子，就不应该去支持艺术。换言之消1.只要社会中有人在饿肚子，就不应该去支持艺术。换言之消除了饥饿，贫困之后，才能继续支持艺2.作者错误的假定，支持艺术就不能得到资源的回报，不能活产生贡然而常识告诉我们饥饿，贫困是一个世界性难题，就算倾尽全部社资源也不一定可以达到目的，如果非要先解决贫困问题，艺术很可永远也发展不起来；而艺术很多时候是可以和物质互相促进的饥饿贫困这一题使用质疑前提比17题就更为容易一为这个地方作者的提假设更为混乱。这样写也更为针对题目，并且也比较显示思考的度需要指出的是，这种破题方式适用的地方并不是太多，因为题库中奇效（2）很多题目喜欢用 这个词语，这个词上其实就可以大做文章了。场合issue中是不搭调的212-"Ifagoal场合issue中是不搭调的212-"Ifagoalisworthy,thenanymeanstakentoattainitis开头就可byusingtheword"any"theauthor'sgroundmaybeabsolutetoextentsinceinmanycasesthecostofthemeanshouldweighagainstvalueofgoalbefore**final接着引出下文段落，重点写这里所说cost- analysis，独成段138"Onlythroughmistakescantherebediscoveryoronly出发，得到两个立意1.这个地方用only，实际上是一种很不好的暗示，只有通过才能进步，而完全忽略了人们对于总结经验中所取得的2.同时 也似乎在错误的鼓励人们去犯错误，而仅仅通过犯错误不会得到这是所有的破题方式中最抽象的一种，需要对每个这是所有的破题方式中最抽象的一种，需要对每个话题的讨争论焦点有充分的认识。实际上这种方法不仅仅可以用来破题，更的可以用来拓展对题目的认识这种方法说白一点，就是一步一步缩小讨论的范围，找到争论的焦位置。把握了这一点，那么题目向左走向右走就可以任意决下面举例子说还是刚才前面举例过的131题，顺便说一下我是如何想到这样方式131"Thearts(painting,music,literature,etc.)revealthehiddenideasandimpulsesofa按照一般的正负观点，向左走向右走都是而如果是向左走，大概可以是这样的观点：人是一种社会动物，不能和环境完全隔绝，艺术作品不可避免的参杂流行的脉动。尽管这艺术作品代表的都是个人的对于社会脉动的理解，然而这样的理解或多或少的会反映出来这些如果是向右走，大概可以这样反驳：诚然人是一种社会动物，不可和环境完全隔绝，因此艺术作品不可避免的参杂流行的脉动。然而时每个人看待社会趋势又是带进了自己的主观色彩的，因此在有色镜后，不可能真实的反映这些脉动。另外艺术同样也可镜后，不可能真实的反映这些脉动。另外艺术同样也可以作为一种娱，完全可以和社会没有关系对比一下就可以发现，两边都承认的一个讨论基础是：人是一种社动物，不可能和环境完全隔绝，因此艺术作品不可避免的参杂流行脉动。然而同时每个人看待社会趋势又是带进了自己的主观双方争议的焦点是究竟这样带着有色滤镜之后的艺术作品能否反社会的脉这个地方就是题目的核心了，带着这个核心去思考问题，一个很有思的情况是，反方的观点可以被正方拿过来使用，正方的观点可以反方拿过来使用。因为核心部分是两边都承认的，顺着题目的核心利用相反观点的例子也成为继续往下深入，反方说带着有色滤镜的艺术作品不能反映社会的脉的原因是这些艺术作品会曲解社会的脉动，同时也完全有可能是自自乐，比如莎士比亚的悲剧中就很难找到一个时代的特征观点。那正方就刚好可以利用这一焦点，避重就轻，承认单个的艺术作品不反映社会的脉动，也承认莎翁的作品不能反映时代的观点，但是每件艺术品可以反映一部分脉动，因此如果审视一个时代有代表品，就完全可以体会到社会的脉动。把反方的例子进行拓展：比如莎士比亚的悲剧中感受到的可能只是命运的无奈，从达芬奇 都可以表现出对于宗教、封建束缚的反抗和对人文思想的启蒙，这时代在历史上就称作为“文艺复兴时代”至此，这个话题从核心问题出发，统一了两边的观点，这个时候向走向右走就比较随意了再举一个例70"Inanyprofession—business,politics,education,government—inpowershouldstepdownafterfiveyears.Thesurestpathtosuccessforanyenterpriseisrevitalizationthroughnewleadership."这个题目向左走，就是革新可以带来成功；向右走，就是保持原来班子可以成双方争论的焦点在领导层能不能比老的领导层更为成掌握了这个题目的核心，反方的观点也可以被正方运作方式等等，那么正方就可以接着这个观点说，因为原来的领导已经做的很好，想继续进步就没有以前那么容易了。同时新的领导继承了原来的良好运作方式，更容易在已经有的基础上作出从而比原来更吃透题目的一种思维方八．横向展开（186吃透题目的一种思维方八．横向展开（186、164、横向展开，说的简单一点，就是常说的分情况讨论。也是一种指出目在一些时候成立，另一些时候不成立的有效方法（1）先讲讲适这就是常说的分领域讨论了，在题库中如果多留意的话，经常会看有一些题目喜欢把领域列出来，比如说issue99和99"Inanyrealmoflife—whetheracademic,social,business,political—theonlywaytosucceedistotakeapractical,ratherthanidealistic,pointofview.Pragmaticbehaviorguaranteessurvival,whereasidealisticviewstendtobesupercededbysimpler,moreimmediate70"Inanyprofession—business,politics,education,government—inpowershouldstepdownafterfiveyears.Thesurestpathtosuccessforanyenterpriseisrevitalizationthroughnewleadership."实际上这样的列出其实就是一种明显的提示这个问题需要考虑不的领域还有很多题目，anyfieldanyprofession这样的字场是很绝对的，这个时候也是使用分领域破题的大好机会87"Inanyfieldofinquiry,thebeginnerismorelikelythan87"Inanyfieldofinquiry,thebeginnerismorelikelythantheexperttomakeimportantdiscoveries."165"Inanygivenfield,theleadingvoicescomefrompeoplewhoaremotivatednotbyconvictionbutbythedesiretopresentopinionsandideasthatdifferfromthoseheldbythemajority."这类题目的破题倒不是很难，甚至属于题库中最简单的部分，毕竟把领域分好了，无论是凑字数还是整合构架都是很容易的部分这种方式同样也可以推广到其他的题目中比如和上述提到的题目相近的题材也是可以借鉴的。比如164"SometimesimaginationisamorevaluableassetthanPeoplewholackexperiencearefreetoimaginewhatispossibleandcanapproachataskwithoutconstraintsofestablishedhabits和上面说issue87题其实是非常相像的，这个时候完全可以把87思路拿来直接使用。分领域说明不同情况有不同结这种方式需要注意的问1.很难写出除了并列以外更深层次的逻辑，仅仅是几个段落的零落totherealmof…../Inconsideringthefieldof…/Whenitcomesto等2.尽量写出每个领域独特的地方，如果两个领域用了同样一2.尽量写出每个领域独特的地方，如果两个领域用了同样一那不如合成一段来写，否则会显得非常的冗余。尽量写出分领域的点也可以体现对各个场景的深刻理解（2）和上面具体领域展开不同的是，这样的展开仅仅是在不同的角虑问题，多视角的考虑问题比单纯的具体领域展开要更为体现思维复杂性和深刻性，两者相较而言，更推荐这种比较典型的是121"Atvarioustimesinthegeologicalpast,manyspecieshaveextinctasaresultofnatural,ratherthanhuman,processes.Thus,isnojustificationforsocietytomakeextraordinaryefforts,especiallyatgreatcostinmoneyandjobs,tosaveendangered这道题可以从不同的角度来分拆比如说从良知的角度来展开，尽管很多物种是由于自然的原的，然而人类对于自然环境的破坏是不可否认的，需要对人类自身展引起的后果承担一定从经济学的角度来看（cost-benefitanalysis，人类如果 efforts，会严重损害人类自身的生活质量，甚至威胁部分人的生存，这样的代价未免从生物科学的部分人的生存，这样的代价未免从生物科学的角度来讲，要救助那些物种会带来什么样子的后不得而知，大自然作为intricatematrixofrelationship.我们的很多保护举动实际上却成为了加速灭亡其的行经同时也需要关注每个论述角度之间的逻辑联系，尽量做到衔其他的题目也可以靠类似的思路展开，这里不再详九．纵向展开（112、51、170、顾名思义，就是按照时间轴来展开，跟分情况讨论有些相像，但在落逻辑联系之间联系要强一些（1）在教育类领域应用较多一点，最典型的应用就是issue51和51"Educationwillbetrulyeffectiveonlywhenitisspecificallytomeettheindividualneedsandinterestsofeach教育是否应该去满足学生的兴趣和需求这个话题可以从教育阶段的性质着手，在初级阶段，应该有一个全面的课程。而在大学段，满足需求和兴趣就显得具体的Forprimaryandsecondaryschoolstudentsitismoreimperativetoadoptanationalcurriculumwhichensuresthecomprehensivecoverageofimportantsubjects.Atthenascentstageofeducationabroadfoundationisrequiredforsubsequentadvancesinanyparticularfield.mostisrequiredforsubsequentadvancesinanyparticularfield.moststudentsmightnotbequalifiedtomaketheirowndecisionsabouttheirneedsandwherelaystheirgreatestpotential.Howeveratcollegeleveleducationaimedatsatisfyingtheneedsandinterestsofeverystudenthasbecomenecessary.Sincecollegestudentshaveturnedtobewell-informedandresponsibleadults,educationshouldbedesignedtohelpindividualstodeveloptheirownstrengthsandachievetheirgoals.实际上这也是一种变相的具体问题具体分析的形式，体现了对于复杂性的再来一个112"Someeducationalsystemsemphasizethedevelopmentofcapacityforreasoningandlogicalthinking,butstudentswouldmorefromaneducationthatalsotaughtthemtoexploretheir和51类似的，破题时可以说需要case-by-case先定义题目中的两个关键Reasoningandlogicalthinkingreferspersonalitiesthatendowusthousandsofsubtle然后分阶段论述1.在初级的教育阶段，进行emotionalexploration是更为必要的，个时候要教会学生怎么做人，怎么控制和表达个时候要教会学生怎么做人，怎么控制和表达2.而在高等教logicalthinkingandreasoning的教育就了。作为一个成年人、社会人，不仅是要为自己负责，还要社会负责。培养对应的工作技能就变得尤为重要涉及到教育类的题目这样的方法很多都是很适用的，毕竟初等教育目标和高等教育的目标有着很大的差别分阶段写需要注意的问题：需要明确写出各个阶段的显著特点和题条件在各个阶段为什么不完全适用的原（2）短这种方式也是从时间上来划分，灵感来自于之前issue5656"Governmentsshouldfocusmoreonsolvingtheimmediateproblemsoftodayratherthantryingtosolvetheanticipatedproblemsofthe实际上其他的题目完全可以借鉴这道题的思想，既要考虑短也要考虑长远举两个例33"Creatinganappealingimagehasbecomemoreimportantincontemporarysocietythanistherealityortruthbehindthatimage."这道题的破题其实很简单，承认题目在短期的事务中是非常的有作的，然而在长期的利益考虑下，对于内涵的关注的重要性仍然不可忽视另外一个例109"Thepurposeo