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文档简介

培智学校教师个人发展阶段计划

自我现状分析

优势：具有积极的工作态度，从内心里喜爱培智教育，情愿为培智教育奉献自己的力气；具备在康复中心的工作阅历，能承受所谓“从事特别教育没有成就感”的心理压力；能够仔细完成备课，仔细学习培智教育的相关书籍、资料；积极向老教师们学习教育阅历和课堂掌握方法。

缺乏：受以前的康复工作模式限制，欠缺分析教材、处理教材和集体授课的力量，需要承受系统的培训；在课堂中，兼顾进展水平存在差异的学生的力量缺乏。

二、一年详细进展目标

明确作为教师的根本要求和进展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从无阅历的新教师到合格的教师的角色转变。

1.加强理论讨论与学习，多阅读本专业的书籍，比方《培智学校课程标准》《用用培智学校教学法》《智障儿童康复教育概论》以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平准时做好笔记和摘抄等等。

2.多听课，这种方法是自己进步最快的途径。在一年中要多听研讨课，学习他人的教学特长，并在自己的课堂中实践应用。

3.课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认仔细真上好每一节课。在教学实践中积存阅历，努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教育之路。

4.坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的.形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了真实的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我

需要不断学习，扩大自己的学问面，从而使理论效劳于实践，提高自己的教学技能。

三、详细措施

1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需。每天有1小时以上的读书时间。

2、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是教师实践的最好舞台，认仔细真地上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有阅历的教师中请教，从名优教师中吸取精华，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。

4、学会反思，在反思中学习。反思可以总牢固践，升华阅历；可以发觉缺乏，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出缺乏，积极客观地面对，辨证的对待问题，创新工作，把反思的成果落实在详细的大事中，并形成书面笔记。

5、勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思索、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。

6、积极参与教研活动，以课题讨论带动自身的提高。在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进展学习，提升自身素

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