2023年江苏省淮安市淮阴区中考语文一模试卷（word解析）

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一、默写（本大题共1小题，共6.0分）

1.诗、文名句填上空。

(1)天下英雄谁敌手？曹刘。。（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）

（2），西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）

(2)出门东向看，。（《十五从军征》）

（4）？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红（小住京华）》）

(3)岑参在《白雪歌送武判官归京》中，用比喻的修辞手法，既表现出边塞特有的奇异壮丽的风光，又写出诗人的惊喜之情的名句是：“，。”

二、名著阅读（本大题共1小题，共12.0分）

2.阅读《儒林外史》，完成问题。

(1)众评《儒林外史》。请在①处填出可笑之人，在②处填出可敬之处。

同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。

同学乙：我笑①，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。

同学丙：我敬王冕，出身贫寒，②。

同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法……

(2)有人说，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”。请从下面的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。

相关回目

第十六回大柳庄孝子事亲乐清县贤宰爱士

第十七回匡秀才重游旧地赵医生高踞诗坛

第十八回约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三

第十九回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事

第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关

(3)鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，从以下人物中任选一个，结合与人物相关的情节说说作品的讽刺意义。

①胡屠户

②严监生

(4)下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是

A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。

B.《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。

C.王冕是《儒林外史》中一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。

D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。

三、现代文阅读（本大题共2小题，共34.0分）

3.阅读下面文章，完成问题。

读书是改善碎片化思维的良药

张彩峰

①如今，在人人都离不开网络的社会中，手机似乎成了人们的必需品。尤其是年轻人，他们习惯于抓住一切空当刷刷手机，以为这样就可以毫不费力地知晓天下事。

②可惜的是，由于手机上接收的信息往往是碎片化的，很多人没有时间去仔细探究信息的内涵，甚至连辨别真假的功夫都没有，缺乏自己独立的思考与判断。渐渐地，有些人发觉自己接触到的信息越来越多，但学到的知识却越来越少，陷入了思维碎片化的困境。

③如何走出这种困境？或许，读书能够破解思维碎片化的困境。

④读书使人专注。闻一多读书成瘾，一看就沉醉其中，在他结婚那天，亲朋好友都来登门贺喜，花轿快到家时，忽然发现新郎不见踪影，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。只见他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，早已忘却了今日是自己的大喜之日。“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”可见，读书能够培养一个人的专注力。当你愿意静下心来去感受文字时，你的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字所吸引，眼下的文字在这安定思绪的作用下与记忆中的事物结合碰撞，在的带领下，我们在他的思维之路上畅行，与此同时，我们也会产生自己的思考与感悟，开出属于自己的“思想之花”。此时、此刻、此地，只有你与书。

⑤读书促人思考。尼尔波茨曼在《娱乐至死》这本书中谈道：“阅读过程能促进理性思维阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。”相对于简要的告知类信息、视觉性强的图片、有趣的视频来说，书籍更能锻炼人的思维逻辑。为了使整个故事脉络变得清晰，读者在字里行间中寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。读者在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。

⑥“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”读书是一种情怀，更是这纷繁世界中保持清醒的良药，尤其对于长期居于网络世界中的年轻人而言，十分需要读书这一份情怀，这一剂良药。

(1)文章①②段有什么作用？

(2)第⑤段引用尼尔波茨曼《娱乐至死》书中的内容有什么作用？请简要分析。

(3)请简要概括本文的论证思路。

(4)下面材料放在④⑤段中哪一段更合适？为什么？

链接材料：当你读书时，你能聆听到一些高贵灵魂的自言自语，会不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……

4.阅读下面文章，完成问题。

天下第一桩

凌鼎年

①在娄城收藏界，郑有樟是个怪人，他不藏字画不藏玉，不喜瓷器不喜陶，只痴心于似石非石，似木非木的硅化石。他家堂上的大桌面就是一截古柏的树干。此物聚天地精华，年轮重重叠叠，肌理清晰可辨，叩之金石有声，抚之清凉可感。除了收藏把玩，凡藏品，他都要追根溯源地研究一番。

②一个偶然的机会，郑有樟从一个藏友处得知，翰林弄的阮大头最近从安徽收到了一件好东西，号称“天下第一桩”。阮大头在娄城收藏界是另一个怪人，只要他看中的，砸锅卖铁他也会收下来。郑有樟对树桩没啥兴趣，也没往心上去。藏友见他如此，故意说道：“宝贝呐，少说也有六七千年历史了，已半成化石了。”这话像生了翅膀似的，一下飞进了郑有樟的耳朵。他一把攥住藏友的手，说：“走，去看看，马上就去。”

③郑有樟一见那树桩就惊叹不已，天下竟有如此好东西。但见那树桩高可半丈，宽可躺人。多少年来，山泉湍流冲刷，那粗枝老根已是千窍百孔，且石借水力，大孔小孔无一不光滑温润。更难得的是这树桩与其他硅化树料不同，进得院子便觉暗香盈盈，拂之不去，郑有樟凝视着这“天下第一桩”，不言不语，也不离去。

④阮大头看出了郑有樟的心思，笑眯眯地说：“我收藏几十年，这是我最得意的一件藏品，今后就是我的镇宅之宝喽！”

⑤郑有樟五行缺木，所以取名“有樟”，偏偏自己所藏的硅化石中有松，有柏，有楠，就是无樟。而今，这古桩化石出现在眼前，不是缘分又是什么？他诚恳相求：“君子本不夺人之爱，但我郑有樟既然名中注定有樟，岂能错过？您老就当成全我，割爱吧。您开个价，我郑有樟保证不会让您吃亏。”

⑥阮大头一听，笑了笑：“想看，尽管看；转手，不好办。”郑有樟就这样碰了个软钉子。

⑦郑有樟不甘心。他茶饭不思，想来想去被他想到了以物易物的主意。他打听到这阮大头搞收藏不在升值，只为喜好。他想起前不久在浙江东阳见过一老艺人创作雕刻的水浒人物根雕，印象中也是香樟木的，那108将栩栩如生，惟妙惟肖。对，买下来，送给阮大头，他八成会喜欢的。

⑧郑有樟第二天就开了小车赶到浙江那老艺人家，好说歹说，花了大价钱把那根雕买了下来，雇卡车运回了娄城。果然不出所料，阮大头一眼相中，请郑有樟爽快出价。

⑨郑有樟坦言：“明人不说暗话，我只想换您的树桩。”

⑩阮大头没想到郑有樟来这一手，有点不快地说：“肯卖，价钱好商量；不肯卖，你抬走吧。”郑有樟也没想到阮大头如此固执，悻悻而回。

见郑有樟愁眉苦脸的，知道他还惦着那天下第一桩，有人就给他出主意。

甲说：“阮大头的独生女今年26岁了，还没嫁人，干脆有樟兄娶了她算了，条件嘛，非‘天下第一桩’做嫁妆不要……”

“缺德缺德，婚姻是儿戏啊。”郑有樟一脸不屑。

乙说：“派人冒充算命先生，凭三寸不烂之舌，说动他心甘情愿出手……”

“损、损、损，骗他老人家，于心何忍！”郑有樟面露不悦。

丙说：“那你干脆跪在阮大头面前，求他，不怕他铁石心肠。”

“你们怎么尽出馊主意！”郑有樟神色凝重。

郑有樟突然失踪了一段时间。后来才知道，他去了安徽调查这“天下第一桩”的来历，他查阅了安徽史志，回来后闭门数日写下了《流传有序的“天下第一桩”》。据他考证：此树桩是南宋末年一次山洪暴发后冲下山来的，先为博古斋藏品，后入画家闵双城书斋。元代为贵族王孙铁木儿秘藏；明代先后在安徽布政使及工部尚书等多人手里流传，清初在桐城方家露过面，此后去向不明，百年后才重新面世。郑有樟还收集了明代至清初文人雅士吟咏此桩的诗文。他把这篇考证文章打印后，恭恭敬敬送给阮大头斧正。

阮大头看到文章后有些发愣。过了好一会儿，他一把拉过郑有樟，说：“来，我俩在‘天下第一桩’前留个影。”

三天后，阮大头打电话给郑有樟：“啥话也别说了，你来把‘天下第一桩’搬走吧。”

（选自《人民文学》增刊，有删改）

(1)为了得到“天下第一桩”，郑有樟做了哪些努力？

(2)联系上下文，赏析第②段中加点词语“攥”。

(3)第至段写甲乙丙三人给郑有樟出主意，有什么作用？

(4)联系全文，谈谈你对标题“天下第一桩”的理解。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共18.0分）

5.阅读两部分文字，完成问题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

石门阎正衡，字季蓉，少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人假得《文选》并注，读之数月，皆能记。同里某翁，家有《史记》，请借不许，请就其家读之又不许。翁所居少薪，正衡家有山场请日馈肩薪，乃许之。正衡朝食荷薪携笔札往读之，且读且写，数月乃毕。苦下县寡陋，复游学长沙，好事者闻其名而访之，皆谢不见。正衡喜抄书，九经、三史、老庄、墨子、杜诗等莫不手抄。为文章峭劲雄悍，略如半山老泉①，然不多作。尝曰：“文以达理，理不足则气不充，修辞何为？吾学未至，十年内方当读书，四十后乃谋著作耳。”

（节选自《清代名人轶事》）

①半山老泉：“半山”“老泉”分别是王安石、苏洵的号。

(1)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）

正衡家有山场请日馈肩薪

(2)解释文中加点词语。

①持汤沃灌

②缊袍蔽衣

③请借不许

④朝食荷薪

(3)把下列句子翻译成现代汉语。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②十年内方当读书，四十后乃谋著作耳。

(4)阎正衡喜欢读书，但是“所居僻陋，书不可得”，他是如何解决这一矛盾的？

(5)两文都表现人物的勤奋好学，但写法各不相同，请简要分析。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）

6.阅读下面的诗歌，完成问题。

东坡

（宋）苏轼

雨洗东坡①月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：怪石嶙峋。

(1)展开想象，用生动的文字描绘“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”的画面。

(2)后两句诗景中寓情，和“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也晴”一样，都表述了诗人怎样的思想情感？

六、作文（本大题共1小题，共60.0分）

7.阅读下面的文字，按要求作文。

人生如一条大河，时而澎湃时而沉缓；又如一曲乐章，时而激昂时而低吟，但始终保持着一种前进的姿态。我们都是故事的主角，一幕幕悲欢离合的剧情掌握在自己手中，由自己编辑、导演、剪辑。或许，我们哭过，我们累过，我们熬过，我们怨过，我们恨过，当太多的不容易汇聚，熔炼的必是点点金光。

请以《我们过》为题，将题目补充完整，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文章中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于500字。

七、其他（本大题共2小题，共14.0分）

8.阅读下面这段文字，按要求答题。

文字就是那淅沥的春雨，润湿着花团锦簇的江南；文字就是那在静谧的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；文字就是那似火的红枫，尽情绽放那zhù蓄了一夏的热情；文字就是那如约（光顾莅临）的漫天雪花，用期盼覆盖了岁月无边的清寒。酿一壶往昔，与时光对饮，岁月的醇香，在流年里定会绽放淡雅的光采。文字如心，浅笔静开，相约于文字，编织出生命最美的花环。

(1)从下面两幅字中任选一幅临写在下面的方格里。

(2)给加点字注音，或根据拼音写汉字。

吟唱

zhù蓄

(3)找出并改正文段中的一个错别字。

改为

(4)结合语境，从括号里选择恰当的词语填在横线上。

9.综合性学习。

作为当代中学生，“天下国家”的意识既要在我们身上传承，又要在我们身上发扬光大，我们既要使它具有民族文化的基因，又要赋予它新的时代内涵。班级开展“天下国家”综合性学习，请你积极参与下面的活动。

(1)无数名人先哲写下了不少爱国的不朽诗词名句，请你写出最喜欢的两句表现爱国精神的古诗词。

疫情当头，钟南山在耄耋之年，挺身而出，冷静无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，以国士无双的担当振臂高呼。有了他，就有了战胜新冠的信心，他是我们心中的定海神针！

(2)根据上述材料的内容补写，选择最适合下联的一项

上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。

A.疫情下，钟南山冷静无畏“战疫”抒人生

B.看今朝，钟南山殚精竭虑“战疫”写春秋

C.看今朝，钟南山殚精竭虑“战疫”抒人生

D.疫情下，钟南山冷静无畏“战疫”写春秋

材料一：“修身、齐家、治国、平天下。”——《礼记大学》

材料二：“天下兴亡，匹夫有责。”——《日知录》

材料三：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——《岳阳楼记》

(3)请结合材料，谈谈作为中学生的你是如何爱国的。

解析和解答

1.生子当如孙仲谋,会挽雕弓如满月

泪落沾我衣,俗子胸襟谁识我

忽如一夜春风来,千树万树梨花开

解析：

（1）生子当如孙仲谋（注意“谋”的书写）

（2）会挽雕弓如满月（注意“雕”的书写）

（3）泪落沾我衣（注意“沾”的书写）

（4）俗子胸襟谁识我（注意“襟”的书写）

（5）忽如一夜春风来千树万树梨花开

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.严监生

不慕名利、磊落洒脱

D

（1）本题考查对名著人物形象的把握。

①根据“平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷”，可以判断出这人是严监生。严监生临终前因灯盘里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才咽气。

②根据积累可知，王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。王冕之所以能放在第一回，是因为他不但有才，而且品性很好。王冕身上有一种超凡脱俗的气质。他有卓越的才华，而且格调高卓，磊落洒脱。

（2）本题考查对人物形象的分析。

结合题干，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”可知，匡超人经历了由好到坏的变化，并从所给的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。结合所给的回目，分析情节，“大柳庄孝子事亲，乐清县贤宰爱士”可知，匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。对父母体贴入微。可见孝顺父母是他最高的道德标准，这时的匡超人是极为淳朴可爱的；随着情节发展可知，后来，他与一班假名士交往，这些斗方名土或因科举败北或因自身条件的限制无法取得功名进入仕途。于是这些人就想找一条“终南捷径”：刻诗集，结诗社，写斗方，诗酒风流，充当名士。受到他们的影响与重陶，年少时那朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变。匡超人转身投入到西湖斗方名士们所吹捧的“终南捷径”之中了；匡超人认识了潘三之后，开始暴露出他真情薄义、虚伪。撒谎的嘴脸：逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死；潘三入狱后的翻脸无情；考取教习后的自命不凡，吹自己为读书人所供奉的“先儒”而贻笑大方；从小说所展示的匡超人的历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧，一步一步地走向堕落。他的变化主要是因为腐朽的社会制度和恶劣的社会风气。

示例：匡超人与一班假名士交往，这些人想找一条“终南捷径”，沽名钓誉，受到他们的影响与熏陶，匡超人年少时那朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变。

（3）本题考查对名著艺术手法的把握。答题要点在干抓住作品讽刺之书”这一特点，严监生是我国古代文学著名的吝啬鬼，是名著阅读题常考的对象。要注意抓住他最经典的一个情节（如临终前要求挑灯芯），用简要的语言描述即可还要注意说清楚讽刺是怎么在这一情节中具体体现的。例如：严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢？这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿干怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。这种如同素描一般的细节描写，把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。

（4）本题考查名著内容的把握。

ABC.正确；

D.有误，《儒林外史》中的范进是一个深受封建科举制度毒害的知识分子，他热衷功名，逆来顺受，猥琐懦弱，中举后世故圆滑，没有同情百姓，为民请命。

故选：D。

解析：

（1）①严监生②不慕名利、磊落洒脱

（2）示例一：杭州诗会，结识一群斗方名士，沽名钓誉，逐渐丢掉淳朴、善良的心性。

示例二：在潘三的带领下伪造文书，替人代考，大把敛财，失格失德。

示例三：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，背信弃义，丧失做人底线。示例四：潘三入狱，拒绝探望，薄情喜义，令人不齿。

（3）选②严监生在临终之际，因心疼灯里点着两些灯草伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草，他才咽气。通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬，使作品产生了强烈的讽刺意味。

（4）D

《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

3.（1）本题考查段落的作用。第①段写网络社会，人们习惯刷手机来获取信息；第②段写的是手机上的信息是碎片化的，人们缺乏独立思考与判断，渐渐地陷入了思维碎片化的困境。这两段通过对比，引起读者兴趣，进而引出第③段中的中心论点“读书能够破解思维碎片化的困境”。这两段又能够作为事实论据证明中心论点。根据分析概括即可。

（2）本题考查论证方法。第⑤段引用尼尔波茨曼《娱乐至死》书中的内容，这是运用了道理论证的方法，论证了读书能促进人们思考，有很强的说服力。

（3）本题考查论证思路。一般先根据论点、论据、论证方法、总结等划分文章段落层次，然后用衔接语衔接表述通顺即可。阅读全文可知，第①段写网络社会，人们习惯刷手机来获取信息；第②段写的是手机上的信息是碎片化的，人们缺乏独立思考与判断，渐渐地陷入了思维碎片化的困境。这两段通过对比，引起读者兴趣，进而引出第③段中的中心论点“读书能够破解思维碎片化的困境”。接着文章围绕此从两方面进行论述，第④段运用举例论证和道理论证的方法论述读书使人专注；第⑤段运用道理论证（或引用论证）和对比论证的方法论述读书促人思考。最后一段进行总结全文。

（4）本题考查论据的运用。材料中“即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……”强调了读书贵于专，和第④段的“读书能够培养一个人的专注力”是一致的，两者相契合。而第⑤段论述的是“读书促人思考”，所以应放在第④段。

解析：

（1）通过对比，激发读者的阅读兴趣；引出文章的中心论点，即读书能过破解思维碎片化的困境（读书是改善思维碎片化的良药）；充当事实论据，证明中心论点。

（2）运用道理论证的方法，有力地论证了“读书促人思考”的观点。

（3）第①②段通过对比，引出第③段中的中心论点“读书能够破解思维碎片化的困境”。接着文章围绕此从“读书使人专注”“读书促人思考”两方面进行论述，最后一段总结全文。

（4）第④段。材料说明读书时人是专注的，可以论证第④段的分论点“读书使人专注”。

本文题目直接提出中心论点：“读书是改善碎片化思维的良药”，接着文章围绕此从两方面进行论述，第④段运用举例论证和道理论证的方法论述读书使人专注；第⑤段运用道理论证（或引用论证）和对比论证的方法论述读书促人思考。最后一段进行总结全文。

分析论证思路首先要明确题干是要求分析某段落还是全文的论证思路。其次是弄清楚全文层次或段落层次，概括大意。再次，在了解层次的基础上，根据与临段的内容上的联系进行合并。最后，弄清楚层次之间的内在联系，从而理清论证思路。

4.（1）本题考查内容的提取和概括。解答该类题型可以在文章中找到相应语段，结合关键词提取概括。根据“您老就当成全我，割爱吧。您开个价，我郑有樟保证不会让您吃亏。”可概括为：出高价购买；根据第⑦段他想到了以物易物的主意，及“明人不说暗话，我只想换您的树桩”可概括为：以物易物；根据第段内容可概括出：亲自去安徽查阅史志考证并将考证文章打印后恭敬地送给阮大头斧正。

（2）本题考查词语理解。解答该类题要结合上下文和词语意思分析。“攥”是紧紧地握的意思，是在郑有樟听说了“天下第一桩”的来历之后表现出来的动作；“走，去看看，马上就去”表明他想去看“天下第一桩”的急切和激动的心情，也生动地写出他对硅化石的痴心。

（3）本题考查段落内容的作用。甲乙丙三人分别给郑有樟出了三个注意主意，迎娶阮大头女儿索取“天下第一桩”为嫁妆、假托算命先生算骗取、跪地不起恳求，然而郑有樟却拒绝了，侧面衬托出郑有樟为人正直，诚心求物。

（4）本题考查标题的理解。解答该类题型要从标题的表层含义和深层含义、分析标题手法、结构和内容作用、艺术效果等方面分析。根据“翰林弄的阮大头最近从安徽收到了一件好东西，号称'天下第一桩'”可知表层含义：指阮大头家里收藏的号称“天下第一桩”的硅化石树桩；围绕“天下第一桩”讲述了郑有樟诚心钻研藏品的故事，所以也指暗含对郑有樟诚心求物，正直的品行的赞美，同时阮大头酷爱收藏，赞赏郑有樟的诚心，将藏品免费赠送，也表述对他收藏品格天下第一；全文围绕“天下第一桩”展开情节，作为叙事线索贯穿全文。

解析：

（1）出高价购买以物易物亲自去安徽查阅史志考证并将考证文章打印后恭敬地送给阮大头斧正（2）“攥”是紧紧地握的意思，生动形象地写出郑有樟听说“天下第一桩”的来历时的激动心情，表述出他对收藏硅化石的热爱。

（3）甲乙丙三人出的主意都遭到郑有樟拒绝，侧面反衬出郑有樟正直的收藏品格。

（4）①指阮大头家里收藏的号称“天下第一桩”的硅化石树桩；②指郑有樟和阮大头酷爱收藏、收藏品格天下第一；③阮大头被郑有樟诚心感动，免费把藏品赠送给他，是天下一奇事。④文章围绕“天下第一桩”展开情节，作为线索贯穿全文。

小说通过讲述喜欢收藏硅化石的郑有樟，看中阮大头收藏的“天下第一桩”，先后通过花钱购买、以物易物的方式求取，但未成功，后来在拒绝了甲乙丙三人给他出的迎娶阮大头女儿以“天下第一桩”为嫁妆、假托算命先生骗取、跪地不起求取等不正当的方法之后，他专程去安徽查阅史志考证，并将撰写的考证文章打印后恭敬地送请阮大头斧正，最后阮大头被他的诚心打动，将“天下第一桩”免费赠送给了郑有樟，颂扬了他们的高尚的收藏品格，揭示了诚心是实现理想的最好途径的道理，也批判了社会上以不正当手段谋取价值的不良行径。

标题的含义及作用

（1）标题的含义

标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。

①表层含义即标题的本义、字面义、（语境义）文中义

②深层含义即文章的主旨，从引申义、比喻义、象征义考虑。

注：考虑修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义。

（2）标题的作用

①（内容上）表明写作对象，概括文章主要内容；交代时间地点、人物、写作缘由，点明故事的背景。

②（结构上）是贯穿全文的线索；（写景状物类散文多是如此）

③（写法上）运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题；起到双关和象征的作用。

④（情感上）表述情感；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。

⑤（主旨上）文章的文眼，暗示（点明、凸显）文章主旨，含蓄地或形象地揭示了文章中心（要具体写出中心是什么），突出主题，点明主旨；暗示文章中心；对主题的体现起画龙点睛的作用。

⑥（形式上）设置悬念，引起读者阅读兴趣。

5.热水。

破。

答应，同意。

肩负，扛。

（1）本题考查文言文断句的能力。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意为：正好阎正衡家有山场，他就向请求那个老年人允许他每天馈赠一担柴草。故可断句为：正衡家有山场/请日馈肩薪。

（2）本题考查理解文言词语的含义。

①句意为：仆人给我灌下热水。汤：热水。

②句意为：我则穿着破旧的衣袍处于他们之间。蔽：破。

③句意为：他去借阅（那个老年人）却不答应。许：答应，同意。

④句意为：阎正衡就吃完早饭担着柴草携带着笔墨前往阅读。荷：肩负，扛。

（3）本题考查文言句子的翻译能力。

①重点字词：以，因为；足，值得；口体之奉，吃的穿的；若，如。句意：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。

②重点字词：方，正好；谋，考虑；著作，写文章；耳，罢了。句意：十年以内正应该读书，四十年后才考虑写文章罢了。

（4）本题考查内容的理解。依据“从友人假得《文选》并注，读之数月，皆能记”可知，向友人借；依据“正衡家有山场请日馈肩薪，乃许之。正衡朝食荷薪携笔札往读之，且读且写，数月乃毕”可知，以柴薪换书。

（5）本题考查对文章写法的掌握。甲文善用环境描写烘托，如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写严冬时节抄书的艰苦，衬托自己的勤奋好学。衬托的勤奋好学；乙文则通过“少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人假得《文选》并注，读之数月，皆能记”借书记诵；“翁所居少薪，正衡家有山场，请日馈肩薪以薪换书；正衡喜抄书，九经、三史、老、庄、墨子、杜诗等莫不手抄”亲手抄书等具体事例，直接表现他的勤学品质。

解析：

（1）正衡家有山场/请日馈肩薪

（2）①热水

②破

③答应，同意

④肩负，扛

（3）①因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。

②十年以内正应该读书，四十年后才考虑写文章罢了。

（4）向友人借书；以柴薪换书。

（5）甲文用环境描写衬托的勤奋好学；乙文则通过阎正衡借书记诵、以薪换书、亲手抄书等具体事例，直接表现他的勤学品质。

参考译文：

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。钞写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

石门的阎正衡，字季蓉，小时候喜欢读书，但是他所居住的地方偏僻简陋，不能得到书，（他就）从朋友那里借到《文选》和及其注解。读了几个月，都能够记诵。同村有一个老年人，家里有《史记》这本书，他去借阅（那个老年人）却不答应，请求到他家里读也不答应。那个老年人生活上缺少柴草，正好阎正衡家有山场，他就向请求那个老年人允许他每天馈赠一担柴草（以换取《史记》的借阅权），老年人才答应他。阎正衡就吃完早饭担着柴草携带着笔墨前往阅读，边读边写，几个月才完成。阎正衡苦于处在条件较差的县，见识浅薄孤陋，又去长沙游学，好事的人听说他的名声就来拜访他，他都推辞不见。阎正衡喜欢抄书，九经、三史、老、庄、管、荀、韩非、墨子、韩文、杜诗没有不被钞写的。他做的文章峭劲雄悍，风格和半山老泉类似，可是从不多写。他曾经说过：“文章用来传达道理的，道理不充足，那么文气就不充实，只用修辞怎么能达到呢？我学问未达到，十年之内应当多读书，四十年后才打算写作。”

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基

础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

6.（1）本题考查描绘诗句的画面。此句写了僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是何等澄明境界。再结合诗句的意思“雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步”，加上自己的联想和想象，运用优美的语言进行描绘即可。

（2）本题考查诗歌思想感情的把握。“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”意思是千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。一句中“莫嫌”“自爱”两词表述了对田园生活的热爱，对世俗名利的不屑，但愿长醉山水间之意。表现出诗人开朗乐观、意气昂扬的态度，心灵明澈的精神境界，乐观旷达的情怀让人尽收眼底。

解析：

（1）示例：雨点纷落，把东坡洗得格外干净，雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上。城里的人早已离开，此处显得如此的幽静和偏僻，只有山野中人在此闲游散步。

（2）表述了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。

译文：

东坡

雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。

《东坡》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首小诗就以寻常生活小景——月夜里拄杖漫步于山石高低不平的东坡为乐，显示了诗人幽独高洁的心性和履险如夷的人生态度。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

7.我们快乐过我们是初中生，从我们小的时候，我们就是快乐的。父母带你去你喜欢的地方，你笑了。看到喜欢的电视，你笑了。当你看到吃到最喜欢的食物，你又笑了。就算是被父母所训斥，你还是会快乐地笑的。从小到大，喜欢的事也不免会变得不喜欢。可我们总忘记不了它们给予我们的好心情，喜欢做的事也总会给我们带来快乐。喜欢音乐的人在吹奏乐器时，美妙的声音回荡在耳边，他会感到快乐，喜爱运动的人在做完运动了，虽然酣畅淋漓，但他会感到快乐，喜爱学习的人在学习时，全神贯注，他更会感到快乐，只要做你喜欢的事，你就会感到快乐。

有些孩子感觉不到快乐，可好好想想，我们才是世界上最快乐的人。我们拥有青春且享受着青春，我们充满着阳光的气息，享受阳光带来的愉悦。我们是祖国的花朵，享受滋养我们的雨露；我们是春天嫩芽，拥有长成参天大树的力量；我们也是明天的太阳，照亮着大地那美丽的面庞。我们没有理由不快乐。

许多事都会让我们感到快乐，在下课时，所以同学都在一起，无所不谈，谈学习，谈生活，谈游戏，谈兴趣；又开开玩笑，开开你的、他的，冷不丁的，你就被整蛊了；还互相比较，比比学习，比比身高，比比天赋，有时还对个对联。在家里，你是家长的挚爱，他们爱你，呵护你，在你犯错时，批评教育你，可他们在批评你的同时，也会感到伤心。在上课时，老师辛苦地讲课，用汗水与知识，浇灌我们脑中知识的树苗，而我们也快乐而享受地汲取知识的营养；在看有趣的书时，也会感到快乐，因为我们喜欢看书，喜欢在书的世界里自由地飞翔。

更多的时候，我们是快乐的制造者，当考出一个好成绩时，全家人都会为你感到骄傲，全家人都会感到快乐；当你上台表演时，全场都为你喝彩，为你感到快乐；当你在别人面前，说了一个好笑的笑话，别人也会感到快乐。

我们，就是快乐的使者，我们向着阳光，露出笑脸，用快乐的心情去面对每一天，再用乐观的心理去面对困难。现在，读完了本文，去看一本书吧，缓解学习带来的