2023年湖北省九年级语文中考一模试题分项选编：文言文阅读题（解析）

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一、课外阅读

（2023·湖北武汉·统考模拟预测）阅读下面的文言语段，完成下面小题。

吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起。起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻以明不与齐也。鲁卒以为将，将而攻齐，大破之。鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。其少时家累千金游仕不遂遂破其家乡党笑之。吴起杀其谤己者三十馀人，而东出卫郭门。与其母诀，啮臂而盟曰：起不为卿相不复入卫。遂事曾子。居顷之，其母死，起终不归。曾子薄之，而与起绝。起乃之鲁学兵法，以事鲁君。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁、卫兄弟之国也，而君用起，是弃卫也。”鲁君疑之，谢吴起。

吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”克曰：“起贪而好色，然用兵司马穰苴不能过也。”于是以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。”文侯以吴起善用兵、廉平尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。

1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A．事鲁君事：侍奉B．鲁欲将吴起将：率领

C．则诸侯图鲁图：谋取D．谢吴起谢：辞退

2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

其少时家累千金游仕不遂遂破其家乡党笑之

A．其少时/家累千金游仕/不遂/遂破其家乡/党笑之

B．其少时/家累千金游/仕不遂/遂破其家乡党/笑之

C．其少时家累千金/游仕不遂/遂破其家/乡党笑之

D．其少时家累千金/游仕不遂遂/破其家乡党/笑之

3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A．吴起为了打消鲁君的疑虑，不仅杀了自己的妻子，还主动攻打齐国并大败对方。

B．鲁国有人诋毁吴起，说他曾杀了三十多个讥笑他的人并且发誓不做卿相不回国。

C．魏文侯因吴起有军事才能，予以重用。吴起投靠魏文侯后攻打秦国，立下战功。

D．吴起带兵，与士卒同甘共苦，曾亲自为士卒吸吮毒疮中的脓液，深得士卒之心。

4．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

居顷之，其母死，起终不归。曾子薄之，而与起绝。

（2023·湖北黄石·统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

天祥至潮阳①，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之，遣使护送天祥至京师。

至燕⑤，馆人供张甚盛天祥不寝处坐达旦遂移兵马司设卒以守之。天祥在燕凡三年，上⑥知天祥终不屈也，与宰相议释之，有以天祥起兵江西事为言者，不果释。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”

（节选自《宋史》，有删改）

［解释］①潮阳：地名，与后文的“厓山”都是广东的地名。②弘范：元朝将领张弘范。③张世杰：南宋将领。④泫然：流泪的样子。⑤燕：燕京。⑥上：指元世祖。

5．下列对文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

A．馆人供张甚盛/天祥不寝/处坐达旦/遂移兵马司/设卒以守之。

B．馆人供张甚盛/天祥不寝/处坐达旦/遂移兵马司设卒/以守之。

C．馆人供张甚盛/天祥不寝处/坐达旦/遂移兵马司/设卒以守之。

D．馆人供张甚盛/天祥不寝处/坐达旦/遂移兵马司设卒/以守之。

6．下列对原文内容的理解，正确的一项是（）

A．张弘范命文天祥行叩拜礼，让他写信招降张世杰，都被文天祥拒绝。

B．文天祥被俘期间，张弘范敬重他的气节和才华，劝他投降归附元朝。

C．元世祖因有人检举文天祥曾在江西起兵反元之事，下令处决文天祥。

D．文天祥临终前留给妻子遗书，叮嘱后人要读圣贤之书，做仁义之士。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。

（2）天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。

（2023·湖北黄石·统考模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。

汉元年十月，沛公①兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组②，封皇帝玺符节，降轵道③旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我固以能宽容且人已服降又杀之不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣。诽谤者族，偶语者弃市④。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵⑤如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。

（节选自《史记高祖本纪》）

［解释］①沛公，即汉高祖刘邦。②组，绳索。③轵道：亭名。④弃市，公开执行死刑。⑤案堵，同“安堵”，安定有序。

8．下列对文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

A．始怀王遣我/固以能宽容/且人已服降/又杀之/不祥。

B．始怀王遣/我固以能宽容/且人已服降/又杀之/不祥。

C．始怀王遣我/固以能宽容/且人已服/降又杀之/不祥。

D．始怀王遣/我固以能宽容/且人已服/降又杀之/不祥。

9．下列对原文内容的理解，正确的一项是（）

A．沛公到达霸上时，秦王子婴投降，并以皇帝之礼恭迎沛公。

B．沛公进驻咸阳后想留在秦宫中休息，被部下劝阻后退回霸上。

C．沛公与父老们约法三章：杀人、伤人与偷盗者按律处死。

D．沛公亲自到各县乡村去说明安民政策，深受百姓拥戴。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣。”

（2）且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。

（2023·湖北襄阳·统考一模）乞出师札子①（岳飞）

臣自国家变故②以来，起于白屋③，从陛下于戎伍，实怀捐躯报国、雪复仇耻之心。幸凭社稷威灵④，前后粗立薄效⑤。陛下录臣微劳，擢⑥自布衣，曾未十年，官至太尉，品秩比三公，恩数⑦视二府。又增重使名，宣抚诸路。臣一介贱微宠荣起躐⑧有逾涯分。今者又蒙益臣军马，使济恢图⑨。臣实何能？误辱⑩神圣之知如此，敢不昼度夜思，以图报称!

①札子：是古代用于向皇帝或长官进言议事的一种公文。②国家变故：指“靖康之难”。③白屋：平民之屋。④社稷：国家。威灵：声威。⑤粗：粗略、大致。效：成效、战功。⑥擢：提拔。品秩：级别。⑦恩数：恩惠待遇。⑧起躐：超级提拔。逾：越。⑨使济恢图：以助收复中原的宏图。⑩误辱：谦词，表承蒙。

11．解释下列句中加点词的意思。

（1）起于白屋起：____（2）以图报称以：____

12．下列对文中划横线部分的断句，正确的一项是（）

A．臣/一介贱微宠荣起躐/有逾涯分B．臣一介贱微/宠荣起躐有逾/涯分

C．臣一介/贱微宠荣/起躐有逾涯分D．臣一介贱微/宠荣起躐/有逾涯分

13．把下面句子翻译成现代汉语。

敢不昼度夜思，以图报称!

14．“札子”和“表”都是古代的一种文体。《乞出师札子》与《出师表》中的“出师”，都指的是“上札”和“上表”的_____。选文字字渗透着岳飞的爱国之心和_____的强烈愿望。

15．选文与《出师表》一样，言辞恳切、感人肺腑。穿越时空，后主刘禅和宋高宗赵构分别读了两文之后，都用肯定的语气表述自己的感受和意见。现在请你用一两个文言词语或一个文言句式表述出来。

刘禅、赵构同声曰：______！

（2023·湖北随州·统考一模）阅读下面的文言文，完成小题。

易安居士李清照，宋济南人。父格非，母王状元拱辰孙女，皆工文章。居历城城西南之柳絮泉上。

易安幼有才藻。元符二年（1099），年十八，适太学生诸城赵明诚。明诚父挺之，时为吏部侍郎，格非为礼部员外郎。李、赵宦族，然素贫俭。每朔望①，明诚太学谒告出，质衣，取半千钱，步入相国寺，市碑文、果实归，夫妻相对展玩咀嚼，尝自谓“葛天氏之民②”也。

明诚后屏居乡里十年，衣食有馀。及起知青、莱二州，皆政简，日事铅椠③，易安与共校勘，作《金石录》，考证精凿，多足正史书之失。易安性强记，每饭罢，与明诚坐归来堂，烹茶，指堆积书史，言某事在某书几卷几叶几行以中否决胜负为饮茶先后中即举杯往往大笑，茶倾覆怀中，反不得饮而起。

建炎二年（1128），明诚起复，知江宁府。易安在江宁日，每值天大雪，即顶笠、披簑，循城远览，得句必邀赓和，明诚每苦之。

①朔望：农历的每月初一日和十五日。②葛天氏之民：语出陶渊明《五柳先生传》，“葛天氏”传说中的上古帝王，据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。③铅椠：铅粉笔和木板，古人记录文字的工具，常用以指写作校勘。

16．下列对文中划波浪线部分断句，正确的一项是（）

A．言某事在某书几卷几叶几行以中/否决胜负/为饮茶/先后中即举杯/往往大笑

B．言某事在某书几卷几叶几行/以中否决胜负/为饮茶先后/中即举杯/往往大笑

C．言某事在某书几卷几叶几行/以中否决胜负/为饮茶/先后中即举杯往往/大笑

D．言某事在某书几卷几叶几行以中/否决胜负/为饮茶先后/中即举杯往往/大笑

17．下列加点词的意义和用法，不相同的一项是（）

A．市碑文、果实归愿为市鞍马（《木兰诗》）

B．尝自谓“葛天氏之民”也尝趋百里外（《送东阳马生序》）

C．多足正史书之失是鱼之乐也（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

D．茶倾覆怀中后值倾覆（《出师表》）

18．用现代汉语翻译选文中划横线的句子。

易安在江宁日，每值天大雪，即顶笠、披簑，循城远览，得句必邀赓和，明诚每苦之。

19．结合选文（也可以联系你背诵过的李清照的诗词以及你对她的了解），谈谈李清照是个怎样的人。

（2023·湖北随州·统考模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。

良马对

（宋）岳飞

岳武穆入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日噉①刍豆至数斗，饮泉一斛②，然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾，比行百馀里，始振鬣③长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫④鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么⑤，不幸相继以死。今所乘者不然日所受不过数升而秣⑥不择粟饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫⑦百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。

（选自南宋岳珂《金佗粹编》）

①噉（dàn）：同“啖”，吃。②斛（hú）：量器名，也是一种容量单位。③振鬣（liè）：竖起马鬣。鬣：马脖子上的长毛。④褫（chǐ）：脱去，解下。⑤平杨么（yāo）：杨么，洞庭湖地区农民起义军总首领。⑥秣（mò）：喂马的饲料。这里作动词用，吃。⑦甫：刚刚。

20．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．今所乘者/不然日所受/不过数升/而秣不择粟饮不择泉。

B．今所乘者不然/日所受不过数升/而秣不择粟/饮不择泉。

C．今所乘者不然/日所受不过数升而/秣不择粟饮不择泉。

D．今所乘者/不然日所受不过/数升而秣不择粟/饮不择泉。

21．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A．臣有二马，故常奇之明有奇巧人曰王叔远（《核舟记》）

B．则宁饿死不受王侯将相宁有种乎（《陈涉世家》）

C．其初若不甚疾虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）

D．介胄而驰人不知而不愠（《十二章》）

22．用现代汉语翻译文中划横线的句子。

①骥不称其力，称其德也。

②此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

23．清代林云铭《古文析义》中评价《良马对》里岳飞对宋高宗的一番对答是“全为国家用人说法”，说理“妙在含蓄不露”。选文中岳飞是如何向高宗“含蓄不露”地“说法”的？又表述了怎样的“用人”之法呢？

二、对比阅读

（2023·湖北十堰·统考一模）阅读两选文，根据要求作答。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

齐王使使者问赵威后①。书未发②，威后问使者曰：“岁亦无恙③邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说④，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士⑤曰叶阳子，无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振⑥困穷，补不足。是助王息⑦其民者也，何以至今不业⑧也？”

（节选于《战国策·齐策》）

注：①即赵太后，赵惠文王的妻子。②书，指齐王给赵威后的信。发，启封。③岁，指一年的农业收成。恙，灾害，忧患。④同“悦”。⑤隐居不仕的人。叶阳子是齐国处士。叶阳，复姓，⑥同“赈”，救济。⑦养育。⑧任职。

24．下列各组句子中加点字意思和用法相同的一项是（）

A．①肉食者谋之②乃进而问之曰B．①故逐之②故有问，舍本而问末者耶

C．①何以战？②何以有民？D．①登轼而望之②而先问岁与民

25．用现代汉语翻译下面句子。

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）是助王息其民者也，何以至今不业也？

26．下列说法中不正确的一项是（）

A．文中“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。

B．文中，从赵威后与使者的对话可以看出她是一个有君轻民贵思想的人。

C．文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。

D．文运用排比和反问修辞手法，言简意赅，使得赵威后对齐使的反驳更具声势和说服力。

27．文写战争，文写外交，二者表现了怎样的共同思想？请结合两个文段具体分析。

（2023·湖北鄂州·统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（《曹刿论战》）

张骞，汉中人也，建元中为郎①时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应墓，与甘父②俱出陇西，使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏……西北国始通于汉矣。

（选自《史记·张骞出使西域》，选文有删改）

①郎：郎官，一种官职。②甘父：张骞的随从，匈奴人。

28．下面对句中加点的词解释错误的一项是（）

A．小大之狱狱：指诉讼事件B．公将鼓之鼓：击鼓进军

C．道必更匈奴中更：经过D．骞与胡妻及甘父俱亡归汉亡：灭亡

29．下列句子中，加点词意思和用法相同的一项是（）

A．公将鼓之无与共击之

B．必以信宽大信人

C．何以战骞以校尉从大将军击匈奴

D．虽不能察乃募能使者

30．下列分析和理解有误的一项是（）

A．甲文中曹刿的爱国情怀表现在：国家危难，挺身而出，积极“请见”；关心国家命运，详问战前政治准备；“战则请从”。

B．乙文中张骞的爱国情怀表现在：“单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失”；“骞与胡妻及甘父俱亡归汉”。

C．甲文中的“小大之狱，虽不能察，必以情”反映了“取信于民”的重要思想；乙文张骞出使西域的目的是替月氏报匈奴打败了月氏王并且用月氏王的头颅做酒器之仇。

D．甲文中用乡人的袖手旁观衬托出曹刿主动参与国事的爱国之情；乙文中张骞被扣留匈奴十多年，然而仍持汉节不肯投降，体现了他高尚的民族气节。

31．用现代汉语翻译上面文中画横线的句子。

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。

（2023·湖北鄂州·统考模拟预测）阅读下面两篇古文，按要求完成下面小题。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

范雎至，秦王庭迎范雎，敬执宾主之礼。范雎辞让。是日见范雎，见者无不变色易容者。秦王屏左右，宫中虚无人，秦王跪而进曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”

范雎谢曰：“非敢然也。今臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君臣之事，处人骨肉之间。愿以陈臣之陋忠，而未知王心也。所以王三问而不答者，是也。臣非有所畏而不敢言也。知今日言之于前，而明日伏诛于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以为臣患，亡不足以为臣忧，死者，人之所必不免也。处必然之势，可以少有补于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之严下惑奸臣之态居深宫之中不离保傅之手终身暗惑无与照奸。大者宗庙灭覆，小者身以孤危。此臣之所恐耳！若夫穷辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，贤于生也。”

秦王跪曰：“先生，是何言也！夫秦国僻远，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人恩先生，而存先王之庙也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王而不弃其孤也。先生奈何而言若此！事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也。”范雎再拜，秦王亦再拜。

32．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）

足下上畏太后之严下惑奸臣之态居深宫之中不离保傅之手终身暗惑无与照奸

A．足下/上畏太后之严/下惑奸臣之态/居深宫/之中不离/保傅之手终身暗惑/无与照奸

B．足下上畏太后之严/下惑奸臣之态/居深宫/之中不离/保傅之手终身暗惑/无与照奸

C．足下上畏太后之严/下惑奸臣之态/居深宫之中/不离保傅之手/终身暗惑/无与照奸

D．足下/上畏太后之严/下惑奸臣之态/居深宫之中/不离保傅之手/终身暗惑/无与照奸

33．下列句子中加点词的意思和用法不同的一项是（）

A．之：齐国之美丽者也若夫穷辱之事

B．而：暮寝而思之面山而居

C．于：皆以美于徐公交疏于王

D．以：先帝不以臣卑鄙是以杜口裹足

34．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A．甲文邹忌能由家事联系到国事，可见他时时刻刻不忘自身职责，是一位忧心国事的贤臣。

B．乙文秦王求贤若渴，接见范雎毕恭毕敬，多次请教范雎，可见秦王是一位礼贤下士的明君。

C．甲文中的齐王听了邹忌的话后，立刻宣布“三令三赏”，可见齐王是一位雷厉风行的君主。

D．乙文中范雎在秦王再三请求下，才说出自己的想法，可见他是一位欲擒故纵、富有心机的人。

35．把甲乙文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（2）愿先生悉以教寡人，无疑寡人也。

（2023·湖北孝感·统考一模）阅读下面的文言文选段，完成各题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”……公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

（节选自《曹刿论战》）

（刘备）率诸将自江南缘山截岭，军于夷道猇亭①。吴将皆欲迎击之。陆逊曰：“备举军东下，锐气始盛；且乘高守险，难可卒攻。今但且奖励将士，广施方略，以观其变。……今缘山行军，势不得展，自当罢②于木石之间，徐制③其弊耳。”诸将不解以为逊畏之各怀愤恨。……

闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏④，更尝⑤事多，其军始集，思虑精专，未可干⑥也。今住已久，不得我便⑦，兵疲意沮，计不复生，犄角⑧此寇，正在今日。”乃攻一营，不利。逊曰：“吾已晓破之之术。”乃敕⑨各持一把茅，以火攻拔之。

（节选自《资治通鉴·魏纪一》）

①夷道猇（xiā）亭：地名，在今湖北省宜都市西北。②罢：同“疲”，疲乏。③制：掌握。④猾虏：狡猾的家伙。⑤尝：经历。⑥干：做。⑦便：便利。⑧犄（jī)）角：分兵牵制或夹击敌人。⑨敕：命令。

36．下列选项中加点的词语解释有误的一项是（）

A．又何间焉间：参与B．忠之属也属：类

C．今缘山行军缘：沿着D．以火攻拔之拔：拔起

37．下列句子中加点的词意义和用法不同的一项是（）

A．可以一战以火攻拔之

B．战于长勺自当罢于木石之间

C．乃入见乃攻一营

D．公将驰之故逐之

38．请用“/”给下面的句子断句。（标两处）

诸将不解以为逊畏之各怀愤恨

39．请将两文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。

（2）吾已晓破之之术。

40．填上空。

（1）甲文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“________”和鲁庄公的“鄙”都得到了鲜明的再现。（用文中的词语作答）

（2）甲文中的曹刿与乙文中的陆逊都战胜了强大的敌人，他们所采取的共同的方法是________

（2023·湖北荆州·统考一模）茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

唐雎不辱使命（节选）

刘向

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐睢使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

……

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

触龙说赵太后

刘向

赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质①，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”

左师触龙言：愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣贱息②舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑③而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后④贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”

左师公曰：“今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣⑤君之所使之。”

于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。

（选自《战国策·齐策四》，有删节）

解释：①古代诸侯国求助于别国时，每以公子抵押，即人质。②对自己儿子的谦称。③对自己“死”的谦称，自比为贱民奴隶，野死弃尸于溪谷。④赵太后之女，远嫁燕国为后。⑤任凭。

41．下列各项中加点词解释有误的一项是（）

A．以大易小交换B．秦王色挠屈服

C．长跪而谢之曰感谢D．寡人谕矣通“喻”，明白，懂得

42．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．而君逆寡人者/思而不学则怠

B．长跪而谢之曰/今吾以十倍之地

C．而安陵以五十里之地存者/陈胜者，阳城人也

D．以大易小/徒以有先生也

43．下面对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是（）

A．“卷、飞、酒、挂罥”等一系列动词既写出了风势之大，又渲染出紧张的气氛。

B．称南村群童为“盗贼”，表述了诗人对他们公然抢劫行为的强烈谴责和极度愤恨。

C．风吹屋破，无处安身，诗人从风雨飘摇的茅屋中联想到战乱频繁的国家，彻夜难眠！

D．“呜呼”一词将情感升至顶峰，诗人宁愿“吾庐独破受冻”，也要“大庇天下寒士”。

44．下面对《唐雎不辱使命》分析有误的一项是（）

A．秦王以五百里之地易安陵，但安陵最终得以留存，全赖唐雎出使秦国游说秦王之功。

B．唐雎不畏暴秦，深入虎狼之地，直面天子之怒；秦王骄横欺诈，前倨后恭，色厉内荏。

C．文章重点突出，详略得当，略写出使原由及说秦结果，而详写抵秦经过及易地斗争。

D．本文以对话展示情节，极富外交辞令特色；前后伏笔照应，勾连紧凑，结构严谨完整。

45．下面对《触龙说赵太后》理解有误的一项是（）

A．开篇描绘的剑拔弩张局面，既暗示触龙谏赵太后的困难，也为其后文出场埋下伏笔。

B．触龙见赵太后，意在劝其“令长安君为质”，却未有一语提及此事，尽显其谏说之智。

C．赵太后“新用事”，面对大臣强谏，她“唾其面”，表明其为政专横独断，缺乏政治头脑。

D．本文人物刻画生动。主要通过语言和行动，在矛盾冲突的揭示中逐渐展现人物性格。

46．用“/”给《触龙说赵太后》中划线部分断句（限三处）。

今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国

47．用现代汉语翻译下面的句子。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

（2023·湖北恩施·统考一模）比较阅读下面两则文言文，完成小题。

陈胜者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

（节选自司马迁《陈涉世家》）

班超字仲升，扶风①平陵②人，徐令③彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平④五年兄固⑤被召诣校书郎⑥超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，尤当效傅介子⑦、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研⑧间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”

（选自范晔《后汉书·班超传》）

[注]①扶风：汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③徐令：班超的父亲班彪曾任徐县令。④永平：东汉明帝年号。⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的。⑥校书郎：官名。⑦傅介子：西汉冒险家、外交家，用计斩杀楼兰国王闻名于世。⑧研：同“砚”。

48．请解释下列加点词在文中的意思。

（1）尝与人佣耕尝：___________

（2）辍耕之垄上之：___________

（3）不耻劳辱耻：___________

（4）尝辍业投笔叹曰辍：___________

49．给文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）

永平五年兄固被召诣校书郎超与母随至洛阳

50．请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）若为佣耕，何富贵也？

（2）小子安知壮士志哉！

51．从文来看，班超后来能有所成就的原因是什么？

52．陈胜与班超有什么共同之处？从中你获得了怎样的启发？

参考解析：

1．B2．C3．A4．过了不久，他母亲死了，吴起最终也没有回去奔丧。曾子看不起他，和他断绝了师徒关系。

1．本题考查文言实词。

B.句意：鲁君想任用吴起为主将。将：任命……做主将；

故选B。

2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：他年少的时候家里积蓄足有千金，在外边求官没有结果，最终把家产也荡尽了，同乡邻里的人笑话他。

根据句意断为：其少时家累千金/游仕不遂/遂破其家/乡党笑之。

故选C。

3．本题考查内容理解。

A.根据首段“起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻以明不与齐也。鲁卒以为将，将而攻齐，大破之”可知，鲁君怀疑吴起，吴起一心想成名，就杀了自己的妻子，用来表明他不亲附齐国，鲁君任命吴起做主将攻打齐国，吴起把齐军打得大败；本项理解有误；

故选A。

4．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：居，经过；顷之，不久；终，最终；归，指回去奔丧；薄，指看不起；绝，断绝。

参考译文：

吴起是卫国人，善于用兵。曾经向曾子求学，侍奉鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，鲁君想任用吴起为主将，而吴起娶的妻子却是齐国人，因而鲁君怀疑他。吴起在这时一心想成名，就杀了自己的妻子，用来表明他不亲附齐国。鲁君最终任命他做了主将。他率领军队攻打齐国，把齐军打得大败。这时鲁国有人诋毁吴起：“吴起为人，是猜疑残忍的。他年少的时候，家里积蓄足有千金，在外边求官没有结果，最终把家产也荡尽了，同乡邻里的人笑话他，他就杀掉三十多个讥笑自己的人，然后从卫国的东门逃跑了。他和母亲诀别时，咬着自己的胳膊发誓说：‘我吴起不做卿相，绝不再回卫国。’于是就拜曾子为师。过了不久，他母亲死了，吴起最终也没有回去奔丧。曾子看不起他，并和他断绝了师徒关系。吴起就到鲁国去，学习兵法来侍奉鲁君。鲁君怀疑他，吴起就杀掉妻子用来谋求主将的职位。鲁国虽然是个小国，现在却有了战胜国的名声，那么诸侯各国就要来谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君对此心有疑虑，就辞退了吴起。

这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去侍奉他。文侯问李克说：“吴起这个人怎么样啊？”李克回答说：“吴起贪恋成名而爱好女色。然而要说到带兵打仗，就是司马穰苴也超不过他。”于是魏文侯就把他任命为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食。睡觉不铺垫褥，行军不乘车骑马，亲自背负着捆扎好的粮食，和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮脓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。有人说：“你儿子是个无名小卒，将军却亲自替他吸吮脓液，怎么还哭呢”那位母亲回答说：“不是这样啊，往年吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里。如今吴将军又为我的儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方，因此我才哭他啊。”魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪待人公平，能取得所有将士的欢心，就任命他为西河太守，来抵抗秦国和韩国。

5．C6．B7．（1）国家灭亡不能拯救，做人臣子的已经是死有余罪，怎么还敢逃脱自己的杀头之罪而怀有二心呢？（2）文天祥临刑时非常从容镇定，对押解的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。

5．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。

馆人供张甚盛天祥不寝处坐达旦遂移兵马司设卒以守之：驿馆人员供应很丰盛，文天祥不睡觉，一直坐到天明，随后把他转移。到兵马司，专设士卒看守。

“馆人”是主语，“供张甚盛”是谓语，句子完整，断开；“天祥”是主语，“不寝处”指不睡觉，是谓语，句子完整，断开；“坐达旦”的主语是“文天祥”，“坐达旦”是谓语，断开；“遂”是连词，“移兵马司”和“设卒以守之”是两个具体行动，分别断开；

故断句：馆人供张甚盛/天祥不寝处/坐达旦/遂移兵马司/设卒以守之。

故选C。

6．本题考查内容分析。

A.结合第一段“天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜”可知，是张弘范身边的人让文天祥下拜，不是张弘范命文天祥行叩拜礼，故选项错误；

C.结合第二段“有以天祥起兵江西事为言者，不果释”可知，元世祖因有人检举文天祥曾在江西起兵反元之事，所以没有释放文天祥，而不是下令处决文天祥，选项错误；

D.结合第二段“其衣带中有赞曰：‘孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧’”可知，文天祥衣带中有赞文，说自己如今取义成仁，问心无愧了，而不是文天祥临终前留给妻子遗书，叮嘱后人要读圣贤之书，做仁义之士，选项错误；

故选B。

7．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。

（1）亡：灭亡。二其心：有二心。乎：语气词。

（2）殊：特别。谓……曰：对……说。毕：完成。南：向南。

参考译文：

文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他，与他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫皇上，却教别人背叛皇上，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。诗尾写道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范讪笑道作罢。崖山被攻破之后，元军置办酒席庆贺。张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流着泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢？”张弘范敬佩他的仁义，派人护送文天祥到京师。

到达燕京。驿馆人员供应很丰盛，文天祥不睡觉，一直坐到天明，随后把他转移。到兵马司，专设士卒看守。文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是同宰相商讨释放他，有人把文天祥在江西起兵反元的事情说了出来，（元世祖）终究没有释放他。文天祥临刑时非常从容，对吏卒说：“我的事情结束了。”向着南方拜别以后就义。几天后，他妻子欧阳氏收他的尸体，面色如生，享年四十七。他的衣带中写有赞文说：“孔子说成仁，孟子说取义，惟有取义，才能仁至。读圣贤书，学习何用，从今以后，可以问心无愧。”

8．A9．B10．示例：（1）沛公召来各县的父老和有地位有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了。”

（2）况且我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规章罢了。

8．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

“始怀王遣我固以能宽容且人已服降又杀之不祥”句意为：当初怀王之所以派我攻打关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，再去诛杀，这么做不吉利。“始怀王遣我”主谓结构，应在“我”后停顿；“固以能宽容”动宾结构；应在“容”后停顿；“且人已服降”主谓结构，应在“降”后停顿；“又杀之”动宾结构，应在“之”后停顿；因此断句为：始怀王遣我/固以能宽容/且人已服降/又杀之/不祥。

故选A。

9．本题考查内容理解。

A.理解不正确。“封皇帝玺符节”指封存好皇帝的御玺和符节；并非指以皇帝之礼恭迎沛公；

C.理解不正确。根据“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪，馀悉除去秦法”可知，沛公与父老们约法三章：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪，秦朝法律全部废除。“杀人、伤人与偷盗者按律处死”表述有误；

D.理解不正确。根据“乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之”可知，沛公派人和投降的秦朝官吏一起到各县镇乡村去巡视，向民众讲明情况。而非沛公亲自到各县镇乡村去说明安民政策；

故选B。

10．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

（1）重点词语：召：召集。父老：指古时乡里管理公共事务的人。豪杰：引申为社会上有地位有势力的人。苦：以……为苦，是形容词的意动用法。苛法：严刑峻法。

（2）重点词语：且：况且。所以：……的原因；还：撤军；待：等；定：制定；约束：规约；耳：罢了、而已。

参考译文

汉元年十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封存好皇帝的御玺和符节，来到轵道亭的路边向沛公投降。沛公的将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王之所以派我攻打关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，再去诛杀，这么做不吉利。”他就把秦王交给主管官吏看管起来。（沛公）于是率兵向西进入咸阳，并想要留在秦宫中休息。由于樊哙、张良的劝阻，他才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公招来各县的父老和才能出众的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的严刑峻法已经很久了，（秦法规定）批评朝政得失的人要灭族，相聚议论的人要处以死刑。我和诸侯们约定，谁先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪，秦朝法律全部废除。所有官吏和百姓都像往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。”沛公随即派人和投降的秦朝官吏一起到各县镇乡村去巡视，向民众讲明情况。秦地的百姓都非常高兴，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少,，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中称王。

11．出身来12．D13．岂敢（又怎么敢）不日思夜想，去报答陛下的恩宠呢！14．事由（主题）收复中原15．善（善哉）

11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：本出身于平民。起：出身。

（2）句意：来报答陛下的恩宠。以：来。

12．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句句意：臣原本只是一个地位低微的人，蒙受皇上的恩宠越次擢升，超出了应有的限度。“臣一介贱微”，陈述自己地位低微，“宠荣起躐”，陈述自己蒙受皇上的恩宠越次擢升，“有逾涯分”，陈述“宠荣起躐”的限度。据此断句为：臣一介贱微/宠荣起躐/有逾涯分。故选D。

13．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：敢，岂敢；度，思量；以，来；报称，报答。

14．本题考查对文言文内容主旨的把握。由“臣一介贱微宠荣起躐有逾涯分。今者又蒙益臣军马，使济恢图。臣实何能？误辱神圣之知如此，敢不昼度夜思，以图报称”可知，选文叙述了岳飞得到皇帝的恩宠，岳飞见部队行将扩充，收复中原有望，心情异常激动，亲手写成了这道札子。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，由此可知，《乞出师札子》与《出师表》中的“出师”，都指的是“上札”和“上表”的主题。从“今者又蒙益臣军马，使济恢图。臣实何能？误辱神圣之知如此，敢不昼度夜思，以图报称”可知，选文表现了岳飞的爱国之心和收复失地的强烈愿望。

15．本题考查补写语句。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。《乞出师札子》是岳飞于1137年三月写成的一道奏章。岳飞在奏章中提出收复中原的宏图，奏中字字渗透着爱国之心，满怀激动、兴奋之情。由此可知，两篇文章饱含爱国真情，言辞恳切，后主刘禅和宋高宗赵构分别读了两文之后，一定能龙颜大悦，欣然赞叹，在文言文中，可以用“善”“善哉”“诺”作为答语。

参考译文：

下臣自从靖康年间宋室巨变后，本出身于平民，追随陛下您的军队，真心怀有为国家舍弃生命、洗雪国仇与耻辱的壮心。有幸依靠宋室神灵的庇佑，先后为国家做了一些微薄的效劳。然而陛下记下了臣的微薄功劳，从布衣百姓提拔任用臣，居然在不到十年时间内，将臣的官职升到太尉，官阶并列三公高位，对臣的封赐等级视同于中书省和枢密院的待遇，又加赠臣宣抚使的名位，出任湖北、京西两路宣抚使。臣原本只是一个地位低微的人，蒙受皇上的恩宠越次擢升，超出了应有的限度，现在又承蒙陛下增加军队，以助收复中原的宏图。臣算什么人呢，承蒙陛下神圣的知遇之恩到这种地步，岂敢不日思夜想，去报答陛下的恩宠呢。

16．B17．D18．李清照在江宁的日子，每逢下大雪的时候，就戴上斗笠，披好蓑衣，出城去很远的地方赏雪游玩，写出好的诗句一定邀请赵明诚和诗，赵明诚每每以此事为苦。（“苦”字没有译出扣1分）19．李清照是一个有才华有生活情趣的人。从她与丈夫“赌书消得泼茶香”、踏雪寻诗都可以看出。

16．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

句意为：说某个事件在某本书的第几卷第几页第几行，以说对与否来判定胜负，判定喝茶先后的顺序，猜中就会举起杯子，常常笑得十分开心；

故停顿为：言某事在某书几卷几叶几行/以中否决胜负/为饮茶先后/中即举杯/往往大笑；

故选B。

17．本题考查一词多义。

A.市：动词，买/动词，买；

B.尝：副词，曾经/副词，曾经；

C.之：助词，的/助词，的；

D.倾覆：动词，倾倒/动词，覆灭、颠覆；

故选D。

18．本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

值，赶上；即，就；苦，以……为苦。

19．本题考查人物形象的分析。

根据第②段“明诚太学谒告出，质衣，取半千钱，步入相国寺，市碑文、果实归，夫妻相对展玩咀嚼”可知，李清照夫妇常常换钱去买碑文，相互赏玩，李清照是一个有雅趣的人；

根据第③④段“易安性强记，每饭罢，与明诚坐归来堂，烹茶，指堆积书史，言某事在某书几卷几叶几行以中，否决胜负，为饮茶先后，中即举杯，往往大笑，茶倾覆怀中，反不得饮而起”“每值天大雪，即顶笠、披簑，循城远览，得句必邀赓和”可知，李清照是个有才情、有生活情趣的人。

参考译文：

李清照，字易安，宋代济南人。她的父亲李格非是礼部员外郎，母亲王状元是拱辰孙女，两人都擅长写作。李清照居住在历城城西南的柳絮泉上。

李清照自幼有才华。元符二年，十八岁，嫁给了太学生诸城赵明诚。赵明诚的父亲是，当时是吏部侍郎，李清照的父亲是礼部员外郎。李清照和赵明诚都是宦官的子女，但家境向来贫寒。每逢初一和十五这些节日，赵明诚去太学上朝拜告退，质押衣服，拿出五百文钱，步行去相国寺，购买碑文和水果回来，夫妻俩对坐品味，互相称自己为“葛天氏之民”。

之后赵明诚隐居在乡里十年，衣食有余。等到他被任命为青州和莱州的知州，都是清廉勤政，一天事务繁琐，李清照与他一起校勘编纂《金石录》，考证精细，纠正了很多正史书籍的错误。李清照记忆力强，每当吃过晚饭，她和赵明诚坐在回廊上，烹茶，指着堆积如山的书籍和史书，说某个事件在某本书的第几卷第几页第几行，以说对与否来判定胜负，判定喝茶先后的顺序，猜中就会举起杯子，常常笑得十分开心，茶洒在怀中，反而无法喝茶就起身。

建炎二年，赵明诚复职，成为江宁府知府。李清照在江宁时，每逢大雪天，她都戴上斗笠，裹着雨衣，沿城墙远眺，得到灵感就邀请赵明诚一同创作和诗，赵明诚常常抱怨这样做很辛苦。

20．B21．C22．（1）对于千里马不是称赞它的力气，而是要称赞它的品德。

（2）这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。23．岳飞以马喻人，以良马喻贤才，以劣马喻庸才，（通过对比）含蓄委婉地向高宗暗示“用人”之法。岳飞暗示高宗要识别人才，善待（优待）人才。

20．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：现在所乘坐的马不是这样，每天的饮食不超过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水。“今所乘者不然”语意层次清楚；“而”连词，表转折，连接两个句子，中间断开；“秣不择粟”“饮不择泉”为相同句式，中间断开。

所以语句停顿为：今所乘者不然/日所受不过数升/而秣不择粟/饮不择泉。

故选B。

21．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。

A.奇：形容词的意动用法，以……为奇，对……感到奇怪/形容词，奇特、奇妙；

B.宁：副词，宁可，宁肯/副词，难道；

C.疾：都是形容词，意思是“快”；

D.而：连词，表修饰关系/连词，表转折，可译为“却”；

故选C。

22．本题考查理解或翻译文中的句子。注意重点词：

（1）骥：千里马；称：称赞；力：力气；德：品德。

（2）此：这；受：饮食；苟取：随便食用；裕：充沛；逞：逞能；致远：长途行走。

23．本题考查文言文内容理解。

内容上，文章将骏马和劣马从饮食、奔跑到奔跑之后的状态，——作了对比，说明“负重致远”之才，必须要具备如“受大而不苟取”“力裕而不求逞”等若干要素。表面上在说马，实际上是以马喻人，“受大而不苟取，力裕而不逞强”的骏马就是本领高强，抱负远大，能担当重任的贤才；而“寡取易盈，好逞易穷”的劣马就是急躁冒进，轻举妄动，目光短浅的庸才。说理“含蓄不露”，论证了“骥不称其力，称其德也”的论点，暗示皇帝要识别、善待人才，亲贤臣，远小人。

参考译文：

岳飞入朝觐见，皇帝从容地问道：“爱卿是否有得到好马？”岳飞回答说：“称好马叫做骥，并不是称赞它的气力，而是称赞它的品德。我曾有这样的两匹马，所以常常对它们的表现感到奇怪。它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不食饮。给它披挂奔驰，开始速度好像不怎么快，等到行到百余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可以行二百里。卸下鞍甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事一样。这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。适逢收复襄阳，平定杨幺，不幸相继而死。现在所乘坐的马不是这样，每天的饮食不超过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水，拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚跑了一百里，就力气用尽流汗喘息，像死了一样。这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊。”皇帝说好。

24．B25．（1）大大小小的案件，（我）即使不能一一明察，也一定根据实情去处理。

（2）这是帮助国君养育百姓的人，为什么到今天不让他在位（成就功业）？26．C27．二者都表现了以民为本的思想。曹刿认为打仗胜利的先决条件是鲁庄公“忠之属也”，即取信于民的民本思想。赵威后接见齐国使节，先问年成和百姓的情况，再问候齐王；又赞赏叶阳子赈济百姓的行为，都体现了以民为本的思想。

24．考查对文言词语一词多义的理解。

A.①代词，这件事/②代词，他；

B.①连词，所以/②连词，所以；

C.①凭借什么/②表反诘语气，哪里，怎么；

D.①表顺承，不译/②表转折，却；

故选B。

25．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“狱（诉讼案件）、虽（即使）、以情（依据实际情况）”几个词是重点词语。

（2）句中的“是（这）、息（修养生息）、何以（为什么）、业（成就事业）”几个词是重点词语。

26．考查对文章内容的理解分析。

C.文重点不是记叙战争的经过，而是着重写曹刿的“论战”，凡是与表现主题无关的尽量省略。选项“重点记叙了战争的全过程”的说法是错误的。

故选C。

27．考查对文章内容的理解和概括。

文虽写战争，但在“论战”中，曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”这才是鲁庄公尽了本职——取信于民，这也是曹刿认为“可以一战”的先决条件。体现了以民为本的思想。

文写的外交，赵威后接见齐国使节，先问“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？”，然后才问“王亦无恙邪？”，并用“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？”回答使节，体现了赵威后以民为本的思想；接着又问“齐有处士曰叶阳子，无恙乎？”，其原因是“是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足”，还是体现了赵威后以民为本的思想。

据此概括作答。

参考译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

齐国国王派遣使者去问候赵威后，书信还没有启封，威后就问使者说：“今年的年成好吗？老百姓好吗？齐王好吗？”使者不高兴，说：“下臣奉齐王的使命，出使到威后这里来，现在您不问齐王，反而先问年成和百姓，岂不是把卑贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？”威后说：“不是这样。假如没有收成，哪里有百姓？假如没有百姓，哪里有国君？因而有所问，能不问根本而问末节的吗？”威后进而又问他说：“齐国有个处士叫钟离子，平安无事吗？这个人做人呀，有粮食的人给吃，没粮食的人也给吃；有衣服的人给穿，没有衣服的人也给穿。这是帮助国君抚养老百姓的人呀，为什么到今天不让他在位成就功业？叶阳子平安无事吗？这个人做人呀，怜悯那些无妻无夫的人，顾念抚恤那些无父无子的人，救济那些困苦贫穷的人，补助那些缺衣少食的人，这是帮助国君养育百姓的人，为什么到今天不让他在位成就功业？

28．D29．D30．C31．（1）大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，（明察了的）一定用诚心判断。

（2）张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（当地人）喜欢他。

28．本题考查文言实词的含义。

D.句意：张骞便带着他的匈奴妻子以及甘父一起逃跑回到汉朝。亡：逃跑；

故选D。

29．本题考查文言虚词的意思和用法。

A.音节助词，无实意/代词，指匈奴；

B.名词，诚信/使动词，使……信，译为诚实、诚信；

C.介词，凭借/介词，用；

D.都是能愿动词，能够；

故选D。

30．本题考查内容的理解分析。

C.由乙文“匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者”可知，张骞出使西域的目的是联合月氏共同抗击匈奴；

故选C。

31．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：

（1）狱，（诉讼）案件；虽，即使；察，明察；情，诚心。

（2）强，坚强、坚韧；信，使……信，译为“诚信、诚实”；蛮夷，指匈奴；之，代词，指张骞；爱，喜欢、爱戴。

参考译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

张骞是汉中人，建元年间被任命为郎官。那时，匈奴投降过来的人说匈奴打败了月氏王，并且用月氏王的头颅做酒器，月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。汉王朝正想准备消灭匈奴，听说此言，就想派人出使月氏，可匈奴国又是必经之路，于是就招募能够出使的人。张骞以郎官的身份应募出使月氏，与甘父一起离开陇西，出使月氏。途径匈奴，被匈奴人截获，被送到单于那里。单于扣留张骞十多年，给他娶妻，并生了孩子，然而张骞仍持汉节不肯投降。张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（当地人）喜欢他。单于死了，匈奴国内混乱，张骞便带着他的匈奴妻子以及甘父一起逃跑回到汉朝。当初，张骞出发时有一百多人，离汉十三年，只有他们二人得以回还。张骞以校尉的身份随从大将军攻打匈奴，他知道水源和有牧草的地方，军队能够没有物资缺乏……汉朝西北方向的国家开始与汉朝相往来了。

32．C33．C34．D35．（1）燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。

（2）希望先生全都教导寡人，不要怀疑寡人啊

32．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：大王上怕太后的严厉，下受奸臣的伪装迷惑，居住在深宫之中，离不开辅臣的手，终身受到蒙蔽，没法洞察奸佞。

根据句意断为：足下上畏太后之严/下惑奸臣之态/居深宫之中/不离保傅之手/终身暗惑/无与照奸。

故选C。

33．本题考查一词多义。

A．均为结构助词，均译为：的；

B．均表示修饰，均不译；

C．介词，比/介词，跟、与；

D．均为介词，均译为：因为；

故选C。

34．本题考查内容理解。

C．“雷厉风行”原义是像打雷那样猛，像刮风那样快；比喻执行政策法令严厉迅速。齐王在听到邹忌的谏言后，及时纳谏，实施相应的政策“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”，可以看出齐王是虚心纳谏，开言路，修明政的明君；发布法令迅速但并不“严格、严苛”，不能称之为“雷厉风行”；

故选C。

35．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：

（1）闻：听说；皆：都；谓：叫做，人们所说的。

（2）愿：希望；悉：全、都；教：教导；寡人：君王的自称；疑：怀疑。

参考译文：

邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”

于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。

范雎来到秦国，秦昭王在宫庭里迎接，恭敬地执行宾主的礼节。范雎表示辞让。这一天接见范雎，看到那场面的人无不脸色变得严肃起来。秦王屏退左右的人，宫中没有别人了，秦王跪着请求说：“先生拿什么来赐教寡人？”范雎说：“对，对。”过了一会儿，秦王再次请求，范雎说：“对，对。”像这样有三次了。秦王长跪着说：“先生不肯赐教寡人吗？”

范雎表示歉意说：“不是臣子敢这样啊。现在臣子是个客处他乡的人，与大王关系疏远，而所想要面陈的，又都是纠正国君偏差错失的事。处在人家骨肉之间，臣子愿意献上一片浅陋的忠诚，却不知大王的心意如何，所以大王连问三次而不回答，就是这个原因。臣子并非有什么害怕而不敢说，即使知道今天说在前面，明天受死刑在后面，然而臣子也不敢害怕。大王真能实行臣子的话，死不足成为臣子的祸殃，流亡不足成为臣子的忧虑。死，是人无法逃避的。处在难免一死的形势下，可以对秦国稍为有些益处，这就是臣子最大的希望了，臣子还担心什么呢？臣子所怕的，只怕臣子死了以后，天下人看到臣子尽了忠而身体倒下，因此锁住了嘴，裹住了脚，没有人再愿到秦国来罢了。大王上怕太后的严厉，下受奸臣的伪装迷惑，居住在深宫之中，离不开辅臣的手，终身受到蒙蔽，没法洞察奸佞，大则王室覆灭，小则自身陷于孤立危险的境地。这才是臣子所怕的！至于那些被困受辱的事，死刑流亡的祸殃，臣子不敢害怕。臣子死了而秦国能够治理好，比活着更有意义。”

秦王直跪着说：“先生这是什么话！秦国远离中原，僻处西方，寡人又笨拙而不贤明，先生竟能光临此地，这是上天要寡人来烦劳先生，从而使先王的宗庙得以保存啊。寡人能够受到先生的教诲，这是上天赐恩于先王而不抛弃他的儿子啊。先生为什么要这样说呢！事不论大小，上到太后，下到大臣，希望先生全都教导寡人，不要怀疑寡人啊。”范雎向秦王拜了两拜，秦王也向范雎拜了两拜。

36．D37．A38．诸将不解/以为逊畏之/各怀愤恨39．（1）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就开始减弱，第三次击鼓时士气就穷尽了。

（2）我已经有了破敌之策。40．远谋避其锋芒（消磨对方锐气）、及时出击。

36．本题考查重点文言词语在文中的含义

D．句意：用火攻击，得胜。拔：攻下、攻取；

故选D。

37．本题考查一词多义。

A．介词，凭、靠/介词，用；

B．介词，在/介词，在；

C．副词，于是、就/副词，于是、就；

D．代词，代齐军/代词，代齐军；

故选A。

38．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：各位将领仍不理解，认为陆逊惧怕刘备大军，对他心怀不满。

根据句意断为：诸将不解/以为逊畏之/各怀愤恨。

39．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就