幼儿园科学领域教研活动方案五篇

幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪三、活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到保护自己的?”现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着2、初步懂得保护关节的重要性。1.通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。(准备么要有关节?没有关节我们会怎么样?”教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在研究中，我们将以教3、活动时间：11月7日3、分组3个小组讨论看就知道物品应该摆放在哪?”识别与使用呢?”该活动设计主旨就是帮组幼儿掌握解决问题策略，但是从该活动设计整体来看，其设计过于以认知为目，让幼儿按照一定规律对活动区活动后急于制作标识，而在整理意义上以及整理策略应用上以及对探索过程重视程度不够，不能够更好凸显本节活动课主旨。且，授课内容稍显陈学素养”作为依托更好发展该园幼儿教育事业，笔者提出以下几条建设性策园内制定方案教师组织应该具备相应专业知识与专业能力，在结构上进材料提供上更应该以多样化但不分散，用途广而不浪费原则基础上为科教师和幼儿一起设计，准备所需要材料。通过让幼儿自己来选择材料和决定用材料干什么,有利于幼儿运用原有经验澄清自己想法，按照自己想法和方幼儿科学素养建立不仅要在培养幼儿健康生活习惯，更重要是让幼儿具备科学态度和价值观，能够分辨和判断对自己有益事物，并能够做到对异事将实用，与幼儿息息相关或者是幼儿即将迎接未来生活幼儿已有生活经验是探索未知基础，因此在科学活动中该园教师表示提供给幼儿是日常生活中经常碰到、感知过或触摸过材料，由此引发和保持幼但是在给予幼儿相应科学材料同时，应当更注重科当时候应当提示幼儿有更为便捷或能够第一时间采用最有效策略。探索过程固然重要，但是在此过程中教师更应当注重幼儿安全以及幼儿心理调适是否在科学活动过程中给予幼儿探索