小学二年级下册美术全册教案范本

小学二年级下册美术全册教案

1、纸片插接

2、重重叠叠

3、点、线、面

4、漂亮的包装纸

5、五味瓶

6、得奖啦

7、美丽孔雀

8、叶子上的小“血管”

9、漂亮的花边

10、脚印的联想

11、蔬果变变变

12、小鸟的家

13、动物的故事

14、友谊卡

15、家乡变了样

16、我的老师

17、会爬的玩具

18、电脑美术一复制翻转画花边

19、娃娃家

20、五彩缤纷的生活

《纸片插接》教案

教学内容：

在圆形、方形、三角形组合的基础上，创作出有趣的、多变的立

体图形世界。在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，

看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动

的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，从而

完善人格。

教学时，通过游戏的方式让学生走进立体世界，用拼拼插插组合

成一幅立体作品，提高学生对空间的认识与表现。

教学准备：

多媒体课件、硬卡纸、剪刀、已剪好的圆形、三角、方形。

学生准备：

硬卡纸、剪刀、已剪好的圆形、三角、方形。

教学目标：

知识与技能目标：通过学习拼拼插插的知识，使学生认识形的立

体组合的独特美感。

过程与方法目标：通过拼拼插插，使学生掌握多种立体形任意组

合的插接方法，提高学生对空间的认识与表现。

情感、态度与价值观目标：能运用拼拼插插作品，装饰生活，让

学生感受拼拼插插的乐趣，激发热爱生活的情感。

教学过程:

一、引入

你拉我、我牵你，手脚相挽。插过来、传过去，上下相连。让纸

片在插接中产生有趣的变化。

展示美国现代艺术家哈林的作品《无题》。让同学们猜测纸片的

魅力。

二、讲解

纸片的真正的力量。通过课件的展示，让学生知道纸片艺术的塑

造，还有视频展示纸片艺术的制造过程。

三、作业要求

用拼拼插插的方法完成一幅作品，要求：

1.可以模仿；

2.也可以创作；

3.可以单独做，也可以每组学着老师和合作伙伴的样子进行分工

合作；

4.可以边想边做，也可以先画画草图后再做。

四、教与学的评价

每组的作品放在课桌中间，把废纸都收拾好。大家走下来看一看,

说一说，评一评。老师也走到学生中间与大家一起看，学生围成一圈:

1.组长介绍作品，合作中有没有碰到问题？怎么解决的?做的什

么？满意的地方在哪儿？还有改进的地方吗？

2.同组之间进行补充，其他小朋友评一评。

3.集体推选优秀作品：站得稳，插得牢，拼得巧。

4.老师进行扼要的点评。

《重重叠叠》教案

教学目标：

1.认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各

种不同的效果。

2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。

3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。

教学重点：

能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。

教学难点：

如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

教学准备：

1.学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。

2.教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。

教学过程：

一、引导阶段

1.展示示范作品并导入课题。

师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送

大家，你们猜猜是什么呢？

生：...

师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕：在深蓝

色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好

舒服呀。喜欢这个礼物吗?

生：...

师：非常喜欢呀，老师太高兴了。同学们再来看一看，在这张漂

亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什

么了吗？

生：...

总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼,

它们相互重叠了。看来大家善于发现问题的，非常好。这正是我们今

天要学习的《重重叠叠》。

放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。

2.欣赏图片，讲解课题。

师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？

生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。

师：你认为它们美吗？（美）老师知道，同学们在平时非常注意观

察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受大

自然给我们带来的美：蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园

里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也

在争相开放。

师：走进大自然，大家有什么感受呢？

生：...

师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的

美…，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后,

我们的大自然就有了不同的美。

师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？请同学们小

组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。

生：...

师：请同学们共同打开我们今天的知识窗一一重叠的解释

(1)一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。

(2)一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。

二、发展阶段

1.多种方法得到重叠的形状。

师：同学们做得非常好，非常棒！那么，在我们的大自然和生活

中，你们喜欢那些图案呢？请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪

出来好吗？

学生绘画或制作。

师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有可爱的

小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看

自己喜欢的图案。

师：可是老师现在遇到了一个大麻烦，我怎样才能得到许多个这

样的形状呢？你们帮帮老师好不好？

学生尝试制作方法：

(1)剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个

数。

(2)画一个基本形，再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空

白处添加基本形。

教师演示各种制作的方法。

师：非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。

2.多种形式的排列重叠的形状。

请同学们打开课本，我们共同来欣赏一下小朋友的作品：他们有

用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的

地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。

师：刚才我按照同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的

形状，那我们该怎么排列它们呢？（放映幻灯片）

生：...

师总结：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前

后、大小...

3.绘画、制作。

指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一

幅重叠的形状的作品。

《点、线、面》教案

教学目标：

了解点线面在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点线面组合。

运用点线面知识进行风景写生练习。

培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。

教学重点：

学习点线面的基础理论知识，利用生活中的场景进行点线面的写生练

习。

教学难点：

理解点线面在美术创作的重要作用，创作出富有节奏感的作品。

教学准备：

写生工具。

教学课件，相关知识资料。

作业要求：

用点线面为元素创作一幅富有节奏感的风景写生画。

用毛线、碎纸片、火柴、纽扣、筷子、铅笔、橡皮、尺子、大小树叶、

小石子、黄豆、绿豆、绳、彩带等等生活、学习材料进行点线面的排

列。

一张片子,不管内容多么复杂或简单,它内在的构图要素还是点、线、

面。

教学过程:

一、导入：

老师随手在黑板上画一个点：这是什么？点（板书：点）

用尺画：如果画一串点，就是什么？线，虚线。（板书：线）

谁还会画别的样子的线？请几位同学画各种线（直线、曲线、浪

线……）。

继续画：一条线连接起来就成了什么？（圆形）

三条线连接起来就是什么？（三角形）

你还会用线画别的形状吗？请同学画各种形。

这些形状都是一块一块的，我们称为：面（板书：面）

二、学习新课：

在我们生活中，处处都可以看到点线面，我们来找找看一一

①同学例举身边的点线面，老师可以不断提示：同学们的衣服，教

室里的窗，黑板报……

②不仅在教室，我们的家里，也处处是点线面。不信，你来看一一

（欣赏两幅家装照片，找找里面的点线面。）初步理解：点线面是相

对的。

③在广阔的大自然，点线面也是触目可及的一一

（欣赏自然风景，找找里面的点线面。）进一步理解点线面的相对性。

原来，点线面在我们的生活中无处不在。而艺术来源于生活。艺术创

作也离不开点线面。点线面是绘画、设计中的基本元素。

下面我们来欣赏一组大师的绘画作品，请大家来找找作品里的点线

面。

出示一组康丁斯基的代表作品，请同学来找找作品里的点线面。

总结：看，大师用看似简单的点线面，构成了这么缤纷多姿的画面！

从前面的照片以及大师的作品来看，点线面好象是三个亲密的好朋

友。每幅图里都有它们的身影。它们亲密无间却又性格不同。下面，

我们通过一组图，来一起分析一下它们的性格到底不同在哪里。

看图，引导学生分析，总结并板书：活泼的（点）、洒脱的（线）、稳

重的（面）。

三个好朋友，在一起组成了一幅幅美丽的画面。

（欣赏点线面组图。）

看，就是这么简单的点线面，却组成了这么富有韵律、富有动感的画

面！

三、布置作业：

下面，请同学们运用点线面知识，参考窗外的风景，写生与添加、创

作相结合，画一幅有趣的点线面画面。

四、学生作业，老师巡视辅导：

五、作业展示：做好作业的同学，可以自由参观别人的作品，互相评

论。

六、延伸：生活中找找身边的点线面，找到自己喜欢的画面，下节课

用废旧物品制作出来。

《漂亮的包装纸》教案

教材内容：

在大面积的平面上进行装饰，“四方连续”是一种常用的设计方法。

在日常生活中四方连续文杨的应用是十分广泛的。不同应用范围，对

纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业时设计包装纸，在纹样

上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来

定色调。

教学目标：

学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方连续的用途

和其多种排列形式的变化美，培养学生独立思考、耐心细致的工作作

风。

教学重点：

骨式排列，花纹设计。

教学难点：

花纹拓印，色彩调配，着色。

教学方法：

为给学生一个感性认识,并启发学生自己去发现生活中的美和调动他

们的学习积极性,我使用电脑辅助教学演示制作过程：（粘贴一张散点

式的四方连续范画）四方连续的单位纹样在设计时,可以使用人物、动

物、花草虫鱼等案。

以上几种教学方法相结合，降低了学生在学习中所遇到的问题的难度,

从而使本课的教学难点问题在老师的解说和示范中得到解决。

教学准备：

教材、范图。电脑辅助教学系统

教学过程：

第一课时

活动一：

出示玩具熊，导出包装纸，导入新课。

活动二：

1.教授四方连续知识（结合书本与实物花样，师生共同分析）

四方连续：四方连续就是以一个或多个单位纹样向上下左右四个方

向重复排列，并无限扩展的大面积装饰纹样。

常用的四方连续骨式有三种：有散点式连缀式和重叠式结合投影

片讲解几种常用的骨式并板书骨式名称和骨式图。

散点式：以一个或数个纹样组成一个单位纹样作分散排列,就叫散点

式。它有平排式、斜排式两种。

连缀式:单位纹样间相互连接或穿插的四方连续纹样,连续性很强,这

种排列形式就叫连缀式。

重叠式:两种以上不同组织的四方连续重叠成多层次的纹样，就叫重

叠式。

活动三：

演示制作过程：

（粘贴一张散点式的四方连续范画）四方连续的单位纹样在设计时，可

以使用人物动物花草虫鱼等图案。现在，老师就用一种花的图案来

设计四方连续纹样。

（演示过大和过小的错误做法）每个单位纹样的大小要一样，不能有

大有小。排列要有规律，可事先折好骨式线。

拓印花纹

透拓法；划痕法。

活动四：

学生作业，教师巡回辅导

每人设计一种纹样，选择一种骨式设计一张包装纸。作业要求工细整

洁。

活动五：

作业展示，教师小结。

第二课时

活动一：

重温调色和着色的方法及注意事项。强调色调要明快，不要太浓重；

先涂底色后涂花纹；涂色要匀，做工要细。

活动二：

学生作业，教师辅导。

1.用色不要过杂，免得使人烦躁不安。

2.着色时，为了运笔稳当，可用执铅笔的方法执毛笔。

3.对颜色调的过厚的和过稀的，及时给予协助。

4.进入着色阶段时，强调做工精细，一丝不苟，善始善终。

活动三：

作业展示，教师小结。

《五味瓶》教案

教学目标：

1.了解不同色彩给与我们的各种不同的感受。

2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩，图形

表现五种不同的味道。

3.培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。

教学重点：

引导学生运用各种色彩，图形表现五种不同的味道。

教学难点：

培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。

教学过程：

一、贴近生活，品尝味道

1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？

2.师：都说文房有四大宝贝：笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳

肴肯定少不了厨房的宝贝：调味瓶。可是老师家中的调味瓶色彩，款

式都一样，时常辨别其中装的是盐，糖，味精还是其他调料。

3•师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品尝（闭眼），并通过品尝时

流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、

辣。

二、出谋划策，设计五味瓶标志

1.师在黑板上画出不同的味瓶的外型，让在座的同学出谋划策，设计

标志，帮助老师识别其中的口味。(板书课题：五味瓶)

2.师总结：

(1)设计人物表情；

(2)画出符合这种口味的食物；

(3)以色彩表现。

3.邀请学生上台把教师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上，师

给人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

4.把学生分成五个小组，各组派一名代表上台抽签，签上分别写着：

辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。让小组成员在

各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。

如：辣妹子一一辣椒、芥菜

甜心公主一一糖果、西瓜

酸醋王子一一柠檬、杨梅

三、体验色彩，结合图形表现五味瓶

1.教师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼，让学生体验色彩上辣

的感觉。

2.学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。(教师简单介绍冷暖色彩的

对比)

3.帮助学生结合图形，如食物外形，人物表情等更形象生动地表现不

同的味道。

四、学生实践，装饰五味瓶

1.教师在黑板上贴出几个五味瓶的外形，让各组各设计一组的甜酸苦

辣咸的五味瓶的标志，进行装饰。

2.小组成员分享集体的智慧，努力设计出最完美的标志，表现五味瓶。

教师巡回指导，及时发现学生设计过程中的闪光点，适时引导。

五、展评作品

1.学生粘贴小组作品，自评，互评，发表感受。

2.教师展示拼帖的作品，让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感，引

导学生回家也动手来剪一剪，拼一拼。

《得奖啦》教案

教学目标：

1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的

奖杯、奖状。培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能

力。

2.通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。

3.让学生知道大奖杯（状）表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进

取，要求上进。

4.学习制作奖杯的方法，培养学生创造思维能力和动手能力。

教学重难点：

1.课前通过提前布置和引导，鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材

料，并能灵活、巧妙地运用到制作当中。

2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。

教学准备：

1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。

2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。

3.多媒体教学系统。

教学过程：

上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最佳、卫生最佳、作业最

佳的学生。

活动一：

教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓励大家要互相学习，

取长补短，争取荣誉。请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖

状和奖旗，通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。

出示课题：得奖了。

活动二：

课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律

流动红旗。请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构。再

次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗，小组讨论

一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进行改造的，它主要由

哪几部分组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。

活动三：

教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯，并请学生参与选材与制作。

1.构思、设计。

2.选材(材质方面相似或形状方面相似)

(1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集到的各

种材料做成奖杯座。

⑵利用废旧饮料瓶等制作成杯身。

⑶在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。

3.改造材料、组合。

4.装饰。

活动四：

鼓励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。

指导要点：

选材、对材料的合理改造、装饰、写上奖励内容。

活动五：

展示学生作业，鼓励学生积极进取，要求上进。

《美丽孔雀》教案

教学目标：

1.认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料制作一个立体或半

立体的孔雀，培养观察力。

2.根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。

3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创造能力。

教学重点：

掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点：

孔雀的装饰及立体孔雀的制作。

教学用具：

有关孔雀的图片、课件、演示用具。

教学过程：

一、组织教学

摆放用具，稳定学生情绪。

二、音乐导入

同学们，今天老师给大家带来了一首具有傣族风味，即优美又动听的

歌曲。想不想听一听、看一看？好，那下面就让我们随着这优美的旋

律一同动起来，唱起来吧！

播放课件《金孔雀轻轻跳》，师生共舞。

师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活

泼的小孔雀在翩翩起舞。那么想不想跟随老师一同到孔雀国去看一看

呢？

板书课题一一孔雀翩翩。

三、讲授新课

1.欣赏书中作品。

小组互相讨论书中作品的制作方法。

2.观看孔雀图片(多媒体)

从整体到局部。

(1)孔雀开屏时的整体图片；

(2)羽毛的图片；

(3)羽冠的图片；

(4)头部、嘴部的图片；

(5)身体的图片;

(6)脚的图片；

(7)一群孔雀的图片；

问题：

(1)各部分有什么特点？谈谈欣赏后的感受。

(2)你准备怎样制作？

四、学生作画

1.从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。自由分组。

2.小组竞赛的形式

①绘画；②剪贴；③彩泥；④立体制作

可自己完成也可二至三人合作完成。

五、动动手

学生制作，教师个别辅导，适时点评。

六、作品评价

1.评价：展示全班学生作品，让学生自由选择优秀作品，给予评价。

2.说一说，哪里最吸引人，为什么。

3.教师作总结，师生共同评选出本节课的孔雀之星。

《叶子上的小“血管”》教案

教学目标：

1.学会用拓印方法表现美丽的叶脉，并进一步培养学生的想象力和创

造力。

2.培养学生的环保意识，以及热爱劳动、团结协作等多方面的行为习

惯。

教学过程：

一、课前准备

布置学生收集各种叶子，并对感兴趣的叶子做进一步的了解，比一比,

谁的知识多。（为新课做铺垫，激发学生学习热情。）

二、讲授新课

1.欣赏、谈话导课。

请同学们来欣赏两幅画。你能看出这两幅画有哪些相同和不同的地方

吗？你能看出这位小朋友用的是什么绘画方面吗？你知道她拓印的

是什么吗？根据学生的回答板书：叶子。

2.欣赏四季的叶子。

同学们，春天到来的时候，树枝吐出了嫩黄的小芽儿，到了夏天，满

树都是重重叠叠，深浅不同的绿色，秋天的时候，叶子又变成了红的、

黄的、黄中带绿的。大自然就像一个神奇的魔法师，让树叶变得像小

精灵般可爱。我喜欢它们。你们喜欢它们吗，让我们去看看它们是怎

样打扮四季的。（欣赏四季的树叶）

3.展示各种各样的叶子进行想象。

我看到同学们今天都很有准备桌上有不少的树叶，老师这儿也准备了

一些型态各异的树叶，想不想见识一下？这片叶子象什么，你可以用

它来做什么？（播放课件欣赏各种各样的叶子）

我们一起举起自己最喜欢的叶子。互相欣赏一下吧。谁愿意说说你采

集的叶子？

4.叶画欣赏。

我们的同学很有想象力，看看这些美丽的小树叶这会变成什么样了？

（课件播放树叶拓印画）

5.拓印增趣。

现在,让我来变个魔术。（利用实物投影进行拓印示范）每位同学都来

试试吧，看你能变出来吗？

（建议小组同学可以用其他的笔,其他的颜色试试。看看有什么不同）

认真观察了老师的“魔术”的同学都印得成功了，不成功的同学知道

原因了吗？哪些同学能当小老师帮助他们。

很好，还要把笔平放，让笔心跟纸挨得紧一点。这样就能印好了。（让

学生去主动发现问题，寻求答案，解决问题。培养探究学习的能力。）

经过拓印，树叶美丽的花纹出现了。叶纹好比我们人体的血管一样，

通过它，提供叶子生长的养料（板书：叶子上的小血管）。

6.明确任务，布置作业。

同学们，老师有一个难题需要你们一起用美术的办法来解决。

（教师指着教室里放置的一棵没有树叶，只剩树枝的枯树，呼吁同学

们帮助这棵受环境污染掉光了叶子的大树重新拥有美丽的衣裳。）

同学们,世界这么大,科学又越来越发达，一定会有好多我们没有见过

的叶子。它们的形状，花纹和颜色又是怎样的呢？大家都来想一想，

画一画，做一做。我们可以个人或者小组合作来帮助大树爷爷，老师

现在就第一个行动。（说到这儿，老师在树枝上贴上了自己制作的几

片不同形状，色彩的范作）

7.作品展示，学生用表演的形式进行评议。

树爷爷有大家的帮助，它又露出了开心的笑容。你知道它现在最想说

的是什么吗？

同学们，老师看到你们这么有爱心，又这么团结能干，真高兴。如果

我们能够永远保持这样的一颗环保的心，热爱劳动，植树造林，我们

生活的世界就永远是美丽的。

三、课后拓展

用树叶还可以制作出美丽的版画，只要你仔细观察，在生活中还有更

多的东西可以制作出美丽的作品。

《漂亮的花边》教案

教学目标：

1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。

2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。

3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能

力，树立刻苦、认真、细心的好学风。

教学重点：

设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培

养学生创造美的能力。

教学难点：

在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。

课前准备：

教师：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。

学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。

教学过程：

活动一：

（一）欣赏实物，接触花边。

1.出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观

察；

2.说出共同特点：都有美丽的花边装饰。

（二）课件欣赏图片，寻找花边。

1.《古代帝王画像》，让学生寻找花边。

（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）

2.《古代建筑》。

（屋檐、墙壁、门框等地方）

3.小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的

事物，使它们变得非常地华丽、精美。

（三）寻找生活中的花边，了解花边的作用。

1.师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。

2.学生讨论，回答。

3.小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰

在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起

来研究这《美丽的花边》。（屏幕出示课题）

活动二：寻找花边的规律

（一）单独纹样

1.（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。

2.问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶）

3.（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。

4.定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。

（二）一定的规律

1.（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。

2.问：有什么不同？（排列的方法不同）

3.师用箭头表示出排列的规律。

4.问：还有没有别的排列规律？(学生回答，师利用教具直观演示，

并用箭头板画规律)

5.小结：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩

的花边。

6.问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以

当做单独纹样？

7.学生讨论、回答，师出示教具。

8.小结：任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都可以当作单独

纹样。

9.快速欣赏多条花边，提高学生的审美能力。

活动三：

讨论花边的绘制方法。

1.学生回答，师补充。

2.播放录像

(1)橡皮泥制作花边。

(2)毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边。

(3)毛线编织花边。

(4)复写纸画花边。

(5)剪花边。

活动四：

学生作业，师巡视指导。

让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。

学生作业。

活动五：

作业展评。

1.学生自评。

2.学生互评。

3.师评。

《脚印的联想》教案

教学目标：

1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。

3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。

教学重难点：

1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。

教学准备：

教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。

若干动物脚印模板，印泥。

学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、宣纸、水粉颜料

等。彩卡纸、剪刀、双面胶。

教学过程：

第一课时

活动一：

教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，

请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形

式迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭

什么特征辨别出来的。

出示课题：奇妙的脚印

活动二：

让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用

造型语言来表达。

教师播放有关动物脚印的影像资料，通过生动有趣的画面引导学生用

语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的

脚印，并能说出它们的特征。

活动三：

教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看

它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具

体。

教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚

印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。

活动四：

展示作业，小组讨论并交流：还可以怎样变？

根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进行添画、变化。

布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。

第二课时

活动一：

欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而

成的脚印图案。通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的

天空。

活动二:

课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象画。

引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印

的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象

的？

活动三：

以小组为单位进行讨论：准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动

物的脚印，这种脚印的外形特点是怎样的？准备怎样想象与添加，使

之成为一个新的形象？可以利用本组同学搜集到的哪些材料进行装

饰？（提示：如用皱纹纸绳盘贴出图案等）

各组派代表回答，教师予以评价和引导。

以小组为单位进行合作，要求作业大一些，体现出是哪一种动物的脚

印演变的。

活动四：

各组展示作业，带着作品来到校园里，进行“大森林里的脚印”的游

戏与表演。

课后拓展：对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如

水渍、云彩等）进行想象与添画。

《蔬果变变变》教案

教学目标：

1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。

2、充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。

3、用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。

教学重、难点：

1、能否按学习要求收集所需物品。

2、能否积极参与整个活动的全过程。

3、能否与同学好友合作。

4、是否有与众不同的想象。

5、是否能够找到最适合自己的制作方法。

教学准备：

提前与孩子们一起学习一下课本，看看需要收集哪些材料。让学生和

妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。布置学生带一把

比较快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。教师制作提供多件范作的

幻灯片，多媒体教学系统，示范工具。

教学过程：

活动一：

教师出示范作“蔬果娃娃”向学生打招呼，引起学生兴趣。

请学生拆一拆，研究一下这个小娃娃是用什么做的。

学生讨论、回答。

告诉学生，今天我们就来利用“蔬果变变变”做成各种东西。（板书

课题）

活动二：

教师播放幻灯片，展示多种用蔬果做的作品。引导学生有目的的观察:

这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬

果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使

作品更接近原型？

学生讨论，回答，教师给予评价与指导。

活动三：

分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分

别像动物身上的哪一部分，然后进行交流。鼓励学生有不同的想法。

每个学生挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，（建议学生选大一

点的）根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的

这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着

看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看）

活动四：

小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬

果连接起来，做成一个小动物。

展示作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示，并

作介绍。

学生互评，教师评价。

布置学生回去了解食品雕刻以及食品工艺的有关知识。下节课带好相

关材料。

《小鸟的家》教案

教学目标

1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、

材料、充满感情地进行艺术表现。

2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自

然环境的关注。

教学重点

通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

教学难点

结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。

教具准备

CAI课件、头饰。

教学过程

一、导入新课

1、(1)提供观察材料，引发思考：

这只小鸟怎么了？

2、谈话引课题

有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？

二、讲授新课

1、出示课题。

2、小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？

提供材料，找到小鸟的家。设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会

这样？

学生分组讨论后得出结论。教师总结：（出示学生作品）小鸟没有了

家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类

乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连

我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你

现在最想说什么？学生回答。那么，我们现在应该用什么办法来补

救？学生回答。教师总结。

三、学生作画

那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得

丰富、具有美感作铺垫。）

学生回答。同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个

家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）现在就把你们的想法表现在画

纸上，好吗？

四、教师巡视

对出现的问题，老师及时纠正。

五、展示作品

展示学生作品。（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意

图。

六、表演

我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示图片）森林又恢复

了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、

跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。

七、小结本课

现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，如果让你来替小动物

们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？学生回答。教师总结。

“大家都来保护环境，让地球越来越美”。

《动物的故事》教案

教学目标：

1、训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能

力。

2、鼓励学生观察绘画、热爱动物，体会动物之美。

教学重点：培养学生的想象力和创造力。

教学难点:训练学生根据动物故事记忆,想象的能力。关于色彩

的应用。

教具：课件。

教学过程：

一、组织教学。课堂热身:同学们都知道哪些动物故事？同学们

积极讨论。再找同学回答，讲出一两个动物故事。

二、讲授新课。

同学们都知道哪些动物故事？

1、启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画。今天

小朋友们要用画笔画出动物的故事呢。今天我们就请小朋友说说，画

画它们的故事好吗?板书课题《动物的故事》。

2、读画。书本上有许多美丽的图画。让同学回答书上的动物故

事画画的是什么故事？画了哪些动物？

3、作画步骤：

(1)先划出动物的基本形。

⑵添画出动物的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情

-4-R

下。

(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

三、巡回辅导。

鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。让同

学们互相交流，看是否知道彼此画的是什么动物故事。

四、进行小结。

表扬画的好的学生，，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足

之处。

《友谊卡》教案

教学目标：

知识与技能:了解掌握卡片的多种图文编排构图形式，运用设计

制作一张友谊卡。

过程与方法:通过欣赏、交流、尝试，了解贺卡的种类，学习贺

卡设计要素。

情感态度与价值观:体验友谊卡的形式美，表达对教师、同学以

及学校的感激之情，理解贺卡是珍贵友谊的象征。

教学重点：套索工具、文字工具的使用。

教学难点：构图合理有创意。

教学准备：学具：卡纸、图片、画笔等。

教学过程：

一、欣赏与导入：

学生欣赏用多种卡片，讨论:可以设计哪些卡片？（生日卡、圣

诞卡、新年卡等）

导入:建议大家在送一些卡片给老师和同学,既作为留念,又可

以增进友谊。

揭示课题。

欣赏书本范作。

二、指导与尝试：

1、教师示范

2、学生尝试

3、学生交流操作感受

4、教师指点

三、练习与扩展：

1、教师示范文字工具的操作方法并提出作业要求：卡片外形有

特色，文字图形安排有新意，色彩艳丽大方。

2、学生选取需要的素材，选择合适的图片并进行组合，设计卡

片的文字、图案等。

3、基本操作步骤：

①选择素材。

②裁剪美术作业。

③把剪裁的图形粘贴在新建的卡片上。

④在图片上加上留言。

四、评论与赠送：

1、学生制作贺卡时，教师及时发现闪光点加以表扬。

2、教师展示学生作品。

3、学生互评：选出喜爱的作品，评价内容：

①作品形式有创意，设计有新意；

②图案合理、选取效果好；

③构图新颖，色彩搭配美观。

4、学生自评：介绍作品的独特之处。

5、将作品给老师和同学。

《家乡变了样》教案

教学目标：

知识目标：找家乡的变化，为家乡的建设出金点子。

能力目标：

1、培养学生通过各种渠道找到所需资料的能力。

2、培养学生与人交流的能力和语言表达能力。

3、培养学生合作学习的能力。

情感目标：

1、培养学生对家乡的自豪感和荣誉感。

2、激发学生立志为家乡建设贡献力量的热情。

教学内容：我的家乡变了样

教学重点：

1、感受到家乡的变化

2、为家乡创作图画

教学难点：体会到家乡为什么会发生这么大的变化，感受家乡人民的

勤劳智慧。

教学准备：多媒体课件，采访调查表，心愿卡

教学步骤：

一、导入

师：今天，老师给大家带来了一首好听的歌，大家想不想听？

提出要求：认真听，仔细看。听听歌曲唱的是什么地方？都有哪些特

产？

生：学生观看录像。

师：这首歌唱的是哪个地方啊？

生：我们的家乡。

师：对，是我们的家乡一一某某。

录像中，你看到家乡的哪些特产啊？

生：某某家乡特产

师：恩，除了这些，我们的家乡还有哪些特产？

咱们除了有好看的，好吃的，还有哪些地方是好玩的？咱们别说远了，

就说说城区有哪些地方既漂亮又好玩？

生：列举一些地方。

二、新授

1、咱们现在的家乡真是又有好吃的、又有好玩的、还有好看的，真

是个好地方。可以前的家乡就没有这么好啦！你们想不想去看看过去

的家乡？

观看一些老照片。如街道、我们的学校、公路、桥等图片。

2、出示现在的图片。

家乡的地标建筑风景等图片。（在观看图片的同时，引导学生说说：

“你可以在这里干什么？感觉怎么样？”等等。）

3、对比。

师：看了以前的家乡，也看到了现在的家乡，你有什么感受？

生：变化很大。

师：板书一一我的家乡变了样

4、师：你觉得咱们的家乡怎么样？（美、繁荣）

你爱不爱家乡？

作为一名家乡人，你感觉怎么样？（骄傲、自豪）

你能用一句话来表达你的这种心情吗？

生：（家乡真美啊！我的家乡真美！啊作为一名家乡人，感觉真自豪！）

师：同学们说得真好。咱们家乡现在这么繁荣、美丽，我们都为自己

是一名家乡人感到骄傲、自豪。

5、鼓励同学们画出家乡的变化。

《我的老师》教案

教学目标：

知识目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特

点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，

用比较自由的方法进行表现活动。

能力目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表

现力，提高审美的观察能力。

情感目标：让学生通过作品的表现进一步加深对自己老师的认

识，营造良好的师生氛围。

教学重点：本课的重点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要

特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

教学难点：让学生通过作品的表现进一步加深对自己老师的认

识，增进师生间的友谊。

教学用具准备：

教师：大画纸、课件。

学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。

教学过程：

一、引导

检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

出示一些人物的老师画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平

时的他们有什么区别？

让学生回忆，主要是组织学生以同桌的形式一起来，仔细观察老

师的五官及头发，同学间互相找特点。请几个同学说说相互之间的特

点

老师画像的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特

点的地方表现出来，但并不是丑化。

二、教师演示画法。

出示范画请同学们欣赏。

三、学生创作

通过对老师的观察，画出老师的单色稿。

教师进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生

及时加以指导。

教师让学生将单色稿贴到前面,根据画像中的特点,让大家猜猜

是谁。

教师对于抓住老师特点的画面,能让学生一眼就认出的画面,进

行表扬。并针对容易出现的问题进行分析解决。

四、教师提要求：

1.修改画面，在抓抓老师的特点。

2.给画面上色，并添加背景。

进行公平公正的辅导，并对一些绘画过程中出现困难得学生及时

加以指导。重点注意脸部上色。将学生的作品贴到黑板上，进行展评。

每个人的脸都有各自的特点,课后希望同学们能认真观察一下其他老

师的脸部特点，把他画下来。

《会爬的玩具》教案

教学目的：

1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成

功的喜悦。

教学重点：

发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

教学难点：

如何种使玩具爬起来。

教学学具：

师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等

各种绘画和手工材料。

生：制作工具。

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

师:小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考:

小玩具和我们以前制作的有什么不同？

生：思考，讨论、回答。

四：授新

1、总结学生发言，引导学生思考

师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它

为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，

四人小组讨论。

生：观察，思考、讨论、回答

2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须

是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么

呢？

生：（略）

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会

爬的玩具了。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小

朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可

是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴

等造型手段进行美化。）

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作业

师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马

上动手制作玩具吗？拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋，做出一

个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的

玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

《电脑美术一复制翻转画花边》教案

教学目标：

1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和

翻转。

3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从

而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重点：

1.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转

的功能进行花边图案的设计与制作。

2.利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。

教学难点：

1.学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

2.粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

3.学生自己能解决电脑操作过程中出现的故障问题。

教学准备：

1.检查电脑硬件设备，排除电脑故障。

2.准备若干电脑美术的优秀作品。

3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

教学过程：

一、组织教学

组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导阶段

1.通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

2.打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思

考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来

的？

3.复习排列与重复的知识内容。

4.请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作

过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

三、发展阶段

1.分析与讲解：

通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的

用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

2.欣赏与思考：

指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独

纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变

成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（通过演示使

学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案

还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。演示翻转的制作过程

（复制一粘贴一翻转）。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边

图案的？（通过演示进一步补充说明）

3.学生归纳步骤：

打开画图程序。（开始一程序一附件一画图）。打开工具箱的各种

工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化

和排列。

4.布置作业：

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边

图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、

互欣赏。

四、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环

境整洁。

《娃娃家》教案

学生分析：

二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工

具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有

一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造

精神。

学习目标：

根据对教材的理解和把握，以及本学习领域的特点，主要是让学生能

在活动中学到知识、培养学生的能力和情感。

1、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行娃娃家的活动中，感受

材料