六年级下册句子仿写教学课件

一、欣赏句子，导入新课

同学们，我们今天学习了一篇朱自清的散文《匆匆》，深深地被文章中优美的句子吸引了，大家请欣赏文章中的精彩句子。朱自清《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世

界里我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如

薄雾，被初阳蒸融了。（节选）语文综合性学习：仿写句子读一读，想一想两个句子有什么相同点和不同点。如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。---------《做一个最好的你》如果不能成为大地，那就当一块泥土；如果不能成为天空，那就做一朵白云。---------小学六年级2班罗文锋什么是仿写？

仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同，内容与上下文衔接的句子。仿写要求：

结构要相似

修辞要相同

话题要一致

一、出示句子，分析例句：

例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

排比修辞手法结构相同内容相关意义相近

仿写方法：1.仔细揣摩例文，寻找和例文在内容与结构上的相同点。

因是仿写，它不同一般的造句和作文，而有供仿写的例文，我们先从分析例文入手，挖掘仿文和例文在内容和结构上的相同点。初试身手：照样子写句子：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（春天走了），有（

再来）的时候；（太阳落山了），有（再升起）的时候；（雨停了），有（再下）的时候。初试身手：照样子写句子：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（月亮缺了），有（再圆

）的时候；（风儿停了），有（再吹）的时候；（水结冰了），有（融化）的时候。二、出示句子，分析例句：照样子写句子：例句：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。仿句：过去的日子如（），被（），如（），被（）。（）如（），被（），如（

），被（）。

仿写方法：2.据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

对于复杂的仿文还必须把例文中的“相同点”迁移到仿文中；并对例文中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”。初试身手：1.照样子写句子：例句：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。仿句：过去的日子如（），被（

），如（），被（）。（）如（），被（），如（

），被（）。露珠阳光蒸发了海浪

海风吹散了美丽的生命昙花黑夜抚摸着钻石众人吹捧着仿写方法：（一）仔细揣摩例文，寻找和例文在内容与结构上的相同点。

因是仿写，它不同一般的造句和作文，而有供仿写的例文，我们先从分析例文入手，挖掘仿文和例文在内容和结构上的相同点。（二）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

对于复杂的仿文还必须把例文中的“相同点”迁移到仿文中；并对例文中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”。拓展与训练1.照样子写句子：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。__________的时候，日子_______________；_________的时候，日子_______________；_____________时，____________________。结构相似

内容相关

意义相近

语气相同

排比修辞手法拓展与训练1.照样子写句子：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（聊天）的时候，日子从（嘴边过去）；（看电视）的时候，日子从（屏幕前过去）；（无聊沉默）时，日子从（呆呆的双眼前溜过走）。拓展与训练1.照样子写句子：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（上课）的时候，日子（在思考中过去）；（写作业）

的时候，日子（从笔尖里过去）；（弹琴）时，日子（从指尖过去）。拓展训练：2.仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：欣赏高山，因为高山的巍峨和凝重；仿句：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。欣赏大海，因为大海的宽阔和包容。欣赏小草，因为小草的执著和希望。拓展训练：3.按下面语句的形式续写句子。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一泓清泉,

就滋润一片土地；如果你是＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿。如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗；如果你是一株小草,就增添一份春色。课堂小结仿写原则（四个一致）【话