发展心理学专升本知识汇总 第七章小学儿童的心理发展

发展心理学专升本知识汇总第七章小学儿童的心理发展汇报人：XXX2024-01-21XXXREPORTING目录小学儿童心理发展概述小学儿童认知发展小学儿童情感与意志发展小学儿童社会性发展小学儿童心理健康与教育PART01小学儿童心理发展概述REPORTINGXXX心理发展是指个体从出生到成熟期间，在心理方面所经历的一系列连续而有规律的变化过程。定义心理发展具有连续性、阶段性、顺序性和不平衡性。特点心理发展的定义与特点心理发展是儿童全面发展的重要组成部分，对儿童的认知、情感、意志和个性等方面的发展具有重要影响。小学儿童心理发展的好坏直接关系到其未来学习、工作和生活的成功与否，因此具有重要意义。小学儿童心理发展的重要性为未来奠定基础促进儿童全面发展遗传是心理发展的物质前提，对小学儿童心理发展具有重要影响。遗传因素包括自然环境和社会环境，对小学儿童心理发展起着决定性的作用。环境因素教育是影响小学儿童心理发展的重要因素之一，通过有计划、有目的地对儿童施加影响，可以促进其心理发展。教育因素儿童在心理发展过程中不是消极被动的接受者，而是积极主动的参与者，他们的主观能动性对心理发展具有重要影响。儿童的主观能动性影响小学儿童心理发展的因素PART02小学儿童认知发展REPORTINGXXX包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等，小学儿童的感觉逐渐从无意性、情绪性向有意性、目的性发展。感觉的发展小学儿童的知觉在精确性、分化性和理解性方面逐渐提高，能够更准确地感知事物的特征和属性。知觉的发展小学儿童的观察力逐渐从无意性、笼统性向有意性、精确性和顺序性发展，能够更细致地观察事物的细节和变化。观察力的发展感知觉的发展

记忆的发展无意记忆向有意记忆发展小学儿童的记忆逐渐从无意记忆向有意记忆发展，能够主动地去记忆一些重要的信息。机械记忆向理解记忆发展小学儿童的记忆方式逐渐从机械记忆向理解记忆发展，能够通过理解事物的内在联系来加深记忆。形象记忆向抽象记忆发展小学儿童的记忆内容逐渐从形象记忆向抽象记忆发展，能够记住一些抽象的概念和原理。03创造性思维的发展小学儿童的创造性思维逐渐发展起来，能够产生一些新的想法和解决方案。01具体形象思维向抽象逻辑思维发展小学儿童的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，能够理解和运用一些抽象的概念和原理。02思维的自觉性、计划性和灵活性提高小学儿童的思维逐渐变得更加自觉、有计划和灵活，能够主动地思考问题和解决问题。思维的发展小学儿童的智力结构逐渐发生变化，从以感知运动智力为主向以言语智力为主发展。智力结构的变化智力水平的提高智力差异的表现小学儿童的智力水平逐渐提高，包括观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力等方面。小学儿童在智力发展上表现出一定的差异，包括智力类型的差异和智力水平的差异。030201智力的发展PART03小学儿童情感与意志发展REPORTINGXXX随着年龄的增长，小学儿童的情感逐渐趋于稳定，情绪波动减少。情感稳定性的增强小学儿童对于情感的体验更加深刻，能够理解和表达复杂的情感。情感深度的增加儿童逐渐学会根据社会规范和文化背景来表达自己的情感。情感表达的社会化情感的发展意志行动的坚持性儿童在完成任务时，能够克服困难、坚持不懈地努力，表现出较高的坚持性。意志行动的自觉性小学儿童的意志行动逐渐从无意向有意、从被动向主动发展，自觉性不断提高。意志行动的果断性在面对决策时，小学儿童能够迅速做出决定并执行，表现出果断性。意志的发展意志对情感的调节意志可以控制和调节情感，使儿童在面对困难和挫折时能够保持积极的情感状态。情感与意志的相互促进健康的情感和坚强的意志可以相互促进，使儿童在心理发展过程中更加全面、均衡。情感对意志的影响积极的情感可以成为意志行动的动力，而消极的情感则可能阻碍意志行动的执行。情感与意志的关系PART04小学儿童社会性发展REPORTINGXXX社会认知概念的形成小学儿童逐渐理解社会角色、社会规则等概念，形成对社会的基本认知。观点采择能力的发展儿童开始能够从他人的角度看待问题，理解他人的观点和情感。社会比较和自我评价儿童通过与同龄人的比较，形成自我评价，了解自己的优点和不足。社会认知的发展123小学儿童能够更准确地表达自己的情感，并理解他人的情感。情感表达和理解儿童逐渐学会控制自己的情绪，采取适当的情感调节策略。情感调节能力的发展儿童开始形成道德意识，对善恶、是非有明确的情感体验。道德情感的发展社会情感的发展攻击行为和亲社会行为儿童可能表现出攻击行为或亲社会行为，这与其家庭背景、个性特点等因素有关。行为规范和自我控制儿童逐渐内化社会行为规范，形成自我控制能力，能够遵守社会规则。社交技能的提高小学儿童在与同伴的交往中，逐渐学会分享、合作、协商等社交技能。社会行为的发展小学儿童需要适应学校生活，包括学习方式、师生关系、同伴关系等方面。学校适应儿童在家庭中需要适应家庭规则、家庭氛围等，形成良好的家庭关系。家庭适应儿童需要逐渐适应社会环境，包括社会文化、社会价值观等，形成积极的社会态度和行为习惯。社会适应社会适应性的发展PART05小学儿童心理健康与教育REPORTINGXXX心理健康的定义指个体在心理、社会和行为方面保持正常状态，具有积极的内心体验、良好的社会适应能力和有效的行为表现。心理健康的标准包括智力正常、情绪稳定、意志健全、行为协调、人际关系适应、反应适度、心理特点符合年龄等。心理健康的定义与标准常见心理问题学习困难、行为问题（如攻击行为、退缩行为等）、情绪问题（如焦虑、抑郁等）、人际关系问题等。成因分析包括生物因素（如遗传、生理变化等）、心理因素（如认知、情绪等）、社会因素（如家庭、学校、社会环境等）等多方面原因。小学儿童常见的心理问题及成因主要包括自我意识教育、情绪情感教育、意志品质教育、人际交往教育等。教育内容包括课堂教学、心理咨询与辅导、团体心理活动、家校合作等多种方法。教育方法心理健康教育的内容与方法教师是心理健康教育的实施者、引导者和支持